内蒙古包头市、巴彦淖尔市、乌海市、乌兰察布市2019年中考语文试题及答案解析.docx

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1、试 卷 第 1页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 绝密启用前内蒙古包头市、巴彦淖尔市2019年中考语文试题试卷副标题考 试 范 围 ： xxx； 考 试 时 间 ： 100 分 钟 ； 命 题 人 ： xxx题 号 一 二 三 四 五 六 总 分得 分注 意 事 项 ：1 答 题 前 填 写 好 自 己 的 姓 名 、 班 级 、 考 号 等 信 息2 请 将 答 案 正 确 填 写 在 答 题 卡 上 第 I 卷 （ 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 I 卷 的 文 字 说 明 评 卷 人 得 分 一 、 选 择 题1 下 列 词 语 中

2、 加 点 的 字 ， 读 音 全 都 正 确 的 一 组 是A 鸢 鹰 （ yun） 潜 伏 （ qin） 棱 镜 （ ln） 间 不 容 发 （ f）B 瞭 望 （ lio） 猝 发 （ c） 高 跷 （ qio） 休 戚 与 共 （ q）C 腈 纶 （ qng） 颔 首 （ hn） 镌 刻 （ jun） 一 蹴 而 就 （ c）D 拘 泥 （ n） 掺 杂 （ cn） 黠 慧 （ xi） 诲 人 不 倦 （ hu）【 答 案 】 A 【 解 析 】【 详 解 】B 项 ， 高 跷 （ qio） ， 休 戚 与 共 （ q） 。 C 项 ， 腈 纶 （ jng） 。 D 项 ， 拘 泥 （

3、n） ， 掺 杂 （ chn） ，诲 人 不 倦 （ hu） 。2 下 列 词 语 中 ， 没 有 错 别 字 的 一 组 是A 响 睛 鼎 盛 饥 肠 漉 漉 取 义 成 仁B 灼 热 锁 呐 自 处 心 裁 锱 铢 必 较C 倏 忽 预 警 不 修 边 幅 李 代 桃 僵 D 雷 霆 桑 葚 励 精 图 治 故 弄 悬 虚【 答 案 】 C【 解 析 】【 详 解 】 试 卷 第 2页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 A 项 ， 晌 晴 ， 饥 肠 辘 辘 。 B 项 ， 唢 呐 ， 自 出 心 裁 。 D 项 ， 故 弄 玄 虚 。3 下 列 各

4、句 中 ， 加 点 词 语 使 用 错 误 的 一 项 是A “ 文 房 四 室 ” 的 说 法 最 早 可 追 溯 到 梁 朝 ， 到 明 清 时 期 ， 随 着 人 们 对 笔 墨 纸 砚 艺 术 性以 及 收 藏 价 值 的 重 视 ， “ 文 房 四 宝 ” 之 称 也 盛 行 起 来 ，B 乌 兰 牧 骑 演 员 们 为 及 时 给 牧 民 带 去 精 神 文 化 食 粮 ， 到 了 牧 民 家 中 无 瑕 休 息 ， 换 上 服装 拿 出 乐 器 ， 就 赶 到 牧 场 毡 房 去 演 出 。C 新 学 期 伊 始 ， 有 关 部 门 提 醒 学 校 要 防 微 杜 渐 ， 学 校

5、 应 加 强 校 车 安 全 管 理 ， 主 动 开 展安 全 自 查 工 作 ， 切 实 保 障 学 生 上 下 学 交 通 安 全 。D 思 想 感 情 的 产 生 与 对 客 观 事 物 认 识 的 深 度 有 关 ， 要 想 深 入 地 认 识 事 物 ， 须 得 身 临 其 境 ， 长 期 观 察 ， 才 能 把 握 其 精 神 实 质 。【 答 案 】 B【 解 析 】【 详 解 】B 项 加 点 词 语 使 用 错 误 。 无 瑕 ： 没 有 瑕 疵 ， 比 喻 没 有 缺 点 或 污 点 。 运 用 语 境 错 误 。 应 改为 “ 无 暇 ” 。 无 暇 ： 没 有 空 闲

6、。【 点 睛 】此 题 主 要 考 查 正 确 使 用 词 语 （ 成 语 ） 的 能 力 。 在 平 时 的 复 习 中 应 养 成 规 范 使 用 汉 语 言 文 字 的 习 惯 ， 不 要 被 一 些 媒 体 的 错 误 用 法 所 误 导 ， 并 注 重 积 累 。 积 累 一 些 常 见 的 近 义 词 、易 错 词 ， 注 意 区 分 近 义 词 中 不 同 语 素 的 含 义 ， 做 题 时 根 据 语 境 分 析 哪 个 更 合 适 ； 更 重 要的 是 在 阅 读 中 培 养 语 感 ， 注 意 词 语 使 用 的 语 境 。4 对 下 列 画 线 的 病 句 修 改 不 正

