2013届湖北省黄石市第九中学九年级下学期开学联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届湖北省黄石市第九中学九年级下学期开学联考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句中的划线成语使用不正确的一项是（ ）（ 2分） A “孔乙己，你当真认识字吗么？ ”孔乙己看着问他的人，显出 不屑置辩 的神气。 B既然人称大学问家，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里 。 C商店和饭馆的门 无精打采 地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 D命运对他实在太苛刻了。然而，尽管 奄奄一息 ，他还是不情愿死。 答案： B 试题分析： “歇斯底里 ”指的不是斯文，指的是情绪异常激动，举止失常，明显不符合句意。 考点：成语辨识 点评：本题不难，皆是常用成语，

2、容易判断。成语是汉语中最精美的语言，结构严整，内涵丰富，学习时要注意积累成语，多使用成语。 下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 2分） A那精美的羌锦，方寸之间，展览了一个大千世界。 B对于火星上是否有水天文学家的猜测由来已久，只是一直没有得到证实。 C黑瞎子岛位于中俄边界的黑龙江，乌苏里江汇合处，约 327平方公里。 D在国家的支持与指导下，中国杂交水稻走出国门，正为解决全球特别是发展中国家的缺粮问题。 答案： C 试题分析： A句 “展览 ”指的是展示让他观看具体的物品，此词用词不当，应该是 “展示 ”； B句搭配不当， “猜测 ”应当指向确定的对象，而 “是否有水 ”不确定，应该把 “是

3、否 ”删去； D句有两处问题， “指导 ”应该是 “中国专家 ”而不是 “国家 ”，搭配不当， “正为 ”后面缺少谓语，应加上 “发挥作用 ”。 考点：判断病句 点评：本难不难，没有病句的句子很容易判断。汉语语言是物复杂，所以使用汉语要遵循一定的规范。对病句病因的了解，还是要在平 时的学习实践中去做，熟悉汉语结构的特点。 将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）（ 2分） 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 我曾读到一个警句，是 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏 ”。 快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ 等于水道要经过不同的两岸，树木要经过

4、常变的四时。 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 A B C D 答案： D 试题分析：五句话的中心话题是 “生命中快乐和痛苦相生相成 ”，第五句是总领句，提出话题，所以在第一位置，其它句都是分述句。 考点：语句连贯 点评：本题有难度，几个句子的逻辑关系不甚明了，学生难于判断。排句序，首先要了解中心话题是什么，然后分析各句之间的关系，注意一些提示性的词语，比如表示指代的 “这是 ”，表示前后各种判断的 “关联词 ”，表示总述分述的词语。 现代文阅读 阅读现代文，按要求答题。 冬夜 冬天，一个冰寒的晚上。在寂寞的马路旁

5、边，疏枝交横的树下，候着最后一辆搭客汽车的，只我一人。虽然不远的墙边，也蹲有一团黑影，但他却是伸手讨钱的。马路两旁，远远近近都立着灯窗明灿的别墅，向暗蓝的天空静静地微笑着。在马路上是冷冰冰的，还刮着一阵阵猛厉的风。留在枝头的一两片枯叶，也不时发出破碎的哭声。 那蹲着的黑影，接了我的一枚铜板，就高兴地站起来向我搭话，一面抱怨着天气： “真冷呀，再没有比这里更冷了！ 先生，你说是不是？ 看见他并不是个讨厌的老头子，便也高兴地说道： “乡下怕更要冷些吧？ ” “不，不。 ”他接着咳嗽起来，要吐出的话，塞在喉管里了。 我说： “为什么？你看见一下霜，乡下的房间和田野，便在早上白了起来，街上却一点也看不

6、见。 ” 他捶了几下胸口之后，兴奋地接着说道： “是的，是的 乡下冷，你往人家门前的稻草堆上一钻就暖了哪 这街上，哼，鬼地方！ 还有那些山里呵，比乡下更冷哩，咳，那才好哪！火烧一大堆，大大小小一家人，闹热呀！ ” 接着他便说到壮年之后，在南方那些山中冬夜走路的事情。一个人的漂泊生活，我是喜欢打听的，同时车又没有车来，便怂恿他说了下去。 他说晚上在那些山里，只要你是一个正 派的人，就可以朝灯火人家一直走去，迎着犬声，敲开树荫下的柴门，大胆地闯进。对着火堆周围的人们，不管他男的女的，用两手向他们两肩头一分，就把你带着风寒露湿的身子，轻轻地放了进去。烧山芋和热茶的香味，便一下子扑入你的鼻子。抬头看，

