2012-2013学年江西景德镇初一下期期末质量检测语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西景德镇初一下期期末质量检测语文卷（带解析） 其他 阅读下列材料，回答问题。 【材料一】据 2011年发布的控烟与未来 中外专家中国烟草使用与烟草控制联合评估报告显示，中国二手烟民高达 7.4亿人。 【材料二】在通风不好的室内，有人吸 2支烟后，室内空气污染比室外高出 20倍。接触二手烟者与生活在无烟环境中的人相比，患冠心病的风险高出 25%30%，由心脏疾病造成的死亡风险提高 30%，呼吸困难危险率增加 45%，患慢性支气管炎风险增加 65%，患哮喘风险增加 39%。 【材料三】烟草烟雾还会发散、滞留在墙壁、家具、衣服甚至头发和皮肤上，形成 “三手烟 ”。 “三手烟

2、”包含重金属、致癌物，甚至辐射物质，可在室内滞留数小时、数天甚至数月，会持续对进入室内的人产生健康危害。 【小题 1】从上述材料中，你读出了哪些信息？（ 2分） 答： 【小题 2】 2013年 5月 31日是第 26个世界无烟日，为有效提升社会公众拒绝二手烟、维护无烟环境的意识，请你拟一幅公益广告标语（ 10个字内）。（ 2分） 答： 答案： 【小题 1】中国二手烟民队伍庞大；被动吸烟患病率高，对人体危害大。 【小题 2】略 试题分析： 【小题 1】材料一的信息：二手烟民的人群较多；材料二的信息：二手烟民患病率高；材料三的信息：烟草的危害。 【小题 2】能够 “有效提升社会公众拒绝二手烟、维护

3、无烟环境的意识 ”即可。示例：被吸烟，我不干！ 考点：本题考查学生综合实践的能力。 点评：解答此题，首先要读懂材料，然后根据材料透露出来的信息结合题干的需求进行解答即可。 选择题 下列字形和加线字注音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A 角 逐（ ju）戛然而止驾驭浑身 解 数（ xi） B 亘 古（ gn）迫不急待恬静叱 咤 风云（ zh） C 怂 恿（ cng）略胜一 筹娴熟毛骨 悚 然（ sng） D 嗔 视（ chn）姗姗来迟剽悍面面相 觑 （ x） 答案： A 试题分析： B、迫不及待； C、怂恿（ sng）； D、面面相觑（ q）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和

4、字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下列各句中画线的词语使用不当的一项是（ ）（ 3分） A他们 忧心忡忡 地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。 B相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美 相得益彰 。 C张爱萍将军称邓稼先为 “两弹 元勋 ”，他是 当之无愧 的。 D每个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 叹为观止 。 答案： A 试题分析： A、忧心忡忡

5、：形容心事重重 ,非常忧愁。 B、相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 C、当之无愧：指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 D、叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。经分析， A项用法错误。 考点：本题考查学生对成语的理解能力。 点评：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（ 3分） 而饮用白开水的人却越来越少。 喝矿泉水、纯净水已是普遍现象。 各种功能饮料更是赢得了青少年的青睐。 其实，从科学角度来看，其他任

6、何饮料都无法取代白开水。 随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。 喝雪碧、可乐成了一种时尚。 A B C D 答案： B 试题分析：本段文字讲的是人们对各种饮料的选择，其实，任何饮料都无法取代白开水。 2句和 6句呈现递进关系，排除答案： C项； 3句和 1句呈现转折关系，排除 D项；再根据整个段落的逻辑顺序，正确答案：应选 B项。 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。另外，选出答案：后，要把语段通读一下，感知整个语段是否

7、通顺，即再做一下检验。 下列填入语段横线处最恰当的一项是（ ）（ 3分） 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体， A竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量？ B居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量？ C竟然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。 D居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量 ！ 答案： D 试题分析：解答此题，关键是理解 “居然和竟然 ”的区别。这两个词在语气和用法上面有不同。 “居然 ”稍微温和一些，带有一些意想不到， “竟然 ”具有比较强的冲击力。带有绝对的 意想不到。或者带有一些失望和不屑。虽然 “居然 ”也有，但是语气没 “竟然 ”强烈。 考点：本题考查学生根据语境选择

8、恰当语句的能力。 点评：解答此题，关键要对几个选项进行比较，观察出它们的异同点，根据语境，采用排除法来解题即可。 对下面一首诗的理解和品味不恰当的一项是（ ）（ 3分） 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 A “家家雨 ”描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，暗示了客人不能如期赴约的客观原因。 B “处处蛙 ”采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛。 C “有约 ”点出了诗人曾 “约客 ”来访， “过夜半 ”说明了等待时间之久。 D “敲 ”字用得精妙，再以 “闲 ”字修饰，这一细节生动地表现了诗人此时内心的闲适与坦然。 答案

