2008年孝感市初中毕业生学业考试语文试卷.pdf

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1、 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 孝感市 2008 年初中毕业生学业考试语文试卷 温馨提示： 1答题前，考生务必将自己所在县（市、区）、学校、姓名、考号填写在试卷上指定的位置。 2选择题选出答案后，用 2B 铅笔在答题卡上将对应题号的字母代号涂黑；非选择题的答案必须写在答题卡的指定位置，在本卷上答题无效。 3本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（ 20 分） 1.请工整地把词语中注音的汉字和错别字的改正字写在田字格中（ 4 分） 相形见拙 根深蒂故 龙 yn 凤哕 言不由 zhng 2.对加点词理解有误的一项是（ 2 分） A.

2、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：典范，代表） B.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。（植被：指胡髭） C.我和母亲也都有些惘然。（惘然：失望） D.他（它）伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。（荫庇：比喻保护照顾） 3. 5 月 25 日，省长李鸿忠专程到医院看望因医药短缺转移到我省治疗的许孝芹时，饱含深情地对他说： “非常时期，你要谅解；到了湖北，一切都好了。 ”（ 2 分） 李省长的话包含两层意思，第一层是 ，第二层是 。 4.按要求默写（ 6 分） （ 1）零落成泥碾作尘， 。（ 2）不畏浮云遮望眼， 。 （ 3）论语十则中的 一句和鱼我所欲也中的 一句，都揭示了在危

3、难时刻最能体现一个人的品德和操守这一观点。 （ 4）全国人大常委会通过的增加传统节日为法定休息日的决议，充分显示了我国政府对传统文化的尊重与传承，请写出两句与我国传统节日相关的诗句 ， 。 5. 以 “走进小说人物 ”为主题的语文学习活动正在学校开展，请你按照活动计划完成下列学习内容 （ 6 分） （ 1）阅读原著，按序号填写相关内容（ 4 分） 人 物 主要性格特点 相关故事情节 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 孙悟空 a 三打白骨精 武 松 b C 保 尔 坚韧不拔 永不言败 d (2)归纳探究（ 2 分） 上表中人物为人们所喜爱的原因是： 。 二、阅

4、读与欣赏（ 44 分） 阅读下面的诗文，回答文后提出的问题 （一） 江城子 密州出猎（苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 6.这首词上阙描写了打猎时的 ，下阙抒发了作者企望为国杀敌的 。 （ 2分） 7.对这首词理解有误的一项是（ 2 分） A.全词由叙事而抒怀，开篇以 “老夫 ”自况，着一 “狂 ”字体现情怀，统领全词。 B.词中两次用典，上阙自喻孙权，下阙又自比冯唐。 C.全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓，渴望建功立业的爱国志士形象。 D.这首

5、词从题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗犷、豪放的风格。 （二） 甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 乙文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 育星教育网中学语文资源站（

6、 ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8.下列加点词理解有误的一项是（ 2 分） A.沿溯阻绝（逆流而上） B. 不以疾也（快） C. 从流飘荡（顺、随） D. 负势竞上（势力） 9.用现代汉语表达下面句子的意思（ 2 分） （ 1）虽乘奔御风，不以疾也。 （ 2）经纶世务者，窥谷忘反。 10.对甲乙两段文字解读有误的一项是（ 2 分） A. 甲文先写了三峡的整体风貌，然后抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美。 B. 乙文不仅写出了江

7、流婉转、随流飘荡的情形，也表现了作者陶醉于美丽大自然的闲适心境。 C. 两文都写山水，所描绘的景色奇特秀美，山之奇、水之异给读者以深刻印象。 D. 形色相依、动静相杂、虚实相应、骈散相间是两文在写景上的共同特点。 11.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之 ，乙文侧重于写水流之 ； 甲乙两文都描写了难见天日之景， 但着眼点却不同， 甲文以 “不见曦月 ”来写 ，乙文以 “有时见日 ”来写。（ 4 分） （三） 等待录取通知的那个夏天 那是我人生中最漫长的一个夏天。 我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线 3 分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪

8、失，我就会名落孙山。 我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。 父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。 “陪爸爸到乡下转转吧。 ”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。 我们骑着车，穿过郊区 父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说： “咱们到那儿乘凉。 ”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。 我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说： “都大男子汉了，还那么娇气？ ”说着，自顾在 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 前边深一脚浅一脚地走，虽

