2012年北师大版初中物理八年级上4.2探究声音是怎样传播的练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年北师大版初中物理八年级上 4.2探究声音是怎样传播的练习卷与答案（带解析） 选择题 人都长有两只耳朵，下列有关的解释正确的是（ ） A人长两耳是为了左右对称的美 B若没有两只耳朵人就不能听到声音 C人长两只耳朵可以辨别声音传来的方位 D人长两只耳朵可以增大听觉的频率范围 答案： C 试题分析：根据对双耳效应的理解来判断正误 声音到达两只耳朵的时刻、强弱和其他特征不同，使人能够辨别出声源的方向，这叫双耳效应 A、对称的美并不是双耳效应 B、只有一只耳朵也能听到声音，但没有双耳效应 C、依据双耳效应的定义，此选项正确 D、人的听觉频率范围大小与几只耳朵无关 故选 C 考点：双耳效应 点评

2、：理解好双耳效应 关于立体声，下列说法中正确的是（ ） A只用一个话筒将舞台上的声音播放出来可能是立体声 B只用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来才是立体声，其他都不是 C声源处不同位置放的话筒越多，观众四周对应的扬声器越多，通过扬声器听到的立体声效果越好 D通过剧院的扬声器听到的立体声效果与话筒多少无关，而是与演员的位置有关 答案： C 试题分析：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，所以说，我们听到的声音是立体的 A、根据双耳效应的原理，只用

3、一个话筒将舞台上的声音播放出来不会是立体声此选项错误，不合题意 B、用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来是立体声，用两个以上话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来的立体声效果会更好此选项错误，不合题意 C、声源处不同位置放的话筒越 多，观众四周对应的扬声器越多，声音通过话筒、扬声器传到观众两只耳朵的时刻、强弱及其他特征的差异也就越明显，听到的立体声效果就越好此选项正确，符合题意 D、通过剧院的扬声器听到的立体声效果与话筒多少有关，与演员的位置无关此选项错误，不合题意 故选 C 考点：双耳效应 点评：此题主要考查双耳效应的应用，与实际生活联系密切，要求学生在平时的学习中多注意这些与物理有

4、关的现象，学会用所学的知识解决实际问题 下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度： 根据上表提供的信息，可以得出的结论是 （ ） A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 答案： C 试题分析：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，在液体中次之，在气体中最小 A、空气的密度小于氧气的密度，而声音在空气中的传播速度大于在氧气中的传播速度，不符合题意； B、空气的密度小于铝的密度，而声音在空气中的传播速度小于

5、在铝中的传播速度，不符合题意； C、声音在固体（金属）中的传播速度大于在气体（空气和氧气）中的传播速度，符合题意； D、铁的密度小于铜的密度，而声音在铁中的传播速度大于在铜中的传播速度，不符合题意； 故选 C 考点：声音在不同介质中的传播速度 点评：此题考查学生对基础知识的掌握能力，灵活运用物理知识解答问题的思维能力 小华在钢水管的一头敲一下 ,小珍在另一头却听到三下声音 ,这三下声音依次由下述物质传播的顺序是（ ） A钢、空气、水 B钢、水、空气 C水、空气、钢 D空气、水、钢 答案： B 试题分析：解决此类问题的关键是知道声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液体中次之

6、，最慢的是在气体中传播 在一根较长的装满水的钢管一端敲击一下，在钢管的另一端可以听到 3 次声音， 第一次是在通过钢管传来的，第二次是通过水传来的，第三次是通过空气传来的； 故选 B 考点：声音在不同介质中的传播速度 点评：要知道声音在不同的介质中的传播速度不同 能说明 “液体可以传播声音 ”的事例是（ ） A我们听到雨滴打在雨伞上的 “嗒嗒 ”声 B我们听到树枝上小鸟的 “唧唧 ”声 C将要上钩的鱼被岸边 的说话声吓跑 D人在小溪边听到 “哗哗 ”的流水声 答案： C 试题分析：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播

7、A、雨滴打在雨伞上的 “嗒嗒 ”声，是通过空气进行传播的，不符合题意； B、小鸟的 “唧唧 ”声也是通过空气进行传播的，不符合题意； C、因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，符合题意； D、流水的 “哗哗 ”声是通过空气进行传播的，不符合题意； 故选 C 考点：声音的传播条件 点评：本题主要考查学生对声学基本知 识的了解和掌握，是一道基础题 填空题 渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明 _能传声； “土电话 ”表明 _能传声，登上月球的宇航员们，即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是由于 _不能传声。 答案：液体，固体，真空 试题分析：要解答本题需掌握：声音的传

