2012-2013学年云南腾冲县第四中学初二上期期中考试生物卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年云南腾冲县第四中学初二上期期中考试生物卷（带解析） 选择题 在酸奶和泡菜制作过程中利用的微生物是（ ） A酵母菌 B大肠杆菌 C乳酸菌种 D霉菌 答案： C 试题分析：一些食品的制作离不开微生物的发酵作用，如制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制甜酒、馒头和面包要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉等。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题。 下列真菌中属于单细胞个体的是（ ） A青霉 B曲霉 C酵母菌 D平菇 答案： C 试题分析：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细

2、胞核，没有叶绿体，酵母菌是单细胞个体，青霉、曲霉、平菇是由菌丝构成的多细胞个体。 考点：本题考查的是真菌的结构，解答此类题目的关键是熟知真菌有单细胞的也有多细胞的。 细菌能在恶劣的环境中生存，是因为（ ） A利用芽孢保护 B结构太小，受到的伤害小 C有鞭毛可以流动 D对外界刺激反应不敏感 答案： A 试题分析：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境，有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体，故 A符合题意。 考点：本题考查的是细菌的特点。 下列哪种表述不准确：一个细菌就是一个（ ） A细胞 B生物 C个体 D器官

3、答案： D 试题分析：因为细菌是单细胞个体，所以没有器官这个结构层次，故 D符合题意。 考点：本题考查的是细菌的特点。 食品放在冰箱中保存的时间长一些，主要是因为（ ） A没有细菌生活的环境 B细菌的繁殖速度很慢 C没有真菌 D细菌很少 答案： B 试题分析：因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境，低温不能杀所有死细菌，只是抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。 考点：本题考查的是食品保鲜的一般方法，可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆。 培养细菌和真

4、菌的一般步骤按先后顺序排列是（ ） 高温灭菌 接种 配制含有营养物质的培养基 恒温培养 A B C D 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象。 考点：本题考查的是细菌、真菌的培养方法。 2009年 “H1N1甲流 ”席卷全球，这是由病毒引起的，抗生素对此病毒不起作用， “抗生素 ”是指（ ） A一种细菌或病毒 B植

5、物产生的可杀死细菌的物质 C真菌产生的可杀死细菌的物质 D细菌产生的可杀死真菌的物质 答案： C 试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，故 B符合题意。 考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗 生素的概念以及相关的内容。 实验课上，老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写明 “球形细菌 ”和 “酵母菌 ”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好。你的依据是（ ） A有无遗传物质 B有无叶绿体

6、 C有无成形的细胞核 D有无细胞壁 答案： C 试题分析：细菌的细胞有细胞壁、细胞质、细胞膜和 DNA，无成形的细胞核，属于细菌，而真菌的细胞具有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核等，所以鉴别“球形细菌 ”和 “酵母菌 ”的依据是有无成形的细胞核。 考点：本题考查的是细菌和真菌的区别。 2005年，澳大利亚科学家巴里 .马歇尔和罗宾 沃伦，因发现了导致胃炎、胃溃疡的幽门螺旋菌而获得诺贝尔医学奖，关于这种致病生物叙述不正确的是（ ） A它没有成形的细胞核 B它是单细胞生物，个体微小 C分裂生殖，繁殖速度很快 D它能将无机物合成有机物 答案： D 试题分析：幽门杆菌是细菌，单细胞结构，个体微小，生殖方

7、式为分裂生殖且繁殖速度快细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，无叶绿体，无成形的细胞核，除此还有能摆动的鞭毛，具有保护作用的荚膜，故 D说法错误，符合题意。 考点：本题考查的是细菌的基本形态和结构特点。 炎热的 夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面，严重时还造成鱼群大量死亡。这是由于（ ） A空气缺氧 B水中缺氧 C缺乏饵料 D池塘缺水 答案： B 试题分析：鱼在水中生活，借助鳃吸收水中的氧气，然而氧气在水中本身就溶解较少，如果数量过多，就会造成氧气不足出现金鱼频频浮头，甚至导致死亡。 考点：本题考查的是适于水中生活的形态结构特点，解答此题的关键是掌握鱼适于水中生活的形态结构

