2014年浙江省杭州市中考真题语文及答案解析.docx

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1、2014年 浙 江 省 杭 州 市 中 考 真 题 语 文一 、 积 累 与 运 用 （ 30分 ）1.下 列 加 点 字 的 注 音 全 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.亵 渎 （ xi） 怂 恿 （ cng） 梦 寐 以 求 （ mi）B.哂 笑 （ x） 收 敛 （ lin） 怏 怏 不 乐 （ yng）C.苋 菜 （ xin） 涟 漪 （ y） 五 行 缺 土 （ hng）D.吊 唁 （ yn） 畚 箕 （ j） 颔 首 低 眉 （ hn）解 析 ： A.怂 恿 （ sng） 意 为 从 旁 劝 说 鼓 动 别 人 去 做 事 ， 本 是 个 中 性 的 词 ， 现

2、在 多 用 于 贬 义 。B.哂 笑 （ shn ） 意 思 有 两 个 ： 讥 笑 ， 有 嘲 讽 的 意 思 ； 微 笑 。 怏 怏 不 乐 （ yng） 意 思 ：怏 怏 ： 形 容 不 满 意 的 神 情 。 心 中 郁 闷 ， 很 不 快 活 。 C.五 行 （ xng） 缺 土 。 所 谓 五 行 ， 就 是 金 、 木 、 水 、 火 、 土 。答 案 ： D2.下 列 词 语 中 没 有 别 字 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.端 详 悲 怆 迫 不 及 待 孤 立 无 援B.潦 草 倔 强 语 无 纶 次 慷 慨 淋 漓C.宣 泄 诓 骗 戛 然 而 止 缩 手 无

3、 策D.真 缔 青 睐 惊 慌 失 措 锐 不 可 当解 析 ： B.语 无 伦 次 ： 伦 次 ： 条 理 。 话 讲 得 很 乱 、 没 有 条 理 。 C.束 手 无 策 ： 束 ： 约 束 ， 捆 绑 。策 ： 办 法 。 好 像 手 被 束 缚 住 了 ， 无 法 解 脱 。 后 泛 指 对 遇 到 的 麻 烦 没 有 办 法 解 决 ， 一 筹 莫 展 。D.真 谛 ： 谛 ， 道 理 。 意 思 为 ： 真 实 的 道 理 或 意 义 。 最 佳 答 案 。答 案 ： A 3.下 列 句 子 中 加 点 的 词 语 使 用 恰 当 的 一 项 是 （ ） （ 3分 ）A.雨 后

4、的 青 山 湖 如 出 浴 美 人 ， 舟 行 寂 寥 的 湖 面 ， 游 人 沉 湎 于 氤 氲 的 云 气 中 ， 如 梦 如 幻 ， 喜 不自 胜 。B.个 人 的 智 慧 和 力 量 终 究 是 有 限 的 ， 只 有 将 其 融 入 到 集 体 之 中 ， 才 有 可 能 发 挥 出 更 为 强 大 的能 量 。C.像 我 这 样 极 为 普 通 的 芸 芸 众 生 的 人 ， 也 许 不 能 取 得 事 业 上 的 巨 大 成 就 ， 但 也 可 以 使 生 命熠 熠 闪 光 。D.他 知 识 广 博 ， 思 维 敏 捷 ， 又 有 丰 富 的 社 会 经 验 ， 因 此 在 处

5、理 问 题 时 常 能 进 退 维 谷 ， 游 刃 有余 。解 析 ： A 选 项 中 ， “ 沉 湎 ” 比 喻 潜 心 于 某 事 物 或 处 于 某 种 境 界 或 思 维 活 动 中 ， 深 深 迷 恋 着 ，无 法 自 拔 。 多 形 容 陷 入 不 良 的 生 活 习 惯 难 以 自 拔 ， 表 达 消 极 的 感 情 色 彩 。 C 选 项 中 ， “ 芸 芸众 生 ” 的 意 思 是 ： 芸 芸 ： 众 多 。 众 生 ： 原 指 一 切 生 物 ， 后 指 许 多 人 。 一 般 也 用 来 指 众 多 的 生命 。 在 这 里 “ 芸 芸 众 生 ” 与 “ 普 通 ” 重

6、 复 ， 所 以 使 用 不 恰 当 。 D选 项 中 ， “ 进 退 维 谷 ” 的 意 思 是 无 论 是 进 还 是 退 ， 都 是 处 在 困 境 之 中 ， 形 容 进 退 两 难 。 用 在 此 处 不 符 合 语 境 。答 案 ： B4.下 列 关 于 文 学 常 识 的 说 法 ， 有 错 误 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A. 论 语 是 儒 家 经 典 ， 记 录 了 春 秋 时 期 思 想 家 、 教 育 家 孔 子 和 他 的 弟 子 的 言 行 ； 庄 子 属 于 道 家 经 典 ， 是 战 国 时 期 哲 学 家 庄 周 及 其 后 学 的 著 作 集 。B

