2012-2013学年江苏省扬州市广陵区八年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省扬州市广陵区八年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列物体中，质量约为 2105毫克的是 （ ） A一颗图钉 B一张学桌 C一本八年级物理书 D一块橡皮 答案： C 试题分析： ； ；由此可知选项中物理课本的质量最接近 0.2kg；一颗图钉、一块橡皮质量太小了；一张学桌质量又太了为10kg左右。 故选 c 考点：质量的估测；质量的单位换算 点评：对生活中实际物体的质量能正确的估计，并知道质量单位的换算关系 以下各图描述的事例中，不是为了减小摩擦的是 （ ） A移动巨大的石头时，在下面垫上圆木 B气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫 C冰雪天

2、气，司机将车轮用铁链或绳子绕起来行驶 D给转动不灵活的转轴添加润滑油 答案： C 试题分析： A、移动巨大的石头时，在下面垫上圆木，变滑动为滚动摩擦，从而减小摩擦，故本选项不符合题意； B、气垫船向下喷出强气流，在船底和水之间形成空气垫，从而减小摩擦，故本选项不符合题意； C、冰雪天气，司机将车轮用铁链或绳子绕起来是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，故本选项符合题意； D、给转动不灵活的转轴添加润滑油，使接触面更光滑，从而减小摩擦，故本选项不符合题意 故选 C 考点：增大或减小摩擦的方法 点评：此题结合生活中常见的现象来考查，这是近几年中考的一个侧重点，要让学生明确摩擦力在我们的身边无处不

3、在，和我们的生活密切相关，平时要多注意生活中与物理有关的现象 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及所有摩擦不计，物重 G=1N，则弹簧测力计 A和 B的示数分别为 （ ） A 1 N， 0 B 0， 1N C 2N， 1N D 1N， 1N 答案： D 试题分析：对 A：由重物平衡得到，弹簧的拉力大小 ，则弹簧秤 A的读数为 1N 对 B：由左侧重物（或右侧重物）平衡得到，弹簧的拉力大小 ，则弹簧秤 B的读数为 1N 故选 B 考点：胡克定律；共点力平衡的条件及其应用 点评：本题考查对弹簧测力计读数意义的理解，容易产生的错误是：认为 B弹簧秤读数为 2N 如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，

4、则该桌面 （ ） A右面高，左面低 B左面高，右面低 C桌面四个角一样平 D无法判断 答案： A 试题分析：通过图可以看出，垂线偏左，所以右面高，左面低，只有 A符合题意。 故选 A 考点：重力的方向 点评：重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理 曾经在钓鱼岛附近海域，日本海上保安厅巡逻船 “与那国 ”号和在现场海域作业的中国拖网渔船发生碰撞，巡逻船的栏杆支柱断裂。下列关于巡逻船和渔船相撞时的说法正确的是（ ） A巡逻船受到的力大 B渔船受到的力大 C巡逻船和渔船的受力一样大 D以上说法都不正确 答案： C 试题分析：发生碰撞时，根据力的作用相互的原理，两力大小相等，所以两船受力是一样大的。

5、 故选 C。 考点：力的作用相互。 点评：力的作用相互中，相互作用的两个力为相互作用力，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 下列关于弹力的说法中，不正确的是 （ ） A绳子的拉力、桌面茶杯的支持力、书对桌面的压力，都属于弹力 B两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力 C弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉 D弹簧的长度越长，产生的拉力越大 答案： D 试题分析： A绳子的拉力、桌面茶杯的支持力、书对桌面的压力，都属于弹力，说法正确； B两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力，说法正确； C 弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉，说法正确； D在弹性限

