2013届四川自贡富顺板桥中学九年级下期期中考试语文卷（带解析）.doc

《2013届四川自贡富顺板桥中学九年级下期期中考试语文卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届四川自贡富顺板桥中学九年级下期期中考试语文卷（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届四川自贡富顺板桥中学九年级下期期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列加线字的注音，有错的一项是 A 咫 （ zh）尺休 憩 （ q） 恣 (z)睢 B 楠 （ nn）木讪 讪 （ shn）讷 讷 (n) C 校 （ jio）定脚 踝 (hui)（ lng）丽 D狡 黠 （ xi） 嗤 （ ch）笑 溯 （ s）游 答案： C 试题分析： “”较少见，是易错字，应读 nng.”“丽 ”是艳丽的意思。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写

2、。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列文学名著的表述，正确的一项是 A朝花夕拾是鲁迅先生 “从记忆里抄出来的文字 ”，我们学过的从百草园到三味书屋和风筝就选自这部散文集。 B鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊热衷于航海、性格坚毅的他在小人国、大人国、飞鸟国、慧马国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 C咏煤炭的作者是明代政 治家、军事家于谦， “但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 ”就出自此诗。 D中篇小说骆驼祥子是老舍先生的代表作，它为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。 答案： C 试题分析： A风筝不是散文，也不会在散文集中。 B提到的 “小人国、大人国

3、、飞鸟国、慧马国 ”是格列佛游记的内容。 D短篇小说的说法不对，应改为长篇小说。 考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，尤其是涉及到的名著的相关篇目，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 对新闻的标题概括最正确的一项是 本报讯（记者 欧阳敏）记者昨日在市体育局获悉，在前不久结束的 2013年 “泰丰杯 ”四川省太极拳锦标赛上，自贡选手金牌总数和奖牌总数均位列全省第一。比赛中，我市两支队伍获集体项目一等奖，其中，自贡

4、市太极拳运动协会代表队获得集体项目第一 名。自贡选手共获得金牌 17枚，银牌 14枚，铜牌 10枚。 本次赛事在我市举行，有来自全省各市州的 27支队伍参加，进行了陈式、杨式、武式、吴式， 24式、 42式太极拳和太极剑、太极刀、太极扇、太极枪、太极棍等传统套路、竞赛套路的个人和集体项目的比赛。 A省太极拳赛有来自全省各市州的 27支队伍参加。 B省太极拳赛我市获金牌和奖牌总数第一。 C 2012年 “泰丰杯 ”四川省太极拳锦标赛在我市举行。 D我市 27支队伍参加省太极拳赛。 答案： B 试题分析：语段中的 “获悉 ”后面的语句是要报道的中心事件，把这个句子提取主干即可。 ACD均没有把最主

5、要的事件概括出来。所以应选 B。 考点：本题考查学生的提取概括能力。 点评：通读语段，找出语段中所说的内容是关于谁（或什么）、什么情况，语段的中心在说啥，然后根据要求组织成切题的答案：。拟答时，题干的最基本要求是必须达到的，如字数的要求等。新闻的标题一般要把报道的主要事件概括出来。 下面文中标有序号的四个句子，其中与这段文字说明的中心不一致的一项是 要享受生命首先要有勇气。 勇气就是古人说 “舍我其谁 ”，鲁迅说 “直 面人生 ”，现代人说 “潇洒走一回 ”“痛快活一场 ”。 对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱生活的人，是不可能享受生命之果的。 有多少创造，就有多少享受。 望高峰而却步，就看

6、不到极顶风光；将出海而又收帆，就体会不到惊涛骇浪。 A 句 B 句 C 句 D 句 答案： C 试题分析：整体感知语段，谈论的是 “要享受生命首先要有勇气 ”，其它句子都是围绕这句话展开论述的，只有第三句，游离于中心之外，谈 “创造 ”。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：要通读语段，找到语段的中心（观点、中心句），衡量语段中的句子与中心不一致的，寻找出来作答即可。 下面的句子顺序被打乱了，句序排列正确的一项是 从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。 荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。 有的则微带黄色。 真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔

7、掉的那一层膜。 荔枝的肉大多数白色半透明，说它 莹白如冰雪 ，完全正确。 A B C D 答案： D 试题分析：先要整体感知一下语段内容，首 先介绍人们常规认识上的 “荔枝的肉 ”，接着从 “植物学的观点 ”来介绍真正的荔枝的果肉。因此应该是 的顺序。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 下列句子，

