2015学年辽宁省鞍山市七年级上学期期末质量检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年辽宁省鞍山市七年级上学期期末质量检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是 A细胞核 B细胞膜 C液泡 D细胞壁 答案： B 试题分析： A、细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，故不符合题意； B、细胞膜紧贴细胞壁，能控制物质的进出，也有保护作用，故符合题意； C、液泡内含有细胞液，其内储存营养物质，故不符合题意； D、细胞壁位于细胞的最外面，对细胞有 保护和支持作用，故不符合题意。 考点：本题考查细胞的结构和生理功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 叶肉的栅栏层细胞的特点是 A排列疏松，叶

2、绿体含量较少 B排列疏松，叶绿体含量较多 C排列整齐，叶绿体含量较少 D排列整齐，叶绿体含量较多 答案： D 试题分析：在叶片的结构中，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，就像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，就像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少。故选 D 考点：本题考查叶片的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 日常食用的黄豆粒是由花中的哪种结构发育而来的？ A子房 B胚珠 C柱头 D花药 答案： B 试题分析：在一朵花开发之后，必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的

3、柱头上的过程；受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。果实与种子的发育形成图如下： 由上图可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被 发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。黄豆粒是种子，由胚珠发育而来，故 B符合题意。 考点：本题考查果实和种子的发育过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 光合作用的实质是 A合成有机物，贮藏能量 B合成有机物，释放能量 C分解有机物，释放能量 D分解有机物，贮藏能量 答案： A 试题分析：绿色植物的光合作用是指：绿色植物利用光能在叶绿体里

4、，把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见，光合作用的实质就是合成有机物，储存能量的过程。故选 A 考点：本题考查光合作用的实质，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 长有新鲜蔬菜的塑料大棚中，在白天有阳光时增加的气体是 A一氧化碳 B二氧化碳 C氮气 D氧气 答案： B 试题分析：由于长有新鲜蔬菜的塑料大棚中，新鲜的蔬菜含水量较多，呼吸作用旺盛，需要不断的消耗氧气分解有机物，同时产生二氧化碳和水，所以里面减少的是氧气，增加的气体应是二氧化碳，才能提高蔬菜的产量。故选 B 考点：本题考查在蔬菜大棚内提高产量的措施

5、，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 要检验一株绿色植物在呼吸过程中放出了二氧化碳，必需的条件是 A要用一株叶片多的植物 B要在黑暗的环境中进行 C要在有阳光的上午进行 D要在有阳光的下午进行 答案： B 试题分析：如果在光下检测 呼吸作用，效果不显著的原因是，在光下光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用当做原料消耗掉了，因而释放到大气的二氧化碳很少；要想验证呼吸作用产生二氧化碳，就要排除光合作用的干扰，因此应该在黑暗的条件下，此时只进行呼吸作用而不进行光合作用，所以呼吸作用产生的二氧化碳较多，效果会明显一些。故选 B 考点：本题考查光合作用

6、和呼吸作用的区别和联系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列可以称为生物圈的是： A地球 B一个池塘 C太平洋 D一片森林 答案： A 试题分析：生物圈是地球上所有生物与环境构成的一个统一的整体。它包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存；它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，可见 A符合题意。 考点：本题考查生物圈的概念和范

7、围，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 新鲜水果用保 鲜袋包装，可延长贮藏时间，主要原因是 A减少水分散失 B减少果皮损伤 C抑制呼吸作用 D保持温度恒定 答案： C 试题分析：用保鲜袋包装水果保鲜，除了保持水分外，主要是减少有机物的消耗量，利用呼吸作用原理来保鲜水果的方法主要有降低温度和降低氧气的含量等方法，这些方法都是通过降低其呼吸作用减少有机物的消耗量来达到保鲜的目的。所以完好无损的新鲜水果，常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是抑制呼吸作用。故选 C 考点：本题考查水果保鲜的原理和方法，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 的能力。 下列