8、特点和生理特点，鱼在水中是用鳃呼吸的。 在深海的火山口发现了古细菌，这说明 ( ) A细菌生存能力很强 B细菌分布广泛 C现代细菌生存能力不强 D A和 B 答案： D 试题分析：古细菌（又可叫做古生菌、古菌、古核生物的结构核细胞或原细菌）是一类很特殊的 细菌 ，多生活在极端的生态 环境 中具有原核生物的某些特征，科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中发现了古细菌，说明古细菌的适应能力很强，还说明细菌的分布广泛。 考点：本题考查的是细菌和真菌的分布，解答此类题目的关键是理解细菌、真菌分布广泛的原因。 某超市食品中检疫出一种单细胞微生物，具有细胞壁无成形的细胞核，这种生物最有可能是（ ） A病毒

9、 B细菌 C酵母菌 D霉菌 答案： B 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，故 B符合题意。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此题需熟记细菌的结构特点。 食品腐败的根本原因是（ ） A微生物繁殖 B食品生虫 C气温过高 D食物中水分太少 答案： A 试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。 考点：本题考查的是食品的腐败原因，知道食品的腐败原因是由微生物的生长和大量繁殖而引起的，即可解

10、题。 有人说： “鸟的全身都为飞行而设计 ”。下列选项中除哪项外，都是鸟类适于飞行的特点（ ） A前肢变成翼 B胸肌发达 C身体呈流线型 D足有四趾 答案： D 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合， 直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，足有四趾不与鸟的飞行生活相适应，可见 D符合题意。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相

11、适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 下列生物中，有成形的细胞核（真正细胞核）的是（ ） A醋酸菌 B乳酸菌 C酵母菌 D大肠杆菌 答案： C 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，醋酸菌、乳酸菌和大肠杆菌都属于细菌，都没有成形的细胞核，酵母菌属于真菌，具有成形的细胞核，故 C符合题意。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此题需熟记细菌的结构特点。 生物分类的基本单位是（ ） A界 B种 C科 D目 答案： B 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的

12、单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类单位。 做 泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是 （ ） A隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵 B造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵 C利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用 D造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵 答案： D 试题分析：制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使菜具有特殊的风味，同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止泡菜坛中产生的乳酸的

13、酸味挥发，故 D符合题意。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的应用。 真菌和细菌生活必需的基本条件是 （ ） A水份、适宜的温度、有机物 B水份、适宜的温度、无机物 C水份、较高的温度、充足的食物 D水份、适宜的温度、充足的氧气 答案： A 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，在温暖潮湿的环境中，细菌和真菌最容易生长繁殖。 考点：本题考查的是细菌和真菌的生活条件。 乳房生物反应器是人类通过对某种动物（如牛、羊）的 进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌某些物质 ( ) A乳房 B遗传基因 C细胞核 D染色体 答案： B 试题分析：将所需目的基因构建

14、入载体（遗传基因），加上适当的调控序列，转入动物胚胎细胞，这种通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质，这就是乳房生物反应器，因此生物反应器必须改造动物的遗传基因。 考点：本题考查的是生物反应器，解答此题的关键是知道生物反应器的原理。 仿生技术的含义是 （ ） A模仿动物的某种结构和功能来发明创造各种仪器 B利用生物体内的物质，应用到科技领域 C模仿生物的动作，研制高科技含量的科学仪器 D利用动物 “生产车间 ”，制造人类所需的物质 答案： A 试题分析：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，可见

15、 A符合题意。 考点：本题考查的是仿生的概念。 蝗虫的外骨骼对于蝗虫的陆地生活的作用是（ ） A抵御敌害 B协助运动 C有利于捕食 D防止体内水分蒸发 答案： D 试题分析：蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境，故 D符合题意。 考点：本题考查的是昆虫的特点。 家兔与家鼠比较，在牙齿上的区别是没有（ ） A门齿 B臼齿 C犬齿 D臼齿、犬齿 答案： C 试题分析：家兔属于哺乳动物，与植食性生活相适应的结构特点是牙齿分化为门齿和臼齿、盲肠发达适于消化植物性纤维，家鼠属于肉食性动物，牙齿具有门齿、臼齿和犬齿的分化，故 C符合题意。 考点：本题考查的是牙齿的

16、分化，根据动物的食性来确定牙齿的分化。 蚯蚓平常生活在潮湿阴暗的地层中，但下雨后，我们经常能在地面上看到蠕动的蚯蚓，这是因为土壤中缺乏（ ） A温度 B湿度 C水分 D空气 答案： D 试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，下雨后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。 考点：本题考查的是蚯蚓的呼吸，解答此类题目的关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。 鸟类最发达的肌肉是（ ） A两翼上的肌肉 B两腿上的肌肉 C翼和脚上的肌肉 D龙骨突上的肌肉 答案： D 试题分析：鸟类会飞行，其结构特征是与其生活相适应的，如鸟类

