2012-2013学年浙江省杭州市滨江区七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年浙江省杭州市滨江区七年级下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 其他 文学知识填空（ 3分） 【小题 1】从百草园到三味书屋的选自鲁迅的回忆性散文集 。 【小题 2】福楼拜家的星期天出自于法国作家 的笔下，他的代表作有项链羊脂球等。 【小题 3】苏联作家高尔基的小说童年讲述的是小主人公 三岁到十岁的童年生活。 答案： 【小题 1】朝花夕拾 【小题 2】莫泊桑 【小题 3】阿廖沙 试题分析：三个小题的考查都是较为浅显的，只要对名著导读认真地读过，一般能回答出来。不过第三个小题中的 “情节 ”还需要有积累。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的考查越来越深入

2、，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 选择题 下列划线字的注音全都正确的一项是 (3分 ) A 嗥 鸣（ ho） 攒 动（ zn）当之无 愧 （ ku） B默 契 （ qi） 彷 徨（ png）人声 鼎 沸 (dng) C污 秽 （ hu） 炽 痛（ ch） 鲜 为人知（ xin) D踌 躇 （ ch） 磐 石 (pn)群蚁排 衙 (y) 答案： D 试题分析： A、 “攒动 ”中的 “攒 ”是个多音词，作为 “积聚，积蓄 ”的意思讲时，

3、读“zn”，如 “攒钱 ”；作为 “聚，凑集，拼凑 ”的意思讲时，读 “cun”，如 “攒动 ”（ ch）。 B、 “默契 ”中的 “契 ”应读 “q”，不能望形生音，误读为 “qi（锲） ”。 C、“鲜为人知 ”中的 “鲜 ”是 “少 ”的意思，应读 “xin”，作为 “新的，不陈的，不干枯的；滋味美好 “等意思讲时 ，读 “xin”，如 “鲜花、鲜美 ”等。本题应选 D项。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，

4、阶段总结等。 下列句子中没有语病的一项是（ 3分） A学校第 21届运动会即将举行，我萌生了去当志愿者为全效师生服务。 B能否根治中小学生沉迷网络的 “顽症 ”，是保证青少年健康成长的关键之一。 C也许我们不能复制林书豪的成功，但他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。 D日历一页页撕去，就像落叶的秋天，但留下的风景却依然美丽。 答案： C 试题分析： A、缺少成份，在 “服务 ”后加上 “的想法 ”。 B、前后项不对应，这个句子的前项出现了两种情况：能根治中小学生沉迷网络的 “顽症 ”和不能根治中小学生沉迷网络的 “顽症 ”，而后项只有一种情况 “保证青少年健康成长的关键之一 ”，这种情况

5、与前项中的 “能根治中小学生沉迷网络的 顽症 ”对应，而缺少和“不能根治中小学生沉迷网络的 顽症 ”相对应的另一种情况，因此，这个 句子应在 “是 ”字后加 “是否 ”二字，这样前后项就对应了。 D、词序颠倒，根据语境：把 “撕去的日历 ”比作 “秋天的落叶 ”，所以句序应该是“秋天的落叶 ”而不是 “落叶的秋天 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的

6、语病。 下列句子标点符号使用都正确的一项是（ 3分） A记者在一些 家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，做作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国各地学校都存在。 B以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ” C文学工作者应培养自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确清晰、生动鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。 D晚上，屋子里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。 答案： C 试题分析： A项中冒号只管到 “作业到深夜 ”，应把 “深夜 ”后的逗号改为句号； B 项中后引号里的句号去掉，因为引用部分充 当句子的成分；

7、 D项中应删除两个顿号，因为概数并列中间不用顿号。所以本题应选 C项。 考点：本题考查学生运用标点符号的能力。 点评：解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。标点符号有许多种特殊用法，比如 “法律条文 ”必须要用书名号，倒装疑问句的问号必须放在句末，在并列词语后有语气词用逗号等，需要我们在平时学习时注意积累并加以运用。 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是 (3分 ) A通过实施运河综合保护二期工程， “一廊两带三居四园五河六址七路八桥 ”串珠成链，运河风情 延绵 传承，与西湖、西溪齐名的又一重量级旅游产品浮出水面。 B 鉴别 钱塘湖春行这首诗的

