2016年贵州省安顺市中考真题政治及答案解析.docx

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1、2016年 贵 州 省 安 顺 市 中 考 真 题 政 治一 、 选 择 题 （ 每 小 题 只 有 一 个 正 确 答 案 ， 每 小 题 3 分 ， 共 24 分 ）1.2015 年 9 月 8 日 ， 西 藏 各 族 各 界 干 部 群 众 约 2 万 人 欢 聚 拉 萨 布 达 拉 宫 广 场 ， 热 烈 庆 祝 西藏 自 治 区 成 立 （ ） 周 年 。A.40 周 年B.45 周 年C.50 周 年D.55 周 年解 析 ： 本 题 属 于 时 事 政 治 题 ， 考 查 学 生 对 时 政 知 识 的 掌 握 。 2015 年 9 月 8 日 ， 西 藏 各 族 各界 干 部

2、群 众 约 2万 人 欢 聚 拉 萨 布 达 拉 宫 广 场 ， 热 烈 庆 祝 西 藏 自 治 区 成 立 50 周 年 。答 案 ： C 2.2015年 11月 7 日 下 午 ， 中 共 中 央 总 书 记 、 国 家 主 席 习 近 平 同 台 湾 方 面 领 导 人 （ ） 在新 加 坡 会 面 ， 就 进 一 步 推 进 两 岸 关 系 和 平 发 展 交 换 意 见 。 这 是 1949年 以 来 两 岸 领 导 人 的 首次 会 面 。A.蔡 英 文B.连 战C.马 英 九D.朱 立 伦解 析 ： 本 题 属 于 时 事 政 治 题 ， 考 查 学 生 对 时 政 知 识 的

3、掌 握 。 2015年 11月 7 日 下 午 ， 中 共 中央 总 书 记 、 国 家 主 席 习 近 平 同 台 湾 方 面 领 导 人 马 英 九 在 新 加 坡 会 面 ， 就 进 一 步 推 进 两 岸 关 系和 平 发 展 交 换 意 见 。 这 是 1949 年 以 来 两 岸 领 导 人 的 首 次 会 面 。答 案 ： C3.12 月 4 日 确 定 为 全 国 法 定 宣 传 日 ， 将 宪 法 实 施 日 确 定 为 全 国 法 制 宣 传 日 ， 是 因 为 宪 法 ： （ ） 是 国 家 的 根 本 大 法 ， 是 治 国 安 邦 的 总 章 程 是 依 法 治 国

4、的 唯 一 依 据 具 有 最 高 的 法 律 地 位 是 依 法 治 国 的 核 心A. B. C. D. 解 析 ： 该 题 考 查 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 ； 从 内 容 上 看 ， 宪 法 规 定 了 国 家 生 活 中 的 根 本 问 题 ；从 效 力 上 看 ， 宪 法 具 有 最 高 的 法 律 效 力 ； 从 制 定 和 修 改 的 程 序 上 看 ， 宪 法 严 于 普 通 法 律 。 所以 说 ， 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 。 该 题 是 组 合 式 选 择 题 ， 分 析 四 个 选 项 ， “ 依 法 治 国 的 唯 一依 据 ” 说 法

5、太 绝 对 ； 故 需 要 排 除 含 有 的 选 项 。 答 案 ： C4.著 名 画 家 徐 悲 鸿 有 一 句 名 言 ： “ 人 不 可 有 傲 气 ， 但 不 可 无 傲 骨 。 ” 这 主 要 告 诉 我 们 （ ）A.做 人 要 有 自 尊 B.做 人 要 有 自 信C.不 能 狂 妄 自 大D.应 该 尊 重 他 人解 析 ： 本 题 考 查 自 尊 和 知 耻 。 一 个 没 有 自 尊 的 人 ， 也 很 难 得 到 别 人 的 尊 重 。 自 尊 是 人 格 之 本 ，只 有 自 尊 的 人 才 能 获 得 他 人 的 尊 重 。 知 耻 的 人 首 先 做 到 正 确