6、度内，弹簧弹力的大小与弹簧的伸长量成正比，根据胡克定律F=kx，其中 x为弹簧的形变量，而不是弹簧的长度，故 D错误 故选 D。 考点：物体的弹性和弹力 点评：压力和支持力都属于弹力理解 中 x的含义是形变量而不是弹簧的长度 有关力的知识，下列说法中错误的是 （ ） A力的三要素中有两个要素相同，其作用效果一定相同 B只有一个物体不可能产生力 C人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D不直接接触的物体之间，也可能发生力的作用 答案： A 试题分析： A力的三要素中有两个要素相同，其作用效果可能相同，如提物体时，改变提力的大小，只要物体没提起，作用效果没改变，所以三要素中改变某一

7、要素，力的作用效果可能相同。故说法错误； B力是物体对物体的作用，只有一个物体不可能产生力，所以 B正确； C人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状，说法正确； D不直接接触的物体之间，也可能发生力的作用，如磁铁吸收铁钉，所以说法正确。 故选 A。 考点：力的三要素；力的作用效果，力的产生 点评 ：力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态；一是改变物体的形状；力的三要素是大小、方向、作用点 铝合金因具有坚固、轻巧、美观、易于加工等优点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材料。这与铝合金的下列物理性质无关的是 （ ） A较小的密度 B较大的硬度 C良好的导电性 D较好的延展性 答案

8、： C 试题分析： A、较巧是指它的密度小； B、坚固是指它的硬度大； C、良好的导电性显然不是一个家庭阳台需要具备的； D、易于加工是指它具有较好的延展性 故选 C 考点：物质的物理特征 点评：我们既要了解物 质的密度、硬度、导电性、延展性等基本物理性质，还要了解它们在实际生活应用中所带来的不同效果 已知冰的密度为 0.9103kg/m3，一定体积的水凝固成冰后，其体积将 （ ） A增加 1/10 B减少 1/10 C增加 1/9 D减少 1/9 答案： C 试题分析：因为质量不变，所以， 所以 ， 增加了 故选 C 考点：密度的计算；质量及其特性；密度公式的应用 点评：本题考查在质量不变的

9、情况下，物质密度发生变化后体积的变化情况，关键是密度公式的灵活应用 下列关于质量和密度的说法中不正确的是 （ ） A质量是物体本身的一种属性，密度是物质的属性 B物体的质量和它的状态 无关，密度和它的状态有关 C物质的密度和质量成正比，和体积成反比 D将橡皮泥捏成泥人后，质量不变，密度不变 答案： C 试题分析： A质量是物体本身的一种属性，密度是物质的属性，说法正确； B物体的质量和它的状态无关，密度和它的状态有关，说法正确； C密度是物质的特性，与质量和体积的大小无关，故 C错误； D将橡皮泥捏成泥人后，只是开关发生了改变，质量不变，密度不变，说法正确。 故选 C。 考点：质量、密度及其特

10、性 点评：密度是物质的一种特性，不随物体的位置、形状的变化而变化，公式只是密度的量度式，物体质量大小由密度和体积决定，密度大质量不一定大 使用托盘天平时，下列说法或做法错误的是 （ ） A天平在移动位置后，称量物体质量前都要进行天平平衡的调节 B称量时，向右移动游码，相当于向右盘加小砝码 C判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来 D游码未调到零刻度线，就将天平调平衡，使用这种天平测出的物体质量将偏小 答案： D 试题分析： A天平在移动位置后，称量物 体质量前都要进行天平平衡的调节，正确； B称量时，向右移动游码，相当于向右盘加小砝码，正确； C判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指

11、针完全静止下来，两边摆动幅度一样就可以，所以正确； D游码未调到零刻度线，就将天平调平衡，使用这种天平测出的物体质量将偏大，故 D错误。 故选 D。 考点：天平的使用 点评：该题考查了天平的使用方法和读数方法，属于基本技能，要求学生必须掌握 下列估测符合实际的是 （ ） A中学生的质量约为 500kg B空气的密度约 1.3g/cm3 C鸡蛋的重力约为 0.5N D中学生的握力约为 3000N 答案： C 试题分析： A中学生的质量约为 50kg，故不符合实际； B空气的密度约 1.3kg/m3，故不符合实际； C鸡蛋的质量约 50g, 由 换算重力约为 0.5N，符合实际； D中学生的握力约