8、植物中，食用部分属于植物茎的是 A甘薯 B马铃薯 C胡萝卜 D菠菜 答案： B 试题分析：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 A、甘薯属于根； B、马铃薯属于茎； C、胡萝卜属于根； D、菠菜属于叶。可见，选项 B符合题意。 考点：本题考查辨别食用的植物六大器官，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 合理密植能提高单位面积的产量，原因是 A增加植株数目 B充分利用肥料 C充分利用光能 D充分利用水分 答案： C 试题分析：植物的合

9、理密植是指：在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示，株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定；合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的；合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。故选 C 考点：本题考查合理密植的概念和意义，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物圈中的氧气和二氧 化碳处于相对平衡，是由于植物的 A光合作用 B蒸腾作用 C呼吸作用 D吸收作用 答案： A 试题分析：

10、 A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故符合题意； B、植物体内的水分以气体状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，故不合题意； C、植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过 程叫做呼吸作用，故不合题意； D、土壤中的水以及溶解于水中的无机盐进入植物体内的过程叫做吸收作用，故不合题意。 考点：本题考查植物的四种生理作用的概念和过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把

11、握知识间的内在联系的能力。 番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的 A雌蕊有许多个子房 B雄蕊有许多粒花粉 C雌蕊有许多个柱头 D子房里有许多胚珠 答案： D 试题分析：一朵完整的花经传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实，由于种子是由胚珠发育来的，因此种子的数目是由子房内胚珠的数目决定的，番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这说明番茄或西瓜的子房里有许多胚珠。故选 D 考点：本题考查果实和种子的形成过程，意在考查考生理解所学知识的要点

12、，把握知识间的内在联系的能力。 英国科学家范 海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生 长需要 A土壤 B水分 C氧气 D无机盐 答案： B 试题分析：英国的海尔蒙特，做过一个有名的 “柳树实验 ”：在盛有 200磅干土的瓦罐中，栽上一棵 5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉， 5年后树和落叶总重 169磅 3盎斯，干土只少了 2盎斯。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用。故选 B 考点：本题考查有关的生物学史，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 植物根的细胞在形态、结构和功能上有很大差异，造成此现象的主要因素是： A细胞分裂 B细胞生长

13、 C细胞增多 D细胞分化 答案： D 试题分析：细胞分裂后，在产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织，所以细胞分化的结果是形成了组织。综上所述 A、 B、 C、选项错误，只有 D选项正确。 考点：本题考查细胞分化形成组织的过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 沙漠中的植物一般不具有的特征是 A茎肥厚多汁 B根系发达 C叶退化成刺 D叶面宽大 答案： D 试题分析：生活在沙漠中的植物，因为干旱缺水，所以植物的叶片一般都很细小，因为蒸腾作用散

14、失水分的器官是叶，叶与外界的接触面越小，散失的水分就越少，像仙人掌的叶片已经退化成刺，以适应干旱缺水的沙漠环境。故选 D 考点：本题考查有关生物的适应问题，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列诗句中，与生命现象没有关系的是 A春眠不觉晓 B处处闻啼鸟 C夜来风雨声 D花落知多少 答案： C 试题分析：生物体具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。春眠不觉晓，是人对刺激做出的一种反应；处处闻啼鸟，是鸟类的繁殖现象；

15、夜来风雨声是自然现象，不是生命现象；花落知多少，是植物的繁殖现象。故选 C 考点：本题考查生物体的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于动物细胞的是 A肌肉细胞 B果肉细胞 C神经细胞 D血细胞 答案： B 试题分析：果肉细胞结构有细胞壁、液泡，是植物细胞；肌肉细胞、血细胞、神经细胞结构都没有细胞壁、液泡和叶绿体，是动物细胞。故选 B 考点：本题考查动植物细胞的区别，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 使用显微镜对光时，下列做法不正确的是 A调节细准焦螺旋 B一只眼注视目镜 C使用较大光圈 D使用低倍物镜 答案： A 试题分析：