8、有语病的一项是 A我自己很喜欢它，因为它告诉我至少一 件事情：青春是美丽的东西。 B对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。 C为了解决吃饭问题，他们满怀信心地挥起锄头，希冀开出一片幸福美好的田地。 D让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。 答案： A 试题分析： A语序不当，应改为 “因为它至少告诉我一件事情 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，

9、给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是 愿一切生命不至于因飘落在石缝间而 。愿一切生命都敢于去寻求最 的环境。生命正是要 在最 的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。 A 孤孤单单 困难 恶劣 B 凄凄切切 艰苦 困厄 C 凄凄冷冷 恶劣 艰难 D 孤孤零零 艰难 糟糕 答案： C 试题分析：整体感知语段，是对 “生命要在困境中锤炼、成长、完成、升华 ”的阐述， 看三个空，第一个空是 “生命

10、”的谓语动词，不太好确定，可看第二个，第二个是对 “环境 ”的修饰，最佳答案：是 “恶劣 ”，因为它的程度最深。如果还不能确定，可看第三个空，必须填写 “艰难 ”。因此，综合起来分析，就可确定C答案：。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 下列词语的意思，解释不正确的一项是 A不一而足：不止一种，而是很多。 B钻牛角尖：比喻费力钻研无法解决、得不到结果的问题。 C露出马脚：比喻负面的事实真

11、相泄漏出来。多用作 “露马脚 ”。 D数风流人物：称得上英雄的人物。风流人物，指能建功立业的英雄 人物。 答案： C 试题分析： C项中的词语比喻暴露了隐蔽的事实真相或内情无意中泄露出来。“负面的事实真相 ”的说法不够恰当。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列词语中，没有错别字的一项是 A琐屑坦荡如砥适可而指 B张皇光彩熠熠孤陋寡闻 C震摄不可名状 一代天骄 D倾倒不屑置辨无所适丛 答案： B 试题分析： A适可而指 适可而止 C震摄

12、震慑 D不屑置辨 不屑置辩 无所适丛 -无所适从。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 现代文阅读 “白色污染 ”的发泡塑料包装制品泛滥成灾，成为社会一大公害。据统计我国每年废弃的发泡塑料包装物已高达 300多万吨，并呈逐年上升趋势，这种塑料垃圾已对国内生态环境构成 严重威胁。为了尽快改善人类赖以生存的环境消除 “白色污染 ”，一项 “绿色包装工程计划 ”

13、正在世界各国推广实施，成为环境保护的一股绿色新潮。 所谓绿色包装，是指一种在生产制造、使用及回收等环节中对人类生态环境无污染、无破坏作用、也不会引起任何不利影响的商品包装物。它包含着保护生态环境和资源再次利用两个方面的含义。 目前，世界各国已开发的绿色包装有以下两大类。一类是改进型发泡塑料包装制品，即在发泡塑料中加一种诸如淀粉基等改性混合物， 并使其均匀分布在包装制品中 。一旦这种包装制品被废弃后，分散在制品内部的淀粉颗粒能被土 壤和空气中的微生物所侵蚀分解， 从而克服了发泡塑料包装制品不会降聚分解污染环境的缺陷。 另一类是纸浆模塑包装制品，即利用纸浆为主要原料制成的纸质包装产品。这种包装品废

14、弃后，不仅能在土壤和空气中自然分解腐烂风化，而且还可以百分之百地回收重新加工利用， 即使是将它燃烧处理也不会产生有毒气体污染环境。技术专家认为，纸浆模塑包装制品具有易于加工制作，包装性能优良和节省资源等特点，是今后绿色包装发展的主流。 我国纸浆模塑工业才刚刚起步。我国是蒙特利尔议定书和维也纳宣言签约国之一 “议定书 ”和 “宣言 ”中规定我国要在 2005年达到限制和禁止使用发泡塑料包装物的预定目标，同时。我国于 1996年 4月 1日颁发了固体废弃物环境保护法，规定了固体废弃物必须符合资源化、减量化和无害化三个原则。 据专家预测， “九五 ”期间我国纸浆模包装制品将会有一个突破性的发展，特别