7、. 桃 花 源 记 借 虚 构 的 故 事 寄 托 社 会 理 想 ， 五 柳 先 生 传 用 传 记 的 形 式 表 现 人 物 的 性 格志 趣 ， 这 两 篇 文 章 都 是 东 晋 诗 人 陶 渊 明 的 作 品 。C.同 样 以 母 爱 为 主 题 ， 现 代 著 名 作 家 冰 心 在 散 文 诗 荷 叶 母 亲 中 借 助 具 体 形 象 来 表 达 ，而 学 者 胡 适 在 我 的 母 亲 中 通 过 回 忆 母 亲 的 教 子 方 式 来 体 现 。D.法 国 作 家 莫 泊 桑 被 称 为 短 篇 小 说 巨 匠 ， 我 的 叔 叔 于 勒 就 选 自 其 小 说 集 羊

8、脂 球 ， 其代 表 作 品 还 有 项 链 巴 黎 圣 母 院 装 在 套 子 里 的 人 等 。解 析 ： D选 项 中 ， 巴 黎 圣 母 院 的 作 者 是 法 国 文 学 家 维 克 多 雨 果 所 著 。 装 在 套 子 里 的人 作 者 是 俄 国 19 世 纪 作 家 契 诃 夫 。答 案 ： D5.下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.在 保 留 现 有 水 源 的 基 础 上 ， 杭 州 将 逐 步 形 成 以 千 岛 湖 为 主 ， 钱 塘 江 、 东 苕 溪 为 辅 的 多 水 源 供 水 ， 从 而 提 高 居 民 的 用 水

9、品 质 。B.如 何 在 加 快 发 展 经 济 的 同 时 ， 减 少 人 口 增 长 速 度 ， 保 持 人 类 与 生 态 环 境 的 平 衡 ， 这 是 摆 在一 些 国 家 面 前 的 重 大 课 题 。C 我 们 欣 赏 古 代 诗 词 ， 应 该 全 面 了 解 作 者 的 生 平 以 及 他 所 处 的 时 代 和 环 境 ， 真 正 走 进 作 品 ，去 获 得 独 特 的 审 美 体 验 。D.当 灵 感 迸 发 、 文 思 泉 涌 时 ， 美 妙 的 文 辞 会 源 源 不 断 地 流 泻 到 笔 下 ， 这 都 源 于 写 作 者 平 时 注重 知 识 和 生 活 的

10、积 累 为 基 础 。解 析 ： A 选 项 中 ， 成 分 残 缺 ， 缺 失 宾 语 ， 应 该 是 “ 形 成 的 格 局 ” ， 所 以 ， 应 该 在 “ 多 水源 供 水 ” 的 后 面 加 “ 的 格 局 ” 。 B 选 项 中 ， 搭 配 不 当 ， “ 减 少 人 口 增 长 速 度 ” 动 宾 搭 配 不 当 ，速 度 不 能 减 少 ， 应 该 将 “ 减 少 ” 换 成 “ 减 慢 ” 。 D 选 项 中 ， “ 这 都 源 于 写 作 者 平 时 注 重 知 识和 生 活 的 积 累 为 基 础 ” 这 一 句 句 式 杂 糅 ， 修 改 时 去 掉 “ 为 积 累

11、” 。答 案 ： C 6.补 写 出 下 列 名 篇 名 句 的 空 缺 部 分 。 （ 只 选 做 四 小 题 ） （ 4 分 ） 荡 胸 生 曾 云 ， 决 眦 入 归 鸟 。 _， _。 （ 杜 甫 望 岳 ） _， 甲 光 向 日 金 鳞 开 。 _， 塞 上 燕 脂 凝 夜 紫 。 （ 李 贺 雁 门 太 守 行 ） 四 面 边 声 连 角 起 ， _， _。 （ 范 仲 淹 渔 家 傲 秋 思 ） _， _。 风 霜 高 洁 ， 水 落 石 出 者 ， 山 间 之 四 时 也 。 （ 欧 阳 修 醉 翁 亭 记 ） 臣 本 布 衣 ， 躬 耕 于 南 阳 ， _， _。 （ 诸 葛

12、 亮 出 师 表 ）答 案 ： 会 当 凌 绝 顶 一 览 众 山 小 黑 云 压 城 城 欲 摧 角 声 满 天 秋 色 里 千 嶂 里 长 烟 落 日 孤 城 闭 野 芳 发 而 幽 香 佳 木 秀 而 繁 阴 苟 全 性 命 于 乱 世 不 求 闻 达 于 诸 侯 7.阅 读 下 面 的 文 字 ， 按 要 求 完 成 （ 1） （ 2） 两 小 题 。 （ 5分 ）昨 天 ， 市 博 物 馆 馆 长 在 博 物 馆 的 贵 宾 厅 召 见 了 来 访 的 发 过 考 古 学 家 H教 授 ， 并 邀 请 他 本月 16 日 市 民 作 关 于 文 物 收 藏 的 讲 座 。 由 于 H