12、为 300N，故不符合实际。 故选 C。 考点：重力大小的估测；质量的估测。 点评：平时我们在学习物理时，要多将课本知识和实际生活联系起来，这是初中物理的一项基本要求，平时要多观察、多动脑、多积累知识，必要时进行计算 实验题 仔细阅读下面的密度表，回答表后的问题。 物质 密度 /kg m-3 物质 密度 /kg m-3 物质 密度 /kg m-3 铜 8.9103 汞 (水银 ) 13.6103 二氧化碳 1.98 铁 7.9103 海水 1.03103 氧 1.43 铝 2.7103 纯水 1.0103 空气 1.29 冰 0.9103 酒精 0.8103 一氧化碳 1.25 (说明：气体密

13、度是在 0 时， 1标准大气压下的密度 ) 从表中找出物质密度的一些规律，请写出二点：；。 煤气的主要成分是一氧化碳，它的密度比空气的密度要（填 “大 ”、“小 ”），因此，出现煤气泄漏时，应（填 “蹲着 ”、 “站着 ”）逃。 答案：（ 1）不同的物质密度一般不同 固体和液体的密度都大于气体的密度（或同种物质的密度与状态有关） （ 2）小 蹲着 试题分析：从表中可以看出物质密度的一些规律：不同的物质密度一般不同；固体和液体的密度都大于气体的密度；或同种物质的密度与状态有关等。 一氧化碳的密度比空气的密度要小，所以出现煤气泄漏时密度较小的一氧化碳受到的浮力大于重力会漂浮在上方，人应该蹲着逃离。

14、 考点：图表分析；浮力的应用。 点评：从图表中获信息是常见的试题类型，应加强这方面的训练。 小明在测量小石块密度时设计了如下实验步骤： 把天平放在水平工作台上； 将游码移至标尺左端的零刻度线处； 把待测石块放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至天平横梁平衡，记下石块的质量 m； 将石块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中，记下水面对应的刻度值 V； 根据测得的数据计算出金属块的密度 。 请指出以上设计中缺少的两个重要步骤和某个需要测量的物理量，要求详细叙述操作过程并将需要测量的物理量加注字母。 用测得的物理量字母表示该金属块的密度 。 如果石块具有吸水性，则按小明的方法测出的石块密度将（填

15、 “偏大 ”、 “偏小 ”、 “不变 ”）。 要减小由于石块的吸水性引起的偏差，怎么办？请设计一种方法。 答案： 在步骤 、 之间应加入以下步骤：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针对准分度标尺中央的刻度线；在步骤 、 之间应加入以下步骤：在量筒里倒入适量的水，记下水面对应的刻度值 V0。 m/（ V-V0） 偏大（体积变小） 在测量石块的体积前，可以让石块先吸足水，再放入量筒中测量体积。其他方法只要合理亦 可。或用沙子来测体积 试题分析： 天平使用中，在测量质量这前没有调节平衡一步，所以：在步骤 、 之间应加入以下步骤：调节天平横梁上的平衡螺母，使指针对准分度标尺中央的刻度线；排水法测体积时没有

16、记下水的体积所以：在步骤 、 之间应加入以下步骤：在量筒里倒入适量的水，记下水面对应的刻度值 V0。 用测得的物理量字母表示该金属块的密度 ； 石块具有吸水性，排水法测体积时测出的体积偏小，则按小明的方法测出的石块密度将偏大； 减小由于石块的吸水性引起的偏差，可以：在测量石块的体积前，可以让石块先吸足水，再放入量筒中测量体积；用沙子来测体积；用塑料薄膜将石块包住等方法合理即可。 考点：固体的密度测量实验 点评：使用天平与量筒测固体的密度是最常用的方法，本实验主要考查了天平量筒的使用与读数，运用密度公式进行简单的计算，难度不大，但都是我们应掌握的重要知识 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的