8、播需要介质，真空不能传声 声音传播需要介质，液体、气体和固体都可以作为传播声音的媒介真空不能传声，所以登上月球的宇航员们，即使相距很近，也听不到对方讲话的声音 故本题答案：为：液体，固体，真空 考点：声音的传播条件 点评：本题主要考查学生对：声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题 你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用_去 “倾听 ”敌人和猎物的。 答案：骨传导 试题分析：声音可以在固体中传播，而且传播速度比液体、气体还有快一些，传播效果也要好一些 蛇没有耳朵，它只能通过骨头，作为固体来传播声音，听到

9、外界的信息 故答案：为：骨传导 考点：骨传声及骨传导的原理 点评：本题考查声音在固 体中传播的具体应用 人说话或唱歌是靠人的 _振动，进而引起周围的 _振动，直至传到我们的耳中，引起鼓膜 _，这种振动经过听小骨及其他组织传给 _，引起听觉。 答案：声带，空气，振动，听觉神经 试题分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；知道人感知声音的基本过程 人说话或唱歌时声带振动产生声音，传来的声音引起鼓膜振动 -这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 -听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听 到声音； 故答案：为：声带，空气，振动，听觉神经 考点：声音的产生；人耳感知

10、声音的过程及听到声音的条件 点评：此题要结合声音产生的原因和人耳感知声音的过程进行分析解答 如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响 ,悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球 _弹起 (填 ”会 ”或 ”不会 ”)。这说明右边音叉通过 _把振动传给了左边的音叉 ,若在月球上做这个实验 ,左边音叉_响，小球 _弹起 (填 ”会 ”或 ”不会 ”),这说明声音的传播需要_。 答案：会，空气，不会，不会，介质 试题分析：本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的在月球上做这个实验，不会达到相同的结果因为

11、月球上没有空气 由题干知道：敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉； 在月球上做这个实验，左边的音叉不会响，小球不会弹起，因为月球上没有空气 故答案：为：会，空气，不会，不会，介质 考点：声音的产生；声音的传播条件 点评 ：本题主要考查学生对：声音的产生以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题 计算题 打靶时，靶与射击者之间距离为 300m。射击后经过 1.4s开枪者听到击靶的声音，声速为 340m/s。求枪弹的平均飞行速度。 答案： m/s 试题分析：射击后子弹向前运动，击中靶后发出的声音再传回射击者所在的地方，总共用

12、的时间为 1.4s，利用速度公式求出击靶声传到射击者用的时间 t2，设子弹运行用的时间 t1，根据 t1+t2=1.4s求出 t1大小，再根据速度公式求子弹离开枪口的速度 解：设子弹运行用的时间 t1， 子弹击中靶后声音运行 300m所用的时间： t2= = = s， 由题知： t1+t2=1.4s 即： t1+ s=1.4s， t1=1.4s- s， 子弹离开枪口的速度为： v1= = 660m/s 答：子弹离开枪口的速度是 660m/s 考点：速度的计算 点评：本题速度公式的应用，确定子弹飞行时间加上击中靶发出的声音再传回射击者所在的地方用的时间等于 1.4s是本题的关键 简答题 如图所示

13、，两位同学在一起做 “土电话 ”实验 : （ 1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的 声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明： _。 （ 2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 _。 （ 3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是 _。 答案：（ 1）金属丝的传声性能比棉线好； （ 2）手捏住线阻碍了声波的传播； （ 3）松驰的线不易传声 试题分析：声音在空气中能传播，也可以在固体中传播；声音能使物体振动，而且声音正是由于

14、物体的振动而产生的；声音的高低不同，振动的力度也不同 （ 1）用金属线连接土电话比用线连接土电话传声效果好； （ 2）当用手捏住线的某一部分时，此时会阻碍声波的传播，故另一方会听不到声音； （ 3）对着杯子讲话产生的振动通过笔直的线传导给了另一端，从而使对方接收到了声音； 而如果绳子松动时，这种振动就不能延续，从而达不到传递声音的目的； 故答案：为：（ 1）金属丝的传声性能比棉线好； （ 2）手捏住线阻碍了声波的传播； （ 3）松驰的线不易传声 考点：声音的传播条件 点评：解决此类问题要结合声音的传播条件进行分析解答，知道影响声音传播条件的因素是解决此类的关键 小明想比较几种材料 (衣服、锡箔