6、全 面 地 看 待 自 己 ， 正 视 自 己 的 缺点 并 且 努 力 改 正 它 ， 是 对 自 己 良 好 形 象 的 维 护 ， 是 自 我 尊 重 的 表 现 。 根 据 教 材 知 识 ， 自 尊 就是 自 己 尊 重 自 己 ， 决 不 允 许 他 人 歧 视 侮 辱 ， 从 题 文 中 的 关 键 词 “ 傲 骨 ” ， 可 以 看 出 人 要 有 自尊 ， 其 中 B、 C、 D 都 与 题 意 不 符 。答 案 ： A5.2014 年 9 月 ， 国 家 主 席 习 近 平 及 夫 人 彭 丽 媛 出 访 中 亚 南 亚 五 国 ， 颇 具 “ 中 国 风 ” 的 装 扮在

7、 尽 显 典 雅 、 隆 重 的 同 时 ， 也 向 世 界 人 民 展 现 了 中 华 文 化 的 独 特 魅 力 ， 更 表 达 了 对 中 华 文 化的 自 信 。 这 表 明 （ ） A.民 族 文 化 是 民 族 精 神 的 结 晶B.提 高 民 族 文 化 认 同 感 需 要 正 确 对 待 外 来 文 化C.高 度 的 民 族 自 豪 感 源 于 对 民 族 文 化 的 认 同D.增 强 民 族 文 化 认 同 感 就 是 要 继 承 一 切 传 统 文 化解 析 ： 本 题 主 要 考 查 “ 中 华 文 化 ” 这 一 知 识 点 ， 应 从 增 强 民 族 文 化 认 同

8、感 方 面 入 手 进 行 分 析 。中 华 文 化 博 大 精 深 ， 是 中 华 民 族 精 神 的 结 晶 ， 所 以 A说 法 正 确 ； 增 强 民 族 文 化 认 同 感 ， 需 要正 确 对 待 外 来 文 化 ， 要 有 分 析 ， 有 选 择 ， 有 批 判 地 借 鉴 和 吸 收 ， 取 其 精 华 ， 去 其 糟 粕 ， 所 以B说 法 正 确 ； 热 爱 祖 国 ， 具 有 高 度 的 民 族 自 豪 感 ， 责 任 心 ， 源 于 对 民 族 文 化 的 认 同 ， 所 以 C正 确 ； 增 强 民 族 文 化 认 同 感 ， 要 积 极 继 承 优 秀 的 民 族

9、传 统 文 化 ， 并 不 是 一 切 传 统 文 化 ， 所 以D说 法 错 误 ； 但 A、 B与 题 意 不 符 。答 案 ： C6.法 律 课 堂 上 ， 小 妹 所 在 的 学 习 小 组 进 行 了 案 例 研 究 。 案例再现 2015年 5 月 1 日 ， 李 某 因 酒后 驾 驶 机 动 车 被 交 警 拦 截 ，经 检 测 ， 其 100毫 升 血 液 酒精 含 量 为 65 毫 克 法律连接 道 路 交 通 安 全 法第 九 十 一 章 饮 酒 后 驾 驶 机动 车 的 ， 处 暂 扣 六 个 月 机 动车 驾 驶 证 ， 并 处 一 千 元 以 上二 千 元 以 下 罚

10、 款刑 法第 一 百 三 十 三 条 在 道 路 上醉 酒 驾 驶 机 动 车 的 ， 处 拘 役 ，并 处 罚 金 注 ： 100 毫 升 血 液 酒精 含 量 大 于 或 等 于20 毫 克 ， 小 于 80 毫克 为 饮 酒 后 驾 车 ； 大于 或 等 于 80 毫 克 ，为 醉 酒 驾 车对 此 案 例 ， 同 学 们 各 抒 己 见 ， 你 认 为 不 正 确 的 是 （ ）A.小 萍 ： “ 他 的 行 为 应 受 到 刑 事 处 罚 。 ”B.小 忠 ： “ 他 的 行 为 属 于 一 般 违 法 行 为 。 ”C.小 莉 ： “ 他 会 被 暂 扣 六 个 月 机 动 车 驾

