2012-2013学年安徽铜陵县第三中学八年级上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年安徽铜陵县第三中学八年级上学期第二次月考语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 请认真阅读下面的文章，完成小题。（ 18分） 做个快乐读书人 刘 墉 今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说： “刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。 ”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地

2、翻，读完的时候还大大地喘口气： “哇，我又读了一本。 ”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班 上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣 你读得再多，又有什么意义呢 读书就跟到博物馆一样。你可以 “精读 ”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可 “浏览 ”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加 “发现之旅 ”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好

3、。只是到头 来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话 孔子说： “把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗 ”孔子又说： “只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。 ”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是 “学 ”“习 ”和 “思 ”。“学 ”是指 “学新的东西 ”。 “习 ”是讲 “温习 ”，也就是把学过的东西再温习一下。“思 ”是讲 “思索 ”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要 问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是 “

4、学 ”，是 “习 ”，还是 “思 ” 你的答案：大概只有 “学 ”吧 ! 孩子 !你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完 如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗 这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢 所以，书虽然不会动，像是 “死的 ”，但是里面的学问是 “活的 ”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤 里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一

5、大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 孩子 !爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸 !你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢 !” 【小题 1】从文章的第 段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是 (3分 ) 【小题 2】第 段中作者化用了两句孔子关于 “学 ”“习 ”“思 ”的话， 请你写出与此相关的两句原文 (2分 )： 在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句（ 2分）： 【小题 3】第 段中作者用 “

6、种番茄 ”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？ (4分 ) 【小题 4】标题 “做个快乐的读书人 ”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。（用原句回答） (4分 ) 【小题 5】作家刘墉喜欢读书，也善于读书，他在文章中提到的 “精读 ”、 “浏览 ”，是一般人常用的读书方法，相信你也拥有了自己的独特的读书方法，请你向大家推荐推荐你的读书方法 ？ 答案： 【小题 1】女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣的读书。 【小题 2】学而实习之，不亦乐乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆 有关 “读书 ”名句略 【小题 3】学以致用或用所学的知识指导实践。（意对即可。）谈自己

7、的看法，言之成理即可。 【小题 4】快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。 【小题 5】本题为开放性的试题，意思对即可。 【小题 1】试题分析：题干确定了答题范围，是文章的第一段。同学们阅读第一段后可以概括出第一段的主要内容是女儿为了参加读书比赛只注重读的书的数量而不顾读书质量很让做父亲的担心。 考点：本题考查 学生分析概括文章内容的能力。 点评：解答此类习题，同学们要仔细阅读文章，然后概括其主要内容，然后再根据题干要求来回答。概括文章内容的方法有许多，可以先概括每一段的中心句，然后根据中心句去归纳；还可抓住重点词来概括。解答本题，同学们可以根据题干要求，到第一段去概括内容，可以抓住关键的语

8、句如 “读书比赛 ”， “不能咀嚼书里的意思 ”等。 【小题 2】 试题分析：此题两问，第一问是利用此语段考查课内学过的知识。仔细阅读第二段，从孔子说： “把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗 ”孔子又说： “只知道学习，却不加 思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。 ”这两句话，同学们很容易想到孔子的 “学而时习之，不亦乐乎 ”和 “学而不思则罔，思而不学则殆 ”，第二问是考查考生对读书名言的积累情况，只要平时多注重积累，也是很容易解答的。 考点：本题考查学生知识迁移能力。 点评：解答此类习题，同学们首先要仔细阅读题干所要求的语段，然后搜索学过的积累，结合语段

9、内容回答。要想将学过的知识熟练运用，必须要加强学习的积累，做到学以致用。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查考生比喻说理理解能力的考题。本来作者要告诉女儿应该怎样读书 ，但直接这样去说恐怕太枯燥，也太教条了，所以用了种番茄来说明，用自己读书的例子告诉孩子正确的方法，应该是有张有弛，有理论有实践，也是在告诫她不能只求数量不求质量。第二问是在此基础上谈自己对作者观点的看法。从作者要论证的角度分析应该是同意，因为这种观点是正确的，读书不能读死书，否则读得再多又有什么用呢？书中的内容要接受实验的检验才能知道是不是正确啊。 考点：本题考查比喻论证及对文本内容的思考、领悟能力。 点评：解答此类习题，同学

