2012-2013学年云南省景洪市第一中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年云南省景洪市第一中学七年级上学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 右图是菜豆种子结构图，请据图回答问题。 (1).菜豆种子的胚是由 、 、 和胚轴四部分组成。 (2).菜豆种子中保护作用的是 。 (3).将来发育成根的是 ，发育成茎和叶的是 。 答案：（ 1）胚芽 胚根 子叶 （ 2）种皮 （ 3）胚根 胚芽 试题分析：图中 1种皮， 2胚芽， 3胚根， 4种脐， 5子叶，菜豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成的，种皮具有保护作用，种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 考点：本题考查的是种子的结构和种子的萌发。 点评：此题为

2、基础题，难度一般，解答此题的关键是能够熟练掌握种子的结构和种子萌发的过程。 当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（ ） A导管 B筛管 C形成层 D髓 答案： B 试题分析：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，筛管没有细胞核，但筛管是 活细胞，叶进行光合作用制造的有机物通过筛管由上向下运输，从茎的断面上会渗出白色的汁液，白色汁液是有机物，因此来自筛管。 考点：本题考查的是筛管的位置、功能。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能。 植物生活需要量较大的无机盐是（ ） A含氮、磷、钾的无机盐 B

3、含磷、钾、硼的无机盐 C含氮、磷、铁的无机盐 D含氮、硼、锌的无机盐 答案： A 试题分析：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 考点：本题考查的是植物的生长需要无机盐。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是明

4、确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。 根处于吸水状态时，外界溶液浓度（ W）与细胞液浓度（ X）的关系是（ ） A W大于 X B W等于 X C W小于 X D W大于、小于或等于 X 答案： C 试题分析：植物的根吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小，当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。题中植物的根从土壤中吸收水分，说明根毛细胞液的浓度大于 土壤溶液的浓度，或者说外界溶液浓度小于细胞液浓度。 考点：本题考查的是细胞吸水和失水的原理。 点评：此题为基础题，难度一般，

5、解答此题的关键是掌握细胞吸水还是失水主要取决于细胞液的浓度和周围水溶液浓度的大小。 移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，原因是（ ） A减少水分的散失 B减少幼根的根毛损伤 C防止营养流失 D防止植物不适应环境 答案： B 试题分析：植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的

6、成活率。 考点：本题考查的是根毛的分布位置和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽 的目的。 根不断生长的主要原因是（ ） A分生区和伸长区细胞的分裂 B分生区和伸长区细胞的伸长 C分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂 答案： C 试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此根的生长主要是由于分生

7、区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的 缘故。 考点：本题考查的是根的生长。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解根的生长原因。 将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（ ） A地里的水不足 B外界温度太低 C胚被破坏了 D没有胚乳 答案： C 试题分析：种子萌发的自身条件包括胚是完整的，大米其实是水稻的胚乳部分，在加工的过程中水稻的胚以及种皮和果皮受到损伤，使胚不完整，所以将大米播种到地里，长不出幼苗来。 考点：本题考查的是种子萌发的条件。 点评：此题较新颖，较易，解答此题的关键是理解种子萌发的条件，种子萌发的自身条件指种子是活的、而且胚是完整的，还度过了休眠期的。 人体

8、与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，人和动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，人和植物体结构和功能的基本单位都是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由器官直接构成整个植物体，人体由器官再组成系统，由系统再构成整个人体，人体比植物体结构层次中增加了 “系统 ”这一层次。 考点：本题考查的是动植物的结构层次。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是理解人体、动物体和植物体的结构层次，并对其进行比较。 参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节

9、的系统有（ ） A消化系统和呼吸系统 B消化系统和神经系统 C神经系统和内分泌系统 D呼吸系统和神经系统 答案： C 试题分析：人的调节方式主要两种：神经调节和激素调节神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动，激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节，神经调节和激素调节相互配合，共同完成人体的各项生理活动。 考点：本题考查的是人体的两种调节方式。 点评：此题为基础题，要明确二者的 关系，其中以神经调节为主，体液调节也会影响到神经调节，二者相互协调，共同维持人体的

10、各项生理活动。 我们经常食用的桃子是由花中的哪个结构发育来的（ ） A花瓣 B雌蕊 C雄蕊 D子房 答案： D 试题分析：当花粉成熟后从花药中散落到雌蕊的柱头上，花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠的珠孔，将精子输送到胚珠与卵细胞在胚珠中结合，形成受精卵，这个过程就叫受精，而后受精卵发育成种子的胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实，我们食用的桃子是果实，是由子房发育来的。 考点：本题考查的是植物有性生殖的过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是知道植物的传粉受精过程以及果实种子的发育。 范 .海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需