8、意境美，就是要品味诗中物象所表达出来的境界和情趣。 C为了做好这件事，他常常 忘乎所以 ，不知花了多少时间和经历。 D面对女儿不礼貌的回答，父亲 气冲斗牛 ，恨不得打她一顿。 答案： A 试题分析： A、延绵：延续不断的意思； B、鉴别：审察辨别。常用于对艺术作品的分辨识别； C、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止； D、气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。根据各项划线词语的意思和具体的语境，本题应选 A项。 考点：本题 考查学生正确使用词语的能力。 点评：本题不难，语境清楚，划线词语皆是常用词语，意义明确，便于判断。解答此类题目，一方面要对词语的含义有明确的认识，另一方面要注意具体的

9、语境，使用排除法，减小判断的难度。 下列词语中没有别字的一项是 (3分 ) A肿涨锋芒必露怪诞义愤填膺 B迭起妇孺皆知赫然一泻万丈 C澎湃一反既往畴划鞠躬尽悴 D斑斓炯乎不同深遂来势汹汹 答案： B 试题分析： A项中的 “锋芒必露 ”应为 “锋芒毕露 ”； C项中的 “鞠躬尽悴 ”应为 “鞠躬尽瘁 ”； D项中的 “ 炯乎不同 ”应为 “迥乎不同 ”。本题应选 B项。 考点：本题考查学生对常见字字形的辨识能力。 点评： 汉字音形义是中考必考点，要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识记。特别注意同

10、音字和形近字的字形 现代文阅读 祸从天降，谁为真凶 2010年 8月 7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美的山中小城顿时满目疮痍 ,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首 ,就是泥石流。那么，泥石流到底是怎么发生的呢 泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的 洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区。 舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达 1000-2000米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成了天然的地理条件。舟曲位于龙门山

11、地震活动带北缘，又临近天水地震活动带。由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，风化程度严重，堆积物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙， 使原本已十分松散的岩体、山体互相之间更加没有黏性。 这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动泥石流的 “手 ”。 处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只发生过 2次，分别是 1973年 7月 12日的 57.2毫米暴雨和 1994年 8月 8日的 63.3毫米暴雨。舟曲泥

12、石流暴发当晚，该地区在短短 40分钟内突降 97毫米的大暴雨。大量的水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物 在自身重力作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场灾难的导火索和帮凶。 如果说强降雨是 “导火索 ”的话，山体风化、水土流失则是 “火药 ”，而人类活动担当了 “催化剂 ”的角色。 20世纪 50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有 “陇上江南 ”之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从 67%锐减到 20%。森林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近 10年来

13、，舟曲县获批的大小水电站有 55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变 得松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿产资源丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质量大增。这样，在自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现在几年内便达到了。桶里装满了 “火药 ”，自然一点就炸。 由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。在经济发展中应该重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。 【小题 1】第一段文字在文中的作用是什么？（ 3分） 【小题 2】指出下列句子中划线 词语在文

14、中的含义。（ 4分） （ 1）暴雨就是推动泥石流的 “手 ”。 （ 2）桶里装满了 “火药 ”，自然一点就炸。 【小题 3】为了避免悲剧重演，结合你所掌握的知识对泥石流易发生山区的居民提出两条预防泥石流的建议。（ 4分） 答案： 【小题 1】以在甘肃发生的一场泥石流导致的严重后果，引出本文的说明对象 泥石流， 引起读者阅读的兴趣。 【小题 2】（ 1）推动这些松散物质的力量 （ 2）山体风化、水土流失。 【小题 3】地势起伏较大，高山与峡谷给泥石流的汇集和流动造成天然条件；暴雨或强降雨 是导火线和帮凶；人类活动破坏地质结构， 使土质松散；人为因素造成的植被锐减使水土大 量流失。 【小题 4】注

