2012-2013学年云南省昆明三中、滇池中学八年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年云南省昆明三中、滇池中学八年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 关于运动和力，下列说法正确的是 : （ ） A在平衡力的作用下物体一定静止 B彼此不接触的物体不可能发生力的作用 C如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用 D物体不受力的作用，运动状态就一定不改变 答案： D 试题分析：（ 1）在平衡力的作用下，物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态，故 A选项是错误的； （ 2）彼此不接触的物体也可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，故 B选项说法是错误的； （ 3）根据牛顿第一定律，物体不受力的作用时将保持原来的运动状态不变，故C错误， D

2、选项说法正确 故选 D 考点：力与运动的关系；牛顿第一定律；物体运动状态变化的原因 点评：本题考查了力及力与运动的关系，关键是弄懂平衡状态与受力的关系。 下列有关实验结论的说法不正确的是 : （ ） A甲实验说明液体对容器的底部有压强 B乙实验说明大气压的数值就等于 760mmHg产生的压强 C丙实验说明物体所受浮力的大小等于两次测力计的读数差 D丁实验说明静止在连通器内的同种液体 ,各部分与大气接触的液面总是相平的 答案： A 试题分析： A、甲图中橡皮膜扎在容器的侧壁，倒入液体后，橡皮膜向外凸起，说明液体对容器的侧壁有压强，故该选项说法不正确； B、乙图中演示的是托里拆利实验， 1标准大气

3、压能支持 760mm高的水银柱，与玻璃管的是否倾斜没有关系，故该选项说法正确； C、丙图中第一次弹簧测力计测量的是物体的重力，第二次物体浸没在液体中弹簧测力计示数减小，两次示数之差就是物体在液体中受到的浮力大小，故该选项说法正确； D、丁图中的器材是连通器，由于容器内上端开口底部连通，并且装有同种液体，因 此各容器内压强相等，液面高度也就相同，故该选项说法正确 故选 A 考点：液体的压强的特点；连通器原理；大气压强的测量方法；浮力大小的计算 点评：考查压强和浮力的相关知识，关键是能理解每一个插图的物理意义 将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水

4、对瓶底和瓶盖的压强分别为 pA和 pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为 FA和 FB，则（ ） A pA pB FA FB B pA pB FA=FB C pA=pB FA FB D pA pB FA FB 答案： D 试题分析：（ 1）由图可知，倒放时瓶中水的深度较大，根据 可知，倒放时水对瓶盖的压强较大，即 （ 2）正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，一部分水压的是瓶子的侧壁，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力，因此 故选 D 考点：压强大小比较；压力及重力与压力的区别 点评：比较液体压强的大小关系可以根据液体压强的计算公式

5、P=gh 进行分析；液体对容器底部的压力可以根据 F=PS分析，也可以根据容器的形状比较压力与重力的关系分析，会灵活运 用不同的比较方法 下列关于浮力的有关说法中，正确的是（ ） A只要液体的密度越大，物体所受的浮力就一定越大 B只要物体的体积越大，物体所受的浮力就一定越大 C浸入液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状及浸没在液体中的深度无关 D阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体 答案： C 试题分析： A、液体的密度大，如果物体排开液体的体积小，受到液体的浮力不一定大 A不符合题意； B、物体的体积大，如果排开液体的密度小，受到液体的浮力不一定大 B不符合

6、题意； C、根据阿基米德原理，物体所受浮力的大小跟物体侵入液体后排开的液体的多少和液体的密度有关，跟物体的形状及浸入液体的深度是无关的故 C 正确； D、阿基米德原理不只适合于液体，也适合于气体故 D错 故选 C 考点：浮力大小的计算；阿基米德原理 点评：此类浮力变化的问题，一定要看一看 液 和 v排 这两个方面的变化情况，同时考虑 以下估算最接近实际的是 （ ） A物理课本平放在水平桌面上，课本对桌面的压强约为 2Pa B一个成年人站在水平地面上，人对地面的压强大约是 2104Pa C人伸开的一只手掌面上受到的大气压力约为 10N D一个中学生在水中所受浮力约为 5000N 答案： B 试题