17、伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据 表一： 甲弹簧受到的拉力 /N 0 1 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度 /cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0 表二： 乙弹簧受到的拉力 /N 0 1 2 3 4 5 6 乙弹簧的长度 /cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0 （ 1）分析表一和表二数据可知： 。 在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧大（选填 “大 “或“小 ”） （ 2）分别使用甲、乙两弹簧制成如图所示的甲、乙两弹簧测力计，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同，则量程较大的是

18、（选填 “甲 ”或 “乙 ”下同）测力计，精度较高的是测力计 （ 3）经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。 答案：（ 1）在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比 大 （ 2） 乙 甲 （ 3）将一根弹簧截成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉两根弹簧，比较弹簧伸长的长度 试题分析：（ 1） 根据表格数据可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉

19、力成正比； 计算出甲乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，发现甲弹簧伸长的长度总大于乙弹簧伸长的长度； （ 2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，由题意知，A、 B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是乙测力计； 同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精

20、度较高的是甲测力计； （ 3）要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验时要采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，要控 制弹簧的材料、粗细相同可以取同一根弹簧来做实验，再将弹簧截成长度不同的两段，就可以改变弹簧的原长，并分别用大小相同的力拉两根弹簧，就可以控制弹簧所受的拉力相同，最后比较弹簧伸长长度的关系。 考点：探究弹簧测力计原理的实验 点评：本题即考查学生分析实验数据的能力又考查学生应用获取的信息解决问题的能力，还考查学生利用控制变量法设计实验的能力 某同学在探究 “物体所受重力大小与物体质量的关系 ”的实验记录如下表： 实测物体 物体质量 (kg)

21、 重力 (N) 比值 (G/m)(N/kg) 物体 1 0.1 0.98 9.8 物体 2 0.2 1.96 9.8 物体 3 0.3 2.94 9.8 在实验过程中，需要的两个测量工具是：、； 分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成比，你判断的依据是。 在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。 该小组的同学在继续探究 “影响物体重力大小的因素 ”实验中，进行了 “物体重力的大小跟物体形状是否有关 ”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。 分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的

22、大小与物体的形状有关。他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论做出评价。 评价：，。 答案： 弹簧测力计 天平 正 物体的重力和它的质量的比值是一定的或质量增大几倍，重力也增大几倍 如图所示 结论不正确，因为实验方法有错误，在实验中没有保证橡皮泥的质量不变。 试题分析：（ 1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平和弹簧测力计； （ 2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比； （ 3）如图根据表格数据描点，连线： （ 4）要研究物体重力的大小跟物体形状是否有关，应该使用控制变量法，保证质量不变，改变物体的形状

23、进行探究，而小组的同学用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，物质的多少变了，也就是质量会变小，所以得出了错误的结论。 考点：探究重力大小跟什么因素有关的实验 点评：考查重力大小与什么因素有关的 探究实验，明确实验目的，找准所测物理量，选对测量工具，是做探究实验必备的能力 （ 1）如下图所示，小明在做 “探究影响滑动摩擦力大小因素 ”的实验时，操作的错误是。纠正错误后，用弹簧测力计拉长方体木块在水平木板（或毛巾）上作运动，这时滑动摩擦力的大小（填 “大于 ”、 “等于 ”、 “小于 ”）弹簧测力计的示数。 （ 2）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。小明在探究 “滑动摩擦力的大小与压力

24、的关系 ”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出： “压力越大，滑动摩擦力就越大 ”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？。你的理由是：。 （ 3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。 （ 4）要探究滑动摩擦力和接触面积的关系，如何进行实验？请在原来实验的基础上，设计一个步骤进行探究，简述实验做法。 答案：（ 1）拉力不在水平方向 匀速直线 等于 （ 2）不 对 没有控制接触面的粗糙程度相同 （ 3）当压力大小一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大 （ 4）将长方体木块侧放在长方形木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，和甲图进行比较，得出结论