7、 确 的 一 项 是 近 年 来 ， 青 少 年 近 视 问 题 日 益 严 重 ， 各 年 龄 段 青 少 年 的 近 视 呈 现 出 发 发 病 年 龄 早 、进 展 快 、 程 度 课 。 调 查 显 示 ， 课 业 负 担 重 、 户 外 活 动 少 及 电 子 产 品 等 是 少 数 青 少 年 近视 的 重 要 原 因 。 面 对 这 一 问 题 ， 我 们 需 要 以 科 学 的 态 度 对 待 。 一 方 面 要 努 力 预 防 查 青少 年 近 视 的 发 生 ， 另 一 方 面 也 要 对 其 进 行 合 理 治 疗 、 正 确 诊 断 。 我 们 要 从 多 展 面 关

8、注 青少 年 近 视 防 控 问 题 ， 营 造 “ 政 府 主 导 、 专 家 指 导 ， 学 校 教 育 、 家 庭 重 视 ” 的 良 好 氛 围 。 社 会 要 通 过 广 泛 健 康 的 用 眼 知 识 ， 组 织 医 疗 机 构 定 期 为 青 少 年 做 视 力 监 测 等 方 式 ， 建立 起 一 套 完 整 的 近 视 防 控 体 系 。 学 校 要 切 实 减 轻 青 少 年 的 课 业 负 担 。 家 长 要 引 导 孩 子 少看 电 视 、 少 用 手 机 ， 培 养 孩 子 科 学 用 眼 的 好 习 惯 。 全 社 会 要 行 动 起 来 ， 共 同 呵 护 孩 子

9、 的眼 睛 ， 让 他 们 拥 有 一 个 光 明 的 未 来 。A 第 句 ： 在 “ 程 度 深 ” 后 面 加 上 “ 的 趋 势 ” 。 试 卷 第 3页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 B 第 句 ： 在 “ 电 子 产 品 ” 前 面 加 “ 过 度 使 用 ” 。C 第 句 ： “ 合 理 治 疗 ” 与 “ 正 确 诊 断 ” 位 置 互 换 。D 第 句 ： 去 掉 “ 通 过 ” 。【 答 案 】 D【 解 析 】【 详 解 】D 项 对 画 线 的 病 句 修 改 不 正 确 。 第 句 不 能 去 掉 “ 通 过 ” 。

10、 这 句 话 的 主 语 “ 社 会 ” 在 前 ，不 是 残 缺 主 语 的 句 子 。 且 “ 通 过 ” 正 好 与 下 文 的 “ 方 式 ” 搭 配 。 所 以 不 能 去 掉 “ 通 过 ” 。5 下 面 有 关 文 学 常 识 的 表 述 ， 错 误 的 一 项 是 A 诗 经 是 我 国 最 早 的 诗 歌 总 集 ， 也 是 我 国 诗 歌 现 实 主 义 传 统 的 源 头 。B 老 舍 ， 现 代 作 家 ， 主 要 作 品 有 小 说 骆 驼 样 子 ， 话 剧 茶 馆 龙 须 沟 等 。C 我 国 清 代 小 说 家 吴 承 恩 所 著 的 西 游 记 ， 被 鲁 迅

11、 先 生 称 之 为 “ 神 魔 小 说 ” 。D 变 色 龙 的 作 者 是 俄 国 作 家 、 戏 剧 家 契 诃 夫 ， 其 短 篇 小 说 往 往 带 有 讽 刺 意 味 。【 答 案 】 C【 解 析 】【 详 解 】C 项 “ 清 代 小 说 家 吴 承 恩 ” 有 关 文 学 常 识 的 表 述 错 误 。 吴 承 恩 是 明 代 小 说 家 。 试 卷 第 4页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 第 II 卷 （ 非 选 择 题 )请 点 击 修 改 第 II 卷 的 文 字 说 明评 卷 人 得 分 二 、 语 言 表 达6 仿 照 例

12、句 中 加 点 部 分 ， 在 横 线 处 仿 写 ， 使 语 意 承 接 紧 密 ， 和 谐 一 致 。祖 国 啊 ， 你 的 荣 光 ， 照 亮 历 史 的 隧 洞 ， 迎 来 新 世 界 的 黎 明 ； 你 的 富 饶 ， _，_。 你 的 自 由 ， _， _。 你 的 腾 飞 ，_， _。【 答 案 】 示 例 ： 滋 育 古 莲 的 胚 芽 , 吐 出 跨 世 纪 的 新 绿 ； 成 就 飞 天 的 壮 举 , 再 创 新 时 代 的 辉 煌 ； 了 却 祖 辈 的 夙 愿 , 走 向 中 国 梦 的 未 来 。【 解 析 】【 详 解 】仿 句 ， 要 求 有 三 ： 一 是 所