7、分析： A、物理课本大约重为 4N，平放时的面积约为 0.06m2，代入压强公式 ，不符合题意； B、成年人的体重大约为 700N，而两脚底表面积约为 0.04m2，代入压强公式，符合题意 C、一只手掌的表面积约为 ，而 1个标准大气压强是 ，所以一只手掌受到的大气压力约为 500N，不符合题意； D；中学生大约重量为 500N，而他在水中受到的最大浮力等于重力，所以所受浮力约为 500N，不符合题意； 故选 B。 考点：压强；浮力大小的计算 点评：生活中的一些常识数据需了解，这有助于解决这类生活中物理量的求解 某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验 和分析合

8、理的是 （ ） A脚越来越不疼，因为人越来越轻 B脚越来越疼，因为人越来越重 C脚越来越不疼，因为人的浮力越来越大了 D脚越来越疼，因为人的浮力越来越小了 答案： D 试题分析：人在水中由深水走向浅水时，由于人排开水的体积减小，故人所受浮力减小； 因人在水中受到重力、浮力及支持力三个力，因人在竖直向上处于平衡状态，因浮力减小，重力不变，故支持力增大，所以人的脚将越来越疼 故选 D 考点：浮力大小的计算；二力平衡条件的应用；力的合成与应用 点评：本题中的支持力通过改变人脚的形变量，而使人感到了疼痛，关键是浮力变化的情况判断。 如图所示的事例中，属于增大压强的是：答案： B 试题分析： A、书包带

9、子做的宽一些，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意； B、切苹果器的刀片做得较薄，是在压力一定的情况下，通过减小受力面积，增大压强，符合题意； C、轨道铺在枕木上，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意； D、好奇 ”号火星车模型轮子大而宽，是在压力一定的情况下，通过增大受力面积，减小压强，不符合题意 故选 B 考点：增大压强的方法及其应用 点评：与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义解答时，要注意使用控制变量法 关于在平直公路上匀速行驶的汽 车的受力分析

10、中，下列各对力中属于平衡力的是（ ） A汽车受到的牵引力和汽车受到的重力 B汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力 C地面对汽车的支持力和汽车受到的阻力 D地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力 答案： B 试题分析：在平直的公路上匀速前进的汽车处于平衡状态，受到的力为平衡力； 所以汽车受到的阻力和汽车的牵引力是一对平衡力，汽车的重力和地面对它的支持力是一对平衡力 故选 B 考点：平衡力的辨别 点评：可以根据状态来判断受力情况，必要时要进行受力分析；也可以根据平衡力的四个条件进行判断 实验题 如图所示是小明与小强同学探究牛顿第一定律的实验方案 .（ 6分，最后一空 2分） 在实验中 “同样条件 ”是指

11、同一小车、同一 、同一 ； “不同条件 ”是指 ；小车在三种不同材料的水平面上运动距离不等，说明了 ；有此实验推理可得出的结论是： 。答案：斜面；高度；不同材料的水平表面；小车在不同材料表面上受到的摩擦阻力不同； 阻力越小，小车滑行的距离就越长；如果表面光滑到一点阻力都没有，小车将保持匀速直线运动状态一直运动下去 试题分析：（ 1）根据控制变量法的要求，实验中要探究的是阻力大小对小车运动情况的影响，因此 ， “同样条件 ”是指同一小车、同一斜面、同一高度，这样才能保证小车在到达水平面时的初速度是相同的； “不同条件 ”是指不同材料的水平表面，这是为了通过改变接触面的粗糙程度改变摩擦阻力的大小；