25、。 试题分析：（ 1）小明的实验操作出现了错误是：没有用弹簧测力计拉木块沿水平方向做匀速直线运动；用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小； （ 2）由甲乙两图压力大小和接触面的粗糙程度都不相同，因此无法研究摩擦力大 小和压力大小的关系，所以结论不正确，因为没有控制接触面的粗糙程度相同； （ 3）甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾面比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，能够得出在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大的结论 （ 4）要探究滑动摩擦力的大小和接触面

26、积的关系就要采用控制变量法控制压力的接触面的粗糙程度一定，所以将长方体木块侧放在长方形木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，和甲图进行比较，得出结论。 考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的 实验；控制变量法与探究性实验方案；二力平衡条件的应用 点评：本题主要考查的是利用控制变量法研究影响摩擦力大小的因素的方法，控制变量法和影响滑动摩擦力大小的因素都是中考时的重点，需要好好掌握 填空题 小陈用铅笔在纸上写字时，铅笔与纸的摩擦属于摩擦，当一些字比较难擦时，需要用劲才能擦干净，使用的知识是：通过可以增大摩擦力。在上课时，如果没有摩擦，会有什么情况发生？请举一例：。

27、答案：滑动 增大压力 拿不住笔（或写不了字 在凳子上住不住等等） 试题分析：写字时，铅笔 与纸的摩擦属于滑动摩擦，用劲才能擦干净，使用的知识是：通过增大压力可以增大摩擦力。在上课时，如果没有摩擦，会拿不住笔（或写不了字 在凳子上住不住等等）。 考点：摩擦的种类，增大和减小摩擦方法。 点评：（ 1）掌握摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 （ 2）掌握增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度 （ 3）掌握减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动 桌面上有两只空啤酒瓶

28、 ，一只竖直放在桌面上，另一只放倒后平放在桌面上，如图所示。用力对着它们吹气，会发现：能吹动右侧的啤酒瓶，但不能吹动左侧的啤酒瓶。这表明在压力相同的条件下，。在啤酒瓶底刻有凹凸不平的花纹，这样做的目的是。答案：滚动摩擦力比滑动摩擦力小 增大接触面的粗糙程度增大摩擦 试题分析：右侧的啤酒瓶能吹动是滚动摩擦，左侧的啤酒瓶是滑动摩擦不能吹动，表明在相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦在啤酒瓶底刻有凹凸不平的花纹，这样做的目的是增大接触面粗糙程度增大摩擦。 考点：增大或 减小摩擦的方法 点评：（ 1）掌握摩擦力大小的影响因素：压力和接触面粗糙程度压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，

29、压力越大，摩擦力越大 （ 2）掌握增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度 （ 3）掌握减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动 质量 500g 的小球被抛出去后，如不计空气阻力，则小球受到的作用，该力的大小是，力的方向是。用来检查墙壁砌得是否竖直的就是根据这一原理制成的。 答案：重力 4.9 竖直向下 重垂线 试题分析：质量 500g的小球抛出去后，在不计阻力的情况下，只受重力作用，重力的大小 ，且方向竖直向下建筑工人为了确保墙壁永远竖直使用的重垂线，就是利用重力方向是竖直向下的性质制成的 考点：重力的计算；重力；重力的方向 点评：知道任何物体都

30、受重力作用，并且重力的方向总是竖直向下的，会利用G=mg计算重力的大小；并掌握重力方向的一个重要应用是重垂线 王明同学在研究力的作用效果及影响因素时，做了如下的实验，如图所示： 对塑料尺施加向下的力时，塑料尺发生了弯曲，而且对塑料尺施加的力越大，塑料尺弯曲得越，可以得到的结论是：。 如果施加的力的大小相同，力作用在 B点时，塑料尺弯曲的程度较小，说明。 答案：大或厉害 力可以改变物体的形状或力的大小可以影响力的作用效果 力的作用点影响力的作用效果 试题分析： 对塑料尺施加向下的力时，塑料尺发生了弯曲，而且对塑料尺施加的力越大，塑料尺弯曲得越大或厉害，可以得到的结论是：力可以改变物体的形状或力的