16、显微镜的使用方法是，取镜和安放、对光、观察三大步，其中对光是观察前的关键步骤。 使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止，而调节准焦螺旋属于观察的操作步骤，目的在于寻找物象或使物象更清晰。故选A 考点：本题考查显微镜使用中的对光操作，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体的血液属于哪种组织？ A上皮组织 B神经组织 C结缔组织 D肌肉组织 答案： C 试题分析： A、上皮组织是由上皮细胞构成的，具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等，故不合题意；

17、B、神经组织主要有神经元构成，其功能是能接受刺激，产生和传导兴奋，故不合题意； C、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用，故符合题意； D、肌肉组织主要是由肌细胞构成的，具有收缩、舒张等功能，如心肌、平滑肌等，故不合题意。 考点：本题考查构成人体的四大组织，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将浸泡的玉米种子切开，在断面上滴一滴碘 液，看到的现象是 A种皮变为蓝色 B胚乳变为蓝色 C子叶变为蓝色 D胚变为蓝色 答案： B 试题分析：玉米属于单子叶植物，其种子结构如下图所示： 首先我们知道遇碘液成蓝色的物质是淀粉，然而作为

18、玉米种子的营养物质（淀粉）主要储存在胚乳中， 所以玉米种子变蓝色的部位是胚乳。故选 B 考点：本题考查玉米的结构和功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 草履虫细胞内没有 A细胞膜 B线粒体 C染色体 D叶绿体 答案： D 试题分析：草履虫的结构包括：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核（有大核和小核），与植物的细胞相比，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；但是植物细胞有，而草履虫没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。故选 D 考点：本题考查草履虫的形态结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 根冠具有保护根尖的作用，下列哪项不属于根冠细胞的特点

19、？ A细胞体积较大 B细胞形状不规则 C细胞呈长方形 D细胞排列不整齐 答案： C 试题分析：根冠、分生区、伸长区、成熟区的细胞具有以下特点：根冠：细胞形状不规则，外层细胞粘液化，不能分裂，无液泡，体积大，细胞排列不整齐；分生区：细胞排列紧密，细胞核大、壁薄、细胞质浓，分裂能力很强，无液泡；伸长区：细胞停止分裂，伸长生长，出现很多的小液泡；成熟区：不分裂、不伸长，出现大液泡，有根毛； 考点：本题考查根冠细胞的特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 杨树的茎能够不断长粗，是因为茎内有 A输导组织 B木质部 C形成层 D韧皮部 答案： C 试题分析：木本植物的木质茎的结

20、构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬），形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，所以杨树的茎能够不断长粗，是因为茎内有形成层。故选 C 考点：本题考查木本植物茎的结构及功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是 A传粉受到影响 B水分吸收过多 C养料供应不足 D果树不能开花 答案： A 试题分析：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机

21、会，如风媒传粉没有风；虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产，为了弥补自然下状态传粉不足，可以人工辅助授粉。故选 A 考点：本题考查异花传粉受到外界条件的影响，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 把萎蔫的萝卜条放入清水中，过一段时间后，出现的变化是 A体积增大、柔软 B体积增大、硬挺 C体积减小、柔软 D体积减小、硬挺 答案： B 试题分析：出现萎蔫的萝卜细胞通常会发生质壁分离，当放入清水后，细胞液的浓度大于清水

22、的浓度，细胞会通过渗透作用吸水而发生质壁分离复原现象，同时细胞液浓度降低，所以萝卜条放入清水中，过一段时间后，体积增大、硬挺。故选 B 考点：本题考查植物细胞吸收和失水的原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （ 6分）如下图所示：小红剪下一段月季花枝条，浸泡在盛水的瓶中，在阳光下倒悬一段时间后，观察生长状况。 （ 1）枝条上能长出根的部位是 处，生长方向是 。 （ 2）能长出新枝条的部位是 处，生长方向是 。 （ 3）水分由 A处输送到 C处，是由于植物茎内的 来运输的。叶片制造的有机物是通过茎内的 运输到 A处。 答案：（ 1） A 向下 （ 2） B