13、 教 授 的 专 业 学 养 厚 实 、 人 生 阅 历 丰 富 和 独 特 的研 究 视 角 ， 因 此 在 国 际 上 享 有 崇 高 声 誉 。 近 年 来 ， 他 考 察 了 英 国 的 大 英 博 物 馆 ， 美 国 的 波 士顿 艺 术 博 物 馆 ， 中 国 的 故 宫 博 物 馆 ， 良 渚 博 物 馆 ， 对 文 物 及 收 藏 有 着 深 入 的 研 究 。 H教 授 欣 然 接 受 了 邀 请 ， 双 方 约 定 讲 座 时 间 为 该 日 商 务 九 时 ， 地 点 在 市 文 化 宫 报 告 厅 。（ 1） 这 段 文 字 在 用 语 得 体 、 语 言 结 构 、

14、标 点 使 用 上 各 有 一 处 不 当 ， 请 加 以 修 改 。 （ 3分 ）解 析 ： 第 一 句 为 用 语 不 得 体 。 “ 召 见 ” 的 意 思 为 ： 上 级 令 下 级 来 见 。 所 以 用 在 本 句 不 合 适 ，应 该 改 为 “ 接 待 ” 或 “ 接 见 ” 。 第 二 句 为 语 言 结 构 ， 由 于 前 面 为 ” 专 业 学 养 厚 实 、 人 生 阅历 丰 富 ” ， 所 以 应 该 修 改 为 “ 研 究 视 角 独 特 ” ， 与 前 文 保 持 一 致 。 第 三 句 为 标 点 符 号 有 误 。其 中 “ 英 国 的 大 英 博 物 馆 ，

15、 美 国 的 波 士 顿 艺 术 博 物 馆 ， 中 国 的 故 宫 博 物 馆 ， 良 渚 博 物 馆 ” 三个 国 家 之 间 属 于 大 并 列 ， 而 “ 故 宫 博 物 馆 ， 良 渚 博 物 馆 ” 属 于 大 并 列 中 的 小 并 列 。 所 以 ， 应该 将 逗 号 改 为 顿 号 。答 案 ： “ 召 见 ” 改 为 “ 接 见 ” “ 接 待 ” 等 ； “ 独 特 的 研 究 视 角 ” 改 为 “ 研 究 视 角 独 特 ” ： “ 故 宫 博 物 院 ” 后 的 逗 号 改 为 顿 号 。（ 2） 请 用 一 句 话 将 “ H 教 授 作 讲 座 ” 的 信 息

16、告 知 他 人 ， 不 超 过 40字 。 （ 2 分 ）解 析 ： 告 知 别 人 信 息 一 定 要 将 人 物 身 份 、 具 体 时 间 、 地 点 、 讲 座 内 容 具 体 信 息 告 知 。答 案 ： 法 国 考 古 学 家 H 教 授 将 于 本 月 16日 上 午 九 时 在 市 文 化 宫 报 告 厅 作 关 于 文 物 收 藏 的 讲 座 。8.请 你 根 据 要 求 ， 在 校 园 开 展 的 以 “ 书 香 校 园 ” 为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动 中 ， 完 成 下 列 相关 人 物 。 （ 6 分 ）（ 1） 下 表 是 某 同 学 在 活 动 中

17、搜 集 到 的 有 关 阅 读 的 数 据 材 料 ， 请 你 从 “ 人 均 阅 读 量 ” 和 “ 人均 阅 读 ” 中 各 得 出 一 条 结 论 。 （ 2分 ）解 析 ： 审 题 “ 人 均 阅 读 量 ” 和 “ 人 均 阅 读 时 长 ” ， 分 别 陈 述 ， 将 2012年 与 2013年 的 纸 质 图书 与 电 子 书 人 均 阅 读 量 、 人 均 阅 读 时 长 做 比 较 ， 写 出 即 可 。 答 案 ： 2013年 较 2012年 ， 人 均 阅 读 量 有 所 增 加 。 或 ： 纸 质 书 阅 读 量 高 于 电 子 书 阅 读 量 。 2013年 较 20

18、12年 ， 手 机 阅 读 时 间 增 加 ， 而 纸 质 阅 读 时 间 减 少 。 或 ： 人 均 手 机 阅 读 时 间 长于 纸 质 阅 读 时 间 。（ 2） 阅 读 量 应 当 关 注 ， 阅 读 内 容 也 值 得 重 视 。 你 的 班 级 将 举 行 一 次 “ 我 们 该 读 什 么 书 ” 的专 题 讨 论 会 ， 就 作 家 毕 淑 敏 和 汪 曾 祺 的 不 同 阅 读 观 开 展 讨 论 。 请 你 准 备 好 发 言 ， 表 达 自 己 的观 点 并 简 述 理 由 。 （ 2 分 ）毕 淑 敏 ： 名 著 一 般 多 是 经 过 了 许 多 年 代 的 考 验

19、， 是 被 大 师 们 的 智 慧 之 磨 研 磨 了 无 数 次 的 精 品 ，读 的 时 候 ， 像 烈 火 烹 油 的 满 汉 全 席 ， 为 大 享 乐 。汪 曾 祺 ： 我 读 书 很 杂 ， 毫 无 系 统 ， 也 没 什 么 目 的 。 随 手 抓 起 一 本 书 来 就 看 。 觉 得 没 意 思 ， 就丢 开 。解 析 ： 两 个 观 点 都 可 以 。 但 是 要 紧 扣 毕 淑 敏 “ 读 名 著 ” 与 汪 曾 祺 “ 读 杂 书 ” 的 观 点 ， 言 之 有理 即 可 。答 案 ： 认 同 毕 淑 敏 的 阅 读 观 ， 因 为 阅 读 名 著 更 能 提 升 素