11、 驶 证 ， 并 处 罚 款 。 ” D.小 金 ： “ 他 的 行 为 违 反 了 道 路 交 通 安 全 法 。 ”解 析 ： 本 题 属 于 “ 面 对 生 活 中 的 不 良 诱 惑 ， 预 防 违 法 犯 罪 ” 这 一 知 识 点 。 由 案 例 描 述 得 知 ，李 某 是 行 为 按 照 法 律 是 一 般 违 法 行 为 ， 所 以 同 学 们 各 抒 己 见 ， 不 正 确 的 是 ， 小 萍 ： “ 他 的 行为 应 受 到 刑 事 处 罚 。 ” 他 的 行 为 还 不 构 成 犯 罪 ， 所 以 A 是 符 合 题 意 的 选 项 ， 排 除 正 确 的 观 点B、

12、C、 D。 答 案 ： A7.“ 东 方 之 星 ” 客 轮 翻 沉 事 件 发 生 后 ， 监 利 县 群 众 纷 纷 加 入 “ 黄 丝 带 ” 活 动 ， 为 遇 难 者 家 属和 搜 救 人 员 提 供 无 偿 服 务 。 这 些 群 众 （ ） 弘 扬 了 助 人 为 乐 的 传 统 美 德 奉 献 社 会 ， 传 递 着 正 能 量 践 行 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 承 担 了 不 可 推 卸 的 责 任A. B. C. D. 解 析 ： 本 题 考 查 对 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 理 解 。 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 社 会 主 义 核

13、 心 价 值 体 系 的 内 核 ， 体 现 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 的 根 本 性 质 和 基 本 特 征 。 为 遇 难 者 家 属 和 搜 救 者 提 供无 偿 服 务 ， 体 现 助 人 为 乐 ， 践 行 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 中 的 “ 友 善 ” 要 求 ， 体 现 了 奉 献 社 会 ，能 够 给 遇 难 者 家 属 以 安 慰 ， 给 搜 救 者 以 援 助 ， 向 社 会 传 递 正 能 量 ， 均 符 合 题 意 。 群 众的 行 动 体 现 了 承 担 责 任 ， 但 这 种 责 任 并 非 不 可 推 卸 ， 是 自 愿 选 择 的

14、， 的 说 法 错 误 。答 案 ： D8.创 客 是 指 把 非 同 凡 响 的 创 意 转 变 为 现 实 产 品 的 人 ， 他 们 不 计 得 失 ， 敢 闯 敢 干 ， 凝 聚 智 慧 ，用 青 春 拼 写 着 梦 想 的 蓝 图 。 由 此 启 示 我 们 要 （ ） 追 求 名 誉 利 益 具 有 创 新 精 神 树 立 进 取 意 识 发 扬 团 队 精 神A. B. C. D. 解 析 ： 此 题 考 查 做 新 型 的 劳 动 者 。 “ 创 客 ” 一 词 来 源 于 英 文 单 词 “ hacker“ ， 它 并 非 指 电 脑领 域 的 黑 客 ， 而 是 指 不 以

15、 赢 利 为 目 标 ， 努 力 把 各 种 创 意 转 变 为 现 实 的 人 。 创 客 是 一 群 喜 欢 或者 享 受 创 新 的 人 ， 追 求 自 身 创 意 的 实 现 。 新 型 的 劳 动 者 是 当 今 社 会 发 展 的 要 求 ， 创 客 本 身 就是 新 型 的 劳 动 者 ， 新 型 的 劳 动 者 是 善 于 学 习 新 知 识 、 掌 握 新 技 术 、 创 新 能 力 强 的 劳 动 者 ； 不 合 题 意 ， 应 排 除 。答 案 ： D二 、 解 答 题 （ 每 小 题 6 分 ， 共 18 分 ）9.某 班 根 据 我 国 建 设 中 国 特 色 社 会