9、： D 试题分析：前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅 ”、 “雨 ”、 “池塘 ”、 “蛙声 ”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很 “热闹 ”的环境，实际上诗人要反衬出它的 “寂静 ”。后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干， “闲敲 ”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句 “有约不来过夜半 ”，用 “有约 ”点出了诗人曾 “约客 ”来访， “过夜半 ”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显 示出作者焦躁的心情。第四句 “闲敲

10、棋子 ”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。全诗通过对诗人思绪的环境及 “闲敲棋子 ”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。经分析，答案：D项是错误的。 考点：本题考查学生理解诗歌的能力。 点评：理解赏析诗歌，要在领会其大意的基础上，抓住其中的 关键语句，如直抒胸臆的句子等，把诗歌所表达的情感、主旨等深入理解。 现代文阅读 2012年 10月 8日，英国发

11、育生物学家约翰 格登获得了 2012年诺贝尔生理学或医学奖。让人意想不到的是，在读书的时候，格登的生物学成绩却是学校最差的，他甚至曾被老师断言 “笨得完全不应该学习自然科学 ”。可是，正是这句话激励着格登，让格登登上了自然科学的最高峰。 1933年 10月 2日，格登出生于英国。格登自小就对自然科学感兴趣。不过，他并不是一个聪明的孩子，简直有些笨头笨脑，常常会因为问一些稀奇古怪的问题而惹老师讨厌，甚至受到老师的 冷嘲热讽。 格登的中学成绩也不理想。学校为了帮助他们这些 “差生 ”，特意聘请博物馆馆长加德姆给他们补课。格登很高兴，因为，加德姆在自然科学方面学识广博，由加德姆当自己的老师，一定会学

12、到更多的知识。 一次课间，格登伸出自己的手指，问加德姆： “老师，为什么长在手上的手指会动，而被砍掉的手指却不能动？ ”加德姆说： “因为长在手上的手指有神经细胞，可以接受大脑的指令，而被砍掉的手指头却不能！ ”格登说： “可是，受精卵不仅能动，而且能够自由生长，而被砍掉的手指头为什么不能自己生长呢？ ”加德姆被问得膛目结舌，忍不住大声吼道： “你这个笨蛋，这是自然界的生长规律！规律，你懂吗？ ”格登伸了伸舌头，低声说： “不懂！ ” 加德姆不仅不觉得格登的好奇是一种天赋，反而认为他是一个笨孩子。当然，加德姆得出这个结论主要是因为格登的成绩。虽然加德姆在格登的身上花费了很大的心血，但是，在高中

13、毕业考试中，格登的成绩依然很不理想，他的生物学成绩竟然是全年级 250名学生中最差的。当加德姆得知格登爱好自然科学的时候，惊讶地说： “如果你在大学选择自然科学专业，那将是一种浪费时间的做法，因为凭你的天赋，你完全不可能在自然科学方面取得任何成绩！ ” 加德姆的话对格登 刺激很大。他真的很热爱自然科学，特别是生物学，可他的生物学成绩却是那么糟糕。怎么办？他付出了比别人更多的努力。他一直在默默无闻地研究 “被砍掉的手指头为什么不能再生 ”的问题。当然，这是一个复杂的问题。他把自己关在实验室里，一次又一次地实验，一次又一次地失败。 在格登最失意的时候，他会自觉不自觉地拿出中学那张最糟糕的成绩单，一

14、遍又一遍地回想加德姆的预言： “你不可能在自然科学方面取得任何成绩！ ”这时候，格登的心里就会产生一种强大的动力，他对自己说： “我能行，我要证明自己！ ”就这样，他一次次从失败中站起来，重新开始 自己的实验。 经过几年的努力，在牛津大学攻读硕士的格登终于成功让一对成熟的体细胞转换为多功能干细胞。他发表了一篇论文，首次指出细胞的特化机能可以逆转。这篇论文在生物界引起了巨大反响。按照格登的说法，砍掉的手指头在特定的条件下，是可以像受精卵那样自由生长的。 格登的这一观点一直到 10年后才被学界认同，并且直接引导了世界上第一只体细胞克隆羊 “多利 ”的诞生。自此，格登的学术观点彻底颠覆了人类对自身发