15、意科学性和可行性。 【小题 1】试题分析：说明某段或某句的作用从答题方法来看，这种题目答题的角度有二类：（ 1）结构、内容，作用：引出下文、承上启下、总结全文 /前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象 /说明事理的作用。（ 2）结合说明方法谈。通过 的说明方法，说明了 （事物特征或事理），使说明 （作用）。这里可以从内容和结构上进行分析：以在甘肃发生的一场泥石流导致的严重后果，引出本文的说明对象 泥石流，引起读者阅读的兴趣。 考点：本题考查 学生对文章段落作用的理解能力。 点评：一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的

16、作用。 【小题 2】试题分析：（ 1）句中的 “手 ”不能与人的 “手 ”混为一谈， “暴雨就是推动泥石流的 手 ”这一句运用了打比方的说明方法，把 “暴雨推动这些松散物质的力量 ”比作 “手 ”；（ 2） “火药 ”本义是指受热或撞击后立即引起爆炸的化合物或混合物。这里是指 “山体风化、水土流失 ”。 考点：本题考查学生理解文章词语含义的能力。 点评：理解文章词语含义，一要根据词句原本意义 ，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词语的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 【小题 3】试题分析：第 段

17、“这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动泥石流的 手 。 ”第 段 “如果说强降雨是 “导火索 ”的话，山体风化、水土流失则是 “火药 ”，而人类活动担当了 “催化剂 ”的角色。 ”从中可以提取泥石流形成的原因。 考点：本题考查对说明内容的概括能力。 点评：在通读全文的基础上，理解主要内容，并筛选提取重要信息。可以通过找中心句、过渡句来概括主要内容。 【小题 4】试题分析：将此题与第三题关联起来思考，针对 “原因 ”提出建议，主要从植树造林和引水解旱两方面考虑即可。引发泥石流的原因有地质条件；暴雨或强降雨；人类活动或人为因素等，

18、要避免泥石流的发生，就要先消除引发泥石流的发生原因，自然因素是不可逆转的，但人为因素是完全可控的，所以提建议就要针对如何避免人为引发泥石流来提。比如扩大森林种植面积、退耕还林等。 考点：本题考查学生分析问题，发表意见的能力。 点评：本题 不难，这是学生们熟悉的话题（保护自然环境），容易拟写建议。做阅读题，要注意各题之间的关联，抓住题与题之间在某些信息上的提示作用，巧妙地 “借彼答此 ”。 阅读下面的文章，完成小题。 家里养着月亮 姜仲华 正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！ 忽

19、听女儿惊喜地喊： “爸爸，快来！ ” 我借着外面淡淡的天光走到阳台，问： “怎么啦？ ”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ 我才发现阳台比 屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心

20、底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了 ？记不起。 我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声 “爸爸 ”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。 忽然，女儿说： “爸爸，咱家养着月亮呢！ ”“嗯？ ”“咱家养着月亮！ ” 女儿拉拉我的手： “爸爸，看！ ” 她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光 潋滟的

21、网。 女儿拍拍小手，说： “爸爸，这月亮是咱家养的吗？ ”“是，是。 ”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。 家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说 “江山风月本无常主，闲者便是主人 ”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可 以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静

22、地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说： “我捧起月亮啦！ ”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味 ，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好

23、好的，和鱼儿逗着玩儿呢！我对她说：我们家养着月亮，发财啦！ 明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。 【小题 1】请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。 (3分 ) 鱼缸养月亮 【小题 2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏 析。（ 4分） 水面上浮着一枚小小的流金的月儿，酥酥地颤动。 月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩呢！ 【小题 3】文中除了写 “我 ”的思想变化外，为什么花了很多笔墨来写女儿的言行？请简要分析。（ 4分） 【小题 4】联系全文，你从作者的这次经历中获得了什么感悟 (

