2012-2013学年广东执信中学八年级上期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年广东执信中学八年级上期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 下列划线字注音全对的一项( ) A惊 悚 ( sn) 荒 谬 ( mi) 溃 退 (ku)锐不可 当 ( dn) B瓦 砾 ( l) 尴 尬( n) 惊 骇 (hi)歼 灭( jin) C颠 沛 ( pi) 幽 咽 ( yn) 诘 问( j) 差 使( chi ) D 阡 陌( qin) 举 箸 ( zh)寒 噤 (jn)仄 歪 ( z) 答案: D 试题分析: A、锐不可当( dng),恰当( dng)。 B、瓦砾( l),不能出现读半边的现象,读为 “l”。 C、诘问( ji),不能出现读半边的现象,读为
2、 “j”。 考点:本题考查学生对汉字的认读能力。 点评:拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具,更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力,考查内容兼顾课内课外,涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。 关于论语和四书五经下列说法不正确的是:( ) A “四书 ”是指:大学、中庸、论语、孟子。 B “五经 ”是指:诗经、尚书、礼记、易经、春秋。 C论语属语录体散文, 是孔子记录的他及弟子言行的书,共 20篇。 D “ 君子坦荡荡,小人长戚戚。 ”意思是 “君子心胸宽广,能够包容别人;小人爱斤斤计较,心胸狭窄。 ” 答案: C 试题分析:论语是儒家的经典著
3、作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。 考点:本题考查学生对文学常识的表述能力。 点评:选择题所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来;若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选项。 执信初二文学社欲以 “阿长、曹操、祥子、保尔 .柯察金 ”四个文学形象为例,开展一次 “人物形象塑造方法 ”的研究性活动,该社同学要从下列书目中借阅的图书依次是:( ) A朝花夕拾 三国演义 朝花夕拾骆驼祥子 B呐喊 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 三国演义
4、 C朝花夕拾 三国演义 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 D呐喊 水浒传骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 答案: C 试题分析:朝花夕拾 -阿长, 三国演义 -曹操, 骆驼祥子 -祥子, 钢铁是怎样炼成的 -保尔。 考点:本题考查学生对文学常识的表述能力。 点评:选择题所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。解答这类题目,首先要将相关知识记牢 ,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来;若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选项。 下列文学常识的表述,有误的一项是( )( 2分) A小说芦花荡的作者是孙犁,原名孙树勋,是当
5、代著名文学家,被誉为“荷花淀派 ”的创始人。 B鲁迅,原名周树人,是我国伟大的文学家、思想家、革命家,著有短篇小说集呐喊、彷徨和朝花夕拾以及散文诗集野草。 C爱莲说与陋室铭在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。 D石壕吏中 “吏呼一何怒!妇啼一何苦! ”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了 “吏 ”与 “妇 ”的矛盾。 答案: B 试题分析 :B朝花夕拾是散文集。 考点:本题考查学生对文学常识的表述能力。 点评:选择题所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。解答这类题目,首先要将相关