15、是食品、医药、日化、家电、工业产品包装制品及其生产设备将会成为纸浆模塑包装的重点应用领域。届时，这些纸浆模塑包装添加其他材料的制品会给人们带来意想不到的是惊喜如掺有加强纤维料的鸡蛋箱可以像装卸钢材一样不受损坏，混有各种天然色素食品使人胃口大开，含有荧光剂的产品即使在黑暗中也能轻 易地辨别它的品种、规格和数量，掺和保鲜剂的食品可以延长保存时间 “绿色包装 ”纸浆模塑制品将会给人们带来洁净、亮丽的新天地。 【小题 1】下列对绿色包装的解释，不正确的一项是 A绿色包装是为了尽快改善人类赖以生存的环境而研制开发的新型发泡塑料包装制品。 B绿色包装是一种既能保护生态环境，又能发挥资源的再利用的新型商品包

16、装物。 C绿色包装制品中的每一种物品，即使是燃烧处理，也不会产生有毒气体，因而对空气不会造成污染。 D绿色包装物废弃后，或者能被一些微生物所侵蚀分解，或者自然分解腐烂风化，不会形成所谓的 “白色污染 ”。 【小题 2】下列对 “并使其均匀分布在包装制品中 ”的 “其 ”字理解正确的一项是 A指代淀粉基。 B指代改进型发泡塑料包装制品。 C指代发泡塑料。 D指代淀粉基等改进性混合物。 【小题 3】下列对第 3段 “从而克服了发泡塑料包装制品不会降聚分解污染环境的缺陷。 ”这句话的理解正确的一项是 A发泡塑料包装制品不会降聚，只分解，有污染环境的缺陷。 B绿色包装制品克服了靠降聚分解污染环境的缺陷

17、。 C发泡塑料包装制品被废弃后不会降聚分解，有污染环境的缺陷，而绿色包装制品克服了这缺陷。 D绿色包装制品既克服了不会降聚的缺陷，又克服了分解污染环境的缺陷。 【小题 4】根据原文内容，下列推断正确的一项是 A 1996年 4月 1日至今，我国的固体废弃物可以说是大量减少了，符合了资源化、无害化的要求。 B目前，我国环境保护工作已有所加强，对治理 “白色污染 ”采取了一些措施。 C绿色包装制品中纸浆模塑包装制品是取代加入改性混合物的发泡塑料包装制品的主流产品。 D随着绿色包装制品的广泛使用，我们的空气将 是清新的，天空是亮丽的，河水是洁净的。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题

18、 3】 C 【小题 4】 B 试题分析： 【小题 1】根据课文第三段的介绍，绿色包装有两大类，其中的 “改进型发泡塑料包装制品 ” 如果做燃烧处理，是会产生有毒气体。所以 C的说法不正确。 【小题 2】 “其 ”是代词，一般指代前面的词语或句子，因此，看它附近的句子，根据前面的 “在发泡塑料中加一种诸如淀粉基等改性混合物 ”可知， “其 ”指代淀粉基等改进性混合物。所以应选 D. 【小题 3】读画线句，理解可知，它介绍的是 “发泡塑料包装制品不会降聚，也不会分 解，所以污染环境 ”。只有 C的说法是正确的。 【小题 4】 A根据原文可知，只是在 1996年颁发了固体废弃物环境保护法，但还没有取

19、得突破性进展，所以 “固体废弃物可以说是大量减少 ”的推断不正确。说法不对。 C纸浆模塑包装制品是今后绿色包装发展的主流，但不是取代 “加入改性混合物的发泡塑料包装制品 ”，后者也是绿色包装的一种。 D“空气将是清新的，天空是亮丽的，河水是洁净的 ”的因素有很多，包装的问题，只是其中的一小部分，所以两者没有必然联系。推断过于绝对化。 考点：本题考查学生对课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时 ，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学说明文知识及自己的理解去认真辨析、衡量，推断出切题的答案：。 逃离 门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展着几根粗粗细细、

20、长长短短的树枝，枝上随意点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，就像站在油画里一般，说不出的拙朴和奇异。天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 有一天，我终于为它而驻足，在暮色里出神。 学生时代的我们，没有丰富的生活，书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择，按照程式完成了一次次幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情，纵然有着同吃同住的上铺姐妹，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快感如山高如水长。 快乐只

21、是一层薄薄的面纱，没有来得及细细品味，就被一阵流浪的风吹远了。 琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说玩笑中说 ：“受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。 ” 只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处闪耀着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生活

22、的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置。 生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子，无处可逃 。 开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴味盎然而去，带着些许失落归来，风景地从来热热闹闹，只是没有我们逗留的理由。 心寂寞，世界所以寂寞。花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂寥落寞。 想起最心爱的诗歌之一 王维的竹里馆： “独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 ”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的尘世，和明月为伴，和清风为友，自由地引吭高歌，仿若遗世人