13、 述 事 物 属 于 同 类 事 物 ， 二 是 句 子 的 结 构 要 相 同 ， 三 是 句 式 和 语气 要 一 致 。 有 的 还 要 求 写 作 手 法 相 同 ， 比 如 修 辞 方 法 相 同 。 抓 住 前 例 句 “ 照 亮 历 史 的 隧洞 ， 迎 来 新 世 界 的 黎 明 ” ， 句 式 为 两 个 动 宾 结 构 的 短 句 。 内 容 要 分 别 写 出 “ 富 饶 ” “ 自由 ” “ 腾 飞 ” 的 意 义 ， 注 意 语 意 承 接 紧 密 ， 和 谐 一 致 。 一 定 要 符 合 神 形 兼 备 的 要 求 。评 卷 人 得 分 三 、 句 子 默 写7

14、默 写（ 1） _， 路 远 莫 致 之 。 （ 庭 中 有 奇 树 （ 2） 晴 空 一 鹤 排 云 上 ， _。 （ 刘 禹 锡 秋 词 （ 3） _， 学 诗 谩 有 惊 人 句 。 （ 李 清 照 渔 家 傲 ）（ 4） 纷 纷 暮 雪 下 辕 门 ， _。 （ 岑 参 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 ）（ 5） 鹏 之 徙 于 南 冥 也 ， 水 击 三 千 里 ， _， 去 以 六 月 息 者 也 。 北 冥 有鱼 （ 6） 醉 翁 亭 记 中 ， 凝 练 传 神 地 写 出 山 中 早 晚 的 阴 晴 交 化 ， 其 中 写 晨 景 的 语 句 是_。（ 7） 木 兰 诗 中

15、 “ _， _” 描 写 了 木 兰 在 边 塞 军 宫艰 苦 战 斗 生 活 画 面 。（ 8） “ _。 _” ， 诸 葛 亮 在 诫 子 书 中 以 此 强 调 安贫 乐 道 、 内 心 澄 澈 方 能 实 现 自 己 的 远 大 抱 负 。 试 卷 第 5页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 【 答 案 】 （ 1） 馨 香 盈 怀 袖 （ 2） 便 引 诗 情 到 碧 霄 （ 3） 我 报 路 长 嗟 日 暮 （ 4）风 掣 红 旗 冻 不 翻 （ 5） 抟 扶 摇 而 上 者 九 万 里 （ 6） 若 夫 日 出 而 林 霏 开 （

16、7）朔 气 传 金 柝 寒 光 照 铁 衣 （ 8） 非 淡 泊 无 以 明 志 非 宁 静 无 以 致 远【 解 析 】【 详 解 】默 写 常 见 的 名 句 名 篇 。 首 先 要 选 准 诗 句 ， 生 僻 字 平 时 要 多 写 几 遍 。 这 类 试 题 是 通 过 书 写的 方 式 考 背 诵 ， 关 键 是 不 能 错 字 、 别 字 、 形 似 字 。 近 几 年 总 出 理 解 性 默 写 题 目 ， 这 种 题目 的 难 度 比 根 据 上 下 文 默 写 要 难 ， 首 先 要 根 据 诗 歌 内 容 选 准 诗 句 ， 然 后 不 要 出 现 错 别 字 。此 题 要

17、 注 意 “ 馨 ” “ 霄 ” “ 掣 ” “ 抟 ” 等 字 词 的 书 写 。 评 卷 人 得 分 四 、 对 比 阅 读阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。（ 甲 ） 君 子 既 知 教 之 所 由 兴 ， 又 知 教 之 所 由 废 ， 然 后 可 以 为 人 师 也 。 故 君 子 之 教 喻也 ， 道 而 弗 牵 ， 强 而 弗 抑 ， 开 而 弗 达 。 道 而 弗 牵 则 和 ， 强 而 弗 抑 则 易 ， 开 而 弗 达 则 思 ；和 易 以 思 ， 可 谓 善 喻 矣 。 （ 节 选 自 （ 礼 记 学 记 ）善 学 者 ， 师 逸 而 功 倍 ， 又 从 而

18、庸 之 ； 不 善 学 者 ， 师 勤 而 功 半 ， 又 从 而 怨 之 。 善 问者 ， 如 攻 坚 木 ， 先 其 易 者 ， 后 其 节 目 ， 及 其 久 也 ， 相 说 以 解 ； 不 善 问 者 反 此 。 此 皆 进学 之 道 也 。 （ 节 选 自 （ 礼 记 学 记 ）（ 注 释 ） 道 ： 引 导 。 强 ： 劝 勉 。 庸 ： 功 劳 ， 说 ： 通 “ 脱 ” ， 解 脱 。8 解 释 下 面 句 中 加 点 的 词 ，（ 1） 故 君 子 之 教 喻 也（ 2） 师 逸 而 功 倍 9 翻 译 下 面 的 句 子 。（ 1） 君 子 既 知 教 之 所 由 兴 。（