15、纸、泡沫塑料 )的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 （ 1）在本实验中适合作声源的是 _； （ 2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 _。 A.让人站在距鞋盒一定 距离处，比较所听见声音的响度。 B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。（ 3）通过实验得到的现象如下表所示： 则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 _。 答案：（ 1）机械闹钟；（ 2） A；（ 3）衣服、锡箔纸、泡沫塑料 试题分析：（ 1）解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音； （ 2）实验方

16、案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性； （ 3）根据距离可以判断隔音效果，距 离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好 （ 1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源； （ 2） A方案：测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性； B方案：靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合； （ 3）人听不到钟声的位置与闹钟距离为 L 泡沫 L 锡箔纸 L 衣服 ，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；衣服的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由差到好的顺序为：衣服、锡箔纸、泡沫塑料； 故答

17、案：为：（ 1）机械闹钟；（ 2） A；（ 3）衣服、锡箔纸、泡沫塑料 考点：声音的产生；防治噪声的途径 点评：本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力 小芸和小刚在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了，如图所示，小芸认为是自己的动作吓跑了鱼儿，小刚却提出是他们的声音惊走了鱼儿，请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。 答案：实验方案设计如下： 在鱼儿看不到地方发出声音，根据鱼的反应来验证是不是声音吓跑了鱼； 在鱼缸边，不发出声音，而作出动作，根据鱼儿的反应来验证是不是动作吓跑 了鱼 试题分析：声音的

18、传播条件是可以在气体、固体、液体中传播 要判断谁说的正确，就要做两个实验： 在鱼看不到的地方发出声音 不发出声音而在鱼缸边做出动作试一试哪种办法吓跑了鱼 解：实验方案设计如下： 在鱼儿看不到地方发出声音，根据鱼的反应来验证是不是声音吓跑了鱼； 在鱼缸边，不发出声音，而作出动作，根据鱼儿的反应来验证是不是动作吓跑了鱼 考点：声音的传播条件 点评：考查了学生实验方案的设计能力，实验题对学生来说往往比较生疏要多加练习巩固 当我们咀嚼干面包的时候，我们会听到很大的噪音，但是在我们旁边的朋友也正在大嚼同样的干面包时，我们却听不到什么显著的声音。这位朋友是怎样避免发出噪音的呢？ 答案：当你咀嚼干面包时发出

19、的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，声音在传播过程中损失小，自己的耳朵听起来就觉得声响较大而你旁边的朋友嚼干面包时的碎裂声，经过空气传到你的耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你听到的只是轻微的声音 试题分析：要解答本题需掌握：声音传播需要介质，且骨传声效果比空气传声效果好 答：当你 咀嚼干面包时发出的破裂声是经过头部骨骼直接传到自己的听觉神经的，声音在传播过程中损失小，自己的耳朵听起来就觉得声响较大而你旁边的朋友嚼干面包时的碎裂声，经过空气传到你的耳朵的过程中，在空气中就会损失一部分，且气体比固体传声效果差，所以你听到的只是轻微的声音 考点：骨传声及

20、骨传导的原理；声音的传播条件 点评：本题主要考查学生对：声音的传播条件，以及骨传声及骨传导的原理的了解和掌握，是一道基础题 潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号的莫尔斯电报码），救援 人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什么？ 答案：潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号 SOS的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在这主要是因为：潜艇钢板被敲击后振动发声，海水和空气都能传播声音救援的船上有仪器可以收集海中声音，根据声音传递过来的信息，就知道潜艇中有人求救再根据声音传来的方向和大小，

21、就可以判断潜艇和艇员的位置，从而展开营救工作，这种方法还可以用在矿井下的搜救等方面 试题分析：要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的 ，海水和空气都能传播声音，且声音能传递能量 答：潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号 SOS的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在这主要是因为潜艇钢板被敲击后振动发声，海水和空气都能传播声音救援的船上有仪器可以收集海中声音，根据声音传递过来的信息，就知道潜艇中有人求救再根据声音传来的方向和大小，就可以判断潜艇和艇员的位置，从而展开营救工作，这种方法还可以用在矿井下的搜救等方面 考点：声音的产生；声音的传播条件；声与信息 点评：本题主 要考查学生对：声音的产生、传播，以及声音传递信息的了解和掌握，是一道基础题