7、四周闪着微笑的眼睛，欢迎着，毫没有怪你唐突的神情。你刚开口说由哪来的时候，一杯很热的浓茶，就递在你的下巴边上。老太婆吩咐她的孙女，快把火拨大些，多添点子柴，说是客人要烘暖他的身子；你暖和了，还不觉得疲倦的话，你可以摸摸小孩子的下巴，拧拧他们的脸蛋，做一点奇怪的样子，给他们嘻笑。年轻的妈 妈，一高兴了，便会怂恿她的孩子把拿着要吃的烧山芋，分开一半，放在你这位客人的手上。如果你要在他们家过夜，他们的招待，就更来得殷勤些。倘若歇一会，暖暖身子，还要朝前赶路，一出柴门，还可听见一片欢送的声音：“转来时，请来玩呀！ ”老头子讲着讲着，给冷风一吹，便又咳嗽起来，我听得冷都忘记了，突然老头子忘形地拉着我问道

8、 ： “先生，这到底是什么原因哪？ 这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么亮哪 他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？ ” 搭客汽车从远处轰轰地驰来了，我赶忙摆脱他的手，高声说道： “因为他们是文 明的人，不像那些山里的 ” 再跳进通明的汽车里，蓦地离开他了。但远的南国山中，小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖，却留在我的冬夜的胸中了。 艾芜 名家记事 100篇 【小题 1】选文第 段在文中有什么作用？（ 2分） 【小题 2】为什么第 段中讨钱的老者说 “再没有比这里更冷了 ”？ 结合全文谈谈你的看法。（ 2分） 【小题 3】第 段中划线句子是对老者的描写，为什么中间插入一句 “我听得冷

9、都忘记了 ”？（ 2分） 【小题 4】第 段 “先生， 这 到底是什么原因哪 ”一句中的 “这 ”指的是什么？（ 2分） 【小题 5】选文最后一段 含蓄而深刻，谈谈你的理解。（ 2分） 答案： 【小题 1】描写了冬夜街道的景象，交代了人物，渲染了冰寒、冷漠的气氛，烘托了人物寂寞、孤独的心情，为下文展开情节，突出中心服务。 【小题 2】乡下虽天气冷，但有人家门前的稻草堆可以暖身；山里更冷，但人们却善良淳朴，热情好客，给客人以丰美醉人的温暖；相比较而言，城里虽天气不是最冷，却马路冰冷，人心冷漠，所以 “再没有比这里更冷了 ”。 【小题 3】这是以 “我 ”的感受来衬托老人忘形而陶醉的讲述，体现了老

10、人对此的留恋之情，同时也表达了 “我 ”对山里人善良淳朴、热情好客的民风和主客围聚火边其乐融融情景的向往之情。 【小题 4】指的是 “这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么亮哪 他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？ ”。若只答 “他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？ ”。 【小题】跳进代表现代文明的通明的汽车，离开了老人，但城市的现代文明却使我更觉严寒，更向往老人所讲述的南国山中真挚纯朴的人情给人带来的丰美醉人的温暖。结尾一段含蓄地批判了城市的现代文明，表达了作者对真挚淳朴的人间真情的赞美和向往，点明了文章的中心。 【小题 1】 试题分析：第一段写冰寒的晚上，写冷冰冰的马路，写猛厉的风，

11、 显然是在描写故事的环境，为下文叙述故事，表现人物的心情服务，从这个方面分析思考。 考点：环境描写 点评：本题不难，本文开实环境描写的特点很突出，作用比较明确。在小说的学习中，教师常讲到环境的作用，主要是在几个点上，铺垫情节，营造气氛，烘托人物，丰富文章的情境，学习时把这些作用记清楚，阅读解答时运用这些知识点去解答问题。 【小题 2】 试题分析：注意阅读第八段老师自述在乡下的生活， “可以朝灯火人家一直走去 ”，而城里是不行的，城里人拒绝陌生人。这就能理解出老人所说的 “这里更冷 ”的含义。 考点：句子含义理解 点评： 本题不难，虽然要阅读全文，但读过后，马上就可以理解此问题。 “结合全文 ”

