2012-2013学年山东滨州市滨城区第三中学七上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东滨州市滨城区第三中学七上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中都属于生物的一组是（ ）。 A含羞草、真菌、水 B珊瑚的外骨骼、病毒、小草 C猫、蘑菇、细菌 D蝴蝶、小鸟、钟乳石 答案： C 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的公鸡报晓是公鸡对环境光的刺激产生的一种反应，属于生命现象；钟乳石生长是矿物质碳酸钙的沉积，机器人看家，时钟报时是物理现象选项 A中的水、 B中的珊瑚的外骨骼、 D中的钟乳

2、石，不具有的上述生物的特征，不属于生物选项 C中的猫、蘑菇、细菌具有的上述生物的特征，都属于生物。 考点：生物的特征。 点评：解答本题目的关键是区分生物与非生物关键是看有无生物的主要特征生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要不特征 藻类植物、苔藓植物以及蕨类植物的共同特点是（ ） A都没有根茎叶等 器官的分化 B都生活在阴湿环境中 C都是多细胞植物体 D都能依靠孢子繁殖后代 答案： D 试题分析：藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物蕨类植物都是多细胞

3、的，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处可见 D符合题意 考点：蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；藻类的主要特征及其与人类生活的关系 点评：可以根据藻类植物和蕨类植物的主要特征来解答藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都属于孢子植物 体内没有输导组织的植物是 ( ) A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物 答案： A 试题分析：藻类植物的主要特征：藻类植物大多生活在水中，用孢子繁殖，不结种子，无根、茎、叶的分化，体内无输导组织所以 A正确 B、蕨类植物的主要特征：蕨类植物生活在

4、阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，并且内有输导组织，能为植株输送大量的营 养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大所以 B项错 C、 D、裸子植物和被子植物用种子繁殖，脱离了水的限制，体内都有输导组织，可为植株输送大量的营养物质供植物生长，因此都能长的比较高大故 C、 D错 考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系 点评：此题考查的是藻类植物的主要特征，据此答题只要掌握每类植物特别是藻类植物的主要特征，仔细分析题意一般就能作出正确的选择 下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是（ ） A气温 37 ，阴天，无风 B气温 37 ，晴天，有风 C气温 20 ，阴天，有风 D气温 20 ，晴

5、天，无风 答案： B 下列描述植物蒸腾作用与植物的自身意义无关的是（ ） A提高空气湿度，增加降水 B降低植物体的温度 C促进根从土壤中吸收水分 D促进植物体对无机盐的吸收 答案： A 试题分析：植物体通过叶片气孔蒸腾散失水分，水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用植物体通过蒸腾作用的意义对于植物体自身： 降低叶的温度，减少阳光对叶的灼烧； 促进水和无机盐在体内的吸收和运输 对自然界的作用： 提高空气的湿度，增加降水，调节气候； 降低了植物周围的温度因此选项 B、 C、 D均是蒸腾作用对植物自身的意义；而选项 A是对自然界的意义 考点：蒸腾作用的意义 点评：此题比较容易出错，

6、解题时一定看清题干中考察的植物蒸腾作用只是对自然界的意义的某一方面，而不是植物体自身方面的意义 该图从左到右依次是甲、乙、丙、丁四支试管，均放入相同的培养液后各放入一支杨树枝条（它们的叶数、大小相同），并做如下处理后，放在阳光下照射。开始时调整它们的重量一致，每 3小时记录装置的重量（水的蒸发忽略不计）。甲叶 片不处理，乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林。 5小时后， 4支试管的重量由大到小依次是（ ） A甲、乙、丙、丁 B丙、甲、乙、丁 C乙、丙、甲、丁 D丁、丙、乙、甲 答案： D 试题分析：由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外

7、出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重可见 D符合题意 考点：绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理 点评：掌握蒸腾作用的概念，了解气孔是气体进出的门户 ，结合题意，比较甲、乙、丙、丁的叶片处理情况，总结其通过蒸腾作用散失的水分的多少，即可解答本题 在 “绿叶在光下制造淀粉 ”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后

8、，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化时（ ） A未遮光的部位明显变化，未遮光部分不变色 B遮光部分无明显变化，未遮光部分变为蓝色 C遮光部分变成蓝色，未遮光部分不变色 D都是淡黄色 答案： B 下列关于光合作用的各项说明中，不正确的是 ( ) A B能量转化：光能转化为储存在有机物中的能量 C产物利用：只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源 D意义：维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡 答案： C 试题分析：绿色植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的公式如图： 由图可知光合作用的意义： 完成了自然界规模