11、要的物质主要是（ ） A水 B二氧化碳 C氧气 D无机盐 答案： A 试题分析：海尔蒙特的 “柳树实验 ”：在盛有 200磅干土的瓦罐中，栽上一棵 5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉， 5年后树和落叶总重 169磅 3盎斯，干土只少了 2盎斯，当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用，所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是生物学史。 点评：此题较新颖，难度一般，解答此题的关键是知道：范 海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳。 我国每年的植树节是（ ） A 4月 5日 B

12、5月 1日 C 3月 12日 D 6月 5日 答案： C 试题分析：植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林，我国的植树节开始时是为纪念孙中山先生逝世， 1979年 2月 23日，我国第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以 3月 12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。 考点：本题考查的是植树节。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记 3月 12日为中国的植树节。 生物圈是指（ ） A整个地球 B地球上的全部生物 C生物所需要的环境 D地球上的全部生物及其生存环境 答案： D 试题分

13、析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的 “立足点 ”，也是人类的 “立足点 ”。 考点：本题考查的是生物圈。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。 下列被称为 “空中肥料 ”的气体是（ ） A氧气 B二氧化碳 C一氧化碳 D二氧化氮 答案： B 试题分析：因为二氧化碳是光合作用的原料，所

14、以增加二氧化碳的浓度可以提高光合作用的效率，二氧化碳被称为 “空中肥料 ”。 考点：本题考查的是光合作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是知道二氧化碳是光合作用的原料。 明明有一盆非常喜欢的月季花。他每天都给花浇 2次水，花土总是含有大量的水分，没多久，月季花死亡了，其原因是（ ） A水分过多，影响光合作用 B水分过多，根无法呼吸 C水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉 D根吸收的水分过多而死亡 答案： B 试题分析：花浇水过勤，花土总是含有大量 的水分，水分太多，土壤中的氧气就少，使植物的根缺氧，影响植物根的呼吸作用，时间久了，根就会腐烂掉，植物继而死亡。 考点：本题考查的是植物

15、的呼吸作用。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知：水多，土壤中氧的含量少，根无法呼吸。 下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生淀粉的是（ ） A酒精 B清水 C碘液 D燃烧的火柴 答案： C 试题分析：向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。 考点：本题考查的是淀粉的检验。 点评：此题为基础题，较易，解此题的关键是理解掌握淀粉遇碘变蓝色的特性。 光合作用的实质是（ ） A合成有机物，释放能量 B分解有机物，释放能量 C分解有机物，贮存能量 D合成有机物，贮存能量 答案： D 试题分析：绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物

16、合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程。 考点：本题考查的是光合作用的实质。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握绿色植物光 合作用的概念。 叶肉细胞和动物细胞的结构的主要不同是（ ） A有无细胞核 B有无细胞质 C有无叶绿体 D有无线粒体 答案： C 试题分析：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此，叶肉细胞与动物细胞的结构主要区别是有无叶绿体。 考点：本

17、题考查的是动植物细胞的异同点。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握动植物细胞的结构，可结合示意图进行记忆。 叶片呈现绿色的主要原因是（ ） A上表皮细胞含有叶绿体 B下表皮细胞含有叶绿体 C叶肉细胞含有叶绿体 D叶脉细胞含有叶绿体 答案： C 试题分析：叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，表皮是由无色细胞组成，排列紧密，具有保护作用，叶肉是位于叶上、下表皮之间的绿色组织，是叶内最发达和最重要的组织，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要部分，也是叶片呈现绿色的主要原因，叶脉就是生长在叶片上的维管束，具有支持和输导作用，

18、但为无色。 考点：本题考 查的是叶片的主要结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握叶片的基本结构及其主要功能。 下列属于植物生殖器官的是（ ） A根 B花 C叶 D茎 答案： B 试题分析：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 考点：本题考查的是植物的器官。 点评：此题是一道基础知识题，难度一般，解答此题的关键是

19、能够熟记根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官。 草履虫身体内没有的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： A 试题分析：草履虫是单细胞动物，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，因此，草履虫身体内没有的结构是叶绿体。 考点：本题考查的是动植 物细胞的异同点。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握动植物细胞的结构，可结合示意图进行记忆。 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ） A整个生物体只由一个细胞构

