2015学年江苏东台市许河中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江苏东台市许河中学七年级上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。 ”这首在网上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在云南省的是（ ） A半坡人 B北京人 C元谋人 D河姆渡人 答案： C 试题分析：本题主要考查我国境内已知的最早人类。在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。经专家鉴定，这是远古人类的牙齿和遗物，证明他们已经会制造工具和知道用火了。会不会制造工具是人和动物的根本区别。元谋人生活在距今约 170万年，是我国境内已知的

2、最早人类。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 后人写诗 “始知事太守，伯禹亦不如 ”，赞扬李冰的功劳胜过大禹，这是因为李冰 A发明了望、闻、问、切 “四诊法 ” B修筑了都江堰，造福于民 C发明了铁农具和牛耕 D进行了变法，推动了历史前进 答案： B 试题分析：本题主要考查李冰的功绩。战国时期，各国都注意兴修水利。泰国蜀守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原获得了 “天府之国 ”的美称。两千多来，都江堰一直造福于人民。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 下列哪项措施不属于商鞅变法的内

3、容（ ） A建立分封制 B奖励耕织 C奖励军功 D推行县制 答案： A 试题分析：本题主要考查商鞅变法的内容。公元前 356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 端午节与下列哪一个历史名人有关系（ ） A屈原 B管仲 C扁鹊 D姜尚 答案： A 试题分析：本题主要考查端午节的由来。战国末期楚国的屈原，吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌，其中代表作

4、离骚是千古传诵的抒情长诗， 被翻译成多国文字。世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。公元前278年，楚国被秦国占领。屈原无比绝望，于这年五月初五投汨罗江自尽，以身殉国。屈原为国为民而死，楚国人民用种种方式纪念他。时至今日，每年五月初五，我们吃粽子、划龙舟，据说都是为了怀念他。现在，端午节已演变成整个中华民族温习爱国主义精神的民间传统节日了。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (一 ) 孔子思想中，体现和谐社会要求的是（ ） A仁者 “爱人 ” B等级观念 C举一反三 D温故知新 答案： A 试题分析：本题主要考查孔子的主要思想。春秋晚期的孔子，是儒家

5、学派的创始人。他提出 “仁 ”的学说， “仁 ”包含一切美德。他主张 “爱人 ”，要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。他反对苛政和任意刑杀。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 战国末期，主张 “君主应凭借权利和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位 ”的思想家是（ ） A孔子 B韩非 C庄子 D孟子 答案： B 试题分析：本题主要考查韩非的思想主张。战国末期的韩非是法家的代表人物。他主张改革，反对空 谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和

6、社会的变革 中华文化的勃兴 (二 ) 他是我国历史上一位重要的历史人物，李白称赞他说： “秦王扫六合，虎视何雄哉！ ”李白称赞他的功绩是（ ） A结束春秋战国以来分裂割据局面，完成统一 B统一了货币、度量衡和文字 C推行郡县制，在我国历史上影响深远 D创立了一套封建专制主义的中央集权制度 答案： A 试题分析：本题主要考查秦统一中国的意义。从公元前 230年至前 221年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 秦朝。秦的统一，结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，开创了大一统的局面。它顺应了历史发展的潮流，有利

7、于当时人民的安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起到了促进作用。秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，有利于华夏族的形成，为以后中国的疆域的形成奠定了基础。从此统一的趋势成为中国历史发展的主流。故选 A。 考点：人教新课标七年级 上册 统一国家的建立 秦王扫六合 毛泽东讲 “百代都行秦政制 ”，这个 “制 ” 指的是（ ） A禅让制 B分封制 C郡县制 D世袭制 答案： C 试题分析：本题主要考查秦朝加强统治的措施。为了适应统一的形势，加强中央集权，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。他自以为德兼三皇，功盖五帝，所以规定最高统治者

8、称皇帝，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事、监察，最后由皇帝决断。在地方上，推选郡县制，分天下为 36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 秦始皇统治时期，给我国古代文化造成极大损失的事件是（ ） A统一文字 B焚书坑儒 C统一度量衡 D修建长城 答案： B 试题分析：本题主要考查秦始皇加强思想统治的措施。为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家读书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批