16、 主 义 、 努 力 实 现 社 会 主 义 现 代 化 的 相 关 内 容 ， 制 作 了 如 下表 格 ， 请 你 根 据 所 学 知 识 ， 完 成 表 格 。 总 依 据 社 会 主 义 初 级 阶 段根 本 任 务实 现 祖 国 和 平 统 一 的 基 本 方 针立 国 之 本社 会 主 义 初 级 阶 段 的 主 要 矛 盾 基 本 经 济 制 度根 本 政 治 制 度解 析 ： 本 题 属 于 阐 述 见 解 题 ， 主 要 考 查 “ 国 家 政 策 ” 这 一 知 识 点 ， 需 要 在 掌 握 我 国 的 主 要 矛盾 、 经 济 制 度 、 根 本 政 治 制 度 、 一

17、 国 两 制 的 基 础 上 ， 对 材 料 进 行 深 入 的 分 析 ， 从 而 得 出 结 论 。答 案 ： 解 放 和 发 展 生 产 力 ； 一 国 两 制 ； 坚 持 四 项 基 本 原 则 ； 人 民 日 为 益 增 长 的 物 质 文 化 需 求同 落 后 的 社 会 生 产 力 之 间 的 矛 盾 ； 以 公 有 制 为 主 体 ， 多 种 所 有 制 经 济 共 同 发 展 ； 人 民 代 表 大会 制 度 。10.应 对 校 园 暴 力 共 建 和 谐 校 园中 学 生 张 某 在 校 常 常 炫 耀 自 己 的 手 机 ， 同 学 王 某 向 其 索 要 ， 想 玩 几

18、 天 ， 张 某 不 给 ， 两 人 争 吵起 来 。 王 某 仰 仗 身 强 力 壮 ， 动 手 打 了 张 某 ， 抢 走 手 机 。 事 后 ， 张 某 因 害 怕 报 复 ， 没 敢 声 张 ，找 王 某 想 要 回 手 机 ， 王 某 更 加 恼 火 ， 叫 来 几 个 “ 朋 友 ” ， 将 张 某 暴 打 一 顿 ， 并 威 胁 说 ： “ 以 后 有 好 玩 的 ， 要 先 想 着 我 们 ， 不 然 有 你 好 看 的 ！ ” 从 此 以 后 ， 张 某 陷 入 痛 苦 之 中 近 年 来 ， 校 园 暴 力 事 件 时 有 发 生 ， 教 训 惨 痛 。 请 运 用 安 全

19、 教 育 相 关 内 容 回 答 ， 张 某 的 经历 警 示 我 们 应 该 如 何 应 对 校 园 暴 力 ？解 析 ： 本 题 属 于 材 料 分 析 题 ， 主 要 考 查 防 范 校 园 暴 力 的 有 关 知 识 。 中 学 生 张 某 在 校 常 常 炫 耀自 己 的 手 机 ， 导 致 出 现 纠 纷 ， 说 明 我 们 平 时 应 注 意 自 己 的 言 行 ； 张 某 因 害 怕 报 复 ， 没 敢 声 张 ，是 对 王 某 的 行 为 的 纵 容 。 说 明 遭 遇 校 园 暴 力 时 ， 我 们 应 积 极 应 对 ， 不 要 害 怕 ， 要 及 时 向 身 边老 师

20、、 家 长 求 助 ， 运 用 法 律 手 段 维 护 自 己 的 合 法 权 益 。答 案 ： 我 们 平 时 应 注 意 自 己 的 言 行 ， 不 要 让 自 己 成 为 校 园 暴 力 的 侵 害 目 标 。 如 果 遭 遇 校 园 暴 力 时 ， 我 们 应 积 极 应 对 ， 不 要 害 怕 。 受 到 校 园 暴 力 侵 犯 后 ， 不 要 忍 气 吞 声 ， 及 时 向 身 边 老 师 ， 家 长 求 助 ， 运 用 法 律 手 段 维 护 自己 的 合 法 权 益 。11.阅 读 材 料 ， 就 回 答 下 列 问 题 ： “ 最 美 舞 者 ” 廖 智 老 师 在 汶 川

