2015学年河南省泌阳县七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年河南省泌阳县七年级上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列不属于生命现象的是 A春去秋来 B麦浪滚滚 C梁上双燕 D流萤点点 答案： A 试题分析：生物才具有生命现象。 A中的春与秋是季节的变化，没有生物。故不属于生命现象。 B 中的小麦是生物， C 中的双燕是生物， D 中的流萤是生物。故选 A。 考点：本题考查生物的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”从你学过的细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于 A叶绿体中 B细胞壁中 C细胞核中 D液泡中 答案： D 试题分析：成熟的植物细胞内有液泡，液

2、泡内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。引起枫叶颜色的变化与叶片内的色素有关，故选 D。 考点：本题考查液泡的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 动物细胞和植物细胞的结构的不同点在于动物细胞没有 A细胞壁、液泡 B细胞膜、细胞质 C细胞壁、细胞核 D细胞膜、细胞核 答案： A 试题分析：动、植物细胞都含有细胞膜、细胞质和细胞核，它们的区别在于，植物细胞特有的结构有细胞壁、叶绿体和液泡，故选 A。 考点：本题考查动、植物细胞的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体口腔上皮细胞和番茄果肉细胞共有的结构是 A细胞壁 B细胞

3、核 C叶绿体 D液泡 答案： B 试题分析：人体口腔上皮细胞是动物细胞，番茄果肉细胞属于植物细胞。动、植物细胞都含有细胞膜、细胞质和细胞核，故选 B 考点：本题考查动、植物细胞的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如果将细胞比做汽车的话，发动机靠烧燃料给汽车提供动力，那么动植物细胞中被称为能量转换器的是 A细胞质、液泡 B细胞核、细胞质 C线粒体、叶绿体 D细胞壁、细胞膜 答案： C 试题分析：叶绿体是绿色植物体内将光能转化成化学能，储存在有机物中。线粒体则是所有活细胞内，将有机物分解，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此，线粒体和叶绿体是细胞体内的能量

4、转换器。故选 C 考点：本题考查叶绿体和线粒体的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 克隆羊多莉的诞生说明生物的遗传信息存在于下面哪种结构中 A细胞质 B细胞膜 C液泡 D细胞核 答案： D 试题分析：克隆羊多莉与供核母羊长得最像，由此可以说明：细胞核控制着生物的发育和遗传。故遗传信息存在于细胞核内。 考点：本题考查细胞核的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图是制作临时装片的几个步骤，其先后顺序应是 A B C D 答案： A 试题分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的一般步骤是： 1、擦干净载玻片和盖玻片后，在载玻片的的中央滴上一滴

5、清水， 2用镊子从洋葱的鳞片内侧斯取一小块透明的薄膜 ，并将其浸入清水中，用镊子展平； 3、盖上盖玻片， 4、染色，染色时在盖玻片的一侧滴上一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引碘液。故选 A 考点：本题考查制作临时装片的步骤，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 俗话说 “大树底下好乘凉 ”“千里之提，溃于蚁穴 ”。这都体现了 A生物能够影响环境 B生物能够适应一定的环境 C环境能影响生物的生存 D生物与环境可以互相影响 答案： A 试题分析：大树的存在改变了树底下的温度，蚂蚁在堤坝中筑巢，结果堤坝被摧毁了，这两句熟语都反应了生物的存在，改变了周围的环境。故选 A 考点：本题

6、考查生物与环境的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只种一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是 营养物质 空气 阳光 适宜温度 一定生存空间 水 A B C D 答案： B 试题分析：给植物浇水，水会影响花的生长，施肥，给花提供营养物质，松土，可以使土壤中有足够的空气，把花放到阳光下，植物光合作用需要阳光，天冷的及时将它们移到室内，因为植物的生长需要适宜的温度一个花盆种一株植物，保证期生存所需要的空间。故上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是水、

7、营养物质、空气、阳光、温度、一定的生存空间。故选 B 考点：本题考查影响植物生活的非生物因素，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “藕断丝连 ”的丝属于 A营养组织 B保护组织 C输导组织 D机械组织 答案： C 试题分析：输导组织是植物中运输营养物质、水分和无机盐的通道，贯穿于整个植物体，藕断丝连 ”的 “丝 ”即藕丝，它是藕的导管壁增厚连续成螺旋状，形成的螺旋形导管在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝。故选 C 考点：本题考查植物的组织，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用显微镜观察玻片组织时，操作步骤正确的是 将玻片