9、儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的 “焚书坑儒 ”。焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，给我国古代文化造成极大 的损失。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合 秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ ） A巨鹿之战 B长平之战 C城濮之战 D马陵之战 答案： A 试题分析：本题主要考查巨鹿之战在推翻秦朝统治中的作用。陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前 207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力。与此同时，刘邦率兵直逼秦都咸阳。秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道，诛暴秦

10、 陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是（ ） A遇雨误期当斩 B秦的暴政 C陈胜要建立张楚政权 D看到被秦所灭的原六国的贵族都想恢复政权 答案： B 试题分析：本题主要考查秦末农民战争爆发的根本原因。秦朝繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。那时的刑法残酷，单是死刑就有十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。人民动不动就要受到严刑峻法的处治。秦二世的统治更加残暴，政治十分黑暗。所以，人民群众极端不满秦朝的统治。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 伐无道，诛暴秦 陈胜、吴广起义的独特历史作用是（

11、 ） A以大无畏的精神，推翻了封建王朝的统治 B他们的革命首创精神，在我国历史上永远闪耀光辉 C首先提出平等、平均的口号 D攻占郡县，沉重打击地主阶级的统治 答案： B 试题分析：本题主要考查陈胜、吴广起义的历史意义。公元前 209年，九百多个穷苦农民被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上连日大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的陈胜和吴广，设计杀死押送的军官，号召大家举行起义。秦末农民起义爆发了。陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的

12、建立 伐无道，诛暴秦 下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是（ ） A用磨制的石镰收割庄稼 B带木柄的耒耜在农业上的使用 C牛耕的使用和进一步推广 D铁制农具的使用和进一步推广 答案： C 试题分析：本题主要考查春秋战国时期我国农业的发展情况。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（ ） A城濮之战 B桂陵之战 C长平之战 D马陵之战 答案： C

13、试题分析：本题主要考查战国末期的著名战役。战国末期，强大的泰国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前 260年，秦、赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，四十多尤人被俘，绝大部分被坑杀。从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 下列哪一项不属于北京人的生活内容（ ） A用火烧食物 B使用石器、木棒追打野兽 C使用骨针缝制衣服 D过着群居生活 答案： C 试题分析：本题主要考查北京人的情况。在北京西南周口店的山洞里，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是北京人。他们生活在距今约 70万年前，还保留

14、了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树技砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。他们过着群居生活，已经会使用天然火，还会保存火种。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 下图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人（ ） A注意防寒 B懂得爱美 C开始种植 D知道定居生活 答案： B 试题分析：本题主要考查山顶洞人的情况。山顶洞人使用打制石器，已掌握磨光和钻孔技术。考古发现，他们已用骨针缝制衣服。在山顶洞人的洞穴里，一些有孔兽牙、海蚶壳和磨光石珠，大概是他们佩戴的装饰品，懂得爱美。故选B。 考点：人教新课标七年

15、级上册 中华文明的起源 祖国境内的远古居民 下列属于长江流域原始农耕时代居民的是 （ ） A河姆渡原始居民 B北京人 C元谋人 D半坡原始居民 答案： A 试题分析：本题主要考查我国长江流域的原始农耕居民。距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动地展现了长江流域原始农耕的 图景。河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，是长江流域原始农耕的典型代表。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 我国在世界上最早种植的农作物（ ） A水稻、小麦 B水稻、玉米 C玉米、粟 D水稻、粟 答案： D 试题分析：本题主要考查我国原始农耕的情况。河姆渡原始居民已使用磨制

16、石器，用耒耜耕地，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。半坡原始居民普遍使用磨制石器，他们用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟，我国是世界上最早种植粟的国家。故选 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 原始的农耕生活 下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（ ） A禹 B尧 C舜 D黄帝 答案： D 试题分析：本题主要考查我国古代的民主推选制。尧舜禹都有高尚的品质，受到百姓爱戴。相传，尧年老 时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把部落首领的位置让给了治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做 “禅让 ”。故