6、知识记牢,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来;若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选项。 下列修辞方法与其他三项不同的一项是:( ) A苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。 B门口地上鹅卵石堆得小山般高。 C老王简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸。 D佛印绝类弥勒,坦胸露乳,矫首昂视。 答案: A 试题分析: A、拟人。 B、 C、 D都用的是 “描写 ”。 考点:本题考查学生运用修辞手法的能力。 点评:准确的运用各种修辞手法,必须要对各种修辞手法的特点有一个深刻的了解。比如:拟人是把人以外的物当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不
7、仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物 的感情。 下列句子中,没有语病的一项是 ( ) 。( 2分) A能否根治网吧 “顽症 ”,是保证青少年健康成长的条件之一。 B他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。 C 级长奖励级委昊子同学一个苹果,昊子吃完苹果后说到 :“这苹果不大好吃。 ” D执信中学第 34届校运会圆满结束,班主任对校运会上同学们的表现进行了总结。 答案: D 试题分析: A、前后矛盾,去掉 “能否 ”。 B、搭配不当, “品质 ”改为 “形象 ”。 C、歧义, “昊子同学 ”指 “昊子 ”本身还是 “昊子的同学 ”。 考点:本题考查学生修改病句的能力。 点评
8、:修改病句,是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则,不作修饰,不改变原意。把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 结合语境,下列划线词语解释有误的一项是 ( ) A那小船 转弯抹角 转入了苇塘的深处。 转弯抹角:指小船沿着弯弯曲曲的路走 。 B那是一个幸运的人对一个不幸者的 愧怍 。 愧怍:由于作了亏心事而感到惭愧
9、。 C父亲明明该高兴,却露出些 尴尬 的笑 尴尬:神色态度不自然。 D我实在不大佩服她,最讨厌的是常喜欢 切切察察 ,向人们低声絮说些什么事。 切切察察:现多写作 “嘁嘁喳喳 ”,模拟细碎的说话声。 答案: B 试题分析:本义指惭愧。结合具体语境,愧怍是觉得自己是幸运的,为不幸者做的还不够。 考点:本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评:词语的意思有本义和语境义。在理解词语的意思时,必须要结合具体的语境来理解词语的意思,切忌脱离语境。 下列词语中无错别字的一项是 ( ) A眼花嘹乱霹雳惶急闪烁 B穷愁潦倒荒谬憧憬惨淡 C大厅广众杀戳取缔揣摩 D张皇失措蹒跚鞠躬狼籍 答案: B 试题分析: A
10、、眼花缭乱。 C、大庭广众。 D、狼藉。 考点:本题考查学生辨别错别字的能力。 点评:辨别汉字的正误,关键在于词语的意思。比如: “眼花缭乱 ”中的 “缭 ”意思为 “缠绕 ”,不能写成读 “lio”的一些同音字; “大庭广众 ”中的 “庭 ”的意思为 “庭院 ”, 不能写成读 “tng”的一些同音字; “狼藉 ”中的 “藉 ”意思为 “像草一样乱 ”,不能写成读 “j”的一些同音字。 现代文阅读 讲 究 大学新生入学, 302室住进八位女生。当晚,各位报了生日,便有了从大姐到八妹的排序,尽管都是同庚。 不久,大姐王玲的老爸来看女儿,搬进了一个水果箱。打开,便有十六个硕大红艳的苹果摆在了桌面上
11、,每个足有半斤重,且个头儿极齐整。王玲抢着把苹果一字摆开,再让大家看,众姐妹更奇得闭不上眼了。原来每个苹果上还有一个字,合在一起是: “八人团结紧紧的,试看天下能怎的! ”之后便笑,一幢楼都能听 到八姐妹的笑声。王玲得意地告诉大家,说家里承包了果园,入夏时她老爸就让果农选出十六个苹果,并在每个苹果的阳面贴上一个字或标点符号,秋阳照,霜露打,便有了这般效果。这是老爸早就备下的对女儿考上大学的贺礼。五妹张燕是辽宁铁岭来的,跟赵本山是老乡,故意学着那个笑星的语气对王玲老爸说: “哎哟妈呀王叔,您老可真讲究啊! ”众人再大笑, “讲究 ”从此便成了 302室的专用词语,整天挂在了八姐妹的嘴上。 第二个