24、4分 ) 答案： 【小题 1】停电见月亮 全家赏月亮 静夜悟月亮 【小题 2】（ 1）通过 “流金 ”“酥酥 ”“颤动 ”等词语，生动形象地写出了水中月儿的娇美可爱。（ 2）用拟人的手法，将月亮人格化， “养 ”“逗 ”等词语，生动地写了女儿眼中月亮的顽皮可爱，同时也表现了女儿单 纯的稚趣。 【小题 3】女儿先是发现了月亮的柔美迷人，进而又看到鱼缸中的月亮更有乐趣，文章将女儿的童心和对自然的欣赏能力与 “我 ”作对比，表达了成人更应去体会感悟大自然的美，做自然的主人的思想。 【小题 4】 我们面对平凡而紧张的生活，要善于从不同的角度发掘它的美。 留心观察生 活，你会有很多美好的发现。 我们在平

25、凡的生活中，应多一分悠闲的情怀。（答两点即可） 【小题 1】试题分析：分析这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案：。根据文章的 1-4节、 5-7节、 12小节三个部分来完成情 节发展过程的梳理概括。 考点：本题考查学生概括文章内容的能力。 点评：概括文章的内容，先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边划，迅速提炼出相关信息。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。 【小题 2】试题分析：赏析句子的一般方法为：方法 +效果 +情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。 句中词语非常生动、形象，可抓住 “流金 ”“酥酥 ”“颤动 ”等

26、词语进行赏析； 句运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，可扣住 “养 ”“逗 ”等词语，从修辞的角度进行赏析。 考点：本题考查学生鉴赏语句的能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感 理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实准确，语言通顺即可。 【小题 3】试题分析：文章材料的取舍与详略取决于文章的中心，本题的文题是家里养着月亮，从文章内容来看 “家里养着月亮 ”这句话出自 “女儿 ”的口中；从文章的行文思路上看：女儿先是发现了月亮的柔美迷人，进而又看到鱼缸中的月亮更有乐趣，并引起 “我 ”的深思：选文第 9小节。并

27、从中悟出：成人更应去体会感悟大自然的美，做自然的主人的思想。 考点： 本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：分析这类题目，首先要结合原文内容，从文中找到出处和根据。然后结合文章内容与主题揣摩内在的原因及情感 。 【小题 4】试题分析：本意是一道开放题。感悟围绕 “孩子能够发现月亮 ”而 “成年人不能发现月亮 ”这一点来谈即可。小女儿有一颗纯真自然的童心，所以她能发现自然的本真。而 “我 ”心中装满了世俗的杂事、生活的负累，麻木地忽略了世界之美，我们要抛开世俗的杂事、生活的负累，永葆一颗纯真自然的童心，才能发现生活的美。 考点：本题考查学生语言表述的能力。 点评：此题为开放题，没有唯一答案：，

28、但设计的答案：要有理解有感悟，并一定要结合文章内容，联系生活实际要求感悟真切 ,联想合理 ,中心明确 ,语言通顺。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 （甲） 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙） 祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵诗书；十二为中书学生。耽书，父母恐

29、其成疾，禁之不能止。 常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为 “圣小儿 ”。尤好属文，中书监高允每叹曰 “此子才器，非诸生所及，终当远至。 ” 时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催 讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。 讲 罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。以才名拜太学学士。 【小题 1】下列句子中划线词解释错误的一项是（ 3分） A卿今 当涂 掌事（当道） B及鲁肃 过 寻阳