8、标本放到载物台上，用压片夹压好 转对转换器，使低倍镜对准通光孔 调节反光镜 利用细准焦螺旋调节 转动粗准焦螺旋使镜筒上升 转动粗准焦螺旋使镜筒下降 A B C D 答案： D 试题分析：显微镜的操作步骤包括：一、取镜、安放，即将显微镜取出，放到水平实验台上，距离边缘大概 7厘米的地方。二、对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，然后选一个较大的光圈对准通光孔，对光，三、观察。观察时先要将玻片标本放到载物台上，用压片夹压好，然后转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到接近玻片标本为止，再一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使转动粗准焦螺旋缓缓上升，直到看清物象为止，最后利用细准焦螺旋调节，使看到

9、的物象更清晰。故选 D。 考点：本题考查显微镜的操作，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物体结构和功能的最基本单位是 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：除了病毒以外，所有的生物都是由细胞构成，因此，细胞是构成生物体的基本单位，每个细胞的生活都需要物质和能量，并且能获得物质和能量，完成一系列的生命活动，因此，细胞好似一个功能单位。故选 A 考点：本题考查生物体的结构和功能单位，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列单细胞生物中，含有叶绿体的是 A酵母菌 B草履虫 C衣藻 D变形虫 答案： C 试题分析：衣藻是单细胞生物

10、，衣藻内部含有杯状的叶绿体，因此，衣藻可以自己制造有机物，故选 C。 考点：本题考查单细胞生物的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “野火烧不尽，春风吹又生 ”。春天万物复苏，小草发芽，这主要是植物的哪种组织活动的结果？ A营养组织 B分生组织 C输导组织 D保护组织 答案： B 试题分析：植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织和机械组织五大类，形成分生组织的细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。因此，春天小草又长出来，主要是分生组织活动的结果。 考点：本题考查 分生组织的作用，意在考

11、查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 地球上最大的生态系统是 A森林生态系统 B海洋生态系统 C河流生态系统 D生物圈 答案： D 试题分析：生物圈是地球上所有的生物与其生活环境的总和。生物圈是一个整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故选 D。 考点：本题考查生态系统的范围，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用从生物体上挑取的或刮取的材料制成的玻片标本叫做 A切片 B涂片 C装片 D模型 答案： C 试题分析：切片是用从生物材料上切取的薄片制成的；涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片是用撕下或挑取的少量生物材料制成的。故选 C

12、。 考点：本题考查玻片的类型，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为 A植物的生长需要营养 B植物要生长 C植物呼吸会产生二氧化碳 D植物会释放过多的氧气 答案： C 试题分析：植物的生长需要通过呼吸作用来产生能量。在黑夜里，植物无法进行光合作用制造有机物和氧气，但是仍需要进行呼吸作用，消耗氧气，因此，卧室里不能摆放过多的植物过夜，避免植物与人争夺氧气。故选 C。 考点：本题考查植物的呼吸作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 牵牛花清晨开放，傍晚闭拢，这种现象说明生物具有的特征是 A需要营养 B能对外界

13、的刺激作出反应 C能进行呼吸 D能生长和繁殖 答案： B 试题分析：生物能够对外界刺激作出反应，牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这是对外界光 线作出的反应。故选 B 考点：本题考查生物的基本特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人出汗和排尿，与植物哪种生命活动具有相同的作用 A传播种子 B传播花粉 C开花 D落叶 答案： D 试题分析：生物能排除出内产生的废物。动物和人通过多种方式排出体内废物，人可以排尿排汗和呼出气体将废物排出。植物的落叶也能带走一部分废物。故选 D。 考点：本题考查生物的排除体内废物的方式，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14、 下面是几位同学在调查校园生物种类时选用的几类归类方法，你认为不科学的是 A按照形态结构特点分类 B按照生活环境分类 C按照个人的喜好分类 D按照用途分类 答案： C 试题分析：对观察到的生物，可以有多种分类方法。例如，可以按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；也可以按生活环境分，将生物分为陆生生物和水生生物；也可以按用途分。但不能按个人的喜好来分。故选 C。 考点：本题考查生物分类的方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 麦田中，影响小麦生活的生物因素有 阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 蚜虫 A B C D 答案： A 试题分析：生态系