23、独立，静美之极。可在那幅想象的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。纵有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。 生活的网无处不在。 看着眼前这棵奇异的树。我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象。犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。 与其逃离，不如归来。 逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。就像这棵树，独自站立，也可演绎风情万种。醉了路人。 生活不在别处，他躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。 【小题 1】仔细阅读并分析理解文章，完成填空

24、。（ 2分） “遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。 ”中 “锋芒般锐利 ”指在逃离生活过程中 、 的感受。 【小题 2】根据文意，回答问题。（ 4分） （ 1） “生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。 ”句子含义： （ 2）文中写到的树，我 为什么会为它驻足，在暮色里出神？ 它使我明白了： 【小题 3】判断下面说法，正确的打 “”，错误的打 “”。（ 4分） A文章引用王维的诗竹里馆，意在说明只有勇敢、洒脱、耐得住寂寞的人，才能真正逃离生活，求得内心静美。 B “犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳 ”这一比喻形象地说明：正视生活，承受生活的艰难困苦，沉醉于生活，才能使生活变得

25、丰美。 C作者规劝道： “与其逃离，不如归来。 ”这 “归来 ”是指经过生活的磨砺，最终回到生活的原来位置。 D作者认为，生活的寂寞源于内心的寂寞，只有沉醉生活，才不会感到 生活的寂寞。 【小题 4】文章写对生活的态度，而头尾都写到一棵树的风姿，这运用了什么写作手法，具有怎样的作用？（ 3分） 答： 【小题 5】仿照下列句子的形式，另写一个句子。（ 3分） 例句：天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美。 仿句： 【小题 6】下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（ 6分） A相对于无可选择的校园生活，绮丽的大千世界是美

26、丽无比的，因而逃离的快感使同吃同住的姐妹分离也不感到伤感。 B总感觉别人的生活自由、快 乐、充满着诱惑，因而自己总是脚步匆匆，一次次地逃离。 C总希望别的地方有宜人的风景，可是因为自己不能投身其中，因而处处失望。 D快乐和寂寞是缘自内心的，同样的境界，有的人可以高歌其中，有的却感到不寒而栗。 E生活中充满了假象，就象琐碎和锐利，只有深入生活，面对现实才能享受到生活的娇艳和芬芳。 答案： 【小题 1】失落、寂寞、虚幻等 相近词语 2分。 【小题 2】 、人们不懂生活的真谛，逃离生活，幻想生活，最终还得回到生活的原来位置，脚踏实地地生活。 、人总是浮躁的，总感到琐碎和锋利，想着逃离；只有像 树一样

27、勇敢地面对生活，承受生活，才能享受生活的美满。 【小题 3】 A。 B。 C。 D。 4分，一项 1分。 【小题 4】前后照应，由树引发人们对生活的思索，点出 “正视生活，沉醉于生活，才能使生活丰美 ”的中心思想。 3分 【小题 5】（意思正确，句式相同，修辞手法一样即可得分。 3分）示例：大自然的风雨，有时轻柔，有时狂暴，仿佛是多变的韵律节奏，让它不变的姿态有了定位，日日为我演绎着永恒坚毅的美 【小题 6】 A、 E。 6分，正确一项得 3分。 试题分析： 【小题 1】在原文中找到语句，它在第四自然段，结合上下文内容，体会句子表达的情感可知， “锋芒般锐利 ”指现实生活与 “遥想生活 ”的差

28、距，即现实生活中的琐碎和锋利，不如意。因此，此句写出了 “我 ”在这个过程中的失望、无奈等感受。 【小题 2】读题之后可知，此题可到原文中提取相关语句概括作答。因此要从前向后精读全文，找寻切题的句子。如结尾部分的 “我明白，无需逃离。被刺痛着，也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象。犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳 ”，再如 “可以逃离现实的喧嚣，终逃不过现代人那漫无边际的寂寞命运。生活的网无处不在 ”。由这些句子可以总结出树让我驻足的原因。 【小题 3】 A读原文引用王维的诗竹里馆的语段可知，引用的最终目的是“我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形 ”，即告诉人们生活是不应逃避，也无

29、处无逃的。 C读原文可知，不是 “自己不能投身其中 ”，而是投身于其中，则会感到失望。即现实与幻想是有距离的。其它两项理解正确。 【小题 4】开头结尾都写，这是照应、呼应的写法。写树的目的是，借写树写人，让人们从树的不逃避、独自站立，演绎着自己的精彩，启示人们要面对生活，承受生活的主题。因此，这样写结构上具有照应强调的作用，内容上起到揭示文章主旨的作用。 【小题 5】读原句 “天 边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日为我诠释着风格迥异的美 ”，运用了比喻的修辞，描写的表达方式，我们可以按此句式，写 “大自然的风雨，有时轻柔，有时狂暴，仿佛是多变的韵律