9、巨大的物质转变它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。 完成了自然界规模巨大的能量转变在这一过程中，它把光能转变为 贮存在有机物中的化学能。 从根本上改变了地面上的生活环境 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡在地球上，由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗 3.151011吨氧气，以这样的速度计算，大气层中所含的氧气将在 3000年左右耗尽然而，绿色植物在吸收二氧化碳的同时每年也释放出 5.351011吨氧气，所以大气中的氧气含量仍然维持在 21%。由 可知 C的叙述是错的，因为绿色植物光合作用制造的有机物不仅只为生物圈中的动物

10、和人提供基本的食物来源，还有一部分用于构建植物自身另外还释放氧气供生物呼吸利用 考点：光合作用的概 念；光合作用过程中的物质转化和能量转化；光合作用的意义 点评：要真正理解光合作用的概念、意义、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背 夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（ ） A破坏了叶绿素 B叶片萎蔫 C气孔关闭 D叶蒸发水分太多 答案： C 试题分析：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因

11、此夏日中午 12时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。 考点：探究环境因素对植物光合作用的影响 点评：做这题的关键是明确二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳由叶的气孔进入，水通过根吸收 昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名。在西瓜 结果的过程中，瓜农往往要大量浇水。植物所吸收的水主要用于（ ） A光合作用 B呼吸作用 C果实膨大 D蒸腾作用 答案： D 试题分析：根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约 1%被植物体利用，大约 99%都通

12、过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输二是蒸腾作用 能提高大气的湿度，增加降水三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死故 C是正确的 考点：蒸腾作用的意义。 点评：关于绿色植物的蒸腾作用的有关题目，在中考中经常出现，要注意理解掌握这部分知识 王明种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ） A土壤中的水分和无机盐 B土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C空气中的水分和二氧化碳 D空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 答案： B 试

13、题分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在此过程中，完成了物质转化和能量转化光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程由题意可知，萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造，光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的，而不是来自于空气中的水可见 B符合题意 考点：光合作用 过程中的物质转化和能量转化。 点评：解答此题的关键是理解植物体的增重主要来源于光合作用合成的有机

14、物，光合作用的原料是二氧化碳和水 绿色开花植物植物体的结构层次是 ( ) A细胞 器官 组织 植物体 B组织 器官 细胞 植物体 C器官 组织 细胞 植物体 D细胞 组织 器官 植物体 答案： D 试题分析：绿色开花植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 个体植物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成不同的组织，有不同的组织构成器官，有六大器官构成一个完整的植物体选项 A中器官和组织顺序颠倒，不符合题意；选项 B中细胞、组织和器官顺序颠倒，也不对；选项 C中的细胞、组织和器官顺序颠倒，不符题意逐一排除只有 D符合题意 考点：绿色开花植物体的结构层次。 点评：此题比较简单，只要掌握了绿色开花植物

15、体的结构层次就非常容易解答属于基础题。 下列关于植物体的组成和细胞结构的叙述，不正确的是（ ） A有的植物细胞中没有叶绿体 B西瓜在结构层次上属于组织 C植物体的各种组织是经过细胞分化形成的 D表皮破损的番茄很快腐烂是保护组织遭到破坏的缘故 答案： B 试题分析：并不是所 有植物细胞都含有叶绿体，只有绿色的部分才含有叶绿体西瓜由保护组织、营养组织、输导组织等组成，在结构层次上属于器官。最初生物是由受精卵发育而来，受精卵分裂形成一群细胞，这群细胞具有较强的分裂增生能力，不断地分裂、生长，在此基础上，有些细胞在形态、结构上发生的变化，功能也发生了不同，变成了不同的细胞群，这就是细胞分化的过程我们把

16、形态、结构相似，功能相同的细胞群称为组织细胞分化的结果产生了不同的组织，所以组织的形成是细胞分化的结果植物体的保护组织具有保护作用，能保护植物内部柔嫩的部分，表皮破损的番茄很快腐 烂就是保护组织遭到破坏的缘故 考点：植物的几种组织名称及其功能。 点评：解答此类题目的关键是熟练掌握植物体的组成和细胞结构的基础知识，只有基础知识扎实，才能灵活解答 下列各项中都属于生命现象的是（ ） A旭日东升，夕阳西下 B小树长大，梨树开花 C骏马奔驰，大雨倾盆 D山崩地裂，种子发芽 答案： C 据报道，进入 20 世纪后，几乎每年至少有一种鸟或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（ ） A栖息