12、，就是要阅读全文，但关键的信息还是在某一二段中，阅读时要仔细，不要错过。 【小题 3】 试题分析： “忘记了冷 ”，自然是 “入神 ”，老人说是什么让 “我 ”入神呢？我被什么吸引呢？根据老人讲述的内容来理解。 考点：句子含义理解 点评：本题有难度，学生难于将文中两个人物的情感作关联分析，学生易答到“同情老人 ”，这偏离了文意。理解能力，在于长期的阅读中慢慢训练提高，唯一的方法是多阅读勤思考。 【小题 4】 试题分析：老人自己说的话中已经有了答案：，也可结 合老人的叙述和前面说的话 “这里更冷 ”来理解老人是在表达什么。 考点：句子含义理解 点评：本题不难， “这 ”指代的内容就在本句中。阅读

13、题的解答，也不全是要自己反复思考组织语言来解决的，像这类指代的问题，往往搜文字即可解答。 【小题 5】 试题分析： “小小的灯火人家里面，那些丰美的醉人的温暖 ”指的是人间美好的情感美好的生活， “远的南国山中 ”，一个 “远 ”字，感叹那人间美好的情感美好的生活离城市离现实遥远， “却留在我的冬夜的胸中了 ”，表明这 “理想 ”深藏在自己心中，期盼它实现。 考点：句子含义理解 点评：此题看似难于解答，其实学生是可以答出一些的，因为作者的思想已经流露于字面。对于文章结尾句的含义，一般来说，与文章主题的 “突出 ”有关，与作者情感的 “深化 ”有关，与对读者思想的启迪有关。 阅读现代文，按要求答

14、题。 敬业与乐业（节选） 第二要乐业。 “做工好苦呀！ ”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他： “做工苦，难道不做工不苦吗？ ”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心 ，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难

15、过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感： “凡职业都是有趣味的，只要你肯继续 做下去，趣味自然会发生 ”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说： “知之者不如好之

16、者，好之者不如乐之者。 ” 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道： “其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ”这 种生活真算得人类理想的生活了。 【小题 1】 本段的中心论点是_（ 2分） 【小题 2】 为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。（ 2分） 【小题 3】 本段除了运用举例论证外 ,还运用了 _的论证方法。（ 2分） 【小题 4】发挥想象 ,将 “这种生活，真算得上人类理想的生活了 ”中 “理想的生活 ”描写出来。（ 2分） 答案： 【小题 1】 凡职业都是有趣味的 【小题 2】居里夫 人在成吨的工业废渣中提炼 “镭 ”，几年如一日，非常艰

17、辛与枯燥，但她怀着找到 “镭 ”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以） 【小题 3】道理论证 对比论证 【小题 4】抓住 “乐业 ”进行想象，根据实况评改 【小题 1】 试题分析：本段的中心话题是 “乐业 ”，与此有关作者表达自己观点的一句话是：“凡职业都是有趣味的 ” 考点：中心论点 点评：本题有难度，全段作者都在发表自己的感想，学生易把话题 “乐业 ”判断成 “中心论点 ”。议论文中，作者往往在发表很多感想，而 “中心论点 ”指的是主要 的观点，其它的感想都是围绕这个观点开展的。 【小题 2】 试题分析：从名人事例中选材料，注意要紧扣 “为

18、职业而快乐 ”“快乐的工作 ”“以自己的事业为乐 ”这些思想。 考点：提供论据 点评：本题不难，学生了解了文章中作者的观点，论据材料是比较容易选择的，可以说，成功的名人都是以事业为乐的，乐在其中，才会兢业，才会有成就。 【小题 3】 试题分析：作者分析 “坚持做下去，乐趣就会产生 ”四个原因，就是在讲道理，属于道理论证。作者先摆出有些人认为 “做工苦 ”，然后自己讲到 “职业的乐趣 ”，这是对比论证。 考点：论证方法 点评：本题 不难，论证方法是学习中教师重点讲授的问题，阅读中也比较容易判断。严格来说，论说文的论证方法主要是道理论证和事实论证，对比论证、比喻证论和引用论证是论证技巧，一般是归纳

19、在论证方法中，对比，有讲道理的对比，有举例的对比。 【小题 4】 试题分析： “描写理想的生活 ”，要求是想像场景来描写，自由的状态，快乐的情感，在场景描写表现出来即可。 考点：想像写作 点评：本题不难，没有严格的要求，学生思维的空间大。此题拟题非常好，将阅读文章与生活相联系，让学生加深对文章思想的理解，还教育了学生要热爱生活。 文言文阅读 阅读古文 ，按要求回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸

20、拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢玻 梢砸徽健皆蚯氪印！ br公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之， 曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。（曹刿论战） 【乙】公输盘曰： “吾义固不杀人。 ” 子墨子起，再拜，曰： “请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而

21、争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。 ” 公输盘服。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变 ，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰： “吾知所以距子矣，吾不言。 ”子墨子亦曰： “吾知子之所以距我，吾不言。 ”楚王问其故。子墨子曰： “公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”楚王曰： “善哉。吾请无攻宋矣。 ”（节选自公输） 【小题 1】解释下面划线字的含义。（ 4分） 公将 鼓

22、 之 _ 义 不杀少而杀众 _ 望其旗 靡 _ 公输盘 诎 _ 【小题 2】把下面文言句子翻译成现代汉语。 (2分 ) 一鼓作气，再而衰，三而竭。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 【小题 3】甲乙两文有关论战的文字，各自表明了曹刿和墨子的政治主张，请用简练的语言说明。（ 2分） 曹刿： 墨子： 【小题 4】甲乙两文都涉及到战争，在甲文段中，鲁国凭什么获得了最后的胜利？在乙文中是什么原因促使楚王最终放弃了攻打宋国的决定的？（ 4分） 答案： 【小题 1】 击鼓 把 当作正义 倒下 通 “屈 ”，理屈 【小题 2】 第一次击鼓， 能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气就低落了，第三次击鼓勇气就

23、没有了。 公输盘一连多次机灵地使用了攻城方法，墨子一次一次地挡住了他。 【小题 3】取信于民 非攻 【小题 4】鲁国依靠曹刿沉着、果断地指挥，最终获得战争胜利。楚王知道宋国已做好充分的抵御准备，攻打宋国是没有好结果的，于是放弃了进攻。 【小题 1】 试题分析：注意词的活用， “鼓 ”，名词运用：击鼓进军； “义 ”，名词动用：把 当作正义； “诎 ”是通假字，要写出相通字和释义。 考点：文言字词解释 点评：本题不难，学生所学课文，比较熟悉。解释古文字词，要注意字 词的活用，即改变词性使用和通假，平时学习中，要了解古文字词的本义，注意理解在句中的含义，多积累这方面的知识。 【小题 2】 试题分析

24、：第一句中的 “鼓 ”是动词 “击鼓 ”， “作 ”为 “振作 ”， “气 ”为 “士气 ”， “再 ”为 “第二次 ”。第二句中 “九 ”为 “多次 ”， “设 ”为 “设计 ”， “机变 ”为 “巧妙的办法 ”，“距 ”通 “拒 ”。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，学生在学习时做过翻译练习。翻译文言句子，关键是把字词解释准确和疏通句子，在语法上要遵循现代语言的习惯。 【小题 3】 试题分析：曹刿在鲁庄公表示体恤民情后才说 “可以一战 ”，说明了曹刿 “取信于民 ”的思想；从子墨子 “义不杀少而杀众，不可谓知类 ”以及 “九距 ”的行为，说明子墨子是坚决反对 “战争 ”的，即 “非攻

25、”。 考点：人物思想理解 点评：本题不难，两篇文章中人物的思想，学习中教师皆重点讲解过。古代作品，富有一定的思想性，在掌握语言疏通文意的基本上，要对作品的思想性作一分析。 【小题 4】 试题分析：抓住两文情节上有二个共同点，一是有智者 “进言 ”，二是国君采纳了 “建议 ”，这一切皆影响了战争的进程和结局。 考点：理解文意，分析问题 点评：本题不难，抓住两文中关键人物的言行分析即可作答。此题的比较阅读是一种很好的阅读方式，比较便于分析问题，在比较中能深入的理解问题。 诗歌鉴赏 阅读现代诗，按要求答题。 井 杜远燮 我是静默。 你们也只能扰乱我的表面， 几片草叶，小小的天空飘几朵浮云， 我的生命