20、养 ， 启 发 我 们 对 人 生 和 世 界 有 深 入 的 思 考 。 认 同 汪 曾 祺 的 阅 读 观 ， 因 为 阅 读 杂 书 可 以 让 我 们 在 轻 松 的 阅 读 中 丰 富 知 识 ， 广 泛 认 识世 界 。（ 3） 下 面 是 两 位 同 学 在 校 园 网 上 发 表 的 关 于 “ 读 书 感 受 ” 的 帖 子 。 现 在 请 你 结 合 自 身 的 阅读 经 验 ， 运 用 比 喻 方 法 ， 生 动 形 象 地 表 达 你 的 读 书 感 悟 ， 以 跟 帖 的 方 式 与 他 人 分 享 。 （ 2 分 ）探 源 人 ： 读 书 如 开 窗 ， 开 窗 可

21、 以 清 洁 室 内 空 气 ， 读 书 能 够 净 化 人 的 灵 魂 。 采 蜜 人 ： 读 书 好 比 饮 食 ， 有 些 只 需 浅 尝 ， 有 些 可 以 吞 咽 ， 少 数 则 需 要 仔 细 咀 嚼 、 慢 慢 品 味 。解 析 ： 此 题 切 合 时 代 ， 是 用 跟 帖 的 方 式 。 在 答 案 组 织 的 过 程 中 只 要 做 到 运 用 比 喻 、 读 书 感 受分 享 与 感 悟 即 可 。答 案 ： 读 书 如 登 山 ， 山 登 得 高 ， 景 象 就 看 得 远 ； 书 读 得 多 ， 眼 界 就 开 阔 。二 、 现 代 文 阅 读 （ 30分 ）（ 一

22、） 阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 9-12 题 。 （ 16分 ）故 乡 红 叶凸 凹香 山 的 红 叶 ， 我 是 赏 过 的 。 第 一 次 赏 香 山 红 叶 ， 我 正 上 着 一 所 专 业 院 校 ， 适 逢 红 叶 盛 季 ，满 山 皆 红 遍 ， 同 伴 便 惊 叹 不 迭 。但 我 只 感 到 亲 切 ， 并 没 有 难 抑 的 惊 奇 。 因 为 我 觉 得 ， 故 乡 的 秋 天 ， 也 是 红 叶 满 山 、 流 丹溢 彩 的 ； 而 且 ， 山 脉 绵 亘 ， 红 到 极 远 遥 的 地 方 ， 比 香 山 来 得 有 气 魄 。 只 因 为 香 山 离 市

23、 区 近 些 ， 且 是 一 个 著 名 的 公 园 ， 命 运 便 很 阔 达 了 。故 乡 的 山 峦 ， 植 被 是 极 丰 茂 的 ： 黄 栌 满 坡 ， 柘 丛 盈 岗 ， 楸 树 峰 耸 ， 檀 木 沟 伏 夏 时 山色 蓊 郁 ， 入 秋 ， 则 渐 渐 变 化 起 来 ， 先 是 淡 黄 ， 而 后 是 斑 驳 ， 最 终 是 红 得 一 统 了 ， 满 山 满 野 就一 如 火 烧 。但 这 时 却 是 故 乡 的 农 忙 时 节 庄 稼 的 秸 秆 被 村 人 铡 碎 了 ， 厚 厚 地 铺 到 猪 厩 中 去 ， 再 取 山 上 的 表 土 覆 盖 ， 以 期 在 来 年

24、 沤 出 一 些 好 肥 料 来 。 所 以 ， 未 上 冻 前 ， 村 人 的 第 一 宗 要 事 ， 便 是 背 土 垫 圈 。 而 后 ， 有 余 力 的 ，要 在 地 堰 的 边 上 ， 砍 一 垛 垛 的 干 柴 杂 草 ， 烧 一 堆 一 堆 的 草 木 灰 。 撒 上 草 木 灰 的 土 地 ， 蔓 菁 憋得 大 ， 土 豆 长 得 足 ， 谷 穗 也 结 得 沉 。此 时 ， 山 上 的 红 叶 正 红 得 烂 漫 呢 。 人 们 哪 顾 得 多 看 几 眼 呢 。 所 以 ， 山 里 人 并 未 想 到 ， 那一 丛 丛 的 红 叶 ， 便 是 一 团 团 的 激 情 、 一

25、 首 首 的 诗 ， 自 己 正 生 于 美 境 与 福 地 ， 正 可 以 坐 享 一 番 。红 就 让 其 兀 自 红 去 吧 ， 我 们 还 有 正 经 的 营 生 干 不 完 呢 ， 他 们 想 。 那 时 ， 我 并 没 有 一 丝 悲 哀 ，因 为 身 在 其 中 ， 与 村 人 的 感 觉 相 同 。 真 正 醒 悟 了 ， 感 到 有 些 惆 怅 了 ， 是 看 到 城 里 人 ， 居 然 要 爬 那 么 远 的 路 径 ， 到 香 山 专 程赏 红 叶 之 后 。 于 是 ， 我 怀 着 这 么 一 种 情 绪 ， 待 人 们 去 香 山 赏 红 叶 的 时 候 ， 我 便