17、地的丧失 B自然灾害 C外来物种的入侵 D天敌过多 答案： A 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死绝，而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导至更多的生物种生存受到威胁，另一方面使无天敌的生物，失去控制，还有外来物种的侵入，生态环境被破坏，生态系统会失去平衡 考点：威胁生物多样性的原因 . 点评：解答时可以从威胁哺乳动物、鸟类生存的原因方面来切入。关键是理解威胁生物生存的原 因 巴斯德认为，肉汤变酸

18、是由微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ） A运气好 B动脑设计了曲颈瓶 C观察时认真 D实验用具好看 答案： B. 试题分析：结合题意，分析图形作答巴斯德用曲颈瓶实验证明微生物来自空气中已经存在的微生物，如图， 将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌， A瓶的瓶口竖直向上，空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入 A瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败 B 瓶的瓶口拉长呈 S 型的曲颈，空气中的微生物就会被 S 型的曲颈阻挡住，微生物不能进入 B 瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜由此证明细菌不是凭空产生的，而是来自于空气中已经存在的细菌此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照

19、 考点：食品的腐败原因。 点评：掌握对照实验的相关知识，明确此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照 某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（ ） A观察法 B调查法 C实验法 D模拟法 答案： B 试题分析：调查是科学探究的常用方法之一观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用 自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查

20、过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计某生物兴趣小组的同学要为环保部门提供有关西山森林公园环境污染的报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验 考点：科学探究的基本方法 . 点评：调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式 玻片上写有一个 “P”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ） A q B d C b D P 答案： B. 试题分析：

21、因显微镜成倒立的像，像的移动方向与装片的移动方向是相反的图甲物像偏左，应向右移动，因此装片应该向左平行移动物像与实物相反，上下倒置，左右反向。简便方法写纸上倒过来看显微镜成倒立的像 “倒立 ”不是相反，是旋转 180度后得到的像即上下相反、左右相反 “p”旋转 180度后得到的是 “d” 考点：使用显微镜和模仿制作临时装片 . 点评：解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立 ”不是相反，是旋转 180度后得到的像 以下三个题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题。请分析回答问题。 【小题 1】如图 1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动

22、装片异物不动，则异物位于（ ） A目镜 B物镜 C装片 D反光镜 【小题 2】要将图 1中染色较好的细胞 A移至视野中央，应向（ ）移动装片 A上 B下 C左 D右 【小题 3】换用高倍镜后视野的亮度发生了如图 2所示的变化，应如何调节？（ ） 选用小光圈 选用大光圈 选用平面镜 选用凹面镜 A B C D 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 D 植物细胞在普通光学显微镜下不易看清楚的结构是 （ ） A细胞膜 B细胞核 C细胞质 D细胞壁 答案： A 试题分析：植物的叶片结构中，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡等，因为细胞膜紧贴于细胞壁，比较薄，而线

23、粒体比较小而且需要染色才能看到，所以不易观察到的结构是细胞膜和线粒体 考点：显微镜的基本构造和使用方法 , 植物细胞的基本结构 . 点评：这是一个基础题。但细胞的结构和功能和显微镜的使用是考试的重点，复习时要注意 制作人体口腔 上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ） 在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水 用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 滴加碘液染色 盖上盖玻片 A B C D 答案： B 试题分析：制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：滴 刮 涂 盖 染滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水；刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下

24、；涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 点评：有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要 注意熟悉实验步骤正确，操作规范，这就要求平时在实验课中要勤于动手，勤于动脑，在实验中培养学习兴趣并注意实验的严谨 洋葱的根尖成熟区细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（ ） 细胞壁 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 液泡 细胞质 A B C D 答案

25、： D 试题分析：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体因此，洋葱根尖的成熟区细胞和 人体的小肠上皮细胞都具有的结构有细胞膜、线粒体、细胞核、细胞质 考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点。 点评：解此题的关键是弄清植物细胞与动物细胞的相同点和不同点此题比较简单，但是考试热点，要重点掌握。 打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了许多，你知道这是什么缘故吗？（ ） A细胞分裂和生长的结果 B细胞分化的结果 C细胞分裂的结果 D细胞生长的结果 答案： A 试题分析：

26、细胞生长：新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大的过程，其结果是细胞体积的增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多；细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织人体之所以能够由小长大，一是靠细 胞的分裂使细胞的数目增多；二是靠细胞的生长使细胞的体积增大；三是靠细胞分化形成不同的组织 考点：细