9、吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。 树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。 父亲说： “现在感觉怎样？ ” 我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 父亲说： “再难的事，一咬牙，也就挺过来了。 ” 休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 这

10、次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说： “这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？ ”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我： “下来吃果子。 ”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头： “长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。 ” 第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说： “咱们去河里捉鱼吧。 ”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年

11、调往异地，少有闲暇，很少下河了。 我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说： “走，往上游走。 ”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行 我有些沉醉了。 父亲说： “多走几里路，不一样了吧？ ” 我使劲点点头。 忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。 我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！ 父亲说： “祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 ” 12认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两

12、点即可， 2 分） 13 本文围绕 “我不愿让父亲失望 ” 而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 是 ，第二件事是 ，第 三 件 事是 ；这三件事叙写了 “我 ”在父亲的诱导下 的过程。（ 4 分） 14文中加点的 “厚 ”和 “舔 ”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处（ 3 分）。 厚： 舔： 15文中加横线的三句话，是父亲对 “我 ”饱含深意的教育和启发，第 1 句话告诉我 ，第 2 句话告诉我 ，第 3 句话告诉我 。（ 3 分） 16朱自清的背影与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，背影

13、一文侧重于写父亲为我 ，本文侧重于父亲为我 。（ 2 分） 17等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段 80 字以内的文字，表达你的见解。（ 3 分） （四）悲痛中凝聚不屈的力量 当阳光再临大地，时针指向 2008 年 5 月 19 日 4 时 57 分 40 秒，天安门广场，鲜艳的五星红旗缓缓下降。 当笛声警报长鸣， 13 亿中国人齐身肃立，低首默哀，历史定格在 2008 年 5 月 19 日 14 时28 分。 这一刻，大江南北，长城内外，神州共悲；这一刻，山峦无语，江河呜咽，举国同哀！为汶川大地震中我们的同胞失去的生命，为汶川大地震中我们的同胞遭受的灾难 这是中华人民共和

14、国成立以来， 第一次为严重自然灾害造成重大伤亡举行的全国性哀悼活动，也是第一次为自然灾害中罹难同胞降半旗志哀。 我们向遇难同胞致哀！向那些在黑暗中寂灭的生命致哀！截至 5 月 19 日 12 时，汶川大地震已造成 34073 人遇难，而这冰冷的数字还在无情地增长。他们是父亲、母亲、儿女、兄妹，是我们血脉相连的骨肉同胞，是共和国无法割舍的挚爱。这份痛楚，将由 13 亿中国人共同承受；这份哀伤，将由中华民族一起分担。 我们向遇难同胞致哀，向那些与死神不屈抗争的生命致敬！汶川大地震，是对脆弱生命的无情摧残， 也是对生命意志的永恒见证。 残垣断壁之下， 多少生命依靠顽强的信念苦苦支撑，不管是否创造了生

15、命奇迹，但他们都与死神搏斗过，与命运抗争过。他们的执着，他们的不 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 屈，他们的坚韧，他们的渴望，都将作为人类的共同记忆，永远留存在我们的生命里。 我们向遇难同胞致哀，向那种生死瞬间的人间大爱致礼！山崩地裂，造成了狰狞恐怖的自然断裂， 却也呈现了可歌可泣的挚爱真情。 在灾难来临的瞬间， 多少人将生的希望让给别人；在生与死的边缘，多少人将死的选择留给自己。让我们记住他们的爱，记住这些普通生命绽放出的温暖光辉，记住中华民族优秀儿女的精神疆界。 一个文明进步的现代社会，一个以人为本的社会主义国家，一个全心全意为人民服务的执政党，必定把

16、人的生命置于最高的价值地位。因为每一个公民都是国家的主人，失去任何一个生命，都是国家的损失，都是民族的哀伤。尊重生命，铭记苦难，将使一个国家在挫折中奋起，将让一个民族在磨难中前行。 7天 7 夜，气壮山河的生死营救，感天动地的举国驰援，爱心涌动的无私奉献，激发了中国人民和衷共济、万众一心的民族精神，再现了我们民族在艰难困苦面前不屈不挠、团结奋斗的光荣传统。历史会证明，地震能摧毁一些东西，但它必将以另一种形式重塑。 救援还在继续，挑战仍在眼前。愿全民哀悼凝聚起抗震救灾、重建家园的顽强信念，用我们的不屈斗志和实际行动激励国人，告慰逝者 “任何困难都难不倒英雄的中国人民！ ” 选自 2008 年 5