23、向上 （ 3）导管 筛管 试题分析：（ 1）植株的生长需要的营养物质的来源，主要是根从土壤中吸收的水和无机盐，通过茎中的导管向上运输，所以图中能长出根的部位是 A处；（ 2）植株在生长的过 程中，枝条是由芽发育而来的，枝条的生长具有向上性、向光性，所以新枝条是向着太阳斜向上生长；（ 3）植物吸收水分和无机盐的部位是茎中的导管，即由 A处运输到 C处，同时植物进行光合作用制造的有机物是通过叶脉中的筛管向下运输的，即叶片制造的有机物是通过茎内的筛管运输到 A处。 考点：本题考查根、枝条的生长方向和导管及筛管的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 7分）如图为植物细

24、胞分裂图，请按要求回答下列问题：（能用字母回答的，请用字母回答） （ 1）细胞分裂过程中均出现 等结构。 （ 2）细胞分裂进行的顺序是 。 （ 3）染色体位于细胞中央的是图中 处；染色体位于细胞两端的是图中 处；此时两端染色体数目 ；已形成两个新细胞核的是图中 。 （ 4）细胞分裂过程中 的平均分配对生物遗传有重要意义。 答案：（ 1）染色体 （ 2） abc （ 3） a b 相等 c （ 4）染色体 试题分析：（ 1）在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，体细胞中

25、染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的 细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。 （ 2）根据图中染色体的形态和位置以及细胞壁的存在，可推断 a、 b、 c分别为植物细胞有丝分裂的中期、后期、末期，前期和中期的染色体上有两条染色单体的存在 ,每条染色单体含一个 DNA分子，故细胞分裂进行的顺序是 abc 。 （ 3）染色体位于细胞中央的是图中 a处，因为在细胞的中央出现细胞板；染色体位于细胞两端的是图中 b处，因为染色体已经被纺锤丝拉向两侧，此时两端染色体数目相等；已形成两个新细胞核的是图中 c，因为此时在原来的细胞板的位置出现了新的细胞板。 （ 4）在分裂过程中，首先细 胞核中的染色体完成复制加

26、倍，分成形态和数目相同的两份，分别进人两个新细胞中，保证了生物遗传物质数目的稳定，这对生物的遗传的重要意义 考点：本题考查细胞的分裂过程和染色体的变化情况，以及对生物遗传的重要意义，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 9分）如图为枝芽结构示意图，请按要求回答问题： （ 1）图中 的名称是 ， 是 ， 是 ， 是 。 （ 2）在适宜的条件下，标号 的结构发成 ，标号 发育成新芽， 逐渐伸长，枝芽就发育成 。 （ 3）芽分枝芽和花芽，在农业生产中，一般尽可能保留 ，适当剪除 ，以确保多结果实。 答案： )生长点 幼叶 芽轴 芽原基 (2) 叶 枝或茎 (3) 花芽 枝

27、芽 试题分析：（ 1）（ 2）枝芽的结构如下图所示： 由上图可知， 生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长； 幼叶 生长锥周围的大型突起，将来形成成熟的叶； 芽轴中央轴，芽的各部分均着生其上，是未发育的茎； 芽原基 生长在幼叶内的突起，将来形成叶芽 叶芽将来发育成新叶或新的枝条。； B叶原基将来发育成幼叶。 （ 3）花芽发育成花，将来能结果，而叶芽只发育成枝条因此在农业生产中，一般尽 可能保留花芽，适当剪除枝芽，以确保多结果实要提高果树的产量。 考点：本题考查枝芽的结构和生理功能，以及在农业生产中的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 9分）