12、 （ 2）从实验中可以看出，小车在越光滑的表面上，滑行的距离越远，速度减小得越慢，这说明，不同的材料表面对小车的摩擦阻力是不同的； （ 3）由此实验的现象可进一步进行推理，阻力越小，小车滑行的距离就越长，如果表面光滑到一点阻力都没有，小车将保持匀速直线运动状态一直运动下去 考点：阻力对物体运动影响的探究实验 点评：主要运用了控制变量法，这里应保持小车下滑到水平面时的初速度相同，同时改变接触面的阻力，这是我们设计实验的关键。 小明同学利用 A、 B两物体、砝码、泡沫等器材探究 “压力的作用效果与什么因素有关 ”的实验。如图所示。（ 7分） （ 1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。（

13、2分） （ 2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。（ 2分） （ 3）若要探究 “压力的作用效果与受力面积大小的关系 ”，应通过比较图 所示实验。（ 1分） （ 4）小华同学实验时将物体 B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它 们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。（ 2分） 答案：（ 1）泡沫的形变程度；（ 2）压力的作用效果与压力的大小有关； （ 3）甲、丙（ 4）没有控制压力的大小不变 试题分析：（ 1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果 （ 2

14、）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷程度越大，故可得结论：受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关或受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明 显 （ 3）要得出 “压力的作用效果与受力面积大小的关系 ”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲和丙两图符合要求 （ 4）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变小明实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系，故存在问题是：没有控制压力的大小不变。 考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验 点评：涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的

15、探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握 “帕斯卡裂桶实验 ”的演示，激 发了学生 “探究影响液体压强大小因素 ”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（ a）、（ b）、（ d）中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的 U形管两侧液面高度差的大小关系是 h4 h1 h2 h3。（ 5分，第 2空 1分） （ 1）实验中液体压强的大小变化是通过比较 _来判断的，这种方法通常称为转换法。（ 2分） （ 2）由图（ a）和图 两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。 （ 3）由图（ a）和图（ d）两次实验数据比较可以得出：_。 （ 2分） 答案

16、：（ 1） U形管中的液面高度差；（ 2） c；（ 3）液体深度相同时，液体密度越大，产生的压强越大 试题分析：（ 1）在实验中，有很多物理量难于用仪器、仪表直接测量，就可以根据物理量之间的定量关系和各种效应把不易测量的物理量转化成易于测量的物理量进行测量，这种方法就叫转换法；实验中液体压强的大小变化不易直接测量，液体压强的变化会引起压强计的探头受到的压力发生变化，从而导致压强计探头上的橡皮膜的形状发生变化，进而引起压强计 U形管两侧液面的高度差发生变化，因此可以利用压强计 U形管两侧液面的高度差来判断液体压 强的大小变化； （ 2）由公式 P=gh可知，液体的压强与液体的深度和密度都有关系，

17、要想得出液体的压强与深度的关系，需要控制液体的密度相同，改变液体的深度，图（ c）中的液体密度与图（ a）相同，液体的深度与图（ a）不同，故应选择图（ a）和图（ c）两次实验数据比较； （ 3）分析图（ a）和图（ d）的两次实验数据，发现两次实验橡皮膜所处的深度相同，即深度相同，而液体的密度却不同，一杯是水，另一杯是浓盐水，从而得出液体的压强与液体密度的关系：在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，液体的压强越大 考点：探究液体压强的 特点实验 点评：关键是涉及到控制变量法和转换法的掌握，解题时注意实验过程的分析和实验结论的表述都要采用控制变量法，领悟这两种方法的真谛 某实验小组利用注射

18、器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（ 7分，第 2空 1分） （ 1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 _。（ 2分） （ 2）如图甲所示，用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为 30N。 甲 乙 （ 3）如图乙所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 _，计算出活塞的横截面积。 （ 4）计算得到大气压强的数值为 _Pa。（每空 2分） （ 5）同学们发现实验误差较大，请分析该实验过程中导致误差的因素有（请写出一条）：