19、 2） 道 而 弗 牵 则 和 ， 强 而 弗 抑 则 易 ， 开 而 弗 达 则 思 。10 说 说 （ 乙 ） 文 是 怎 样 阐 明 “ 进 学 之 道 ” 的 ？11 我 们 学 过 的 虽 有 嘉 肴 也 出 自 礼 记 学 记 ） ， 你 如 何 理 解 其 中 ” 教 学 相 长 ” 这一 观 点 ？ 试 卷 第 6页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 【 答 案 】8 （ 1） 所 以 （ 2） 闲 适 ， 轻 松9 （ 1） 君 子 已 经 知 道 教 育 之 所 以 兴 盛 的 方 法 ， （ 2） 引 导 而 不 牵 制 能 使 师

20、生 关 系 融 洽 ，劝 勉 而 不 压 制 能 使 学 生 学 习 时 容 易 接 受 ， 启 发 而 不 说 尽 能 使 学 生 思 考 。10 先 以 “ 善 学 者 ” 与 “ 不 善 学 者 ” 对 比 ， 强 调 善 学 者 自 我 努 力 的 重 要 性 ； 再 以 “ 攻 坚木 ” 设 喻 ， 强 调 善 问 者 发 问 应 先 易 后 难 ， 循 序 渐 进 。11 “ 教 学 相 长 ” 是 指 学 与 教 相 互 促 进 ， 通 过 学 习 ， 丰 富 学 识 ， 促 进 教 学 ； 在 教 学 中 ，发 现 不 足 ， 又 会 促 进 自 己 深 入 学 习 。【 解

21、析 】8 考 查 文 言 实 词 。 先 要 大 致 了 解 文 章 内 容 ， 弄 清 句 子 的 意 思 ， 根 据 句 意 和 对 文 言 常 用 词 的 掌 握 来 判 断 字 词 义 。 解 释 时 要 注 意 辨 析 词 义 和 用 法 的 变 化 ， 根 据 语 境 判 断 字 词 义 。如 “ 故 君 子 之 教 喻 也 ” ： 所 以 君 子 教 育 和 诱 导 学 生 。 故 ： 所 以 。 “ 师 逸 而 功 倍 ” ： 老 师很 轻 松 ， 自 己 就 可 以 获 益 良 多 。 逸 ： 闲 适 ， 轻 松 。9 本 题 考 查 学 生 对 文 言 句 子 的 翻 译

22、能 力 。 翻 译 文 言 语 句 是 文 言 文 阅 读 的 必 考 题 。 直 译讲 究 字 字 落 实 ， 特 别 是 关 键 词 语 的 意 思 必 须 要 呈 现 出 来 。 文 言 语 句 的 翻 译 首 先 要 知 道 文言 词 语 的 意 思 ， 把 词 语 放 到 语 境 中 ， 根 据 上 下 文 推 断 也 不 失 是 一 种 较 好 的 方 法 。 注 意 下列 字 词 的 翻 译 ， 如 “ 由 兴 ” ： 兴 盛 的 方 法 （ 原 因 ） 。 “ 道 ” ： 引 导 。 “ 和 ” ： 融 洽 。 “ 抑 ” ：压 制 。 “ 开 ” ： 启 发 。10 考 查

23、对 文 言 文 论 述 的 思 路 。 。 要 想 捕 捉 文 章 信 息 ， 就 得 首 先 理 解 全 文 ， 扫 清 文 字 障 碍 ， 疏 通 文 意 ， 读 懂 内 容 ， 这 是 归 纳 概 括 的 前 提 和 基 础 。 在 准 确 理 解 词 意 、 句 意 、 段 意的 基 础 上 ， 梳 理 各 句 之 间 的 内 在 联 系 ， 依 据 题 干 要 求 提 取 重 要 信 息 。 如 “ 善 学 者 ， 师 逸而 功 倍 ， 又 从 而 庸 之 ； 不 善 学 者 ， 师 勤 而 功 半 ， 又 从 而 怨 之 ” 是 以 “ 善 学 者 ” 与 “ 不 善学 者 ” 对

24、 比 ， 强 调 善 学 者 自 我 努 力 的 重 要 性 。 “ 善 问 者 ， 如 攻 坚 木 ， 先 其 易 者 ， 后 其 节目 ， 及 其 久 也 ， 相 说 以 解 ； 不 善 问 者 反 此 。 此 皆 进 学 之 道 也 ” 是 以 “ 攻 坚 木 ” 设 喻 ， 强调 善 问 者 发 问 应 先 易 后 难 ， 循 序 渐 进 。11 考 查 对 文 章 文 重 要 概 念 的 理 解 。 可 结 合 虽 有 嘉 肴 的 有 关 内 容 进 行 分 析 阐 述 。 如“ 教 学 相 长 ” 意 味 着 学 习 中 的 交 流 和 互 动 。 学 习 中 可 以 采 用 教