20、成 B不能完成呼吸、生殖等生命活动 C能够趋利避害、适应环境 D能够独立生活 答案： B 试题分析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，常见的单细胞生物有草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、酵母菌等。 考点：本题考查的是单细胞生物的结构和生活。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟记单细胞生物也能进行生命活动。 用低倍物镜观察印有 “6”字样的薄纸片，视野中的字样是 ( ) A “ 6 ” B “9 ” C “ g ” D “q” 答案： B 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小

21、纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了，薄纸片上的是 “6”， 那么显微镜下看到的是 “9”字。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题是一道基础知识题，解答此类题目的关键是理解 显微镜的成像特点。 使用显微镜观察玻片标本转动粗准焦螺旋使镜筒下降，此时应注视（ ） A目镜 B玻片标本 C反光镜 D物镜 答案： D 试题分析：在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野，使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜，将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜

22、筒时，左眼看着目镜内寻找物象，找到物象 盏髦燎逦 螅 笱酃鄄欤 已刍嫱迹 允褂孟晕 倒鄄觳 瓯臼保 弊 肿冀孤菪 咕低蚕陆凳保 苊馑鸹挡 劬 欢次锞怠 br考点：本题考查的是显微镜的使用。 点评：此题是一道实验操作题，较易，能够熟练操作显 微镜，便可解答此题。 解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ） A资源匮乏 B环境污染 C粮食短缺 D导弹发射 答案： D 试题分析： A资源匮乏， B环境污染， C粮食短缺，这三者都是社会发展面临的不好的趋向，为了解决这种不利，我们利用生物学相关技术，进行研究开发，一定意义上促进了生物学的发展（生物燃料、吃石油细菌、杂交水稻等等），而 D，导弹发射

23、与生物发展没关系。 考点：本题考查的是生物技术的发展。 点评：此题较新颖，解答此题，应熟知当今生物科技的发展趋势，结合选项采用排除法即可选出正确答案：。 研究生命现象和生命活动规律的科学叫（ ） A生命学 B生物学 C医学 D农业学 答案： B 试题分析：生物学亦称生物科学或生命科学，是研究生物各个层次的种类、结构、功能、发育和起源进化以及生物与周围环境关系的一门自然科学，生物学作为科学名词出现得很晚，最初是法国生物学家拉马克于 1802年在关于生物体的组织研究论著中提出的，而在这之前，无论东方还是西方，都是将动物界和植物界视为两个截然不同的世界，拉马克认为动物与植物有共同性，都是有生命的，是

24、生物，所以他认为生物学者不仅要搜集各种生物标本进行分类、定名，而且更重要的是要研究生物之间的联系和生命的发生、发展规律，从拉马克开始，人们才将动物学和植物学合称为 “生物学 ”。 考点：本题考查的是生物学的研究内容。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是熟知有关的生物学历史。 在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多 。影响这一现象的主要非生物因素是（ ） A温度和水 B植物 C阳光 D土壤和空气 答案： A 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是影响某种生物如水稻生活的其他生物

25、，在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生殖繁殖，因此生物的数量和种类一般比寒冷干旱的地区多。 考点：本题考查的是环境对生物的影响。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”，造成这一差异的非生物因素主要是（ ） A光 B水 C温度 D湿度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物， “人间

26、四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ”表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 1千米气温下降 6 左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 生物体结构和功能的基本单位是 （ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质

27、 的进出，使之从结构上成为一个独立的单位，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：本题考查的是生物体的结构和功能的基本单位。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 下列不属于生命现象的是（ ） A牛吃草 B蝌蚪长成青 蛙 C北风吹，雁南飞 D铁生锈 答案： D 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养， 生物能进行呼吸， 生物能排出身体内产生的废物， 生物

28、能对外界刺激作出反应， 生物能生长和繁殖， 生物都有遗传和变异的特性， 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A体现了生物的生活需要营养， B体现了生物的生长发育现象， C体现了生物对环境的适应， D铁生锈是自然现象，不属于生命现象。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 制作临时装片时，让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是 （ ） A 避免盖玻片下面出现气泡 B防止水溢出 C增强透明度 D防止实际材料被损坏 答案： A 试题分析：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响

29、观察效果。 考点：本题考查的是制作临时装片。 点评：此题考查的是制作临时装片时盖片的方法目的，较易，理解这样盖片的原因是解答的关键。 制作临时装片的正确步骤是（ ） 在载波片中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色 盖上盖玻片 擦拭载、盖玻片 将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平 A B C D 答案： C 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染，第一步： “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；第二步： “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态； 第三步： “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用