31、大小可以影响力的作用效果。 如果 施加的力的大小相同，力作用在 B点时，塑料尺弯曲的程度较小，说明力的作用点影响力的作用效果。 考点：探究力的作用效果跟力的三要素的关系 点评：力的三要素为：大小、方向、作用点，要明确三要素都影响力的作用效果。 某同学为了测量橡皮泥的质量，在调节天平横梁平衡时，出现如图所示情况，要使天平平衡，他应。称量质量时，他将橡皮泥放在右盘中，在左盘内放 50克的砝码一个，天平平衡时游码在标尺上的位置如图所示，则橡皮泥的质量克。如把上述实验移到山顶上进行，则实验结果将，如果砝码发生磨损，则实验结 果将 (填 “偏大 ”、 “偏小 ”、 “不变 ”)。 答案：向左调节平衡螺母

32、使横梁平衡 46.6 不变 偏大 试题分析：根据天平的使用规则：水平放稳，游码归零，左偏右调，右偏左调，左右一样，天平平衡图示中指针向右偏，所以应该向左调节平衡螺母使横梁平衡因为称量质量时，他将橡皮泥放在右盘中，在左盘内放 50 克的砝码一个，放反了，所以橡皮泥的质量为 ，把上述实验移到山顶上进行，则实验结果将不变，因为质量不随物体的位置而改变。如果砝码发生磨损，则实验结果将偏大。 考点：天平的使用 点评：天平是物理中最基本的 测量工具，一定要掌握它的使用规则和使用方法，这是学好物理学的基础 如图所示是一定质量的水，体积随温度变化的图像，观察这个图像，可以得出：水在时的体积最小。从 0 到 6

33、 的过程中，水的密度变化情况是。 答案： 先变大后变小 试题分析：水的质量是一定的，不随温度变化而变化由图象可知，水在 4时体积最小，根据密度公式 可知，在质量一定的情况下，体积最小，密度最大故从 0 到 6 的过程中，水的密度变化情况是先变大后变小。 考点：密度及其特性 点评：密度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关，但它与物质的状态和温度有关当物质的状态或温度发生变化时，物质的体积就会发生变化，从而密度也会发生变化 有一个质量 540g，体积 360cm3的空心铝球，其空心部分的体积是cm3；如果在空心部分注满水后，总质量是 g（铝的密度 2.7103kg m3） 答案： 700 试

34、题分析：质量为 540g铝的体积 ； 空心部分的体积 ； 空心部分装满水，水的质量 ； 则球的总质量 考点：密度公式的应用；空心、混合物质的密度计算 点评：本题考查的是 小球实心和空心的判断，以及空心部分体积的计算，需要我们能够灵活掌握密度的计算公式 体积为 0.5m3的钢瓶内装有密度为 6kg/m3的氧气，某次电焊中用去了其中1/3，则钢瓶内剩余氧气的质量为 kg，剩余氧气的密度为 kg/m3。 答案： 4 试题分析：原来氧气的质量为 ，故钢瓶内剩下氧气的质量为 ； 剩余氧气的密度： 。 考点：密度的计算 点评：题考查密度的计算，此类题目中，气体体积和钢瓶的容积一致是题目的隐含条件，应把握

35、如图所示是运动员松手将箭射出的图片。射箭比赛使用的弓和弓弦要具有很好的，箭的箭头要具有很强的（填物理属性）。通过此图片可以说明力能；还可以说明发生弹性形变的弓弦具有能。 答案：弹性 硬度 改变物体的运动状态 弹性势 试题分析：弓和弓弦要具有很好的弹性，箭的箭头要具有很强的硬度；力的作用效果有两个：改变物体的形状、改变物体的运动状态；有题意和图示可知，体现了力改变了物体的运动状态；还可以说明发生弹性形变的弓弦具有弹性势能。 考点：力的作用效果，运动和力 的关系；弹性势能。 点评：此题考查力的作用效果和弹性势能的理解；结合题目的环境，针对物理量的概念理解可解答此题 如图所示是游客在公园里划船时的照