19、 _。（ 2分） 答案：（ 1）排除筒内的空气；（ 3） 6.00；（ 4） 0.9105； （ 5）筒的空气不能完全排除内 试题分析：（ 1）将活塞推至底部并用橡皮帽堵住小孔，这样做的目的是为了排出注射器内的空气 （ 3）从图中可以看出，注射器可容纳的药水容积为 ，长度由刻度尺可看出为 6.00cm， 故活塞的横截面积为 （ 4）可计算出大气压强的值为： （ 5）从实验结果看，测量结果小于一标准大气压，造成误差的主要原因是由于注射器内的空气没有排尽、或橡皮帽密封不好、拉力和长度读数不准确等 考点： 大气压强的测量方法 点评：关键是在弄清实验的原理，然后才能分析出实验需要测量的是哪些物理量，怎

20、么才能计算出大气压强的值 在 “探究浮力的大小跟哪些因素有关 ”时，同学们提出了如下的猜想：（ 5 分） A：可能与物体浸没在液体中的深度有关； B：可能与物体的密度有关； C：可能与物体的体积有关； D：可能与物体浸在中液体的体积有关； E：可能与液体的密度有关。 为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图 17所示的实验。 器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳。 （ 1）分析比较实验 ，可 以验证猜想 是正确的；分析比较实验 ，可以验证猜想 是错误的（选填 “A、 B、 C、 D、 E”）。 （ 2）分析比较实验 与 ，可以验证猜想 是错误的（选 填 “A、 B、

21、 C、 D、E”）。 （ 3）分析比较实验 可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。 （ 4）该实验探究主要运用的科学探究方法是： 。 答案：（ 1） D； A（ 2） B（ 3） （ 4）控制变量法 试题分析：（ 1）在实验 中，都是浸没在水中，液体密度相同，但排开水的体积不同， ，计算浮力可知， ，说明物体受到的浮力与排开液体的体积有关，即猜想 D是正确的； 在实验 中，液体的密度相同，排开液体的体积相同，但物体浸没在液体中的深度不同，此时，弹簧测力计的示数相同都是 1.0N，计算可知，说明物体受到的浮力与物体浸没在液体中的深度无关，即猜想 A是错误的； （ 2）在实验 中，

22、铁块完全浸没在水中，计算可知， ，在实验 中，铜块完全浸没在水中，计算可知， ，比较可知，铁块和铜块排开水的体积相同，液体的密度相同，受到的浮力相同，说明物体受到的浮力与物体的密度无关，即猜想 B错误； （ 3）研究物体所受浮力的大小与液体的密度有关，需控制排开液体的体积相同 ，浸没在不同液体中； 实验 中，铜块排开液体的体积相同，浸没在不同的液体（水、盐水）中，弹簧测力计的示数不同，即浮力不同，说明物体所受浮力的大小与液体的密度有关； （ 4）当研究一个物理量同时与多个因素有关时，则采用控制变量法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研

23、究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决 考点：探究影响浮力大小因素的实验 点评：以学生应用物理知识综合分析和解决问题的能力为基点，从较高的尺度上对学生的理解能力、 概括能力、实验能力、分析能力等进行考查，以提高学生的综合探索创新能力，是一道好题。 填空题 火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车其原因是火车急速驶过车站时，安全线以内的空气流速 _、压强_（以上均选填 “增大 ”、 “减小 ”或 “不变 ”）易发生安全事故 . 答案：快，减小 试题分析：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，根据流体压强与流速的关系可知：安全线以内的地方空气

24、流速增大，压强减小，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一 个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险 考点：流体压强与流速的关系 点评：掌握流体压强和流速的关系，能解释有关问题明确火车经过时造成人两侧空气流速的不同是解决此题的关键 铝块一半浸入水中时，排开水重为 0.8N，当它全部浸入水中后受到的浮力为 N. 答案： .6 试题分析：根据阿基米德原理可知，物体排开液体的重力等于物体所受的浮力，由浮力的公式 可知，当全部浸入水中后排开液体的体积增大为原来的 2倍，受到的浮力也为原来的 2倍，即 。 考点：浮力大小的计算；阿基米德原理 点评：此类型的题目主要是根阿基 米德原理进行计