21、大 地 震 中 失 去 双 腿 ， 然 而 她 并 没 有 被 残 酷 的 现 实 击 倒 ， 为 了 重新 起 舞 、 顽 强 生 活 的 梦 想 ， 忍 耐 身 心 疼 痛 ， 十 天 学 会 穿 假 肢 站 立 行 走 ， 一 个 月 后 重 新 开 始 跳舞 。 芦 山 地 震 发 生 后 ， 人 们 在 志 愿 者 中 发 现 了 他 的 身 影 ， 穿 戴 着 假 肢 的 她 用 自 己 的 行 动 诠 释着 生 命 的 坚 强 。问 ： 廖 智 老 师 的 感 人 事 迹 对 于 我 们 实 现 人 生 价 值 有 何 启 示 ？解 析 ： 本 题 属 于 材 料 分 析 题 ，

22、 考 查 自 立 、 自 强 的 意 义 以 及 意 志 坚 强 的 表 现 等 相 关 知 识 ； 自 立就 是 自 己 的 事 情 自 己 干 。 自 强 不 息 是 中 华 民 族 几 千 年 来 熔 铸 成 的 民 族 精 神 。 本 题 具 有 开 放 性 ，启 示 题 可 以 有 多 个 角 度 ， 如 材 料 说 明 的 道 理 ， 从 中 得 到 的 经 验 教 训 ， 因 此 我 们 需 要 怎 么 做 等 。本 题 一 定 要 看 清 题 目 要 求 ， 围 绕 实 现 人 生 价 值 ， 可 以 从 生 命 的 意 义 以 及 打 算 怎 样 向 她 学 习 追求 生 命

23、 的 意 义 ， 延 伸 生 命 的 价 值 等 角 度 组 织 答 案 。答 案 ： 生 命 的 意 义 不 在 于 长 短 ， 而 在 于 对 社 会 的 贡 献 ； 实 现 人 生 的 意 义 ， 追 求 生 命 的 价值 ， 要 脚 踏 实 地 ， 从 现 在 做 起 ， 从 一 点 一 滴 的 小 事 做 起 ； 我 们 要 珍 爱 生 命 ， 让 有 限 的 生 命焕 发 光 彩 ， 并 为 之 不 懈 努 力 ， 不 断 延 伸 生 命 的 价 值 ； 在 肯 定 自 己 的 价 值 、 珍 爱 自 己 生 命 的 同 时 ， 我 们 应 该 肯 定 他 人 的 价 值 、 尊

24、重 他 人 的 生 命 。12.阅 读 材 料 ： 我 市 某 校 九 年 级 (1)班 开 展 了 “ 以 科 技 创 新 支 撑 环 保 未 来 ” 的 研 究 性 活 动 ， 邀请 你 一 起 参 加 ， 以 下 是 他 们 收 集 的 材 料 和 开 展 的 活 动 。材 料 一 ： 国 务 院 总 理 李 克 强 对 环 保 科 技 工 作 作 出 重 要 批 示 ： 我 们 围 绕 节 能 减 排 、 保 障 饮 水 安全 、 农 村 环 境 治 理 等 重 点 任 务 ， 坚 持 以 科 技 促 环 保 ， 取 得 了 明 显 的 成 效 。 “ 十 二 五 ” 期 间 紧 紧