10、们要注意认真阅读文章，结合比喻论证的知识点作答，然后再结合生活实际谈看法，最好与文 章所倡导的观点相一致。 【小题 4】 试题分析：这是一道考查考生文题理解能力的考题。文题就是论点，这是一般议论文的文题特点，但这篇文章不是立论文，而是一篇典型的驳论文，驳斥了女儿只图阅读数量的做法，希望她做一个快乐的读书人，全文都是反驳，到最后一段才从正面指出读书的真谛应该是 “快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。 ” 给孩子指出了读书的出路。 考点：本题考查学生理解文章标题的能力。 点评：文章标题含义通常情况下有两种，一种字本身所呈现的表面含义；另一种是其深刻的含义。解答这类题目时要注意其深层含义。这里由

11、于 题干要求用原文回答，同学们只要找到文章主旨句即可。 (3分 ) 【小题 5】 试题分析：认真阅读题干，这道在题干部分有答题暗示，同学们要抓住关键词“独特 ”的，回答时就不能再推荐 “精读 ”“浏览 ”这两种读书方法了。其他的任何一种读书方法都是可以的。 考点：本题考查学生知识迁移能力。 点评：解答此类习题，同学们首先要弄清答题要求及答题范围。 文言文阅读 阅读三则古诗文，完成小题。（ 17分） 甲 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素

12、湍绿潭，回清倒影。绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 三峡 乙 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 小石潭记 丙 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 早发白帝城 （注： 唐肃宗乾元二年（ 759）春天，李白因永王

13、 案，流放夜郎，取道四川赴贬地。行至 白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，写下此诗。） 【小题 1】解释下列划线的词语。（ 4分） (1) 虽 乘奔御风 (2) 潭中 鱼可 百许头 (3) 其岸势 犬牙 差互 (4） 以 其境过清 【小题 2】翻译下列句子。（ 4分） 春冬之时，则素湍绿潭 ，回清倒影。 潭西南而 望，斗折蛇行，明灭可见。 【小题 3】早发白帝城和三峡，同样写猿声，其作用有何不同？（ 4 分） 【小题 4】 甲 乙 文中划线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？描写方法上有何相似的地方？（ 3分） 【小题 5】下面句中分别流露出作者怎样的思想感情？（ 2分） 朝辞白帝彩云间，

14、千里江陵一日还。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 答案： 【小题 1】（ 1）即使（ 2）大约（ 3）像狗的牙齿一样（ 4）因为 【小题 2】（ 1）在春冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒影着各种景物 的影子。 （ 2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 【小题 3】早发白帝城用猿声衬托行船的快和作者的心情，三峡用猿声带哀转久绝表现峡谷 幽长的特点，渲染了秋天三峡的萧瑟气氛。 【小题 4】 甲 文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。 乙 文中突出了小石潭的清澈。 间接描写（或侧面描写） 【小题 5】（ 1）从字里行

15、间流露出轻松喜悦之情。（ 2）流露出作者内心孤寂、凄凉、压抑、忧伤的思想感情。 【小题 1】试题分析：这四个加点字都是三峡和小石潭记这两篇文章的重点词 语，同学们在平常学习时注意积累就能答对。虽是即使的意思，有的同学可以会误解释成虽然； “犬牙 ”是名词用作状语，解释时要解释成 “像狗的牙齿一样 ”“以 ”是文言文中比较常见的虚词，同学们可以将其所有用法归类。 考点：本题考查学生对文言实词、虚词的掌握情况。 点评：解答这类习题的关键是日常学习的积累，同学们可以对书下注解强化记忆，同时还可以进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。 【小题 2】 试题分析：翻译这两个句子的时候要

16、注意抓住重点的词语，素，白色；湍，急流；回清，回旋的清波；斗，名词用状语，像 北斗星；蛇名词用状语，像蛇一样。 考点： 本题考查学生翻译文言句子的能力。 点评：翻译文言句子要不将重点词意思翻译准确，人名、地名、国名、年号等专有名词可以不翻译，省略的内容要补充出来，倒装句式要调整成正常的现代汉语的顺序。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查考生写法探究能力的考题。解答这类题时需要同学们了解相关背景及作者写作目的，再结合内容进行理解。早发白帝城是李白在流放途中被召回时所写，本来被贬心情郁闷，突然之间形势大转，处分没了，回到京去，还可能有官可做，有事业可干，为国效力是李白一生的追求，现在眼看愿望又将