30、（到） C 耽 书，父母恐其成疾（沉溺） D讲罢，孝怡 异 之（惊异） 【小题 2】下列句子中划线词意思相同的两项是（ 4分） A蒙辞 以 军中多务 以 衣被蔽塞窗户 B孤岂欲卿治经 为 博士邪 为 家人所觉 C蒙 乃 始就学 乃 置礼于前 D大兄何见事 之 晚乎后高祖闻 之 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思（ 4分） （ 1）但当涉猎，见往事耳 （ 2）此子才器，非诸生所及，终当远至。 【小题 4】结合甲乙两文，说说从吕蒙和祖莹身上你分别得到了什么启示。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A、 C 【小题 3】（ 1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（ 2）这孩子的才

31、能，不是大多数人能 够达到的，最终会大有作为的。 【小题 4】吕蒙听从了孙权的劝说开始读书并大有长进 ,这告诉我们要虚心听取他人的建议或 意见和 开卷有益 的道理。祖莹瞒着父母通宵达旦地读书，拿错书也能把尚书背得一字 不差，这告诉我们要想在学业上取得一定的成绩，必须热爱学习、刻苦勤奋。 【小题 1】试题分析： D项中的 “异 ”是意动用法，以 为异，意思是 “对 感到惊讶 ”。 考点：本题考查学生解释文言实词的能力。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。 【小题 2】试题分析： A项前后两句中的 “以 ”都是 “用 ”的意思；

32、B项前一句中的“为 ”是 “成为 ”的意思，后一句中的 “为 ”是 “被 ”的意思； C项前后两句中的 “乃 ”都是 “于是、就 ”的意思； D项前一句中的 “之 ”是结构助词，无实 际意义，后一句中的 “之 ”，代词，指 “祖莹背诵多篇尚书，不遗漏一个字 这件事 ”。根据分析，本题应选 A、 C两项。 考点：本题考查学生对文言词语的理解能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻

33、译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（ 1）句中“但 ”为古今异义，古义为 “只 ”，今义为 “表转折关系的连词 ”； “涉猎 ”，大致的了解， “见 ”，了解； “往事 ”古今异义，古义为 “历史 ”，今义为 “过去的事情 ”； “耳 ”，语气词 “罢了 ”。（ 2）句中 “此 ”：这； “子 ”：孩子； “才 ”：才识； “器 ”：器量；“诸 ”：众，大多数； “及 ”：达到； “当 ”：一定； “至 ”：到达。最后把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采

34、用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：甲文从 “读书对人的影响 ”“虚心听取别人意见 ”等角度分析即可。如：选文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们 开卷有益 的道理。或：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待。乙文可以从 “勤奋刻苦，就能学有所成 ”的角度去分析即可。如：乙文记叙了祖莹自幼夜以继日勤奋苦读的事迹。他深夜偷读，勤奋刻苦，学有所成，后成为国家的栋梁之材。祖莹勤奋学习的精神仍值得今天的

35、青少年学习。只 要勤奋好学，就能学有所成。 考点：本题考查学生理解文意，发表感悟的能力。 点评：本题不难，文章浅显易懂。阅读文章生发感想，先要读文章，找到适合的感想点，或对人物形象（品质）或对事件的影响或联想类似的生活现象进行议论，不管怎么议论，都要与文章中的某一点内容有联系，不能凭空发议论，所说与所读脱节。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答（ 1）（ 2）两题。（ 5分） 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 【小题 1】 “迟日江山丽 ”中 “迟日 ”二字极富韵味，它写出了春日怎样的特点？（ 2分） 【小题 2】 “泥融飞燕子 ,沙暖睡鸳鸯 ”二句颇为精彩传神，营

36、造出优美的意境，请作赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点。 【小题 2】冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢；水暖沙温，美丽 多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。写出了飞燕的轻盈、鸳鸯的娇慵，从而感 受到柔美和谐的春意，表现了对春、对自然的喜爱之情。 【小题 1】试题分析： “迟日 ”即春日，不能误解为 “迟升的太阳 ”。 太阳临照壮丽的山河，突出春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。 考点：本题考查学生对诗歌的理解能力。 点评：诗歌的语言是很精练的，我们要透过语言的表面，对诗句做深入地理解，对整首诗作整体感知，根据题干要求得出切题的要求