25、抓 住 影 响 人 民 群 众 健 康 和 可 持 续 发 展 的 突 出 环 境 问 题 ， 持 续 推 进 环 保 科 技 创 新 ， 不 断 增 强创 新 能 力 ， 提 高 我 国 环 保 整 体 水 平 。材 料 二 ： 小 明 的 爸 爸 在 离 我 市 虹 山 湖 不 远 处 开 了 一 家 小 型 水 泥 厂 ， 小 明 邀 请 同 学 们 到 爸 爸 的工 厂 参 观 ， 他 们 发 现 ， 工 厂 废 水 直 接 排 入 了 虹 山 湖 ， 就 给 小 明 爸 爸 讲 新 修 订 的 环 境 保 护 法 ，小 明 的 爸 爸 说 ： “ 虹 山 湖 那 么 大 ， 我 工

26、厂 排 放 的 这 点 废 水 算 得 了 什 么 ！ ”阅 读 材 料 ， 回 答 问 题 ：(1)李 克 强 总 理 为 什 么 要 强 调 持 续 推 进 环 保 科 技 创 新 ？(2)请 你 对 小 明 爸 爸 的 观 点 进 行 评 析 。(3)请 你 向 大 家 推 荐 一 个 生 活 中 “ 以 科 技 创 新 支 撑 环 保 ” 的 金 点 子 。解 析 ： (1)本 题 考 查 的 知 识 点 是 创 新 的 重 要 性 ， 旨 在 考 查 学 生 对 利 用 科 技 保 护 环 境 的 原 因 的认 识 。 根 据 教 材 知 识 ， 从 我 国 环 境 的 国 情 、

27、环 境 问 题 的 危 害 、 科 技 在 国 际 竞 争 中 的 作 用 、 创新 的 重 要 性 等 方 面 回 答 即 可 。(2)本 题 旨 在 考 查 学 生 对 为 什 么 保 护 环 境 的 认 识 。 根 据 教 材 知 识 ， 保 护 环 境 是 每 个 公 民 的 义 务 ， 所 以 题 文 中 小 明 爸 爸 的 观 点 是 错 误 的 ， 理 由 从 污 染 的 危 害 以 及 保 护 环 境 的 意 义 来 回 答 即可 。(3)本 题 考 查 的 知 识 点 是 创 新 的 重 要 性 ， 旨 在 考 查 学 生 对 利 用 科 技 保 护 环 境 的 具 体 措

28、施 。 本题 属 于 开 放 性 试 题 ， 只 要 言 之 有 理 即 可 得 分 。答 案 ： (1)强 调 推 进 环 保 科 技 创 新 是 因 为 ： 我 国 面 临 的 环 境 压 力 巨 大 ； 环 保 技 术 设 备 比 较 落 后 是 形 成 环 境 问 题 的 原 因 之 一 ； 环 境 问 题危 害 人 类 身 体 健 康 、 威 胁 生 态 平 衡 、 直 接 制 约 经 济 和 社 会 的 可 持 续 发 展 等 。 科 技 的 创 新 和 率 先 突 破 是 综 合 国 力 竞 争 的 制 高 点 ； 发 展 科 技 、 建 设 创 新 型 国 家 是 提 高 我

29、国综 合 国 力 的 关 键 ； 创 新 是 人 类 最 珍 贵 的 精 神 财 富 ， 是 民 族 进 步 的 灵 魂 、 国 家 兴 旺 发 达 的 不竭 动 力 等 。 （ 至 少 从 环 保 和 科 技 创 新 两 个 层 面 答 三 点 才 可 给 6分 ）(2) 小 明 爸 爸 观 点 错 误 。 这 是 因 为 ： 工 业 废 水 直 排 会 污 染 资 江 水 资 源 ， 危 害 人 们 的 身 体 健 康 等 ； 小 明 爸 爸 的 企 业 没有 履 行 好 环 保 法 定 义 务 ， 是 违 法 行 为 ， 要 承 担 相 应 法 律 责 任 ； 保 护 环 境 ， 是 每