27、胞分裂的过程，细胞分化形成组织。 点评：此题比较简单，人体由小长大是与细胞的生长和分裂、细胞分化分不开的，据此答题 综合题 （ 9分）下图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面，据图回答问题。 图中 1 2合称 _属于 _组织； 3是 _，它由 _细胞构成，和其他表皮细胞相比，细胞内有 _； 4和 5是 _，属于 _组织； 6是 _。秋后植物落叶一般是 _面朝上落到地面上。 答案：表皮 保护 气孔 保卫 叶绿体 叶肉 营养 叶脉 背 试题分析： 12是上表皮和下表皮，同属于表皮，细胞排列紧密，无色透明，有保护作用，属于保护组织 3是气孔，它是由两个半月形的保卫细胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭，

28、在保卫细胞中含有叶绿体，可以进行呼吸作用 4是栅栏组织， 5海绵组织，它们都属于营养组织，在细胞中含有叶绿体，可进行光合作用表达式为： 二氧化碳 +水有机物（储存能量） +氧气 栅栏组织比海绵组织排列紧 密，造成秋后植物的落叶的叶片向背面卷起，落地时背面朝上落到地面上 考点：用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮 点评：关于叶片的结构及其功能是考查的重点，知识点比较全面，要重点记忆基本步骤和注意事项还应结合具体的实例掌握 （ 5分）下图 1为绿色植物示意图，请据图分析回答下列问题： （ 1）从光合作用的过程考虑，图 1中的 1代表的物质是 _， 2代表的物质是 _，物质 2产生于叶肉细胞的 _结

29、构。 （ 2）从蒸腾作用的过程考虑， 2代表的物质是 _，该物质是通过叶的 _进入大气。 答案：（ 1）二氧化碳 氧气 叶绿体 （ 2） 水蒸气 气孔 （ 7分）观察下图，请据图回答 （ 1）图中【 1】表示细胞的 _过程中，其结果是 _：图中【 2】表示细胞的 _过程中，其结果是 _。正是由于【 1】【 2】两个过程的作用使得生物体能够 _。 （ 2）图中【 3】表示细胞的 _过程中，其结果是形成了不同的_。 答案：（ 1）生长 细胞体积变大 分裂 细胞数目增多 逐渐长大 （ 2）分化 组织 试题分析：（ 1）细胞生长的结果是细胞体积增大，所以 1 过程表示细胞的生长；细胞的分裂是指一个细胞

30、分成两个细胞的过程，其结果是细胞数目增多所以生物体由小长大是细胞分裂和生长的结果 （ 2）细胞的分化是指在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异经过细胞的分化，可以形成不用的组织 考点：细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织 点评：解答本题首先明确细胞的分裂和分化的概念细胞的分裂和分化是中考考查的重点，要在理解的基础上掌握细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞分化的结果是形成了不同的组织 （ 6分）如图是植物细胞模式图，请据图回答问题： （ 1）图中 _（写标号）结构是动物细胞所没有的。 （ 2）西瓜中所含的糖分主要存在于 _。 （ 3）

31、能制造有机物的是 _。 （ 4） 所含有的能量转换器，除图中的叶绿体外，还有 _。 （ 5）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质 的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是 _。 （ 6）细胞分裂受细胞中 _的控制。 答案：（ 1） （ 2） 液泡（ 3） 叶绿体（ 4）线粒体 （ 5）细胞膜具有控制物质进出细胞的作用 （ 6） 细胞核 试题分析：植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核、叶绿体等，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，细胞壁具有保护盒支持作用，细胞膜能控制物质的进出，液泡中含有各种味道的物质，叶绿体是植物光合作用的场所，能制造有机物，它和线粒体是细 胞中

32、的两种能量转换器，细胞在分裂的过程中先是细胞核一分为二，然后细胞质平均分成两份，每份各含有一个新形成的细胞核，最后在细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜（ 1）植物细胞的结构有 细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡、 细胞核、 叶绿体等，而动物细胞没有 细胞壁、 液泡和 叶绿体（ 2）细胞分裂时细胞核中的染色体会复制加倍，因此染色体的变化最明显（ 3）植物细胞的液泡中含有各种味道的物质（ 4）叶绿体是植物光合作用的场所，通过光合作用合成有机物（ 5）植物细胞中有两个能量转换器，是叶绿体和线粒体（ 6）细胞膜能控制物质的进出，不让有害的物质进入到细胞的内部（ 7）细胞核内染色体，染色体由 DNA和蛋白