26、来自黑暗的地层， 便是我完整和谐的世界。 那里我才与无边的宇宙相联。 是你们在饥渴的时候， 你们可用垃圾来使我被遗弃， 离开了温暖，前来淘汲， 但我将默默地承受一切，洗涤 才瞥见你们满面的烦忧。 它们，我将永远还是我自己： 但我只好被摒弃 于温暖 静默，清澈，简单而虔诚， 之外，满足于荒凉的寂寞： 有孤独绝不逃避，也不兴奋， 有孤独才能保持永远澄澈的丰满。 微雨来的时候，也苦笑几声。 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 【小题 1】 “井 ”的形象有什么象征意义？（ 3分） 【小题 2】 “满足于荒凉的寂寞 ”“有孤独才能保持永远澄澈的丰满 ”蕴涵着什么哲理 请说

27、明。（ 2分） 答案： 【小题 1】象征着一种坚韧、高洁的品格，无私的给予者，不事喧哗，甘于寂寞。默默承受的人。 【小题 2】在静默中充实自我，学会在孤独中沉淀，和孤独相 处的人，则以诚挚的心和孤独做无声地对话，在寂静中将自己的内在一点一滴地开掘。 【小题 1】 试题分析： “几片草叶，小小的天空飘几朵浮云，便是我完整和谐的世界。 ”是写 “井 ”的甘于寂寞； “是你们在饥渴的时候，离开了温暖，前来淘汲 ”是写 “井 ”的无私。可抓住诗中 “温暖 ”“寂寞 ”“承受 ”等词理解。 考点：诗意理解 点评：本题有难度，学生缺乏分析诗歌形象方面的训练。中国是诗的国度，可是语文教学中现代诗歌的学习太少

28、，这是造成学生对现代诗理解能力低下的原因。 【小题 2】 试题分析：运用联想，用 “寂寞 ”“孤独 ”“澄澈的丰满 ”这 些词与生活相关系，与人的思想境界相联系，再结合诗的 “井 ”的形象，进行综合分析。 考点：诗意理解，发表感想。 点评：本题有难度，学生一般没有思想的深度，感想不到更深刻的哲理。学生平时要多读书，读各类的书籍，要善于思考，训练自己的思考能力，培养理解能力，积累阅读经验，在阅读思考中形成自己的思想。 阅读古诗，按要求回答问题。 破阵子 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从

29、双脸生。 【小题 1】请用优美的语言描绘 “池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻 ”所展现的美好画面。（ 2分） 【小题 2】破阵子表现了少女们在美好春光里轻松欢快的心情，试分析下片中两次 “笑 ”的特点。（ 3分） 答案： 【小题 1】美丽的池边，星星点点地长出了碧绿的青苔，树上一只黄鹂躲在嫩绿的树叶后，清脆的鸣叫，春日白天见长，雪白的柳絮在漫天飞舞。 【小题 2】开头的 “巧笑 ”，突出了参加踏青斗草的少女们兴高采烈，使人感受到春的美好。后面的笑从双脸生，更是意味深长。这位姑娘如此喜悦，似乎不仅仅是因为斗草赢，她将今朝斗草赢与昨日所做的一个美好的春梦联系起来，似乎获得了某种心愿即将实

30、现的喜兆。 【小题 1】 试题分析： “描绘画面 ”， 不是简单地翻译，是根据诗中情景加以联想，用散文的语言进行扩写，对诗中所提到的事物，用形容修饰的方法，写出一幅幅生动的景象。 考点：理解诗意，拟写画面。 点评：本题不难，学生可在翻译的基础上稍加扩充即可。读诗，要富于想像和联想，将文字的信息转 换成图像信息，这样才能真正体会到诗歌情境的美感。 【小题 2】 试题分析：前一个 “笑 ”，可根据 “东邻女伴 ”来理解，可以想像出一个快乐的场景，一群少女在嬉笑逗乐；后一个笑，根据 “双脸生 ”来理解，指是的女子娇美的笑容。 考点：古诗词语含义理解 点评：本题不难，根据诗中文字联想即可作答。古诗词中

31、，描写景物人物是很精彩的，往往一个字一个词会让人产生丰富的联想，学习古诗词，要善于根据诗词中的描写来联想，品味诗词的美感。 语言表达 综合性学习（ 10分） 学校组织 “尊重并善待汉字 ”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 【 小题 1】将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理。请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。（ 3分） 范例： “心 ”与 “必 ” 心里有了信念，成功往往就会成为必然。 【小题 2】同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（ 3分） 在谈论新闻事件时，经常用到 “发酵 ”一词，比如 “钓鱼岛争端再次