17、选 D。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 原始社会终结的标志是（ ） A禹当上了部落联盟的首领 B禹建立了夏朝 C禅让制被破坏 D社会生产的发展 答案： B 试题分析：本题主要考查我国原始社会终结的标志。约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王。夏朝的建立，标志着我国漫 长的原始社会结束，奴隶社会开始了。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 灭夏建商的是（ ） A汤 B禹 C启 D盘庚 答案： A 试题分析：本题主要考查商朝的建立。夏朝衰败时，黄河下游的商国逐渐强大起来。商的国君汤，团结

18、周围小国和部落，乘桀失去民心，起兵攻夏。约公元前 1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。故选 A。 考点：人教新课标七年级上册 中华文明的起源 华夏之祖 武王伐纣的性质是（ ） A民族间的相互战争 B奴隶主贵族领导的推翻暴君的斗争 C平民和奴隶反抗压迫的斗争 D诸侯国之间的争霸战争 答案： B 试题分析：本题主要考查西周的建立。周文王死后，武王继位，决心乘商朝政治混乱，伐纣灭商。他联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻。在牧野大战中，商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣自焚，商朝灭亡。武王建立周朝，历史上称为西周。这属于奴隶主贵族之间的争夺斗争。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册

19、 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 目前世界上发现的最大的青铜器是（ ） A大盂铜鼎 B青铜豕尊 C司母戊鼎 D毛公鼎 答案： C 试题分析：本题主要考查商代的青铜文明。在原始社会末期，我国已出现青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。其中，司母戊鼎高 1.33米，长 1.1米，重 862.84千克，是世界现存最大的青铜器。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 灿烂的青铜文明 春秋的霸主中，最先称霸的人是（ ） A秦穆公 B齐桓公 C晋文公 D楚庄王 答案： B 试题分析：本题

20、主要考查春秋时诸侯争霸的史实。齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前 7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。故选 B。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ） 政治上，改革内政 经济上，发展生产 军事上，加强军队建设 用人上，都有贤相辅佐 都打出了 “尊王攘夷 ”的旗号 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查春秋时的纷争。齐国在齐桓公时，任用管仲为相，积极改革

21、内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为口号，扩充疆界。最终成为春秋时第一个霸主。晋文公做国君后，整顿内政，发展生产，训练军队，善于用人，很快成为北方一大强国，后来，在城濮大战中大败楚军。晋文公成为霸主。故选 C。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 春秋战国的纷争 问答题 读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：（计 8分） 请回答： （ 1）此图是西周什么制度的反映？（ 1分） （ 2）西周实行此制度的目的是什么？（ 1分） （ 3）图中第二层人从周天子手中得到了什么东西？同时他们要向天子尽什么义务（ 4分） （ 4）西周的分封制在当时起到什么作

22、用？（ 2分） 答案：（ 1）分封制。 （ 2）巩固统治。 （ 3）得到土地和平民、奴隶；向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （ 4）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国家。 试题分析：（ 1）本题主要考查分封制。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。本题答案：分封制。 （ 2）本题主要考查分封制的目的。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲

23、属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统 治，成为一个强盛的国家。本题答案：目的：巩固统治。 （ 3）本题主要考查分封制中的权利与义务。西周实行分封制，就是周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。因此，这是一种有偿分封，即诸侯从天子手中得到土地和人民，同时要服从天子命令，交纳贡品、平时镇守疆土，战时随从天子作战的义务。本题答案：得到土地和平民、奴隶；义务：向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从

24、天子作战。 （ 4）本题主要考查分封制的作用。为了巩固统治， 西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。本题答案：作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 夏、商、西周的兴亡 阅读材料后：（计 9分） “国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军 功的旧贵族的特权。建立县

25、制，由国君直接派官吏治理。 ” 请回答： （ 1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？在谁的支持下进行的？（ 3分） （ 2）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？（ 3分） （ 3）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？（ 1分） （ 4）商鞅在秦国的变法起到了什么作用？（ 2分） 答案：（ 1）商鞅变法；公元前 365年；秦孝公。 （ 2）奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；郡县制，由国君直接派官吏治理。 （ 3）国家承认土地私有，允许自由买卖。 （ 4）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最 富强的封