25、的 方 式 进 行 学 习 。 比 如 尝试 把 自 己 的 理 解 讲 给 同 学 听 ， 看 看 他 的 反 应 。 如 果 他 能 明 白 ， 可 能 表 明 你 确 实 理 解 透 彻 了 ； 如 果 他 仍 有 疑 惑 ， 可 能 表 明 你 懂 得 理 解 中 存 在 漏 洞 或 缺 陷 ， 这 是 就 可 以 “ 知 困 ” 而“ 自 强 ” ， 从 而 考 验 我 们 自 己 的 学 习 能 力 。 也 就 是 说 在 “ 教 ” 的 过 程 中 ， 会 发 现 自 己 的不 足 ， 进 而 促 进 自 己 深 入 地 学 习 。【 点 睛 】 试 卷 第 7页 ， 总 17页

26、外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 文 言 文 翻 译 的 原 则 。 在 文 言 文 翻 译 过 程 中 ， 必 须 遵 循 “ 字 字 有 着 落 ， 直 译 、 意 译 相 结 合 ，以 直 译 为 主 ” 的 原 则 。 这 就 要 求 我 们 ， 在 具 体 翻 译 时 ， 对 句 子 中 的 每 个 字 词 ， 只 要 它 有一 定 的 实 在 意 义 ， 都 必 须 字 字 落 实 ， 对 号 入 座 。 翻 译 时 ， 要 直 接 按 照 原 文 的 词 义 和 词 序 ，把 文 言 文 对 换 成 相 应 的 现 代 汉 语 ， 使 字 不 离

27、 词 ， 词 不 离 句 。 如 果 直 译 后 语 意 不 畅 ， 还 应用 意 译 作 为 辅 助 手 段 ， 使 句 意 尽 量 达 到 完 美 。（ 一 ） 译 文 ： 君 子 已 经 知 道 了 教 育 获 得 成 功 的 原 因 ， 又 知 道 了 教 育 失 败 的 原 因 ， 然 后 才可 以 作 别 人 的 老 师 。 所 以 君 子 教 育 和 诱 导 学 生 ， 靠 的 是 引 导 而 不 是 强 迫 服 从 ， 是 勉 励 而不 是 压 制 ， 是 启 发 而 不 是 全 部 讲 解 。 引 导 而 不 是 强 迫 ， 就 会 使 师 生 关 系 和 谐 ； 勉 励 而

28、 不是 压 制 ， 学 习 就 容 易 成 功 ； 启 发 而 不 是 全 部 讲 解 ， 学 生 就 会 善 于 思 考 。 能 使 师 生 关 系 和谐 ， 使 学 习 容 易 成 功 ， 使 学 生 善 于 思 考 ， 就 可 以 说 是 善 于 诱 导 了 。 （ 二 ） 译 文 ： 善 于 学 习 的 人 ,老 师 很 轻 松 ,自 己 就 可 以 获 益 良 多 ,并 且 知 道 这 是 老 师 的 功劳 并 感 谢 老 师 ； 而 不 善 学 习 的 人 ,即 使 老 师 花 费 了 很 大 的 气 力 ,自 己 却 获 益 很 少 还 埋 怨 老师 （ 认 为 是 老 师 没

29、教 好 ） 。 善 于 提 问 的 人 ， 就 像 加 工 处 理 坚 硬 的 木 材 ， 先 从 容 易 处 理 的地 方 下 手 ， 然 后 对 对 节 疤 和 纹 理 不 顺 的 地 方 ， 时 间 长 了 ， 问 题 就 愉 快 地 解 决 了 。 不 善 于提 问 的 人 与 此 相 反 。 这 些 都 是 增 进 学 问 的 方 法 。评 卷 人 得 分 五 、 现 代 文 阅 读阅 读 下 文 ， 完 成 下 列 小 题 。 最 后 的 铁 匠 铁 匠 比 那 些 城 外 的 农 民 们 ， 更 早 地 闻 到 麦 香 。 在 库 车 ， 麦 芒 初 黄 ， 铁 匠 们 便 打

30、好一 把 把 镰 刀 ， 等 待 赶 集 的 农 民 来 买 。 铁 匠 们 知 道 ， 这 些 东 西 打 早 了 没 用 。 打 晚 了 ， 就 卖不 出 去 ， 只 有 挂 在 墙 上 等 待 明 年 。 吐 尔 洪 吐 迪 是 这 个 祖 传 十 三 代 的 铁 匠 家 庭 中 最 年轻 的 小 铁 匠 。 他 十 三 岁 跟 父 亲 学 打 铁 ， 今 年 二 十 四 岁 。 吐 尔 洪 的 父 亲 吐 迪 艾 则 孜 也 是 十 二 三 岁 学 打 铁 。 他 父 亲 是 库 车 城 里 有 名 的 铁匠 ， 一 年 四 季 ， 来 定 做 铁 器 的 人 络 绎 不 绝 。 父