15、统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在生态系统中，可以影响小麦生活的生物因素有杂草、田鼠、蝗虫和蚜虫等。故选 A 考点：本题考查影响生物生活的生物因素，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列成语中，说明生物能影响环境的是 A螳螂捕蝉，黄雀在后 B千里之堤，溃于蚁穴 C风声鹤唳，草木皆兵 D不入虎穴，焉得虎子 答案： B 试题分析：生物与环境的关系表现为：生物既要适应环境，也会影响环境。 A中说明的是生物与生物之间的关系，故不符合题意； B中，蚂蚁的改变了环境，符合题意 C中描写的是环境的变化，不符合题意； D中说明的是生物与生物的关系。故

16、选 B 考点：本题考查生物与环境的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 已知显微镜的目镜有 5和 10两种，物镜有 10和 40两种，下列组合中观察到的细胞数目最多的是 A目镜 10，物镜 10 B目镜 10，物镜 40 C目镜 5，物镜 40 D目镜 5，物镜 10 答案： D 试题分析：显微镜放大的倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的积。显微镜放大的倍数越大，视野范围越小，观察到的细胞数量越少。 A选项放大 100倍， B选项放大 400倍， C选项放大 200倍， D选项放大 50 倍。故选 D。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把

17、握知识间的内在联系的能力。 用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在 A目镜上 B物镜上 C玻片标本上 D反光镜上 答案： C 试 题分析：视野中的污点可能会在物镜上、目镜上和装片上。现在转动目镜和物镜但是异物不动，说明污点存在装片上。故选 C。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 能正确表示食物链的是 A猫头鹰 老虎 种子 B植物遗体 真菌 动物 C草 兔子 狐狸 狼 D青蛙 蛇 鼠 猫头鹰 答案： C 试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节

18、是生产者。 ABD的起始环节都不是生产者。故选项 C正确。 考点：本题考查食物链的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在一个草原生态系统中，如果用图形表示兔子数量的变化，下列图形正确的是（纵轴表示数量，横轴表示时间） 答案： C 试题分析： 在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断的变化着，但在一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占的比例是相对稳定的。这是由于生态系统具有一定的自动调节能力。故选 C正确 考点：本题考查生态系统的自动调节能力，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用显微镜观察 洋葱表皮细胞时，发现视野较

19、暗。经检查，使用的是平面反光镜。若要使视野明亮，下列方法中，正确的是 A换用高倍镜 B关闭光源 C缩小光圈 D改用凹面反光镜 答案： D 试题分析：遮光器和反光镜可以调整进入视野的光线的强弱，视野暗，进入显微镜的光线少，这时为了增加进入视野内的光线，应该将平面镜换成凹面镜，使用较大的光圈。故选 D。 考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 控制细胞与外界环境之间进行物质交换的细胞结构是 A线粒体 B细胞质 C细胞核 D细胞膜 答案： D 试题分析：线粒体是细胞内的能量转化器，细胞质内有各种细胞器，细胞核是遗传信息和代谢活动的控制中心。胞膜具有选

20、择透过性，可以控制物质进出细胞，对细胞有用的物质可以进入细胞，对细胞无用的则可以通过细胞膜排出。故选 D 考点：本题考查细胞膜的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 形成同一组织的细胞的特点是 A形态相似，结构和功能相同 B形态相同，结构和功能相似 C结构相同，形态和功能相同 D结构相似，形态和功能相似 答案： A 试题分析：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。故选 A。 考点：本题考查组织的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 （ 2分）探究的一般过

21、程包括发现并提出问题、 、制订和实施计划、 、表达和交流。 答案：作出假设 得出结论 试题分析：科学探究的一般步骤是：提出问题 制定计划 实施计划 得出结论 讨论交流。 考点：本题考查科学探究的一般步骤，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 1分） “庄稼一枝花，全靠粪当家 ”“种地不上粪，等于瞎胡混 ”这两句农谚体现的生物特征是 。 答案：生物需要营养 试题分析：植物的生长需要营养物质，粪便中含有丰富的有机物，有机物经过微生物的分解后能够提供营养物质。 考点：本题考查生物生长需要营养物质，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 2分）如果