12、来 “讲究 ”的是三姐吴霞的妈妈,带来了八件针织衫,穿在八姐妹身上都合体不说,而且八件八个颜色,八人一齐走出去,便有了 “赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞 ”的效果。吴霞说,妈妈在针织厂当厂长,这点儿讲究,小菜一碟。 年底的时候,二姐李韵的家里来了 “钦差 ”,是爸爸单位的秘书,坐着小轿车,送给大家的礼物是每人一个皮挎包。女孩子挎在肩上,可装化妆品,也可装书本文具,款式新颖却不张扬,做工选料都极精致,只是都是清一色的棕色。但细看,就发现了 “讲究 ”也是非比寻常,原来每只挎包盖面上都压印了一朵花,或腊梅或秋菊等,八花绽放,各不相同。李韵故作不屑,说一定又是年底开什么会了,哼,我爸就会假公济私。
13、每有家长来,并带来讲究的食品或礼物的时候 ,默不作声静坐一旁的是七妹赵小穗。 别人喊着笑着接礼物,她则总是往后躲,直到最后才羞涩一笑,走上前去。所以,分到她手上的苹果,便只剩了两个标点符号,落到她肩上的挎包则印着扶桑花。有人说扶桑的老家在日本,又叫断头花,那个桑与伤同音,不吉利,便都躲着不拿它。每次,在姐妹们的笑语喧哗中,默声不语的赵小穗总是很快将一杯沏好的热茶送到客人身边,并递上一个热毛巾。平日里,寝室里的热水几乎都是赵小穗打,扫地擦桌也是她干得多,大家对她的勤谨似乎已习以为常。 大家还知道她的家在山区乡下,穷,没手机,连电话都很少往家打,便没把她的 那一份 讲究 挂在心上。 一学期很快过去
14、,放寒假了。众姐妹兴高采烈再聚一起的时候,已有了春天的气息。那一晚,赵小穗打开旅行袋,在每人床头放了一小塑料袋葵花子,说:“大家尝尝我们家乡的东西,是我妈我爸自己种的,没用一点儿农药和化肥,百分之百的绿色食品。 ” 葵花子平常,可赵小穗送给大家的就不平常了,是剥了皮的仁儿。一颗颗那么饱满,那么均匀,熟得正是火候而又没一颗裂碎,满屋里立时溢满别样的焦香。 李韵拈起一颗在眼前看,说: “葵花子嘛,要的就是嗑时那份情趣,怎么还剥了?是机器剥的吧? ” 赵小穗说: “我爸说, 大家功课都挺忙,嗑完还要打扫瓜子皮,就一颗颗替大家剥了。不过请放心,每次剥之前,我爸都仔细洗过手,比闹 非典 时洗手过程都规范
15、严格呢。 ” 王玲先发出了惊叹: “我的天!每人一袋,足有一斤多,八个人就是十来斤。这可都是仁儿呀,那得剥多少?你爸不干别的活儿啦? ” 赵小穗的目光暗下来,低声说: “前年,为采石场排哑炮时,我爸被炸伤了。他出不了屋子了,地里的活儿都是我妈干 ” 吴霞问: “大叔伤在哪儿? ” 赵小穗说: “两条腿都被炸没了,胳膊 也只剩了一条。 ” 寝室里一下静下来,姐妹们眼里都噙了泪花。一条胳膊一只手的人啊,蜷在炕上,而且那不是剥,而是捏,一颗,一颗,又一颗 张燕再没了笑星般的幽默,她哑着嗓子说: “小穗,你不应该让大叔 这么讲究 ” 赵小穗喃喃地说: “我给家里写信,讲了咱们寝室的故事。我爸说,别人家
16、的姑娘是爸妈的心肝儿,我家的闺女也是爹娘的宝贝 ” 那一夜,爱说爱笑的姐妹们都不再说话, 寝室里静静的,久久弥漫着葵花子的焦香。 直到夜很深的时候,王玲才在黑暗中说: “我是大姐,提个建议,往后,都别让父母再为咱们讲究了,行吗? ” 摘自百花园 中外读 点 2005年 3期 【小题 1】小说的三要素是 人物 、 、 。本文详写了 件 “讲究 ”之事。( 3分) 【小题 2】对第六段 “每有家长来,并带来讲究的食品或礼物的时候,总是默不作声 ”的赵小穗总是 “讲究 ”着,理解不正确的一项是 ( 3分) A与姐妹们相比,赵小穗家里穷,有些自卑。 B赵小穗想用自己的一份勤谨表达对大家的一份谢意。 C
17、此处姐妹们并未意识到 讲究 带给赵小穗的压力。 D大家总是把挑剩的东西给赵小穗,她以 “默不作声 ”的方式来表达内心的不满。 【小题 3】本文为什么以 “讲究 ”为题?( 2分) 【小题 4】本文最后一段划波浪线的句子是什么描写?请你谈谈它在文章中的作用。( 3分) 【小题 5】怎样理解文章最后一段的 “往后,都别再让父母为咱们讲究了 ”中 ”讲究 “含义 王玲为什么要提出这个建议?( 4分) 答案: 【小题 1】情节、环境,四 【小题 1】 D 【小题 1】是贯穿全文的线索( 2分) 【小题 1】环境描写,既与姐妹们平时的爱说爱笑形成鲜明的对比 ,暗示赵小惠的话对姐妹们产生的影响或抓住 “静