30、 个 公 民 的 责 任 。 我 们 不 仅 要 关 心 人 类 共 同 面 对 的 环 境 大 事 ， 更 要 落 实 与 我 们 有 直 接 利 害 关 系 的 环 境 小 事 ， 要从 自 己 做 起 ， 从 小 事 做 起 。 （ 理 由 充 分 即 可 给 4 分 ） 所 以 ， 面 对 严 峻 的 资 源 、 环 境 形 势 ， 要 增 强 忧 患 意 识 ， 树 立 生 态 文 明 观 念 ， 落 实 环 保 、 节能 行 动 。(3)比 如 ： 环 保 节 能 灯 的 广 泛 使 用 等 。13.下 面 选 取 的 是 习 总 书 记 在 参 观 复 兴 之 路 展 览 时 的

31、 一 些 精 彩 话 语 ， 请 联 系 教 材 知 识 点进 行 思 考 并 作 答 。精 彩 话 语 联 系 教 材 知 识每 个 人 都 有 理 想 和 追 求 ， 都 有 自 己 的 梦 想 ， 现 在 ， 大 家 都在 讨 论 中 国 梦 ， 我 以 为 ， 实 现 中 华 民 族 伟 大 复 兴 ， 就 是 中华 民 族 近 代 以 来 最 伟 大 的 梦 想 (1) “ 中 国 梦 ” 成 为 热 词 ， 成为 人 们 议 论 的 焦 点 话 题 请 你说 说 “ 我 的 中 国 梦 ” （ 请 你 描 绘 出 中 国 明 天 的 美 好 生 活 ）历 史 告 诉 我 们 ， 每

32、 个 人 的 前 途 命 运 都 与 国 家 和 民 族 的 前 途命 运 紧 密 相 连 。 国 家 好 、 民 族 好 ， 大 家 才 会 好 ， 实 现 中 华民 族 伟 大 复 兴 是 一 项 光 荣 而 艰 巨 的 事 业 ， 需 要 一 代 又 一 代中 国 人 共 同 为 之 努 力 ,空 谈 误 国 ， 实 干 兴 邦 。 我 们 这 一 代 共产 党 人 一 定 要 承 前 启 后 、 继 往 开 来 ， 把 我 们 的 党 建 设 好 ， (2)“ 空 谈 误 国 ， 实 干 兴 邦 ” ，为 实 现 中 华 民 族 的 伟 大 复 兴 ，我 们 中 学 生 应 怎 么 做

33、 ？ （ 从 思想 上 、 生 活 上 、 学 习 上 、 社 会实 践 中 任 意 三 个 角 度 作 答 ） 团 结 全 体 中 华 儿 女 把 我 们 国 家 建 设 好 ， 把 我 们 民 族 发 展 好 ，继 续 朝 着 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 目 标 奋 勇 前 进解 析 ： (1)此 题 旨 在 考 查 学 生 对 中 国 梦 的 认 识 ， 考 查 学 生 的 综 合 分 析 概 括 归 纳 能 力 ， 从 经 济 、政 治 、 文 化 、 科 技 等 方 面 阐 述 。(2)此 题 综 合 性 较 强 ， 旨 在 考 查 青 少 年 怎 样 做 ， 考 查 学 生

34、 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。注 意 思 维 要 发 散 ， 要 多 角 度 回 答 这 个 问 题 ， 从 理 想 、 创 新 、 守 法 角 度 回 答 。答 案 ： (1)经 济 腾 飞 、 生 活 改 善 、 物 质 进 步 、 环 境 提 升 、 公 平 正 义 、 民 主 法 治 、 文 化 繁 荣 、教 育 进 步 。(2) 增 强 责 任 意 识 ， 服 务 社 会 ， 奉 献 社 会 ， 做 负 责 任 的 公 民 ； 努 力 学 习 ， 全 面 发 展 自 己 ； 提 高 创 新 意 识 和 能 力 ， 立 志 成 才 ； 积 极 宣 传 保 护 环 境 和 合 理 利 用 资 源 的 基 本 国 策 。 日 常生 活 中 ， 养 成 节 约 资 源 、 保 护 环 境 的 习 惯 ； 培 养 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 发 扬 艰 苦 奋斗 精 神 ； 树 立 法 律 意 识 ， 遵 纪 守 法 等 。