31、亲 说 ， 我 们 就 是 干 这 个 的 ， 祖 宗 给 我 们 选了 打 铁 这 一 行 都 快 一 千 年 了 ， 多 少 朝 代 灭 掉 了 ， 我 们 虽 没 挣 到 多 少 钱 ， 却 也 活 得 好 好 的 。只 要 一 代 一 代 把 手 艺 传 下 去 ， 就 会 有 一 口 饭 吃 。 吐 尔 洪 吐 迪 从 父 亲 手 里 学 会 了 打 制 各 种 农 具 。 父 亲 去 世 后 ， 他 又 把 手 艺 传 给 四 个 弟 弟 和 一 个 妹 妹 。 他 们 又 接 着 往 下 一 辈 传 。 铁 匠 家 有 自 己 的 规 矩 ， 每 样 铁 活 儿 都 必 须 学

32、到 师 傅 满 意 了 ， 才 可 以 另 立 铁 炉 去 做活 儿 。 不 然 学 个 半 吊 子 手 艺 ， 打 的 镰 刀 割 不 下 麦 子 ， 那 会 败 坏 家 族 的 声 誉 。 但 吐 迪 艾则 孜 知 道 ， 有 些 很 微 妙 的 东 西 ， 是 无 法 准 确 地 传 给 下 一 代 的 。 每 一 代 间 都 在 失 传 一 些 东 试 卷 第 8页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 西 。 尽 管 手 把 手 地 教 ， 一 双 手 终 究 无 法 把 那 种 微 妙 的 感 觉 传 给 另 一 双 手 。 一 把 镰 刀 面 对

33、 的 是 广 阔 的 田 野 ， 各 种 各 样 的 人 。 每 一 把 镰 刀 都 会 不 一 样 ， 因 为 每一 只 用 镰 刀 的 手 不 一 样 。 打 镰 刀 的 人 ， 也 靠 一 双 手 ， 给 千 万 只 不 一 样 的 手 打 制 如 意 家 什 。铁 匠 的 每 一 把 镰 刀 ， 都 针 对 他 想 到 的 某 一 个 人 。 从 一 块 废 铁 烧 红 ， 落 下 第 一 锤 ， 到 打 成成 品 ， 铁 匠 心 中 首 先 成 形 的 是 用 这 把 镰 刀 的 那 个 人 。 在 飞 溅 的 火 星 和 叮 叮 当 当 的 锤 声 里 ，那 个 人 逐 渐 清 晰

34、 ， 从 远 远 的 麦 田 中 直 起 身 ， 一 步 步 走 近 。 这 时 候 铁 匠 手 中 的 镰 刀 还 是 一弯 扁 铁 ， 但 已 经 有 了 雏 形 ， 像 一 个 幼 芽 刚 从 土 里 长 出 来 。 铁 匠 知 道 它 会 长 成 怎 样 的 一 把大 弯 镰 ， 铁 匠 的 锤 从 那 一 刻 起 ， 变 得 干 脆 有 力 。 不 论 什 么 情 况 ， 打 镰 刀 的 人 都 会 将 这 把 镰 刀 打 好 ， 挂 在 墙 上 等 着 。 不 管 这 个 人 来与 不 来 ， 铁 匠 活 儿 不 会 放 坏 。 它 们 在 铁 匠 铺 黑 黑 的 墙 壁 上 ，

35、挂 到 明 年 ， 挂 到 后 年 ， 有 的 一 挂 多 年 。 有 一 回 ， 吐 迪 的 太 爷 给 一 个 左 撇 子 打 过 一 把 歪 把 儿 大 弯 镰 。 那 人 交 了 两 块 钱定 金 ， 便 一 去 不 回 。 直 到 大 爷 临 终 前 ， 终 于 等 到 了 这 个 人 。 铁 匠 每 年 都 取 下 那 把 镰 刀 敲打 几 下 ， 每 次 都 能 看 出 一 把 镰 刀 的 欠 缺 处 ： 这 个 地 方 少 打 了 两 锤 ， 那 个 地 方 敲 偏 了 。 手工 活 儿 就 是 这 样 ， 永 远 都 不 能 说 完 成 ， 打 成 了 还 可 打 得 更 精

36、 细 。 随 着 人 的 手 艺 进 步 和 对使 用 者 的 认 识 理 解 不 同 ， 一 把 镰 刀 可 以 永 远 地 敲 打 下 去 。 那 些 锤 点 ， 落 在 多 少 年 前 的 锤点 上 。 叮 叮 当 当 的 锤 声 ， 在 一 条 窄 窄 的 胡 同 里 流 传 ， 后 一 声 追 赶 着 前 一 声 ， 后 一 声 仿 佛前 一 声 的 回 音 ， 一 声 比 一 声 响 亮 、 幽 远 吐 迪 艾 则 孜 打 镰 刀 时 眼 皮 低 垂 ， 眯 成 细 细 弯 镰 似 的 眼 睛 里 ， 只 有 一 把 逐 渐 成 形 的 镰 刀 。 吐 迪 家 的 每 一 把 镰