30、节奏，让它不变的姿态有了定位，日日为我演绎着永恒坚毅的美 ”。 【小题 6】 A处 “不感到伤感 ”有误，读原文可知，分离时是 “伤感 ”的。 E处 “充满假象 ”的说法易产生歧义，本文中所说的 “假象 ”应是生活中的 “琐碎和锐利 ”，即 “困境与无奈 ”等。 考点：考查学生对散文的理解能力。 点评：对于散文的常识性知识要了解， 如写作手法、人称、线索等。做题时，要根据课文内容，运用所学知识及自己的理解，具体题目具体分析。判断和选择类题目，一定要把涉及到的语段语句仔细理解辨析，然后得出正确的答案：。 文言文阅读 浑沌之死 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，

31、浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰： “人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。 ”日凿一窍，七日而浑沌死。 呆若木鸡 纪 子为王养斗鸡。十日而问： “鸡已乎？ ” 曰： “未也，方虚骄而恃气。 ” 十日又问。曰： “未也，犹应响影。 ” 十日又问。曰： “未也，犹疾视而盛气。 ” 十日又问。曰： “几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。 ” 望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。 【小题 1】对下面加线的词语，解释不正确的一项是 A报浑沌之 德 德：恩，恩情。 B异鸡无敢 应 者应：作出反应。 C鸡 已 乎已：停止，这里指训练完毕。 D方虚骄而 恃 气恃：凭着，依靠。 【小题 2

32、】对下面句中加线的文言虚词，解释不正确的一项是 A 其 德全矣其：指代训练的斗鸡。 B 以 视、听、食、息以：用来。 C 是以 先帝简拔以遗陛下是以：因此。 D倏与忽谋报浑沌 之 德之：它的。 【小题 3】对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是 A此独无有译文：唯独浑沌没有七窍。 B尝试凿之译文：（让我们）试着给他凿出七窍。 C犹疾视而盛气译文：气势汹汹地看着（对方）。 D反走矣译文：转身走掉了。 【小题 4】下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是 A浑沌之死寓意顺乎自然，无为而治。也从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。 B庄子想象大胆

33、，堪称瑰玮奇诡，充满了现实主义色彩，在浑沌之死中得到明显体现。 C我们可以从呆若木鸡中领悟出人生的大道理：认为人的处世如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。 D “呆若木鸡 ”成为了成语，衍生出新的含义：比喻人呆木不灵、失去知觉的样子，或形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。 答案： 【小题 1】 B。 【小题 2】 D。 【小题 3】 D。 【小题 4】 B。 试题分析： 【小题 1】 B中的 “应 ” 因为所讲之事是 “斗鸡 ”，所以此字是 “应战 ”的意思。 【小题 2】 D中的 “的 ”是助词，译为 “的 ”，不是

34、代词，故不能译为 “它的 ”。 【小题 3】 D项中的 “转身走掉了 ”的解释不正确，句中的 “走 ”应是 “跑 ”的意思，即逃跑。 【小题 4】 “充满了现实主义色彩 ”的评价是错误的，因为 “想象 ”大胆，所以不是“现实主义 ”的特点。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：首先根据自己的文言文知识，了解文章大意。做题目时，有关内容理解的题目，要再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 诗歌鉴赏 左迁至蓝关示侄孙 湘 韩愈 一 封 朝奏 九重天 ，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应

35、有意，好收吾骨瘴江边。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事 ，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【小题 1】对上面两首诗词中加线词语的解释，不正确的一项是（ ） A封：这里指谏书。 B九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。 C八百里：形容军营地域广，范围大。 D天下事：指收复中原，统一天下的大业。 【小题 2】左迁至蓝关示侄孙湘中 “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ ”两句诗的意思是： 【小题 3】判断下面对这两首诗词分析的正误，正确的打 “”，错误的打 “”。 A左迁至蓝关示侄孙湘一