33、质构成，其中 DNA上又有许多基因，基因控制性状，因此细胞核是细胞的控制中心，所以细胞分裂这一细胞的生理特征受细胞核的控制 考点： ： 植物细胞的基本结构；细胞膜控制物质的进出；细胞核在生物遗传中的重要功能；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；动、植物细胞结构的相同点和不同点；细胞分裂的基本过程。 点评：要重点掌握植物细胞的结构及其功能，动植物细胞的异同点，细胞的分裂过程是考试的重点，要熟记，考试时才能灵活运用 探究 题 （ 5分）下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题： 下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题： （ 1）此组实验装置能构成对照实验的是 （ 2）将快要熄灭细木

34、条插进甲装置的试管收集的气体中，观察到什么现象？ ；这说明了什么？ 。 （ 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会_，其原因是 _。 答案：（ 1）甲与乙 甲与丙 （ 2）细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 （ 3）增加 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多 试题分析：（ 1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫对照实验甲与乙其他条件都相同，只有光是变量，可把甲与乙看做一组对照实验；甲与丙其他条件都相同，金鱼藻的有无为变量，可把甲与丙看做一组对照实验；乙与丙不能看做一组对照实验，因存在

35、两个变量，一个是金鱼藻，一个是光照，故不能看做一组对照实验 （ 2）甲组金鱼藻能进行光合作用，而氧气能使带火星的小木条复燃，从而验证光合作用产生的气体是氧气 （ 3）碳酸氢钠受 热易分解产生二氧化碳，二氧化碳是金鱼藻进行光合作用的原料，光合作用的原料充足会加快光合作用的速度，产生的氧气会增多 考点：探究光合作用的条件、原料和产物 点评：本题有一定的难度，解答此题可结合光合作用的条件、原料和产物，还有对照实验是一道很好的综合题 （ 12分）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将 B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分

36、析回答： （ 1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是 _。 （ 2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成 _色，这是因为叶片中的 _溶解到酒精中去了。 （ 3）加碘液后，发现 A、 B两处均不变蓝，原因是： A处： _。 B处： _。 （ 4） C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 _。 （ 5）本实验有两组对照实验： 一组是 _，其变量是 _，可得出的结论是 _ 另一组是 _，其变量是 _，可得出的结论是 _ 答案：（ 1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （ 2）黄白 叶绿素 （ 3）叶绿体是光合作用的场所，此处无叶绿体 光是光合作用的必要条件，此处没有进行光照 （ 4）淀粉 （ 5） A C

37、 叶绿体 叶绿体是光合作用的场所 试题分析：绿叶在光下制造淀粉的实验的要点：光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉二是考查学生设计实验包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验 、分析实验现象、预期实验结果的能力具体实验步骤： a暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 b部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 c几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 d脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色 e漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 f观察：稍停片刻，用清水冲掉

38、碘液，观察叶片颜色发生了什么变化 （ 1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让 天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存 （ 2）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应 （ 3）加碘液后，发现 A、 B两处均不变蓝，其原因分别是： A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 B处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 （ 4） C处遇碘变蓝，证明淀粉是光合作用的产物 （ 5）本实验有两组

39、对照实验：一 组是 A和 C，实验变量是有无叶绿体叶，可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行）；另一组是 B和 C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光是光合作用的条件（或光合作用需要光照）（两组任答一组即可） 考点：绿色植物在光下制造有机物的实验 点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理 部分光照 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色，并说出每一步骤的目的 实验与探 究（每空 1分，共 6分） 实验内容：光对鼠妇生活的影响 问题：光会影响

40、鼠妇的生活吗？ 假设： 设计方案： 材料用具： 20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。 实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。 方法步骤： 将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置 2分钟（ min）。 每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计 10次。 实验记录： 不同时间，不同环境下的鼠妇数目 环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2 黑暗 17 18 18 18

41、18 17 18 18 19 18 结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。 这个实验的变量是 。 答案： 试题分析：通过此题体会科学探究的方法步骤假设：作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响（意思对即可） 结论：根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为 2个，黑暗环境平均为 18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中 实验结束后要洗手？因为在实验中接触到土壤及鼠妇，这样的环境里会滋生着大量的病菌等微生物，所以实验结束后要洗手，目的是清除手上沾染的病菌等微生物 这个实验的由于探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为惟一变量，即有光和无光 考点 :探究影响鼠妇分布的环境因素 点评：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流在设计对照实验时要注意变量的惟一性。