37、刀 上 ， 都 留 有 自 己 的 记 痕 。 那 些 记 痕 留 在 不 易 磨 损 的 镰 刀臂 弯 处 ， 像 两 排 月 牙 形 的 指 甲 印 ， 千 年 以 来 他 们 就 这 样 传 递 记 忆 。 那 把 千 年 前 的 镰 刀 ，又 神 秘 地 、 不 被 觉 察 地 握 在 某 个 人 手 里 。 他 用 它 割 麦 子 、 割 草 、 芟 树 枝 、 削 锨 把 儿 和 鞭杆 千 百 年 来 ， 就 是 这 些 永 远 不 变 的 事 情 在 磨 损 着 一 把 又 一 把 镰 刀 。 打 镰 刀 的 人 把 自 己 的 年 年 月 月 打 进 黑 铁 里 ， 铁 块 烧

38、 红 、 变 冷 、 再 烧 红 ， 锤 子 落下 、 挥 起 、 再 落 下 。 那 些 从 铁 匠 铺 里 ， 一 锤 一 锤 敲 打 出 来 的 镰 刀 ， 就 像 一 弯 过 时 的 月亮 ， 暗 淡 、 古 老 、 陈 旧 ， 却 永 不 会 沉 落 。 这 些 看 似 简 单 ， 千 年 不 变 的 手 艺 ， 也 许 一 旦 失传 便 永 远 地 消 失 了 ， 我 们 再 不 会 找 回 它 。 （ 作 者 ： 刘 亮 程 有 改 动 ） 12 结 合 全 文 说 出 第 段 中 “ 微 妙 的 东 西 ” 具 体 指 什 么 ？13 读 了 第 段 ， 你 从 铁 匠 身 上

39、 看 到 了 怎 样 的 精 神 ？14 请 品 析 文 中 第 段 画 线 语 句 的 妙 处 。15 联 系 题 目 谈 一 谈 如 何 看 待 传 统 手 工 技 艺 这 样 的 非 物 质 文 化 遗 产 。 试 卷 第 9页 ， 总 17页外 装 订 线 学校:_姓名：_班级 ：_考号：_ 内 装 订 线 【 答 案 】12 指 打 铁 时 诸 如 火 候 大 小 、 锤 打 力 度 等 经 验 性 的 东 西 。13 看 到 了 铁 匠 那 种 诚 信 守 约 ， 对 自 己 的 活 计 精 益 求 精 的 精 神 。14 使 用 比 喻 的 修 辞 ， 生 动 写 出 了 吐 迪

40、 艾 则 孜 的 神 态 （ 外 貌 ） ， 突 出 了 他 做 活 时 的 专注 ； 把 记 痕 比 作 月 牙 儿 ， 记 痕 传 递 的 是 一 种 手 艺 和 精 神 ； 作 者 巧 妙 地 由 实 到 虚 ， 将 眼 前情 景 和 铁 艺 传 承 历 史 联 系 起 来 ， 使 主 题 得 以 升 华 ， 为 我 们 带 来 更 好 体 验 和 深 刻 感 悟 。15 随 着 现 代 化 进 程 加 快 ， 打 铁 这 类 手 艺 日 渐 衰 微 甚 至 消 失 ， 题 目 “ 最 后 的 铁 匠 ” 意即 如 此 。 在 一 种 技 艺 中 ， 融 入 的 是 自 己 和 几 代

41、人 的 生 命 ， 铸 就 的 是 一 种 工 匠 精 神 ， 体 现了 劳 动 人 民 的 智 慧 和 创 造 力 ， 这 是 我 们 宝 贵 的 非 物 质 文 化 遗 产 ， 我 们 应 当 珍 视 、 继 承 并 发 扬 光 大 。【 解 析 】12 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解 。 要 注 意 从 文 章 上 下 文 寻 找 答 案 。 从 第 4 段 “ 铁 匠 的 每 一把 镰 刀 ， 都 针 对 他 想 到 的 某 一 个 人 。 从 一 块 废 铁 烧 红 ， 落 下 第 一 锤 ， 到 打 成 成 品 ， 铁 匠心 中 首 先 成 形 的 是 用 这 把 镰 刀

42、的 那 个 人 。 在 飞 溅 的 火 星 和 叮 叮 当 当 的 锤 声 里 ， 那 个 人 逐渐 清 晰 ， 从 远 远 的 麦 田 中 直 起 身 ， 一 步 步 走 近 。 这 时 候 铁 匠 手 中 的 镰 刀 还 是 一 弯 扁 铁 ，但 已 经 有 了 雏 形 ， 像 一 个 幼 芽 刚 从 土 里 长 出 来 。 铁 匠 知 道 它 会 长 成 怎 样 的 一 把 大 弯 镰 ，铁 匠 的 锤 从 那 一 刻 起 ， 变 得 干 脆 有 力 ” 等 几 句 分 析 ， “ 微 妙 的 东 西 ” 具 体 指 指 打 铁 时 诸 如 火 候 大 小 、 锤 打 力 度 等 经 验