30、镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；第四步： “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开；第五步： “盖 ”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；第六步： “染 ”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2 3次，使染液浸润到标本的全部。所以此题答案：为 C。 考点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。 点评：此题是一道制作临时装片方法步骤的题目，难度一般，根据所学知识对方法步骤、操作要点、注 意事项作出合理的解释。 用显微镜进行观察的材料必须是（ ） A新鲜的 B完整的 C薄而透明的 D干燥的 答案：

31、 C 试题分析：显微镜是利用光学原理成像的，观察的材料必须是薄而透明的，若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜、目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像。 考点：本题考查的是显微镜观察的材料特点。 点评：此题为基础知识题，较易，解答时可以从显微镜的成像原理方面来分析。 下列各项中，属于植物组织的是（ ) A上皮组织 B分生组织 C肌肉组织 D神经组织 答案： B 试题分析：组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，植物的组织主要有：分生组织、保护

32、组织、营养组织、输导组织、机械组织等，所以本题答案：选 B。 考点：本题考查的是植物的主要组织。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记动植物的组织。 生物体能够由小长大的主要原因是（ ) A细胞分裂和体积增大 B细胞数目的增多 C细胞的体积不断增大 D营养 r的好坏 答案： A 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的分裂和分化。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 人和动物细胞的基本结构包括（ ） A细胞壁、细胞

33、质、染色体 B细胞膜 、细胞质、细胞核 C细胞膜 、细胞质、叶绿体 D细胞核、染色体、细胞壁 答案： B 试题分析：人和动物细胞的基本结构包括，细胞膜、细胞质、细胞核，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。 考点：本题考查的是动物细胞的基本结构。 点评：此题为基础知识题，较易，解答此类题目的关键是熟记动物细胞的基本结构。 能控制物质进出细胞的结构是 （ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 答案： B 试题分析： A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用， C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义， D、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换

34、，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，符合题意。 考点：本题考查的是细胞的结构和功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟练掌握细胞的结构和功能。 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这种现象主要决定于细胞的（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D液泡 答案： C 试题分析： A、细胞壁具有保护和支持作用， B、细胞膜具有保护盒控制物质进出的功能， D、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，故 A、 B、D都不符合题 意。 C、细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起

35、着重要作用，是遗传物质的主要存在部位，对于物种的稳定有重要作用，符合题意。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的个就是熟知 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”体现了生物的一种遗传现象，而生物的遗传物质位于细胞的细胞核内。 当苹果从树上掉下，砸到牛顿时，牛顿心里想着： “为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢？ ”，这是科学方法中的哪一步骤（ ） A观察 B提出问题 C作出假设 D实验 答案： B 试题分析：科学探究 的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，提出问题是指尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，尝试书

36、面或口头表述这些问题， 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在（一定是问句 “？ ”），如 “为什么苹果会往下掉，而不往上飞呢？ ”。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 点评：本题考查的是科学探究的一般过程，难度一般，解答此题的关键是熟知本题考查的是科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 研究光对鼠妇生活的实验中，实验变量是（ ） A温度 B水 C光 D土壤 答案： C 试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组，本探究实验所要探究的是 “光对鼠妇生活的影响 ”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟

37、一变量的对照组。 考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。 点评：此题是一道探究实验题，较易，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则。 在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ） A所有的变量都相同 B所有的变量都不相同 C除实验 变量，其他变量均不相同 D除实验变量外，其他变量均相同 答案： D 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：本题考查的是对照实

38、验的设计。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的，使实验结果具有说服力。 综合题 某地区有一片人工松林，一度长势较好。该地成 了人们野吹、游玩的好去处。在此栖息的鸟类也较多。但后来却由于游人频繁捕鸟，致使鸟类几乎绝迹，而危害松树的松毛虫大量繁殖，从而造成大量松树死亡，松林面积缩小， 并常常引发火灾。 根据以上材料试分析： （ 1）影响松林中松树正常生长的生物因素有 、 。另外，可能还有非生物因素，如 、 、空气等。 （ 2）要恢复这片松林的往日景象，应采取的措施是 、

39、。 答案：（ 1）人类，松毛虫；水分，温度等 （ 2）植物造林，禁止捕鸟等 试题分析：（ 1）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，影响松毛虫生长的生物因素有松树、喜鹊，非生物因素有阳光、空气、水分、温度等。 （ 2）在松林中存在着食物链：松树 松毛虫 鸟类（喜鹊），鸟类减少，松毛虫没有天敌控制 大量繁殖数量增多，导致松林受害，是因为人类破坏了原有的生态平衡，所以要要恢复这片松林的往日景象，可以进行植物造林，禁止捕鸟等。 考点：本题考查的是人类