18、静的 ”、 “焦香 渲染 .气氛,为下文大姐提出的建议做了铺垫( 3分) 【小题 1】让父母为孩子操心。从赵小惠父母的 “讲究 ”中 懂得了为人父母的对孩子的无私的爱,做孩子的应体谅父母,少让他们操心等等,言之有理即可。(4分) 【小题 1】试题分析:这篇小说的人物 -八姐妹。这篇小说的情节 -让父母送讲究的礼品,这篇小说的环境 -攀比之风,文章中一共写了 “四 ”件 “讲究 ”之事,其中 “赵小穗 ”的 “讲究 ”使小说的情节发展到了高潮部分。 考点:本题考查学生对小说知识的认知能力。 点评:小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要
19、素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。 【小 题 1】试题分析:赵小穗家在贫困的山区,她知道自己不能和其他的姐妹们一起 “讲究 ”,所以, “每有家长来,并带来讲究的食品或礼物的时候,总是默不作声 ”的赵小穗总是 “讲究 ”着,是因为,她知道自己无力回应大家的讲究,表现出赵小穗朴实的性格。 考点:本题考查学生分析文章内容的能力。 点评:分析赵小穗的讲究,结合赵小穗的家庭情况以及农村人特有的那份质朴性格来分析她讲究的原因。所以,分析文章的内容,一定要结合文章的情节描写,这样才会做到有据可循。 【小题 1】试题分析:文章以 “讲究 ”为题,一可以作为文章的线索,贯穿全文;二可 以揭示文章
20、的中心,揭示出当下不好的攀比之风。 考点:本题考查学生分析文章标题作用的能力。 点评:一篇文章的标题,是文章的灵魂。我们可以从以下一些角度来分析标题的作用,线索、修辞、结构、主题等方面,如本文的标题,就是从 “线索、主题 ”这两个角度来分析作用的。 【小题 1】试题分析:此句属于环境描写,渲染了一种凝重的氛围,烘托出八姐妹此时的心情,为下文王玲提出建议这一情节做铺垫,有效的揭示了文章的主题。 考点:本题考查学生分析文章环境描写的作用的能力。 点评:环境描写的作用一般有:( 1)渲染气氛,( 2)烘托人物的心 情,( 3)推动情节的发展,( 4)揭示文章的主旨。具体作用还要结合文章的具体内容来分
21、析。 【小题 1】试题分析:结合文章的内容,众姐妹的讲究让父母亲绞尽脑汁,费尽心机,可以说让父母操碎了心,虽然赵小穗的家庭不富裕,但也有一颗爱孩子的心,所以残疾的父亲硬是剥了那么多的瓜子仁。从中我们可以感受到父母的布衣,我们作为一代骄子,应该体谅父母,尽量不让父母操心,不要让这种攀比之风继续蔓延下去。 考点:本题考查学生理解文章主旨的能力。 点评:理解文章的主旨,关键在于把握小说的情节。通过引人入胜的情节来把握作者的写作目的。比 如本文的主旨就是通过寝室里给位姐妹的 “讲究 ”给我们带来的思考来揭示的。 阅读下面文段,完成题目 ( 10分) 我说道: “爸爸,你走吧。 ”他往车外看了看说: “
22、我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须 _( A走 B跑 C跳 D穿)过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 _( A抓 B揪 C攀 D握)着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,
23、他先将橘子散放在地上 ,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说: “我走了,到那边来信! ”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说: “进去吧,里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 【小题 1】本文段选自 ,作者是 。( 2分) 【小题 2】在文中两个空缺处选词填空(只填序号)。( 2分) _ _ 【小题 3】选文描写了 “我 ”在车站的两次流泪,这两次流泪的原因一 样吗 为什么?( 3分) 【小题 4】父亲买橘子是很艰难的,回来时却
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