15、展和细胞分化的认识，并在医学上产生了越来越大的价值。 选自读者 2012年第 22期，有删节 【注释】瞠（ chng）目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。 【小题 1】用简要的语言给这篇文章拟一个恰当的标题。（ 3分） 答： 【小题 2】这篇文章在写作了运用了怎样的叙述方式？这样写有什么好处？（ 3分） 答： 【小题 3】比较文中画线句子和下面的改句，说说原句表达效果好在哪里。（ 3分） 改句：加德姆被问住了，大声道： “你这个笨蛋，这是自然界的生长规律！规律，你懂吗？ ”格登说： “不懂！ ” 答： 【小题 4】结合文章，谈谈你对约翰 格登的认识和你从他身上所获得的启示。（

16、4分） 答： 答案： 【小题 1】一句话成就了诺贝 尔奖得主格登（ 3分，要求能概括文章内容，文字简洁） 【小题 2】倒叙。（ 1 分）作用： 造成悬念，吸引读者。 增强文章的感染力，便于突出文章的主题。 【小题 3】略 【小题 4】格登：善于思考，敢创新，肯钻研，有理想，有毅力，不气馁，默默无闻，锲而不舍，等等。启示：有努力就有收获，不断追求才能成功。 试题分析： 【小题 1】拟写文章的标题，结合格登的经历来概括即可。如：一句话成就了格登。 【小题 2】本文在叙事方法上采用的是倒三角的形式，这种方法叫 “倒叙 ”。好处为：设置悬念，吸引读者；有利于突出本文的主要内容。具体的作用还要结合文章的

17、具体内容来决定。 【小题 3】原句中 “瞠目结舌 ”描摹出了加德姆被问住时的窘态； “吼 ”不仅写声音大，更表现了他的激怒和当时内心难以掩饰的慌张与不安。 “伸了伸舌头 ”“低声 ”则是格登吃惊、无奈、不理解的真实情态。删去这些词，就没有这样的表达效果。 【小题 4】分析格登的人物形象，只要结合他在生物学方面的经历：是一个笨学生 -获得了诺贝尔文学奖来概括他的人物形象即可。至于启示， 可以多角度来分析。示例 1 兴趣是最好的老师；示例 2 不要在乎人家说什么，正确认识自己最重要。 考点：本题考查学生阅读记叙文的能力。 点评：本题涉及到标题的拟写、故事情节的叙事方式、语言的品味以及文章主旨的理解

18、。对于这些问题的解答，首先要通读全文，了解文章大意，把握作者写作意图，然后结合题目的需要进行较大问题即可。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也 不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻

19、到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加 鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道： “张婶，留心猫，它会吃鸟呢。 ” 张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张婶在叫道： “鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？ ” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒

20、，叫道： “一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道： “不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟 笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？ ” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是 “畏罪潜逃 ”了。 三妹在楼上叫道： “猫在这里了。 ” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声 “咪呜！ ”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤

21、愤的，以为惩戒得还不够快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道： “猫，猫！又来 吃鸟了。 ”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 【小题 1】从文章内容看，第三只猫 “可厌 ”，却又

22、是 “可怜 ”的。请具体分析各体现在哪些方面。（ 5分） 答： 【小题 2】对第三只猫的亡失， “我 ”的情感如何？为什么会这样？（ 4分） 答： 【小题 3】联系上下文，体味语句，回答题目后面的问题。 “我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针 !”使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（ 3分） 答： 【小题 4】结尾 “自此，我家永不养猫 ”，这句话在内容和结构上有什么作用 （ 4分） 答： 答案： 【小题 1】可厌： 它的样子不好看（ “不好看，又很瘦 ”“毛被烧脱了好几块 ”）； 它的性情不好 (“不活泼，忧郁 ”)（ 2分 ）可怜： 来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可

23、归，几乎为冬寒与饥饿所杀。 活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它；它不活泼，不像别的小猫之喜欢顽游，对于它不加注意；春天了，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠。 去得可怜：受了冤苦，遭 “我 ”毒打而屈死。（ 3分） 【小题 2】 “更难过得多 ”。（ 1分）理由： 花白猫的死责任完全在 “我 ”；（ 2分） 这个过失永远无法弥补。（ 1分） 【小题 3】比喻。（ 1分）以针刺为喻，强烈地表达了冤屈猫，棒打猫在 “我 ”心灵上引起的自责、痛悔、不安等感情。（ 2分） 【小题 4】这句话在内容 上是对全文的总结。 “我 ”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚、懊悔，为了不

24、再看到这样的悲剧重演下去， “自此，我家永不养猫 ”。这句话又与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。（ 4分） 试题分析： 【小题 1】 “可厌 ”围绕这只猫的外表以及它的性格来概括即可； “可怜 ”围绕这只猫的 “遭遇 ”以及 “别人对它的态度 ”以及 “死的原因 ”等角度来概括。 【小题 2】对于这只猫的死，我则更加的难受，因为这只猫的死由于我的主观判断以及自己的错误对于这只不会说话的猫根本无法弥补。 【小题 3】为了表现我 的自责、痛悔，作者用了形象的比喻，以针刺为喻，强烈地表达了冤屈猫，棒打猫在 “我 ”心灵上引起的感情。 【小题 4】结构上：总结全文，与文章的开头相呼应