17、实现，所以心情特别舒畅，沿途听到猿声都感到是一种甜美的伴奏啊！其作用应该是对心情的一种衬托。而三峡呢？水经注就是将长江水势及沿江景色特点记下来，没有过多的情感在内，只在表现秋天江岸景色特点，什么特点？叶落草枯，一片萧杀 景象啊，此时的猿声，只能是使萧杀景象更深一层，那就应该是渲染气氛的作用，从声音的角度加强秋的气息罢了。 考点： 本题考查考生分析文章表现手法的能力。 点评：解答此类习题，同学们要先了解一些常用的表现手法及其作用，然后结合文章具体内容进行分析。 【小题 4】 试题分析：解答第一题时，同学们要先将画线翻译成现代汉语，然后根据句的含义概括出三峡水流的特点是急，而乙文水的特点则是清澈的

18、；第二问主要考查考生对写作方法的掌握情况，两者都是在写水，但两位作者在都没有直接写水，而是通过描写其他景物来表现的，这是侧面描写。 考 点：本题考查概括、分析文章内容和分析写作手法的能力。 点评：解答这类习题，既要能将文章翻译成现代汉语，还要具备分析概括的能力；同时还要掌握常用的写作方法。这就要求同学们注意日常的学习积累。 【小题 5】 试题分析：这是一道考查考生分析作者思想情感能力的考题。 “ ”句中从 “朝 ”可见作者出行时间很早， “彩 ”说明有心情去欣赏出发地的景色，心情不错！这两字垫定了诗句的感情基础，再看 “还 ”，才知道，这是要还朝去，回到自己最想去的地方，心里当然会兴奋的。 句

19、中 “坐潭上 ”又 “寂寥 ”明显的无处可去，无人来陪，无事可做，这样的 人可就要寂寞了，再看神凄骨寒，已经冷到骨头里了，所以心情当然是最坏了， “悄怆幽邃 ”则使这种情感又深了一层，所有被贬的身世之悲，在这里也就体现得一览无余了。 考点：本题考查学生对作者思想感情理解掌握情况。 点评：解答此类习题，同学们要先了解作者及作者写时的背景，然后再结合具体的语句来分析。 语言表达 下面一段话有两处语病，找出来并改正。 (4分 ) 情感是调节师生关系的精神纽带。 教育内容能否被接受，很大程度上关键取决于师生关系的融洽程度。 师生间保持愉快活泼和融洽和谐的气氛， 互相尊重、理解、信任，教育的内容在 情感

20、的传输带上才能顺利通行。 心理学研究表现： 师生健康情感的双向交流， 会使学生从老师身上感受到一个人应该如何生活、学习和工作。 第 处 改为 _ 第 处 改为 _ 答案： “教育内容能否被接受，很大程度上取决于师生关系的融洽程度。 ” “心理学研究表明 ” 试题分析：题干要求找出两处语病，同学阅读语段时要注意，本题已经给出第一句和第四句有语病，这相对来说就比较容易了，同学们 只要找出这两句的语病加以修改即可，第一句属于前后矛盾问题，去掉 “关键 ”；第四句属于用词不当，表现应当换成表明。 考点：本题考查考生修改病能力。 点评：解答此类习题，考生首先要了解常见病句的几种病因，然后根据语感来判断其

21、他语病，判断出语病后再加修改就容易了。 通过学习 “长城专题 ”，班委会决定举行 “我说长城 ”的主题班会活动，如果你作为主持人，要在活动开始时说一段简要的开场白，你会怎么说？（ 3分） 答案：称呼、内容、语言各一分，示例略。 试题分析：开场白要注意三点，首先要有称呼，本次活动为主题班会，称呼应当是全体 同学，其次是表述主题内容，这次活动主题是长城，内容应当围绕长城来表述，最后要有引出下文的语言。 考点：本题考查考生说话能力。 点评：解答此类习题，同学们要注意语言的得体，简洁。开场白要注意文字要有感召力。 探究下面的材料，说说你能获得什么启示。 (2分 ) 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了