32、发酵 ”。 “发酵 ”的 “酵 ”往往误读成 xio。咬文嚼字总编郝铭鉴介绍说，自 1985年发布普通话异读词审音表后， “酵 ”字统读为 jio，不再读 xio。但几十年 来，该字一再被念错。 莫言的天堂蒜薹之歌常被误为天堂蒜苔之歌。 “薹 ”，是蒜、韭菜、油菜等生长到一定阶段时在中央部分长出的细长的茎； “苔 ”，是指一类苔藓植物。有人误以为 “苔 ”是 “薹 ”的简化字，以致把 “蒜薹 ”写作 “蒜苔 ”。 在法制新闻报道中， “囹圄 ”一词常被误为 “囫囵 ”。今年影星张国立在一份因儿子张默吸毒而代其道歉的声明中说儿子 “目前又身陷囫囵，暂不能对公众有一个交代 ”， “囹圄 ”读作 l

33、ny，意思是监狱。 “囫囵 ”读作 hln，意思是完整、整个儿的。 【小题 3】下面是你同学演讲词的一段文字，阅读 后按要求答题。（ 4分） 我与汉字形影不离、朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。 ； 课下写作时，携汉字低声吟唱。 结合文意，仿照画线句，补充空缺内容。 除对偶之外，还运用了什么修辞手法，请指出并分析其表达效果。 答案： 【小题 1】 “人 ”与 “大 ”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 “上 ”与 “下 ”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。 “玉 ”与 “主 ”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。 【小题】传统文化缺失

34、，人们汉字的规范意识淡泊。 【小题】 课内交流时， 邀汉字激情舞蹈。 运用了拟人手法，赋予汉字以人的特点，生动形象地表现了我与汉字的密切关系。 【小题 1】 试题分析：可选形象性强的文字，根据文字的结构，发挥想像力，比如 “旦 ”：温暖，从每天早晨开始，珍惜每一天。 考点：汉字结构与表意性特点 点评：本题不难，有大量的汉字为可选材料，学生想像力丰富，易于拟写。本题很有趣味，也很有意义，让学生了解汉字，拟出一些道理，自我教育。 【小题 2】 试题分析：显然，这几则材料说的都是人们平时用汉字不经意的错误，思考其原因，可从汉字的学习、人们使用汉字的习惯与态度、汉字教育的 普及等某一方面作解答。 考点

35、：阅读材料，发表观点。 点评：本题不难，材料传达的信息明确，易于感想。这是一个不错的题型，把语文学习的知识化为能力，是语文学习的最终目的，分析材料，阐述观点，就是为达到这一目的的训练。 名著导读 文学知识判断。 【小题 1】水浒传十七回讲述了两位英雄智取二龙山的故事，其中有这样的一首诗 :“有智能深助智深，绿林毫克主丛林。降龙伏虎真同志，兽面谁知有佛心。 ”这首诗中涉及的两个人物分别是 和 。请任选其中一人，写出与之相关的另一则故事名称 （ 2分） 【小题 2】千百万人熟知的 “雅虎 ”网站，原名 Yahoo，这个词很早以前就出现在英国小说家 在 1726年出版的名著 里，其中第四卷 “智马国

36、 ”中提到的怪物就叫做 Yahoo。（ 2分） 答案： 【小题 1】鲁智深 杨志 智取生辰纲或鲁提辖拳打镇关西。 【小题 2】斯威夫特格列佛游记 【小题 1】 试题分析： “有智能深助智深 ”，指鲁智深， “兽面谁知有佛心 ”，指杨志，杨志浑名 “青面兽 ”，关于他们的故事所学课文中有。 考点：名著内容了解 点评：本题不难，两个人物都是水浒传中的著名人物，他们的故事学生也熟悉。多读名著，对培养自己文 学素养，提出写作水平大有帮助。 【小题 2】 试题分析：格列佛游记是乔纳森 斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。 考点：文

37、学常识了解 点评：本题不难，仔细阅读，找到关键词 “智马国 ”即可知晓答案：。阅读名著，多了解名著有关信息，丰富知识，积累写作的材料。 默写 按要求填空。（ 8分） 【小题 1】李清照在武陵春风住尘香花已尽中表达词人哀愁沉重的句子是： 。 【小题 2】修身、齐家、治国、平天下，是我国古代仁人志士共同的人生追求。饱受颠沛 流离之苦的杜甫在茅屋为秋风所破歌中用 “ ” 的诗句来表达他舍己为人、至死不渝的济世情怀；赋闲在家的辛弃疾醉里梦里也不忘自己杀敌立功的愿望，在破阵子中用 “ ”的诗句生动的再现激烈战斗的场面。 【小题 3】白居易望月有感，抒发了 “共看明月应垂泪， ”的相思之情；豁达的苏轼望月