25、；内容上：点明主旨，把我的痛悔之情真实的流露出来，同时给人一种深思。 考点：本题考查学生对记叙文的阅读能力。 点评：本题涉及到内容的概括、情感的分析以及结尾的作用等方面的知识点，这些问题的解决需要在精读文本的基础上结合题目的要求来解答，在完成答案：的时候，一定要是答案：完整，不能有遗漏。 文言文阅读 吕蒙传 吕蒙字子明，汝南富陂 人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越 。蒙年十五六，窃 随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚 欲罚之，蒙曰： “贫贱难可居，脱误 有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子 ”母哀而舍之。 【注释】 汝南富陂：今属安徽阜阳。 山越：少数民族政权。

26、窃：偷偷地。 恚：生气、愤怒。 脱误：假如、侥幸。 【小题 1】对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（ 3分） A窃 /随当击贼 B窃随 /当击贼 C窃随当 /击贼 D窃随当击 /贼 【小题 2】解释文中加点的词。（ 2分） （ 1）顾（ ） （ 2）归（ ） 【小题 3】用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（ 3分） 答： 【小题 4】结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 1）回头，回头看；（ 2）回来。（每小题 1分，共 2分） 【小题 3】贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵。再说，不到虎穴里

27、，怎么能得到虎子呢？（ 3分） 【小题 4】略 试题分析： 【小题 1】这句话的意思为 “偷偷的跟随邓当讨伐敌人 ”，所以节奏为 “窃随当 /击贼 ”。 【小题 2】（ 1） “顾 ”这个字的意思较为丰富，在此句中 是 “回头看 ”的意思；（ 2）“归 ”的古今义是一样的，是 “回来 ”的意思。 【小题 3】吕蒙和母亲说的话为 “贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子 ”，用自己的话来理解即要把这句话翻译一下，在翻译时，注意“贫贱、居、致、安 ”等字的意思。 【小题 4】结合吕蒙跟随邓当讨伐敌人以及和母亲交流的语言描写来分析其人物形象即可。示例：志向远大，向往显达；少年英雄，勇敢

28、杀贼；意气用事。 考点：本题考查学生阅读文言文的能力。 点评：要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根 据要求或提取或概括，得出切题的答案：即可。 默写 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空 1分） 【小题 1】 ，寒光照铁衣。 【小题 2】大漠孤烟直， 。 【小题 3】未至， 。弃其杖， 。 【小题 4】此夜曲中闻折柳， 。 【小题 5】 ，野渡无人舟自横。 【小题 6】论诗中诗人追求创新精神，呼唤人们摆脱崇古、拟古的观念，要勇于创新的句子是： ， 。 答案： 【小题 1】朔气传金柝 【小题 2】长河落日圆 【小题 3】道渴而死，华为邓林 【

29、小题 4】何人不起故园情 【小题 5】春潮带雨晚来急 【小题 6】江山代有才人出，各领风骚数百年 试题分析：默写时，注意 “朔气、金柝、落日、渴、故园、潮、急、才人、风骚 ”等易错字，同时还要使整个默写句子保持准确性，有时还要注意一些提示性的语言。 考点：本题考查学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 苏轼回家，兴高采 烈地对苏小妹说，我

30、今天终于胜了佛印一次。苏小妹问其故，苏轼说，我们两个分别说对方的影子像什么。他说我的像一尊佛，我说他的像一堆狗屎，哈哈哈！苏小妹说，哥哥，你才输了，一个人心中有什么，他眼中就会看到什么。苏轼听后良久无言 题目：心中的 要求： 在横线上将题目补充完整，可填父母、老师、同学、朋友等，也可填理想、信念、阳光等； 文体不限（诗歌除外）； 500字以上； 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 试题分析：这是一道半命题作文，前面有一段引言材料。不过引言材料旨在引导我们顺着材料的意思往下理解 ，这是一种限制。但就此题来看，这种限制意义不大，心中有什么，自然眼中就会看到什么，这是自然之理。心中有远大的理想抱负，就会看到起结果；心中有爱，就会看到爱的世界；心中有善，就会看到善行善举 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这样的半命题作文开放性很大，从写作实践来看，同学们大都胸中有话，洋洋洒洒，写出了不少佳篇什。但要写深刻，写生动，非得依靠高思想高水平不可，非得依靠纯熟的写作技巧不可。