17、的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，故 D符合题意。 考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此题的关键是熟练掌握鸟类适于空中飞行的特点。 家鸽等鸟类的双重呼吸是指每呼吸一次（ ） A在肺里进行两次气体交换 B在气囊里各进行一次气体交换 C在气囊里进行两次气体交换 D吸气时在气囊，呼气时在肺进行气体交换 答案： A 试题分析：鸟类飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外

18、，所以每呼吸一次进行气体交换两次，气囊辅助完成双重呼吸，另外气囊还具有减轻肌肉之间和内脏之间的摩擦和减轻身体比重以适于飞行生活的功能，鸟类进行气体交换的结构是肺。 考点：本题考查的是气囊的作用，解答此题的关键是掌握鸟类的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸。 兔的消化道与人的相比较，兔有发达的（ ） A胃 B大肠 C盲肠 D小肠 答案： C 试题分析：家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的消化系统中，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物，家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化不易

19、分解的植物纤维，因此家兔的消化系统中，与植食性相适应的特点是具有臼齿和发达的盲肠。 考点：本题考查的是家兔与草食性生活相适应的特点，解答此题的关键是掌握家兔的特征。 下列哪些特征有利于鱼类克服在水中游泳时的阻力（ ） A身体呈梭形或流线型 B 体表覆盖着鳞片 C体表可以分泌黏液 D以上三项都对 答案： D 试题分析：鱼的头部和尾部较尖，躯干部宽大，身体侧扁，为梭形，体表覆盖着大量的鳞片，能分泌粘液，比较粘滑，可以减少在水中的阻力，适于在水中生活，故 D符合题意。 考点：本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点。 鱼类的呼吸器官是（ ） A口 B鳃 C肺 D皮肤 答案： B 试题分析：鱼类终生生活在

20、水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼与外界进行气体交换的场所是鳃。 考点：本题考查的是鱼的呼吸器官，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 动物的栖息环境大体上可以分为（ ） A水陆地空中 B土壤陆地空中 C陆地空中 D水陆地 答案： A 试题分析：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，动物的栖息环境大体上分为水中、陆地、空中三大类，在水中主要是游泳

21、，空中是飞行，陆地上的动物不受水的浮力作用一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式。 考点：本题考查的是动物的运动方式，解此题的关键是了解动物的运动方式多种多样，飞行、游泳、爬行、奔跑，这些都是与生活环境相适宜的。 鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（ ） A直肠很短 B肛门很大 C没有膀胱 D小肠很短 答案： A 试题分析：鸟的体形呈 流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，体表被覆羽毛，前肢特化成翼，有大型的正羽，彼此部分重叠排成扇形，利于扇动空气，完成飞行动作，鸟类的骨有的薄，有的骨愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减

22、轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活，而家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，收缩有力，利于牵动两翼可完成飞行动作，适于飞行，它的直肠很短，粪便可以随时排出体外，有利于减少飞行时的体重。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，解答此题的关键是熟练 掌握鸟类适于飞行生活的特点。 在无脊椎动物中，昆虫分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是 （ ） A昆虫体表有外骨骼 B昆虫身体分节 C昆虫有翅膀，能飞行 D昆虫适于陆地生活 答案： C 试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无

23、脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。 考点：本题考查的是昆虫的特征，解答此题的关键是熟练掌握昆虫的特征。 鸟类的呼吸特点是（ ） A肺有很强的呼吸能力 B身体里有气囊能进行呼吸 C在肺里能进行两次气体交换 D在肺里和气囊里都能进行气体交换 答案： C 试题分析：鸟类飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换，当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次，气囊辅助完成双重呼吸，另外气囊还具有减轻肌肉之间和内脏之间的摩擦和减轻身体比重以适于

24、飞行生活的功能，鸟类进行气体交换的结构是肺。 考点：本题考查的是气囊的作用，解答此题的关键是掌握鸟类的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸。 下列各项不是动物在自然界中的作用的是（ ） A帮助植物传播种子 B帮助植物传粉 C促进生态系统的物质循环 D是生物圈中有机物的制造者 答案： D 试题分析：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物作为消费者，直接或间 接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身

25、能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要 的作用。 考点：本题考查的是动物在自然界中的作用 ,解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡， 促进生态系统的物质循环