26、回 到 故 乡 去 ，探 抚 那 故 乡 的 红 叶 。 它 们 被 漠 视 和 遗 忘 得 太 久 了 ！我 爬 到 屋 后 的 山 上 ： 高 远 的 天 ， 衬 以 峻 拔 的 山 形 ， 那 凌 风 的 红 叶 ， 簌 簌 地 ， 便 让 人 极 感动 。 但 激 动 的 心 ， 很 快 就 黯 然 了 沉 默 的 父 亲 ， 正 在 地 堰 的 边 上 埋 头 打 柴 草 ， 他 要 多 烧 几 堆 木 灰 啊 。 于 是 ， 观 赏 红 叶 的 这一 份 闲 雅 ， 就 显 得 多 么 不 合 时 宜 ， 显 得 多 么 奢 侈 ， 兀 然 就 生 出 一 丝 羞 耻 ， 便 踅

27、到 父 亲 的 身边 ， 想 给 他 打 个 下 手 。父 亲 很 懂 我 的 心 思 ， 笑 笑 ， “ 去 赏 你 的 景 吧 。 ”见 我 仍 迟 迟 不 动 ， 父 亲 说 ： “ 有 什 么 不 好 意 思 的 呢 ， 你 高 兴 赏 景 就 赏 景 ， 我 高 兴 做 活 就做 活 ， 不 都 图 个 自 在 么 ？ ！ ”我 知 道 ， 要 父 亲 埋 头 干 他 喜 欢 干 的 活 ， 比 要 他 赏 红 叶 更 使 他 心 安 与 欢 悦 ， 这 是 情 理 中的 事 ， 不 关 乎 我 的 勤 与 懒 。 但 我 终 究 不 忍 在 劳 作 的 父 亲 身 边 ， 作 赏

28、景 的 清 客 ， 便 同 他 一 起 干 下 去 了 。这 是 第 一 次 回 故 乡 赏 红 叶 的 情 景 。第 二 年 秋 深 ， 想 到 故 乡 那 满 山 的 绚 丽 ， 仍 有 热 热 的 归 心 。 但 父 亲 在 地 堰 上 弯 曲 的 身 影 从脑 底 晃 出 的 时 候 ， 归 心 就 有 了 几 分 迟 疑 ,心 中 就 有 了 一 种 惆 怅 。最 后 ， 还 是 回 去 了 。 因 为 ： 红 叶 岁 岁 依 旧 ， 而 父 亲 却 要 一 天 天 衰 老 ； 父 亲 已 经 辜 负 了 红 叶 ， 儿 女 还 要 辜 负 父 亲 么 ？ ！回 到 故 乡 ， 父

29、亲 很 高 兴 ， 抱 出 一 坛 雄 自 酿 ： “ 崽 呀 ， 知 道 你 要 回 来 ， 爹 特 意 给 你 留 着呢 。 ” 我 的 眼 窝 便 不 由 得 濡 湿 了 。从 此 ， 每 到 秋 深 ， 我 皆 毫 不 迟 疑 地 回 故 乡 去 。每 次 ， 我 们 低 头 砍 着 柴 草 ， 却 都 把 红 叶 搁 置 于 一 边 。 但 只 要 我 们 抬 起 头 来 ， 山 上 的 红 叶 ，便 很 执 著 地 红 到 我 们 的 眼 眸 中 来 红 叶 没 有 怨 艾 ， 只 有 默 默 的 守 望 和 多 情 的 注 视 ， 一 依 如 山 里 的 人 们 。 （ 本 文

30、有 改 动 ）【 注 】 沤 （ u） ： 长 时 间 地 浸 泡 ， 使 起 变 化 。 惆 怅 ： 伤 感 ， 失 意 。 踅 （ xu） ：中 途 折 回 。 雄 自 酿 ： 一 种 自 家 酿 造 的 酒 。文 章 分 析 ： 作 者 由 赏 香 山 红 叶 引 出 对 故 乡 红 叶 的 感 叹 ， 转 而 再 写 到 父 亲 的 辛 勤 劳 作 、默 默 坚 守 ， 最 后 一 段 点 出 红 叶 象 征 着 山 里 的 人 们 。 9.本 文 以 “ 故 乡 红 叶 ” 为 题 ， 为 什 么 在 一 、 二 两 段 中 要 写 “ 香 山 红 叶 ” ？ （ 3 分 ）解 析

31、： 句 段 作 用 题 ； 首 先 回 归 语 境 （ 见 文 中 划 线 句 子 ） ， 再 从 内 容 和 结 构 两 方 面 来 回 答 。内 容 上 ， 描 写 了 香 山 红 叶 和 故 乡 的 红 叶 ， 并 用 了 对 比 的 手 法 ； 结 构 上 ， 先 判 断 句 子 处 于 文 章开 头 的 位 置 ， 可 以 分 析 出 是 为 下 文 作 铺 垫 的 。答 案 ： 将 香 山 红 叶 与 故 乡 红 叶 作 比 较 ， 突 出 了 故 乡 红 叶 更 为 壮 观 ， 更 有 气 魄 ， 为 下 文 写 故 乡红 叶 被 人 漠 视 的 命 运 作 铺 垫 。10.指