26、建国家。 试题分析： (1)本题主要考查商鞅变法的时间、人物和内容。公元前 356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。所以，从这些内容可以看出：这是商鞅变法。 (2) 本题主要考查商鞅变法内容中有利农业生产和加强中央集权的措施。在商鞅变法的内容中，有利于农业生产的措施 是：奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。有利于加强中央集权的措施是：建立县制，由国君直接派官吏治理。 (

27、3) 本题主要考查商鞅变法内容中最能反映变法性质的措施。商鞅变法是地主阶级性质的变法，目的是要确立封建统治。在商鞅变法的内容中，最能体现出变法性质的措施是：国家承认土地私有，允许自由卖买。因为，在封建社会，土地是最主要的生产资料，国家掌握了大量的土地，也就掌握了社会的经济命脉。而土地买卖与土地兼并是中国封建社会土地制度的根本特点。 (4) 本题 主要考查商鞅变法的作用。公元前 356年，秦孝公任用商鞅进行变法。主要内容：国家承认土地私有，允许自由卖买。奖励耕战。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授于爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：秦国的经

28、济得到发展，军队战斗力不断加强，为以后兼并六国打下了基础。 考点：人教新课标七年级上册 国家的产生和社会的变革 大变革的时代 阅读下列材料（计 8分）： 材料一： “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚； 一代天骄，成吉思汗，只识 弯弓射大雕， ” 毛泽东沁园春 雪 材料二： 请回答： （ 1）材料一中毛泽东在词中提到的 “秦皇 ”是指什么人？（ 1分） （ 2）秦皇的最伟大功绩是什么？（ 2） （ 3）材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。你知道是什么措施吗？秦朝为巩固统一又采取哪些措施？（ 4分） （ 4）秦皇采取的哪项措施产生了消极影响 （ 1分

29、） 答案：（ 1）指的是秦始皇嬴政。 （ 2）结束了春秋战国过分裂割据的局面，完成了统一。 （ 3）统一文字；统一货币、统一度量衡；焚书坑儒；修筑万里长城，北击匈奴；开发南疆，开凿灵渠。（ 3分，每答出其中一个措施即给 1分） （ 4）焚书坑儒。 试题分析： (1)本题主要考查我国历史上第一个皇帝秦始皇。从公元前 230年至前 221年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 秦朝。为了适应统一的形势，加强中央集权，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。他自以为德兼三皇，功盖五帝，所以规定最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权。词中提到的 “秦皇

30、”就是指秦始皇赢政。 (2)本题考查秦始皇的功绩。从公元前 230年至前 221年，秦王赢政陆续灭掉东方六国，建立起我国历 史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家 秦朝。秦的统一，结束了长期以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，开创了大一统的局面。它顺应了历史发展的潮流，有利于当时人民的安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起到了促进作用。秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，加快了民族融合，有利于华夏族的形成，为以后中国的疆域的形成奠定了基础。从此统一的趋势成为中国历史发展的主流。最主要的还是结束了分裂割据局面，完成了

31、统一。 (3) 本题主要考查秦朝巩固 统一所采取的措施。材料中图很明显是把各国文字的不同写法统一成一种写法，因此，其措施就是统一文字。秦灭六国后，秦始皇规定在全国统一使用圆开方孔钱；同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，进行 “焚书坑儒 ”。为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇对北方匈奴的不断进扰，采取积极的防御策略：他派大将蒙恬大兴反击匈奴，还修筑了万里长城。秦始皇还派兵统一了东南、岭南等地区，兴修灵渠，为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。综上所述，本题答案：统一文字；统一货 币、统一度量衡；焚书坑儒；修筑万里长城，北击匈奴；开发南疆，开凿灵渠。 (4)本题主要考查 “焚书坑儒 ”的消极影响。为了加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家读书的都要判处死刑。他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的 “焚书坑儒 ”。焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，给我国古代文化造成极大的损失。 考点：人教新课标七年级上册 统一国家的建立 秦王扫六合