22、调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要如实 。 答案：样本 记录 试题分析：调查是科学探究的方法之一，当调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分 调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。这种方法是抽样调查。 考点：本题考查抽样调查的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 6分）在炎热的夏季，西瓜被人们作为解渴、消暑的首选水果，请你运用所学知识，解答下列问题： （ 1）切开西瓜看到瓜瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的 。 （ 2）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于 组织，吃剩下的瓜皮属于 组织，瓜瓤内的“筋络 ”属于 组

23、织。 （ 3）从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 ，整个结有西瓜的秧就是一个 。 答案：（ 1）液泡 （ 2）营养，保护，输导。（ 3）器官，植物体 (个体 )。 试题分析： （ 1）、瓜瓤中的亮晶晶的小颗粒内含有很多细胞液，切开时，有液体流出，这是液泡。液泡内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。 （ 2）、西瓜是一个果实，植物的果实是由组织形成的。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织和机械组织五大类。果实的表面主要是由保护组织构成，可以对果实起着保护作用，果实的内部既有输导组织也有机械组织和营养组织，我们食用的主要是营养组织，瓜瓤内的脉络就属于输导组织。

24、 （ 3）植物体的结构层次包括细胞、组 织、器官和植物体，一个西瓜就是一个器官，整个瓜秧就是一个植物体。 考点：本题考查植物体的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （ 4分）某校生物兴趣小组的同学制作洋葱鳞片叶临时装片，并在高倍显微镜下观察。请回答有关问题： （ 1）制作洋葱表皮细胞临时装片的操作步骤是： 盖上盖玻片； 用滴管在载玻片中央滴上一滴清水； 用镊子撕下一小块洋葱表皮； 用镊子把洋葱表皮展平。操作顺序排列正确的是（ ） A B C D （ 2）现要使洋葱表皮细胞放大 400倍，应选用目镜 10和物镜 。 （ 3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接

25、触液滴，然后缓缓放下另一边的目的是避免载玻片下出现 ，影响观察；染色的目的是使观察对象更 。 答案：（ 1） B（ 2） 40 （ 3）细胞膜 （ 4）气泡 清晰 试题分析： 制作洋葱表皮细胞临时装片的一般步骤是： 1、擦干净载玻片和盖玻片后，在载玻片的的中央滴上一滴清水， 2用镊子从洋葱的鳞片内侧斯取一小块透明的薄膜 ，并将其浸入清水中，用镊子展平； 3、盖上盖玻片， 4、染色，染色时在盖玻片的一侧滴上一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引碘液。故正确的顺序是 。 显微镜放大的倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的积，即放大倍数 =目镜放大倍数 *物镜放大倍数。因此，要放大 400倍，要选用目镜 10X

26、和物镜 40X。 在盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下，避免产生气泡，影响观察。染色的主要目的是让细胞着色，观察对象更清晰。 考点：本题考查制作洋葱表皮细胞临时装片的一般步骤和显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能 力。 看图回答 (5分 )如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题： 属于植物细胞的是 图，属于动物细胞的是 图，图中 B的主要作用是 。 动植物细胞都具有的结构是 。（填字母代号） 图中结构 E名称是 。 答案：（ 1）甲 乙 控制物质的进出 （ 2） BCD （ 3）叶绿体 试题分析： （

27、1）、植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，动物细胞没有细胞壁。故甲图是植物细胞，乙图是动物细胞。图中， B是细胞膜，胞膜具有选择透过性，可以控制物质进出细胞，对细胞有用的物质可以进入细胞，对细胞无用的则 可以通过细胞膜排出。 （ 2）、图中的 A是细胞壁， B是细胞膜， C是细胞核， D是细胞核， E是叶绿体， F是液泡。动植物细胞共有的结构是： B细胞膜， C细胞核， D细胞质。 （ 3）、 E是叶绿体，是植物光合作用的产所。 考点：本题考查动、植物细胞结构的异同，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 判断题 细胞体积的增大是通过细胞的哪一项生理活动实现的 A细胞分裂 B细胞生长 C细胞分化 D细胞分离 答案： B 试题分析：构成生物的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。故选 B。 考点：本题考查细胞的生长的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。