36、诗表现出韩愈以文为诗的特点，把叙事、写景、议论和抒情融为一体，诗味浓郁醇厚。 B “可怜白发生！ ”一句在前面句子的反衬下显得力量十足，对朝廷寄予殷切的期望，坚信必有一日能收复失地，统一国家。 C左迁至蓝关示侄孙湘的颔联直书 “除弊事 ”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。 D破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之作者基于矢志收复中原的理想，运用浪漫主义手法，在词里描绘了一个幻想中雄壮兵营的生活画面。 答案： 【小题 1】 C。 3分。 【小题 2】想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。 2分。 【小题 3】 A。 B。 C。 D。 4分，一项 1分。 试题分析： 【小题

37、 1】词中的 “八百里 ”代指 “牛 ”。 【小题 2】解释诗句的大意，体会其中的内容及情感。表达了自己对皇帝的忠心及不被理 解的悲愤之情。 【小题 3】 A此诗为律诗，并没有体现 “以文为诗 ”的特点，且诗风沉郁，并非“诗味浓郁醇厚 ”。 B词中的 “可怜白发生 ”表达了愿望无法实现的悲愤， “信必有一日能收复失地，统一国家 ”的说法是不对的。其它两项的理解都是正确的。 考点：考查学生对诗歌的理解能力。 点评：对于诗歌的一些常识要了解，遇到诗文时，先通读并大致理解其内容，根据题干问题再精读相关诗句，作具体分析。 默写 按要求默写填空。（ 5分） 【小题 1】王勃送杜少府之任蜀州 “海内存知己

38、， 。 ” 【小题 2】文天祥过零丁洋 “人生自古谁无死， 。 ” 【小题 3】杜甫闻官军收河南河北 “却看妻子愁何在， 。 ” 【小题 4】李煜虞美人 “小楼昨夜又东风， 。 ” 【小题 5】 “ 后值倾覆，受任于败军之际， ， 尔来二十有一年矣 ”（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】天涯若比邻 【小题 2】留取丹心照汗青 【小题 3】漫卷诗书喜欲狂 【小题 4】故国不堪回首月明中。 【小题 5】奉命于危难之间 试题分析：默写时，除了要注意涯、汗青、堪、于等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的 能力。

39、点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼 它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。 请以 “迈过那道坎 ”为题目，写一篇文章。 要求： 文体不限。 文中的人名、地名、单位名一律用 “x x”代 替。 不得抄袭。 作文题目居中，上下各空一行。 全文不少于 500字，最多写满格。 答案：

40、略 试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，读提示语可知，题目中的“坎 ”是比喻义，指成长道路上的：学业上的困惑，生活中的失意，情感上的烦恼 题目中的 “迈过 ” 提示并限制了我们要写的作文内容，由此可以知道，作文中应写出那是一道什么样的 “坎 ”，如何遇到的，又是如何 “迈过 ”的， “迈过 ”的过程中有什么样的经历，之后又有什么样的感受和收获等。审题之后要发散思维，考虑头脑中的信息库存中有哪些素材，写出来可以表现什么样的主题。不管写什么，主题应是积极向上的，传递正能量的。在选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择

41、出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已 阅读材料，根据要求作文。 女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的 “与众不同 ”。 女孩：妈妈，我为什么与别人不一样呢？ 妈妈：孩子，世界上每一个人都是不同的。 其实，我们每个人都有缺陷，都是 “被上帝咬过一口的苹果。 ” 你有缺陷吗？你是怎样面对自己缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是

42、怎样面对别人缺陷的呢？ 请以 “面对缺陷 ”为话题，写一篇文章。 要求： 题目自拟。 文体不限。 文中的人名、地名、单位名一律用 “xx”代替。 不得抄袭。 作文题目居中，上下各空一行。 全文不少于 500字，最多写满格。 答案：略 试题分析：我们首先要明白材料的主 旨，告诉我们要以积极的心态对待 “缺陷 ”。审题目可知，这是一则话题作文，话题中的 “缺陷 ”可以指身体上，也可以是心理上的 总之，在文章中我们应写出如何对待 “缺陷 ”。 “你有缺陷吗？你是怎样面对自己缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是怎样面对别人缺陷的呢 ”这句话提示我们，可以写如何对待自己的缺陷，也可以写如何对待别人的缺陷。这样

43、审题后就可以想一想，自己有什么缺陷，自己是如何看待的，又是如何克服改变的。别人有什么缺陷，自己是如何对待的，做了什么，说了什么，有什么结果。构思好之后，拟出合适的题目就可以开始自己的写作之旅了。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：话题作文前面的提示性材料是找准作文角度和文章立意的关键，阅读时，一定要抓住其中的关键词语，并整体感知材料内容与主题，确立一个符合材料且适合个人写作习惯的角度。 在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。