38、感怀，思索人生，悟出 的哲理；洒脱的李白邀月共饮，排遣寂寞，咏出 的浪漫。 【小题 4】李白的行路难中的 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”和苏轼江城子密州出猎中的 “ ”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 【小题 5】雁门 太守行中最能表现将士高昂气势和爱国热情的诗句 “ 。 ” 答案： 【小题 1】只恐双溪舴艋舟 ,载不动许多愁。 【小题 2】何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 【小题 3】一夜乡心五处同。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。举杯邀明月，对影成三人 【小题 4】持节云中，何日遣冯唐。 【小题 5】报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 试题分析

39、：填写诗句注意不要写错字， “舴艋 ”两字是 “舟 ”字旁， “载 ”不是 “栽 ”；“庐 ”不为 “芦 ”， “卢 ”不为 “鲁 ”， “霹 ”不为 “劈 ”， “合 ”不为 “和 ”， “圆 ”不为 “园 ”，“遣 ”不为 “遗 ”， “携 ”不为 “镌 ”。 考点：古诗识记。 点评：本题有难度，学生背诵古诗时不大关注诗句的思想意义，所以这类按提示写诗句，学生不容易掌握。学习古诗，首先要理解诗意，以及其中包含的情感与哲理，然后再背诵记忆。 书写 根据拼音填写相应汉字，给划线字注音。（ 2分） 三年时光，弹指一挥间，同学们将迎来生命中一次重要的选择。如何面对这关键的 一年呢？首先要有战胜困难

40、的自信，要有 “数风流人物，还看今朝 ”的豪情 ;其次是要努力做到学业上的 k（ ）尽职守，心无旁 w（ ），唯有端正学习态度，才能不致庸碌，更要有坚强的意志力，只有 qi( )而不舍地汲取知识文化，才能在成长的道路上不 彷 ( )徨困惑。 “十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒 ”相信你一定能行。 A k（尽职守 B心无旁 w（） C qi( )而不舍 D彷 ( )徨 答案： A恪 B。骛 C。锲 D。 png 试题分析： “恪 ”，恭敬，谨慎，所以是竖心旁； “骛 ”，追求，注意不要写成 “鸟 ”字底； “锲 ”，刻，所以是 “金 ”字旁； “彷 ”是后鼻音。 考点：汉字读音识字。 点评：本题不

41、难，皆是常用字。汉字中同音字很多，汉字是表意文字，从字形上可区别同音字不同含义，帮助记忆。 作文 作文： 要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后要给母亲买好吃的，等我找到工作以后要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后 小时候我想为母亲做很多事每次结论都以 “以后结束但那时我都不知道，其实没有 “以后 ”。这是韩国前总统李明博母亲一书中的一节。在生活中，我们每个人可能有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。 请以 “没有以后 ”为题，写一篇记叙文，字数不少于 600字。 答案： 试题分析：千万注意，此导语前面虽然反复提到 “母亲 ”，但并非要求只能写 “母亲 ”，引导语有时就是 “

42、引子 ”。本引导语，最后一句是关键的提示， “对待一些事情也是这样 ”，这就给写作的思路开了一扇大门。 “一些事情 ”，比如 “时间 ”，不由想到 “明日复明日，明日何其多 ”“时间如流水 ”“昨天就是死去的今日 ”等警示与训诫。可以感叹时间一天一天过去，看似有 “以后 ”，而时光如梭， “以后 ”很快就会消失，所以要有 “没有以后 ”的意识，要有 “没有以后 ”的紧迫感，抓紧今天。可 以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情， “以后 ”不多， “没有以后 ”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活 “没有以后 ”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。总之，这篇作文讲的是 “珍惜 ”的话题。 考点：写作 点评：本题看似很怪，但仔细思考，就觉得文题很有含义，很有意义，理解了含义，就不难写了。考场作文，常常是 “难题不难，易题不易 ”，出 题的老师有时用障眼法，让写作者第一感觉是错觉，目的是要求写作者 “三思而后写 ”，不要轻易，不要草率，写作是个认真的活，也必须这样。