32、出 下 列 句 子 中 作 者 “ 惆 怅 ” 的 具 体 原 因 。 （ 4 分 ） 真 正 醒 悟 了 ， 感 到 有 些 惆 怅 了 ， 是 看 到 城 里 人 ， 居 然 要 爬 那 么 远 的 路 径 ， 到 香 山 专 程 赏 红叶 之 后 。 但 父 亲 在 地 堰 上 弯 曲 的 身 影 从 脑 底 晃 出 的 时 候 ， 归 心 就 有 了 几 分 迟 疑 ,心 中 就 有 了 一 种 惆怅 。解 析 ： “ 惆 怅 ” 是 作 者 心 中 的 感 受 ， 重 点 在 于 联 系 上 下 文 进 行 揣 摩 最 后 组 织 语 言 。 另 外 问 题中 有 具 体 原 因 ，

33、 因 此 答 题 时 需 要 具 体 表 述 。 第 一 句 的 上 文 说 的 是 此 时 正 是 故 乡 的 农 忙 季 节 ， 大 家 都 忙 于 正 经 的 营 生 ， 因 此 无 暇 赏 红 叶 ， 结 合 此 句 城 里 人 的 表 现 ， 揣 摩 作 者 的 “ 惆 怅 ” 是因 为 故 乡 红 叶 的 被 遗 忘 ； 第 二 句 的 上 文 有 提 到 作 者 要 赏 景 还 是 帮 父 亲 做 农 活 的 矛 盾 心 理 ， 接着 到 自 己 不 “ 终 究 不 忍 ” ， 再 到 下 文 中 “ 父 亲 一 天 天 的 老 去 ” ， 联 系 本 句 中 父 亲 “ 弯 曲

34、 的 身影 ” ， 感 受 到 作 者 为 父 亲 的 辛 苦 劳 作 和 衰 老 而 感 伤 。答 案 ： 感 受 到 比 香 山 红 叶 更 为 壮 美 的 故 乡 红 叶 ， 却 长 久 地 被 人 漠 视 和 遗 忘 。 父 亲 虽 在 美景 和 福 地 之 中 ， 但 因 艰 辛 劳 作 和 无 暇 赏 景 ， 且 要 天 天 衰 老 。11.分 析 “ 故 乡 红 叶 ” 在 文 中 的 象 征 意 义 以 及 在 结 构 上 的 作 用 。 （ 4分 ）解 析 ： 象 征 意 义 需 要 将 故 乡 的 红 叶 和 作 者 写 的 故 乡 的 像 父 亲 一 样 的 山 里 人

35、联 系 起 来 （ 文 章 最后 一 句 提 示 明 显 ） 即 可 ； 结 构 上 的 作 用 ， 联 系 标 题 的 作 用 回 答 即 可 。答 案 ： 象 征 意 义 ： “ 故 乡 红 叶 ” 象 征 那 些 极 为 普 通 、 没 有 怨 言 、 默 默 坚 守 的 山 里 人 。 结 构 作用 ： “ 故 乡 红 叶 ” 是 行 文 的 线 索 ， 贯 穿 文 章 的 始 终 ， 使 文 章 内 容 集 中 、 结 构 紧 凑 。12.请 对 “ 父 亲 ” 这 一 人 物 形 象 及 “ 我 ” 对 “ 父 亲 ” 的 思 想 情 感 作 赏 析 。 （ 5分 ）解 析 ： 人

36、 物 形 象 题 +中 心 题 ， 注 意 需 要 具 体 分 析 。 答 案 ： “ 父 亲 ” 形 象 ： 父 亲 在 地 堰 边 埋 头 干 活 ， 并 以 此 心 安 和 欢 悦 ， 表 现 了 父 亲 的 朴 实 和 勤劳 ； 父 亲 让 我 去 观 赏 红 叶 。 做 自 己 喜 欢 的 事 ， 表 现 了 父 亲 对 儿 女 的 理 解 和 宽 厚 ； 父 亲 特 意 给我 留 着 一 谈 雄 自 酿 ， 表 现 了 父 亲 对 儿 女 的 关 爱 。 “ 我 ” 的 情 感 ： 因 父 亲 辛 勤 劳 作 、 不 断 衰老 而 忧 伤 、 内 疚 和 思 念 ； 因 父 亲 对

37、 “ 我 ” 的 理 解 和 关 爱 而 感 激 。 （ 二 ） 阅 读 下 面 的 文 章 ， 完 成 13-16题 。 （ 14 分 ）比 邻 若 天 涯朱 铁 志如 今 ， 在 全 球 化 时 代 的 地 球 村 里 ， 由 于 网 络 、 手 机 盛 行 ， 互 通 互 联 ， 只 要 手 指 一 点 ，顷 刻 之 间 图 文 毕 现 ， 哪 怕 地 球 那 端 ， 也 好 像 近 在 眼 前 。 即 时 通 讯 系 统 改 变 了 千 百 年 来 从 农 耕文 明 到 工 业 文 明 业 已 形 成 的 交 往 方 式 ， 从 技 术 上 讲 ， “ 天 涯 若 比 邻 ” 再 也