26、， 帮助植物传粉、传播种子。 动物具有学习能力，这有利于（ ） A找到食物 B逃避敌害 C适应复杂的生活环境 D找到配偶 答案： C 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。 考点：本题考查的是动物学习行为的意义，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义。 有关动物的 “语言 ”的正确叙述是（ ） A动物的 “语言 ”就是动物之间有联系作用的声音 B动物之间起传递信息作用的动作

27、、声音、气味等信号 C动物的各种行为 D动物 之间交流感情的信息 答案： B 试题分析：动物信息交流即动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 考点：本题考查的是动物信息交流，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 下面不属于先天性行为的是（ ） A鸟筑巢 B母鸡产卵 C黑猩猩搬箱子取香蕉 D蚂蚁搬运食物 答案： C 试

28、题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，黑猩猩搬箱子取香蕉是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为，鸟筑巢、母鸡产卵、蚂蚁搬运食物，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动 物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 狗无

29、论走出多远，都能顺利地返回家，狗能返家的信息来自 （ ） A沿路的风光 B沿路的花香 C沿路狗的气味 D主人的呼唤 答案： C 试题分析：动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称 为后天性行为，而狗走路的时，总是能留下自己的气味，这就是动物的 “语言 ”，能使狗无论走多远，都能顺利地返回家，是狗的一种本能。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区

30、别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下列动物行为中，属于学习行为的是（ ） A刚出生的小猪吃奶 B马戏团里的猴子打篮球 C老鼠生来会打洞 D鸟的筑巢和育雏 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，马戏团里的猴子打篮球是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为，刚出生的小猪

31、吃奶、老鼠生来会打洞、鸟的筑巢和育雏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态是（ ） A肱二头肌和肱三头肌都收缩 B肱二头肌和肱三头肌都舒张 C肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 答案： C 试题分析：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂自然下

32、垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都收缩，当你用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作，此时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、 关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 海马身体侧扁，全身无鳞，躯体被骨板包围，有脊柱，在水中生活，用鳃呼吸，有鳍，由此可知海马属于（ ） A甲壳动物 B软体动物 C鱼类 D无法判定 答案： C 试题分析：鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的

33、作用游泳，真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，海马终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，生殖方式为卵生，头部像马，尾巴像猴，眼睛像变色龙，还有一条鼻子，身体像有棱有角的木雕，属于鱼类。 考点：本题考查的是鱼 类的主要特征，解答此题的关键是知道鱼类的主要特征，即：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 填空题 通过你对鲫鱼的观察，回答下列问题： （ 1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鲫鱼口的前方，仔细观察，这些墨汁会顺着鲫鱼的 流出来。 （ 2）鲫鱼的胸鳍和腹鳍有保持身体 的作用， 鳍能够保持鱼体前进的方向。 （ 3）鲫鱼鳃丝的特点是 和 。 答案：（ 1）鳃盖后缘 （ 2）平衡 尾 （ 3）鲜红色和又

34、多又细 试题分析：（ 1）（ 3）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换； （ 2）鱼的各种鳍的数量和作用：背鳍一个，有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，胸鳍一对，起平衡和转换方向的作用，腹鳍一对，起平衡作用，臀鳍一个，有协调其它各鳍，起平衡作用，尾鳍一个，可以决定运动方向，产生前进动力。 考点：本题考查的是鱼适于在水中生活的特点。 综合题 用放大镜观察培养皿中的青霉和曲 霉如图所示。 （ 1）从形态上 是青霉、 是曲霉（填

35、字母） （ 2）从图中可以看出青霉和曲霉都是 （填 “单 ”或 “多 ”）细胞生物。 （ 3）能够吸收营养物质的应是菌丝 （填序号 或 ） （ 4）青霉和曲霉的细胞质内都没有 ，不能自己制造有机物。 答案：（ 1） A； B （ 2）多（ 3） （ 4）叶绿体；异养 试题分析：青霉和曲霉的营养菌丝生长在营养物质的内部，从营养物质的内部吸收营养，直立菌丝在营养物质的表面生长，直立菌丝的顶端生有产生孢子的结构青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿 色，所以青霉显出绿的颜色，曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子，孢子随着曲霉种类的不同