43、 性 的 东 西 。13 分 析 从 铁 匠 身 上 所 看 到 的 精 神 。 注 意 从 字 里 行 间 分 析 ， 从 描 写 的 语 句 分 析 。 如 “ 不论 什 么 情 况 ， 打 镰 刀 的 人 都 会 将 这 把 镰 刀 打 好 ， 挂 在 墙 上 等 着 。 不 管 这 个 人 来 与 不 来 ，铁 匠 活 儿 不 会 放 坏 。 它 们 在 铁 匠 铺 黑 黑 的 墙 壁 上 ， 挂 到 明 年 ， 挂 到 后 年 ， 有 的 一 挂 多 年 ”是 写 铁 匠 诚 信 守 约 。 “ 铁 匠 每 年 都 取 下 那 把 镰 刀 敲 打 几 下 ， 每 次 都 能 看 出

44、一 把 镰 刀 的 欠缺 处 ： 这 个 地 方 少 打 了 两 锤 ， 那 个 地 方 敲 偏 了 。 手 工 活 儿 就 是 这 样 ， 永 远 都 不 能 说 完 成 ，打 成 了 还 可 打 得 更 精 细 ” 等 句 说 的 是 铁 匠 对 自 己 的 活 计 精 益 求 精 的 精 神 。14 欣 赏 文 句 。 “ 眯 成 细 细 弯 镰 似 的 眼 睛 里 ” 运 用 比 喻 手 法 ， 生 动 写 出 了 吐 迪 艾 则 孜的 神 态 。 “ 那 些 记 痕 留 在 不 易 磨 损 的 镰 刀 臂 弯 处 ， 像 两 排 月 牙 形 的 指 甲 印 ” 使 用 了 比 喻 的

45、 修 辞 手 法 ， 突 出 了 他 做 活 时 的 专 注 。 “ 千 年 以 来 他 们 就 这 样 传 递 记 忆 ” 是 说 记 痕 传 递的 是 一 种 手 艺 和 精 神 。 这 样 使 文 章 的 主 题 得 以 升 华 。 一 定 要 答 出 修 辞 对 表 现 人 物 状 态 与表 达 主 题 的 意 义 。15 考 查 对 文 本 的 个 性 化 解 读 。 题 干 问 如 何 看 待 传 统 手 工 技 艺 这 样 的 非 物 质 文 化 遗 产 。这 是 一 种 主 观 性 较 强 题 目 。 学 生 能 谈 出 自 己 对 文 章 标 题 、 内 容 、 主 旨 的

46、主 观 感 受 、 领 悟 试 卷 第 10页 ， 总 17页 外 装 订 线 请不要在装订 线内答题 内 装 订 线 或 情 感 的 体 验 ， 或 谈 由 选 文 引 发 的 思 考 ， 获 得 人 生 启 迪 、 审 美 情 趣 等 。 学 生 理 解 原 文 的标 题 、 内 容 、 思 想 和 情 感 ， 阐 述 自 己 感 受 ， 概 括 出 自 己 的 看 法 和 体 会 ， 并 能 陈 述 理 由 。标 题 “ 最 后 的 铁 匠 ” 是 说 如 今 打 铁 这 类 手 艺 日 渐 衰 微 甚 至 消 失 。 但 在 这 类 非 物 质 文 化 遗产 中 ， 融 入 的 是 自

47、 己 和 几 代 人 的 生 命 ， 铸 就 的 是 一 种 工 匠 精 神 ， 体 现 了 劳 动 人 民 的 智 慧和 创 造 力 。 所 以 我 们 要 从 加 强 民 族 凝 聚 力 和 重 构 民 族 精 神 的 大 局 出 发 ， 调 动 民 间 参 与 文化 自 我 建 设 、 自 我 修 复 的 积 极 性 ， 建 立 起 一 个 丰 富 多 样 的 、 和 谐 发 展 的 、 良 性 互 动 的 文化 生 态 环 境 ， 从 而 为 实 现 中 华 民 族 伟 大 的 文 化 复 兴 ， 为 保 护 全 人 类 的 文 化 多 样 性 做 出 应有 的 贡 献 。阅 读 下

48、文 ， 完 成 下 列 小 题 。 牡 丹 为 何 被 誉 为 “ 花 中 之 王 ” “ 看 遍 花 无 胜 此 花 ， 剪 云 披 雪 蘸 丹 砂 。 开 当 青 律 二 三 月 ， 破 却 长 安 千 万 家 。 ” 这首 诗 赞 美 的 就 是 牡 丹 。 牡 丹 是 多 年 生 落 叶 小 灌 木 ， 归 类 于 毛 茛 科 、 芍 药 属 。 其 花 大 色 艳 ，香 气 袭 人 ， 素 有 “ 花 中 之 王 ” 的 美 誉 。 在 清 代 末 年 ， 牡 丹 曾 是 国 花 。 从 花 色 上 分 ， 牡 丹 素 以 八 大 色 著 称 ， 如 白 色 的 “ 夜 光 白 ” 、 蓝 色 的 “ 蓝 田 玉 ” 、红 色 的 “ 火