38、不 是 浪 漫 的 想 象 ，而 是 具 体 而 微 的 现 实 。 为 了 一 个 共 同 的 诉 求 ， 全 球 网 友 可 以 在 最 短 时 间 内 形 成 貌 似 虚 拟 ， 其实 非 常 实 在 的 联 盟 ， 用 以 帮 助 那 些 需 要 帮 助 的 人 。 比 如 提 供 一 份 骨 髓 ， 贡 献 一 份 干 细 胞 ， 捐献 一 笔 善 款 。 网 络 和 手 机 的 出 现 ， 像 电 灯 、 马 桶 、 蒸 汽 机 的 发 明 一 样 ， 深 刻 地 改 变 了 当 代 人的 生 活 。 毫 无 疑 问 ， 人 类 需 要 充 分 享 用 现 代 文 明 所 带 来

39、的 具 有 划 时 代 意 义 的 丰 硕 成 果 。然 而 ， 就 像 世 间 所 有 美 好 事 物 一 样 ， 网 络 也 有 两 面 性 ， 在 虚 拟 空 间 拉 近 人 们 之 间 距 离 的同 时 ， 也 在 现 实 世 界 疏 远 了 人 们 之 间 的 直 接 交 流 。 常 见 的 情 形 是 ： 在 虚 拟 空 间 聊 得 火 热 ， 见面 之 后 却 没 有 多 少 话 说 ， 虚 拟 的 热 情 和 现 实 的 冷 漠 ， 形 成 了 有 趣 的 对 比 。 过 去 到 了 年 节 ， 人 们 走 亲 访 友 、 其 乐 融 融 ； 而 今 一 条 短 信 ， 四 处

40、 群 发 ， 不 知 是 真 情 祝 福 ， 还 是 随 意 应 付 。 方便 则 方 便 ， 但 缺 少 了 一 点 可 以 感 知 的 温 度 ， 淡 化 了 抱 拳 、 鞠 躬 之 间 所 包 含 的 浓 浓 情 谊 。 人 们热 衷 于 在 虚 拟 空 间 用 假 名 展 示 真 实 的 自 我 ， 却 不 愿 在 真 实 的 世 界 里 本 真 地 素 面 朝 天 。 在 真 实和 虚 假 之 间 ， 自 觉 不 自 觉 地 错 把 虚 拟 当 真 实 。人 们 发 明 了 网 络 ， 原 本 是 为 了 方 便 工 作 、 学 习 和 生 活 ， 事 实 上 也 确 实 如 此 。

41、 但 对 网 络 的极 度 依 赖 ， 反 而 影 响 了 我 们 中 一 些 人 的 工 作 、 学 习 和 生 活 。 我 们 经 常 看 到 有 些 人 每 天 把 大 量的 时 间 和 精 力 消 耗 在 虚 拟 的 网 络 世 界 里 ； 我 们 不 难 发 现 有 的 人 在 办 公 室 、 课 堂 上 ， 甚 至 在 行驶 着 的 汽 车 的 驾 驶 室 里 都 忍 不 住 摸 出 手 机 收 发 短 信 ， 刷 新 微 博 。 这 实 在 是 一 种 典 型 的 异 化 现象 。 在 韩 国 ， 一 些 最 简 单 朴 素 的 傻 瓜 手 机 和 电 脑 开 始 重 新 回 到

42、 人 们 手 中 。 其 实 ， 不 少 高 档 手机 繁 琐 的 功 能 是 多 余 的 ， 很 多 在 虚 拟 空 间 飞 来 飞 去 的 信 息 是 无 价 值 的 。我 不 是 一 个 排 斥 网 络 、 手 机 等 新 技 术 的 冬 烘 先 生 ， 相 反 ， 对 网 络 、 手 机 给 当 代 生 活 带 来的 巨 大 变 化 深 怀 敬 意 。 我 只 是 想 善 意 地 提 醒 人 们 ： 在 网 络 、 手 机 时 代 ， 要 警 惕 自 己 被 物 化 为机 器 的 奴 隶 。 在 热 切 关 注 新 技 术 的 同 时 ， 要 把 时 间 、 精 力 有 意 分 配 给

43、 现 实 生 活 ， 分 配 给 现 实 生 活 ， 分 配 给 活 生 生 的 人 ， 不 应 沉 迷 于 所 谓 的 虚 拟 空 间 ， 而 是 扎 扎 实 实 地 站 在 现 实 的 土 地 上 。【 注 】 冬 烘 先 生 ： 预 付 浅 陋 的 知 识 分 子 。13.下 列 说 法 不 符 合 文 意 ， 请 指 出 并 简 述 理 由 。 （ 4 分 ） 文 中 用 “ 天 涯 若 比 邻 ” 来 形 容 网 络 和 手 机 的 出 现 能 够 快 捷 的 使 原 本 虚 拟 的 世 界 变 成 现 实 的世 界 。 网 络 的 发 明 ， 原 本 是 为 了 方 便 工 作 、