22、的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才 发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 我的启示： 答案：示例： 贪婪者必自毙。 没有标牌的陷阱才是致命的。 安逸让人忘记忧患 试题分析：同学们阅读所给材料，然后概括出这则材料的主要内容是一只老鼠掉到一个半满的米缸里后，因为贪吃而最终跳不出米缸。同学们可以抓住这样几个细节来思考启示： “在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了

23、倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。 ”这句话的启示是安逸让人忘记忧患； “它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米 ，嘴里便直发痒痒。 ”“直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。 ”从两处可以看出贪婪让人失去生命等。同学们谈启示时要谈出这则材料通过老鼠的结局给人的警示作用。老鼠因贪吃最后活活饿死在缸中。 考点：本题考查考生感悟、探究材料的能力。 点评：解答此类习题，同学们要结合材料，多角度思考，不要局限一个方面。 默写 默写。（ 10分） 【小题 1】商女不知亡国恨， _。 【小题 2】落红不是无情物， _ 。 【小题 3】 _，自缘身在最高层。

24、【小题 4】 _，浅草才能没马蹄。 【小题 5】在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人心生忧国和思亲之情的诗句是： _， _。 【小题 6】过零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：_， _。 【小题 7】送别朋友远行，若用王维的 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ”则略显感伤，而用王勃的诗句 _， _方能表达一种豪迈的情怀。 答案： 【小题 1】隔江犹唱后庭花 【小题 2】化作春泥更护花 【小题 3】不畏浮云遮望眼 【小题 4】乱花渐欲迷人眼 【小题 5】感时花溅泪，恨别鸟惊心 【小题 6】人生自古谁无死，留取丹心照汗青 【小题 7】海内存知己，天涯若比邻 试题分析：前四题属于直接默

25、写，同学们书写时要注意不要将字写错；后三题属于理解性默写，要注意题干要求，读懂题意 ，回忆出相关的诗句，然后根据平时的积累理解性的答出。 考点：本题考查考生古诗文名句的背诵默写的能力 点评：解答此类习题的关键是，同学们要注意日常学习时对古诗文名句的积累，可以强化记忆，还可以分类归纳记忆和理解记忆。同时要注意书写，不要写错字，不得漏字、添字。 在当代，人们提出 “在新时代，要做保尔还是比尔 ”的新命题 ”。与比尔 盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基 _中的主人公保尔 柯察金，他受 _等人影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。（ 2分） 答案：钢 铁是怎样炼成的；朱赫来 试题分析

26、：根据平时的积累，同学们应该很容易解答，只是要注意在书写时不要写错字，尤其是作品名，容易将炼写成练； “朱赫来 ”是音译词，书写时要以教材提供的汉字为准。 考点：本题考查学生对课外名著阅读的积累情况 点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品常识，还要阅读作品，积累作品中的优美语句，了解作品中的人物，性格、事件等。 书写 根据拼音写汉字，给划线的汉字注音。（ 4分） 为我们展现了一片丰富多彩的新天地。 “长征之歌 ”专题再现了红军长征的动人情景， 讴 （ ）歌了红军战 士的钢铁意志和伟大的民族精神；在 “爱国情怀 ”专题里，我们似乎 qng（ ）听到海外游子思念故土的心声

27、，体会到被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终 眷 （ ）恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难 chu（ ）的忧愤，爱国之情油然而生 答案： u 倾 jun 酬 试题分析：本题要求同学们根据拼音写汉字，给加点字注音，题中所给加点汉字不是难字，根据平时的积累同学们都能正确拼写，注意 “眷 ”字拼写时要有介音 “u”；注意不要把 “倾 ”写成 “顷 ”，不要将 “酬 ”写成 “愁 ”或 “筹 ”。 考点：本题考查识记字音、字形的能力 点评：识记字音、字形是同学们学习语文的基本能力，这就要求平时的学习中要注意积累拼写规则，同时更要注意那些容易读错写错的字。 作文 十四五

28、岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当 在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以 “在我们这个年龄 ”为题，写一篇文章。 提示与要求： (1)可以写你的经历、 见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 500字。 答案：略 试题分析：本题给材料的命题作文，同学们要审题时，一定要认真阅读所给材料，所给材料提示了本题的写作范围。 “在我们这个年龄 ”，可以写在这个年龄发生的一些令人难忘的人和事，还可以写在这个年龄中我们的喜怒哀乐，写自身的感受等。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：给材料命题作文，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。