28、下图 A、 B、 C、 D是根尖的 4个结构的细胞示意图，请按要求回答问题： （ 1） A细胞位于 ， B细胞位于 ， C细胞位于 ， D细胞位于 。 （ 2） D细胞的主要功能是吸收 和 。 （ 3）植物根的生长与 和 有关。（填字母） （ 4）从根尖的尖端向上排列，依次是 。（填字母） 答案：（ 1）伸长区 根冠 分生区 成熟区 （ 2）水 无机盐 （ 3） A C （ 4） B C A D 试题分析：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，其结构如下图所示： （ 1）由上图可知：对应的 A是 2伸长区， B是 4根冠， C是 3分生区， D是 4成熟区；（ 2）

29、D是 4成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位；成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐； （ 3）植物的根的生长与 A是 2伸长区和 C是 3分生区有关，因为 A是 2伸长区在 分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；C是 3分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；（ 4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，若用题目给的字母表示即 B C A D 。 考点：本题考查根尖的

30、结构及生理功能和学生的识图能力，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 9分 )小明同学在普通光学显微镜下观察到了自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞标本，看到如下几个视野，请据图回答下列问 题： （ 1）小明从洋葱鳞片叶的外表皮撕取一小块做成的标本叫临时 。若使用的是目镜为 5的，物镜为 10的，这些细胞被放大了 倍。 （ 2）要使物像从视野 变为视野 的状态，应将玻片标本向 移动；小明转动了 ，换成 40的高倍物镜，从视野 变为视野 的状态。 （ 3）视野 的图像模糊，需要使用 进行调节 ,看到视野 ,物像放大了 倍。 （ 4）在视野 中，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制

31、作标本过程中没有将叶表皮 ；用碘液将洋葱鳞片叶表皮细胞染色，颜色最深的结构是 。 （ 5）切洋葱时，常会流眼泪，这些刺激眼睛的 物质存在于洋葱细胞的 中。 答案：（ 1）玻片标本（装片） 50 （ 2）右下方 转换器 （ 3）细准焦螺旋 200 （ 4）展平 细胞核 （ 5）液泡 （细胞液） 试题分析：（ 1）玻片标本包括切片、涂片和装片。切片 -用从生物体上切取的薄片制成；涂片 -用液体的生物材料经过涂抹制成；装片 -用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 显微镜的放大倍数 =物镜的放大倍数 目镜的放大倍数，即 51050倍。 （ 2）物像的移动方向和标本相反，若使右下方的物像移到视野中央，

32、物像应向左上方移动，则标本向右下方移动 ,；此时转动了转 换器，换成 40的高倍物镜，从视野 变为视野 的状态。 （ 3）粗准焦螺旋能使镜筒上升和下降，在下降到过程中找到物像，物象不清晰再用细准焦螺旋进行调节，直到找到清晰的物像；此时显微镜的放大倍数是540200倍。 （ 4）视野 中出现洋葱鳞片叶表皮部分重叠的现象，这是因为在制作临时装片过程中没有将洋葱鳞片叶表皮完全展平；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。 （ 5）液泡里含有细胞液，细胞液中含 有多种物质，切洋葱时，常会

33、流眼泪，因为洋葱中含有刺激眼睛的物质，就存在于液泡的细胞液中。 考点：本题考查制作临时装片、显微镜的使用方法，以及细胞的结构和生理功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 （ 10分）如图表示在植物体内的某些生理过程。请按要求回答： （ 1）绿色植物被称为绿色的 “能量转换器 ” 是因为它能够吸收太阳光能。图中的 C 过程是 作用，在细胞内的 中将 和 合成淀粉等有机物。 （ 2）图中 A 过程是绿色植物的 作用，消耗 气，分解有机物，产生 气体，并释放 。 （ 3）图中 B是植物的 作用，通过叶的 散发水蒸气，同时带走一部分热量，防止叶片被晒伤。 答案：（ 1）光合

34、 叶绿体 二氧化碳 水 （ 2）呼吸 氧 二氧化碳 能量 （ 3）蒸腾 气孔 试题分析：（ 1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物，故 C表示光合作用；（ 2）生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程 ，叫呼吸作用。呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有一项生命活动，因而 A表示呼吸作用；（ 3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）的气孔以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程，故 B表示蒸腾作用；考点：本题考查光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念及意义，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。