40、活动破坏生态环境造成的影响。 点评：此题难度中等，解答时可以从松林、松毛虫、喜鹊之间的关系方面来分析，运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 我们知道花的种类很多，但是不管是哪个种类的花，基本结构都大同小异，根据下图填出花的各部分结构名称，并回答下列问题： (1)填出图中数字所指的名称： ； ； ； 。 (2)能提供花粉的是 。 (3)一朵花 中的主要部分是 和 ，因为它们与果实和种子的形成有关。 答案：（ 1）花萼 花瓣 雌蕊 雄蕊 （ 2）花药 （ 3）雌蕊 雄蕊 试题分析：图中， 1是花萼， 2是花柄， 3是花瓣， 4是花丝， 5是花药， 6是柱头， 7是花柱， 8是子房， 10是花

41、药、花丝构成的雄蕊， 9是柱头、花柱和子房构成的雌蕊，花药中有花粉，花的结构中，最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊），雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头，花柱、子房组成，子房里有胚珠，果实由子房发育而成，种子由胚珠发育而成，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，花中雌蕊和雄蕊与 果实与种子的形成有直接关系与后代也有关系，所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构。 考点：本题考查的是花的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题要熟记花的结构，对于花的各部分结构结合实物图进行记忆效果较好。 下图是动物细胞的基本结构模式图，请据图回答问题。 （ 1）能控制物质进出的结构是 。 （ 2）内有遗传物质的结

42、构是 。 （ 3）能进行呼吸作用，产生能量的结构是 。 （ 4）进行生命活动的重要场所是 。 答案：（ 1）细胞膜 （ 2）细胞核 （ 3）线粒体 （ 4）细胞质 试题分析：该图中， 细胞膜、 细胞质、 细胞核、 线粒体，细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界物质之间进行物质交换；细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息；线粒体为细胞的生命活动提供能量。 考点：本题考查的是动物细胞的结构与功能。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握动物细胞的结构与功能，可结合示意图进行记忆。 右图是绿

43、色植物光合作用示意图，请据图回答问题： (1)一些地 区由于干旱造成农作 物减 产，表明物质 A 是光合作用的重要原料之一。 (2)光合作用的场所是 。 (3)光合作用的产物除了有机物外，还有 B 。 (4)“绿叶在光下制造淀粉 ”的实验表明 : 是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 答案：（ 1）水（ 2）叶绿体（ 3）氧气（ 4）光 试题分析：（ 1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水， 2011年，我国某些地区降水较少，使光合作用的原料水不足，导致光合作用的产物有机物减少，因此造成农作物减产，说明了物质水是光合作用的重要原料之一。 （ 2）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水

44、合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要场所是叶绿体。 （ 3）植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，因此光合作用的产物除了有机物外，还有 B氧气。 （ 4）光合作用需要在光照下进行，因此光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 考点：本题考查的是植物的光合作用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解光合作用的原理在叶绿体里利用光 能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。 探究题 如图是研究植物散失水分的四个实验装置，

45、将 A、 B、 C、 D实验装置在阳光下照射 2小时。请分析回答： （ 1） A、 B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是_装置。 （ 2） C、 D两个装置中 , 塑料袋壁上的水珠较多的是 _装置 (3) 通过这组实验可以得出结论： _是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 _（填 “提高 ”或“降低 ”）大气湿度。 答案：（ 1） A（ 2） C（ 3）叶（ 4）提高 试题分析：（ 1） B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的， A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆

46、土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的，故可以证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 A装置。 （ 2）植物蒸腾作用的主要器官是叶，而 C、 D两个装置中， C的叶多， D没有叶，因此塑料袋壁上的水珠较多的是 C。 （ 3）由以上现象可以得出：叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用可以为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，因此大面积植树造林可以提高大气的湿度。 考点：本题考查的是探究植物的蒸腾作用。 点评：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用，难度一般，解答此类题目的关键是理解蒸腾作用的主要器官是叶。 明明是个很爱

47、观察的孩子，一次，明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。 A观察思考后，明明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么食物呢？ B经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验，明明提出了 许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 C明明针对 “蚂蚁爱吃甜的食物 ”这一假设，设计了一个实验：在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只 蚂蚁放进盒子内，仔细观察蚂蚁的行为。 D明明按照实验设计完成了实验。 E. 经过几次重复实验后，得出了结论 “蚂蚁爱吃甜的食物 ”。 F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。 （ 1） 根据上述材料，总结探究的基本步骤：提出问题是 ；作出假设是 ；设计实验