36、而呈黄色、橙红色或黑色， （ 1）图 A直立菌丝的顶端有孢子囊呈扫帚状，因此是青霉图 B直立菌丝的顶端有孢子囊呈放射状，因此是曲霉判断是青霉还是曲霉的结构图的依据是长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状还是放射状，呈扫帚状的是青霉； （ 2）青霉、曲霉都是属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的； （ 3）青霉、曲霉都是属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的； （ 4）每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液 泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体。 考点：本题考查的是青霉和曲霉的区别，解答时可以从曲霉、青霉

37、的孢子囊的形状、菌丝构成作用等方面来切入。 饲养和观察蚯蚓，回答下列问题 蚯蚓的生活习惯是 。 在观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是有利于 。 蚯蚓靠肌肉和 的协调配合运动。 答案：（ 1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤里 （ 2）蚯蚓的呼吸（ 3）刚毛 试题分析：（ 1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤； （ 2）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸

38、的是空气中的氧气，在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸； （ 3）蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在一张粗糙的纸上，刚毛能固定身体，因此蚯蚓在粗糙的纸上运动 比较快，蚯蚓的刚毛主要分布在蚯蚓的腹面，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会摸到刚毛，因此会有粗糙的感觉。 考点：本题考查的是蚯蚓的特征。 下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。 （ 1）图中 A是 B C D E （ 2） F是 ，它使细菌能够运动。 （ 3）该细菌的结构中没有 ，不能进行光合作用，不能制造 ；营养方式是 ，生殖方式是 . （ 4） 是细菌的休眠体，对不良环境

39、有较强的抵抗能力。 答案：（ 1） A.DNA B.细胞膜 C.细胞壁 D.荚膜 E、细胞质 （ 2）鞭毛 （ 3）叶绿体、有机物、异养、分裂生殖 （ 4）芽 孢 试题分析：（ 1）图中各字母分别表示 A.DNA B.细胞膜 C.细胞壁 D.荚膜 E、细胞质； （ 2）在细菌的结构示意图中 F是鞭毛，鞭毛的作用是帮助细菌运动； （ 3）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，因此它的营养方式是异养细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次； （ 4）当

40、细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。 考点：本 题考查的是细菌的结构及生活特点，解答此题需要熟记细菌的结构及生活特点。 下图关节结构示意图，请回答： （ 1）填写图中各部分结构名称。 （ 2）就你自己身体上的关节，试着填写两个 。 （ 3）当 受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动 绕着 活动，于是产生运动。 答案： (1) 关节囊 关节腔 关节头 关节软骨 关节窝 (2)(肩 ,肘 ,腕 ,指 ,髋 ,膝 ,踝 ,趾 )关节中任何两个 (3)骨骼肌，骨 ,关节 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成 （ 1）由关

41、节结构示意图可知： 关节囊 关节腔 关节头 关节软骨 关节窝，关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动； （ 2）身体上常见的关节，如上肢的肩关节、肘关节，腕关节，下肢的髋关节、膝关节，踝关节等； （ 3）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组 织膜，里面有许多血管和神经骨骼肌有受刺激而收缩的特性当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会

42、牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能，解答此题需要熟练掌握关节的结构和功能，可结合结构示意图进行掌握。 探究题 探究请回答问题 菜青虫是菜粉蝶的 。 探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗 你的假设是 _。 寻找有菜青虫卵的叶片。 找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从 卵开始隔离的目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是 ，还是后天习得的行为。 准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片 (如芹菜、莴笋叶等 )为乙组，看菜青虫更趋向哪儿取食。 这一步骤中，实验组是 _,对照组是 _。 结论是 _。 答案：

43、（ 1）菜青虫是菜粉蝶的幼虫时期 （ 2） 菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为（或填 “不是先天性行为 ”均得分） 排除菜青虫进行学习的可能（意思对了就可得分） 其 他植物的十字花科植物 菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为 试题分析：（ 1）菜粉蝶的发育过程经历卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，因此菜青虫是菜粉蝶的幼虫； （ 2） 根据问题请探究这一行为是先天性行为吗？可以作出的假设是菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为或不是先天性行为， 实验中，从菜青虫的卵开始隔离饲养的目的是：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度， 设置对照实验：准备几种十字花科植物的叶和几种其他植物的叶，看看菜青虫更趋向于到哪里去取食，在这里作为实验组的叶片是十字花科植物的叶，作为对照组的叶片是其他植物的叶， 检验假设，得出结论：假设成立，即菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。 考点：本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的 “对照原则 ”和 “控制单一变量原则 ”以及对实验结果的分析和归纳能力。