37、。寻找哪些景物则要从前向后依次找寻，不要遗漏另外要根据景物及其特点判断所描写景物的整体特征，并用恰当的词语概括。 【小题 2】试题分析： “泥融飞燕子 ,沙暖睡鸳鸯 ” 这两句对仗非常工整：泥融 沙暖、飞燕子 睡鸳鸯，是工笔描绘的特写画面，飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，表现了诗人对春、对自然的喜爱之情。 考点：本题考查学生对诗歌的赏析能力。 点评：诗歌赏析题是一种 常考题型，常考考点有鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价诗歌思想内容和作者的观点态度。平时的学习中，进行诗歌鉴赏时，要理解作者的构思，把握诗歌意象，领会意境，品味其语言，辨析作者的抒情手法和描写手法

38、。 语言表达 仿照下面的划线句，再写两个句子。 (3分 ) 生命真是一个奇迹， 一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿。 答案：一粒细细黑黑的萤火虫，竟能发出星星般闪亮的光。一株微不足道的小草，竟能开出像海洋一样湛蓝的花。 试题分析：仿写句子时，以 “生命真是一个奇迹 ”为话题，以 “例句 ”为示范，基本格式一致即可。例如：一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。 考点：本题考查学生仿例造句的能力。 点评：开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

39、力求做到形神兼备，语意流畅。 用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过 20个字。 (3分 ) 昨日，记者从中国国际动漫节节展办公室获悉：截至 4月 14日，来自美国、日本、法国、捷克等 68个国家和地区的动漫企业、名家和机构将亮相第九届中国国际动漫节，这让本届动漫节成为历史上参展、参赛、参会国家和地区数最多的一届动漫节。 相比较于去年 61个国家和地区亮相动漫节，本届动漫节又有了新突破，其中摩尔多瓦、缅甸、马其顿、波黑、黑山共和国等均为首次来杭参展。日本最大的漫画出版集团集英社、法国第一动漫集团 “达高集团 ”以及美国迪斯尼等著名企业纷纷设展，本届动漫节的国际化程度进一步提升。 答案：第九

40、届动漫节国际化程度再创新高。 试题分析：读上面的新闻可知，报道针对 “第九届中 国国际动漫节的规模 ”，第一段中 “本届动漫节成为历史上参展、参赛、参会国家和地区数最多的一届动漫节 ”这句话概括说明第九届动漫节国际化规模创新高。第二段进一步介绍参加第九届中国国际动漫节的国家和地区。所以，根据这些可知，最核心的报道是第九届动漫节国际化程度再创新高。 考点：考查学生对新闻的概括能力。 点评：要理解语段内容，找到新闻的针对事件，涉及到的人物（事件、单位、个人、组织）等，在理解的基础上，把核心的事件概括出来。能用原文语句的可引用或借用。 根据语境，补上合适的话。（ 3分） 杭州第一条地铁线开通不久，考

41、 虑到很多人对地铁环境、设施不熟悉的情况，杭州团市委、杭州市志愿者协会等，公开招募地铁志愿者，为有需要的乘客提供相应的服务。假如你是地铁志愿者，遇到乘地铁时出现困难、不了解地铁乘坐方法的乘客，你会走上前去，跟他说： “ 。 ” 答案：这位乘客您好，我是地铁服务的志愿者，请问有什么可以帮您的吗？ 试题分析：这是一道开放性试题。说话题最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点： 要有称呼； 要注意对象和场合，做到语言表达的得体； 要做到语句连贯，条理清楚； 要注意题目中的要求，语言表达 要简洁明了。 考点：本题考查学生的口语交际能力。 点评：做这种情境题，一定要联系