44、 学 习 和 生 活 ， 但 事 实 上 却 影 响 了 工 作 、 学 习 和 生 活 。解 析 ： 这 种 类 型 的 题 目 必 须 回 到 原 文 中 寻 找 答 案 ， 找 到 关 键 句 ， 联 系 上 下 文 ， 理 解 作 者 要 表达 的 含 义 。 答 案 锁 定 第 二 段 ， 第 二 段 开 头 探 讨 网 络 作 为 一 个 虚 拟 空 间 拉 近 人 们 的 距 离 ，整 个 第 二 段 也 在 说 明 这 种 虚 拟 世 界 造 成 的 问 题 。 所 以 网 络 和 手 机 的 出 现 是 通 过 虚 拟 空 间 拉 近人 们 的 距 离 ， 而 不 是 把 原

45、 本 的 虚 拟 世 界 变 成 现 实 世 界 。 答 案 锁 定 第 三 段 ， 作 者 首 先 通 过 一句 “ 事 实 上 也 确 实 如 此 ” 肯 定 网 络 方 便 了 人 们 的 工 作 、 学 习 、 生 活 ， 然 后 谈 到 了 我 们 中 那 一部 分 极 度 依 赖 网 络 的 人 ， 他 们 被 网 络 影 响 工 作 、 学 习 和 生 活 。 不 能 以 偏 概 全 。 答 案 ： “ 天 涯 若 比 邻 ” 不 是 用 来 形 容 虚 拟 世 界 变 成 现 实 世 界 ， 而 是 来 形 容 网 络 能 不 受 空 间限 制 快 捷 的 拉 近 人 们 之

46、间 的 距 离 。 不 是 因 网 络 的 发 明 而 影 响 了 工 作 、 学 习 和 生 活 ， 而 是 因一 些 人 极 度 依 赖 网 络 而 影 响 了 工 作 、 学 习 和 生 活 。14.第 二 段 中 列 举 了 一 些 在 网 络 应 用 中 的 “ 常 见 的 情 形 ” ， 其 作 用 是 什 么 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 作 用 题 的 话 ， 首 先 回 到 原 文 中 理 解 作 者 要 表 达 什 么 ， 看 下 “ 常 见 的 情 形 ” 本 身 在 说 明 什 么 问 题 ， 再 看 看 它 在 全 文 中 起 到 什 么 样 的 作 用 。 回 到

47、原 文 中 ， 锁 定 第 二 段 ， “ 常 见 的 情 形 ”后 主 要 谈 论 的 是 网 络 应 用 造 成 人 们 当 面 冷 淡 的 问 题 ， 在 虚 拟 世 界 中 的 热 情 和 现 实 世 界 中 的 冷漠 形 成 对 比 ， 作 用 就 是 为 了 突 出 网 络 的 应 用 使 人 们 忽 视 了 人 与 人 之 间 的 面 对 面 交 流 ， 说 明 网络 也 造 成 了 一 定 的 问 题 。答 案 ： 说 明 了 网 络 的 应 用 在 现 实 世 界 疏 忽 了 人 们 之 间 的 直 接 交 流 ， 缺 少 了 一 点 人 与 人 之 间 的情 谊 和 真 实

48、 。15.根 据 全 文 内 容 ， 概 括 作 者 所 要 表 达 的 思 想 观 点 。 （ 2 分 ）解 析 ： 从 文 章 中 最 后 一 段 可 以 看 出 作 者 想 要 表 达 的 思 想 观 点 是 持 肯 定 与 否 定 态 度 的 ， 肯 定 了网 络 带 给 人 们 的 便 捷 ， 同 时 也 指 出 人 们 不 应 沉 迷 于 所 谓 的 虚 拟 空 间 ， 而 是 扎 扎 实 实 地 站 在 现实 的 土 地 上 。 所 以 答 题 时 就 这 两 点 组 织 语 言 就 可 。答 案 ： 要 充 分 利 用 网 络 带 给 人 们 便 捷 的 交 往 方 式 ， 方

49、 便 工 作 、 学 习 和 生 活 ， 但 不 要 热 衷 于 虚拟 空 间 而 脱 离 现 实 生 活 。16.请 你 对 “ 韩 国 一 些 最 简 单 朴 素 的 傻 瓜 手 机 和 电 脑 开 始 重 新 回 到 人 们 手 中 ” 的 现 象 做 简 要 评 述 。 （ 4分 ）解 析 ： 对 一 现 象 做 评 述 ， 主 要 是 赞 成 或 反 对 态 度 ， 赞 成 的 原 因 主 要 是 是 这 一 举 动 能 够 减 少 人们 把 大 量 的 时 间 和 精 力 消 耗 在 虚 拟 的 网 络 世 界 里 。 而 反 对 的 原 因 就 是 就 科 技 的 进 步 来 讲 ， 这一 举 动 会 减 少 网 络 的 便 捷 与 迅 速 。 言 之 有 理 即 可 。答 案 ： 示 例 （ 1） 肯 定 ， 从 实 用 工 具 的 源 头 上 杜 绝 沉 迷 于 网 络 这 一 虚 拟 世 界 的 行 为 ， 避 免 发生 影 响 正 常 学 习 、