36、片，游客用桨向后划水，船会向前运动。推动人和船向前运动的力的施力物体是。此现象说明力的作用是。假如你是游客，在划船过程中发生船顺时针旋转，那你应该在船的（填 “左 ”、 “右 ”）侧向外侧划水。答案：水 相互的 右 试题分析：推动人向前运动的力的施力物体是水人和水之间发生相互作用，此现象说明力的作用是相互的船顺时针旋转 ，应该在船的右侧向后划水。 考点：力的作用相互。 点评：解决本题的关键知道力的作用是相互的，一个物体是受力物体，同时也是施力物体。 计算题 某同学利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到了一组数据，根据数据绘出的图像如图所示求：量杯的重力和液体的密度。 答案： .196牛 1g/

37、cm3 试题分析：（ 1）由图线知，当液体的体积为零（量杯中无液体）时的质量就是量杯的质量，所以 则 （ 2）由一组数据得液体的质量为 所以液体的密度为 考点：液体密度的计算 点评：本题考查了质量和体积的测量，又考查了密度的计算和单位的换算，同时又让学生养成细心做题的习惯；本题把测量与计算联系在一起，综合性较强 一只瓶子的质量是 20g，装满水后的质量是 120g，装满酒精后的质量是105g，求瓶子的容积，并判断这种酒精是不是纯酒精？（酒精的密度为0.8103 m3） 答案： cm3不是，因为溶液的密度大于纯酒精的密度 试题分析：水的质量为： ， 瓶子的容积即水的体积为： ， 酒精的质量为：

38、， 酒精的体积为： ， 酒精的密度为：， 从而可知，该酒精不是纯酒精 考点：密度的应用与物质鉴别；密度的计算 点评：考查了密度的计算公式，要求学生会利用密度的计算公式求出质量与体积，该题很典型，拐了一个小弯，液体的密度不知道，但是可以间接的求出 某条交通主干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的物理意思是什么？一辆卡车自重为 7.84104N ，载有 100袋大米，每袋大米质量为 150kg，请问：这辆卡车能否通过这座桥？如果不能，至少需要卸掉多少袋大米？ 答案：允许过的最大质量为 20t；不能通过这座桥； 20袋 试题分析：该标志牌的含义为：允许过的最大质量 为 20t； 卡

39、车的质量为： 。 卡车和大米的总质量为： ，大于桥限制的最大质量，所以不能通过这座桥。 至少需要卸掉大米的袋数为： 袋 考点：密度公式的应用；重力的计算 点评：本题同时考查了质量的两个计算公式，这两个公式在很多计算题中都要用到 一节货车车厢的容积为 40m3，最大运载量是 32t，现要用密度分别为2.5103kg/m3的大理石和 0.5103千克米 3的木材把这节车厢填满，并能最大限度地利用它的运载质量和容积，提高货车的使用率，需搭配装载各多少立方米的大理石和木材，才能达到上述目的，请通过计算加以说明。 答案：大理石 6m3 木材 34 m3 试题分析：由题义得： 解得： 考点：密度公式的应用 点评：本题考查了密度公式的应用，本题的解题关键是根据质量和体积的相等关系建立正确的方程组 作图题 如图所示，小球悬挂在细线下来回摆动。请作出小球此时的受力示意图。答案： . 试题分析：过球心作竖直向下的重力和沿绳子斜向上的拉力如图所示 ： 考点：重力示意图；力的示意图 点评：本题考查了力的示意图的画法，要注意所画力的作用点和方向，并注意在线段末端标明所画的力 如图所示，月亮和卫星在绕地球在旋转，请在图中作出月球受到地球引力的示意图。 答案： 试题分析：作用点在月球上，向地球球心画引力示意图，如图： 考点：力的示意图。 点评：月球受到地球的引力，这个力作用在月球上，方向向地球的球心。