25、算属于基础题 做托里拆利实验时，若测得大气压值是 750水银柱，改用较粗的玻璃管再测时，大气压值是 _750水银柱；若把玻璃管略倾斜，管内外水银面的高度差为 _750水银柱；若不慎管内混入少量气体，测量值将 _750水银柱（填大于、小于或等于）。 答案：等于，等于，小于 试题分析：根据液体压强的特点：玻璃管加粗不会改变水银柱的高，而玻璃管倾斜只能改变玻璃管内水银柱的长度，而高度差也不会改变；但管内混入少量气体时，会产生一定的压强，所以测量值将小于 750水银柱。 考点：大气压强的测量方法；托里拆利实验 点评：关键是明白托里拆利实验中水银柱的高度差是受外界大气压的影响，受残余空气的影响，而管的倾

26、斜、上提、下按、粗细等都不会影响其大小 一块砖平放与竖放在地面上，其受力面积之比为 4： 1，则平放和竖放时，对地面的压力之比为 _，压强之比为 _。 答案： 1， 1:4 试题分析：砖不管平放还是竖放在地面上，它对地面的压力就等于它本身的重力，因此其压力之比为 ； 根据压强公式 ，在压力一定的时候，压强与受力面积成反比，所以其压强之比为 1： 4 考点：压强的大小及其计算 点评：学生对压强大小及其计算的理解和掌握，关键是弄清楚受力面积与压强的关系。 现有一瓶某品牌的饮用纯净水。 瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，其目的是 _摩擦（选填 “增大 ”或“减小 ”）。 用手握住水瓶在空中静止不动，此时水

27、瓶受到的重力和手对瓶的 _是平衡力。 瓶中水的体积是 500mL则水的质量是 _kg。 瓶中水喝光后，从瓶口向外吸气，瓶子变瘪，是由于瓶子受到 _的作用。 答案：（ 1）增大（ 2）摩擦力（ 3） 0.5（ 4）大气压 试题分析：（ 1）瓶盖上刻有一道道竖直的条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦 （ 2）水瓶静止在空中，水瓶受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，这两个力是一对平衡力 （ 3） ， （ 4）瓶中水喝光后，从瓶口向外吸气，吸气时瓶内的气体减少，压强减小，外界大气压不变，瓶子在大气压的作用下被压瘪 考点：增大或减小摩擦的方法；二力平衡条件的应用；大气压强的存在，密度

28、公式的应用。 点评：充分说明了生活与物理的紧密联系，平时学习物理时注意联系实际 两同学一起用力水平向北推木箱，甲同学用 力 150 牛，乙同学用力 120 牛，木箱受到推力的合力是 _牛，合力方向是 _。 答案：，水平向北 试题分析：两同学一起用力，并且都是水平向北， 木箱受到推力的合力： ，方向：水平向北 考点：力的合成与应用 点评：考查学生对同一直线上方向相同的两个力的合成的了解和掌握，是一道基础题 用大小为 10 的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力 _（小于等于大于） 10假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将 。 答案： 等于，静止 试题分析：（ 1）

29、用大小为 10N 的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，说明桌子处于静止状态，受到平衡力的作用，即在水平方向上，推力与静摩擦力是一对平衡力；故摩擦力等于推力的大小，即 10N； （ 2）假如运动的物体所受的一切外力同时消失，根据牛顿第一定律，原来静止的物体将保持静止状态。 考点：二力平衡条件的应用；力与运动的关系 点评：根据物体运动状态判断物体的受力情况是解答此题的关键 如图所示，用尺快速击打最下面的棋子，最下面的棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的 _；上面的棋子仍然留在原处（且在重力的作用下下落），是因为棋子具有_ 答案：运动状态，惯性 试题分析：力的作用效果有两个：可以改变物