42、具体场景及人物之间的关系和对话，有时候还要加进去自己的猜测和揣摩，使整个情境衔接顺畅，再结合自己的生活体验来体会，表达时，要文明得体，简洁准确，条理清晰。 默写 按课文内容填空。（只选做三小题） （ 3分 ) 【小题 1】一切都是瞬息，一切都将会过去； ， 。 (普希金假如生活欺骗了你 ) 【小题 2】万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。 (木兰诗 ) 【小题 3】峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡， 。 (李白峨眉山月歌 ) 【小题 4】谁 家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） 答案： 【小题 1】而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 【小题 2】朔气传金柝，寒光照铁衣。 【

43、小题 3】影入平羌江水流。思君不见下渝州。 【小题 4】散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳 试题分析：默写时，除了要注意 “ 怀恋； 朔、金柝； 影、羌、渝； 散、洛城、折柳 ”等易错字；有时还要注意句中有提示性的语言，同时要使整个默写句子保持准确性。 考点：本题考察学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 (40分 ) 游戏伴随着我们成长，游戏有规则，有挑战，有快乐 面对游戏，我

44、们思考，我们选择，我们评判。请以 “游戏 ”为题目，写一篇文章。 要求： 1.文体自选（除诗歌外） 2.600字以上 3.文中不得透露真实的人名、地名、校名。 答案： 试题分析： “游戏 ”命题作文，要求学生能 理解出 “游戏 ”的比喻内涵，找准写作角度和切入点，能写出独立出众的真我风采。思路设计一：游戏，是一种娱乐活动。孩提时代，捉迷藏、丢手帕、猜灯谜、抓小鸡，在这些游戏活动中得到了快乐，增长了智力。长大后，打牌、下棋、滑冰、玩电脑，在这些游戏中娱悦了身心，陶冶了情操。游戏伴着我们成长，给我们带来了无穷的乐趣，也留下了许多美好的记忆。由此，我们可以写一篇记叙文，叙述一段玩游戏的经历，谈谈自己

45、的感受。也可以模仿电脑游戏，编写一个故事，如反恐精英、生化危机等，不过，要紧扣话题，想象丰富。思路设计二：游戏，散发着自 由和人性，能排遣胸中的郁闷，医治心灵的疾病，让人获得精神上的快适。但是，如果沉湎其中而不能自拔，也会玩物丧志，颓废人的精神。所以说，游戏不仅是生活的调味剂，还是精神的麻醉剂。由此，可以以游戏是一把双刃剑为题写一篇议论文，用辩证的观点分析游戏的利弊，甚至还可以联想到三国时期的后主阿斗，他从小只知道斗鸡、玩蛐蛐，不理朝政，以致于将父辈留下的基业付诸东流。思路设计三：游戏，即游玩嬉戏。如果表现在处世态度上，就会光阴虚度，碌碌无为，顽世不恭，刁滑奸诈。可以围绕 “人生不是一场游戏

46、”、 “切勿游戏人生 ”这个主题写一篇 议论文或小说。或者劝谏人们珍惜光阴，因为人生没有返程票，应该有所作为。或者对那些玩弄爱情游戏的行为进行讽刺鞭挞。还可以虚构一篇小说，对某某局长故意耍弄权术，玩政治游戏的做法进行抨击。思路设计四：游戏，既指正式的体育比赛，也指非正式的竞技项目，如 WTO、亚太经合组织、国际间区域联盟等。这些都必须遵守相应的游戏规则，不能因为利益驱动而违背了做人的准则，违犯国际公约或市场经济中的法律法规。当然还可以延伸到社会各个层面，比如造假贩假、市场欺诈、足坛上的黑哨事件、拳王争霸赛变成了表演赛等。 考点：本题考查学生的写作能 力。 点评：不管是命题作文还是话题作文，其写作的过程其实是相同的。都是审题之后，根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后，把人无我有、人有我新的内容真正从大脑的库存中提取出来之后，再下笔。所不同的是，话题作文还要围绕话题拟一个能概括全文、吸引老师眼球的题目。真正写作时，还要注意书写一定要工整，卷面一定要整洁，标点符号要使用正确，同时还要留意作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起 来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。