30、体的形状；可以改变物体的运动状态；快速击打最下面的棋子，最下面的棋子被击后飞出去，说明力的运动状态发生了改变；惯性是物体保持原运动状态不变的性质，上面的祺子仍然留在原处，是因为棋子具有惯性 考点：力的作用效果；惯性 点评：这类题目这类题目可以从力的作用效果和惯性角度分析，物体由于惯性要保持原来的运动状态，即原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持运动状态。 宋朝著名文学家范成大到海拔 3700米的峨嵋山旅游，发现在山上 “煮米不成饭 ”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有 “万古冰雪之汁 ”造成之说，实际上，这是由于高山上的 较低，导致水的沸点 的缘故。 答案：气压，沸点 试题分析：

31、高山上空气稀薄，海拔高，气压低，导致水的沸点低，所以米不容易煮熟 考点：沸点及沸点与气压的关系 点评：考查学生对沸点与气压关系的了解和 掌握，是一道基础题 一个重量为 60千克的人，他每只脚接触地面的面积是 150厘米 2，这个人走路时对地面的压强是 Pa ,它表示的物理意义是 .。 答案： 104，每平方米面积上受到的压力是 4104N 试题分析：人走路时，压力等于重力， ， 走路时单脚着地；受力面积为： 表示物理意义为：每平方米面积上受到的压力是 4104N 考点：压强的大小计算；压强的物理意义 点评：关键是学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，在解答时，各物理量要注意统一使用国际单位制单

32、位 计算题 质量是 4吨的汽车，在平直的公路上匀速行驶，如果它受到的阻力是车重的 0.05倍 （ 1）汽车受到的牵引力是多少？ （ 2）汽车受到的支撑力是多少？ （ 3）汽车受到的合力是多少？（ 6分） 答案：（ 1） 2103N（ 2） 4104N（ 3） 0N 试题分析：（ 1）匀速行驶牵引力与阻力是一对平衡力 （ 2）在水平路面上支持力与重力是一对平衡力 （ 3）汽车受到两对平衡力的作用，平衡力的合力为零，故合力为 0N。 考点：二力平衡条件的应用 点评：关键是明白静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等大、反向 一平底玻璃杯放在水平桌面上，

33、玻璃杯重 0.5N，杯子内装 1.5千克水，杯子与桌面的接触面积为 100cm2，如图所示 . （ 1）求出水对杯底的压力和压强； （ 2）求出杯子对水平桌面的压力和压强。（ 8分） 答案：（ 1） 12N； 1.2103Pa （ 2分）（ 2） 15.5N； 1.55103Pa 试题分析：（ 1） （ 3） 考点：压力、压强的其计算；液体的压强的计算 点评：关键要清楚桌 面受到的压力等于杯子和水的总重；不规则容器底部受到液体的压力不等于液体的重力 弹簧秤下挂一个物体，在空气中读数是 1.6 N ，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是 0.8N。求：（ 6分） （ 1）物体受到的浮力； （ 2）

34、物体的体积； （ 3）物体的密度。 答案：（ 1） 0.8N（ 2） 810-5m3（ 3） 2103kg/m3 试题分析：（ 1） （ 2分） （ 2）根据： （ 2分） （ 3） （ 2分） 考点：浮力大小的计算；密度的计算 点评：关键是明白物体的体积等于排开水的体积，同时考查了学生对密度公式、浮力计算公式的应用及分析问题和综合运用能力 作图题 （ 1）如图所示，物体 A在斜面上静止，画出 A受到摩擦力和物体 A对斜面的压力的示意图。（ 2分） （ 2）画出图中漂浮在水面的小球所受力的示意图；（ 2分）答案： （ 1） （ 2） 试题分析：（ 1）过物体的重心作沿斜面向上的力，即摩擦力（摩擦也可以画在接触面上）；物体对斜面的压力的作用点在物体与斜面接触面的中点处，过此点与斜面垂直向下的力，即为压力，如下图： （ 2）小球漂浮在水面上， 重力和浮力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，如下图所示： 考点：力的示意图 点评：力的示意图要表示出力的作用点和力的方向，摩擦力的方向与运动趋势相反；第二问应明确小球受平衡力的作用。