17、 月 20 日人民日报 有删减 18.这是一篇情感凝重、感同身受的文章，全文围绕 “悲痛中凝聚不屈的力量 ”这一主题，饱含深情地抒写了 和 两个方面的内容，表现了中国人民和衷共济、万众一心、的民族精神和中华民族在挫折中奋起，在磨难中前行的光荣传统。（ 2 分） 19. 第段中写为在自然灾难中遇难同胞举行全国性哀悼活动和下半旗志哀，在我国还是第一次，这一举措意味着什么？（ 2 分） 20. 第段写道 “它必将以另一种形式重塑 ”，试问，汶川大地震为我们 “重塑 ”了什么？（ 3分） 21运用排比，是本文的一大特色，请任选一处，结合具体内容进行品析： （ 3 分） 22.汶川大地震后，学校开展了以

18、 “加油，四川 ”、 “加油，中国 ”为主题的系列活动，面对正在重建家园的同胞，你想对他们说些什么？（ 3 分） 三、写作实践（ 56 分） 23.阅读下面的短文，回答文后提出的问题（ 6 分） 2005 年 12 月 6 日，北京奥组委召开新闻发布会，发出公开征集火炬设计的邀请。截止2006 年 2 月 28 日，共收到有效应征作品 388 件。经征集评审委员会初评和复评，并报奥组 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 委执委会审议，确定由联想有限公司设计的火炬外形 “祥云 ”为北京奥运会火炬艺术设计方案，由航天科工集团设计研发的火炬内部燃烧系统为北京奥运会火

19、炬技术方案，并确定由航天科工集团在联想有限公司协助下完成火炬外形与燃烧系统结合的火炬样品制作工作， 形成北京奥运会火炬的完整设计，并于 2007 年 1 月经国际奥委会批准。 现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦指出： “从现在起，火炬手接受了火炬，也接受了传递奥运火焰的神圣使命。让奥运圣火在青年一代的手中互相传递，让全世界的青年都时刻准备着，将奥运圣火传遍全球。 ” 奥运会火炬设计理念应体现主办国家的文化特色。北京奥运会火炬创意灵感来自 “渊源共生，和谐共融 ”的 “祥云 ”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬的造型设计灵感来自中国传统的纸卷轴。源于汉代

20、的漆红色在火炬上的运用，使其色彩产生醒目的视觉效果，更有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割， “祥云 ”图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。 北京奥运会火炬在燃烧稳定性与外界环境适应性方面达到了新的技术高度， 能在每小时65 公里强风和每小时 50 毫米的大雨情况下保持燃烧。在工艺上采用轻薄高品质铝合金和中空塑件设计，十分轻盈。下半部喷涂高触感塑胶漆，手感舒适不易滑落。 北京奥运会火炬是我国自主设计研发的产物，拥有完全自主知识产权。 （ 1）这是一篇介绍北京奥运会火炬设计的文章，请简要评点文章的主要优点：（ 3 分） （ 2）文中存在明显的问题，请指出并提出修改意

21、见： （ 3 分） 24.作家周国平说道： “一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。 ”世界上有很多神圣的东西令人敬畏。我们生活在这个世界上，也要常怀敬畏之心：敬畏父母，感受亲情之永恒，敬畏生命，领略万物之精灵，敬畏自然，探求宇宙之奥妙 ，心存敬畏，是一种信仰，是一种情怀，也是一种社会担当。 请以 “心存敬畏 ”为话题，写一篇 600 字以上的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实地名和人名。（ 50 分） 参考答案 1、绌 固 吟 衷 2、 C 3、第一层意思是说：现在困难是暂时的，希望你能克服；第二，我们会尽快把你安置好。 4、只有香如故只缘身在最高层士不可不弘毅 舍身取义 待到重阳节

22、，还来就菊花 5、桀骜不驯，勇敢机智 行侠仗义，有仇必报 双目失明，全身瘫痪坚持写作。 6、壮观场面 报国情怀 育星教育网中学语文资源站（ ）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 7、 B 8、 D 10、 B 12、标题是本文的线索和中心。是一篇记叙文。 13、人要在尘世学会寻找精神寄托，只有这样才能摆脱尘世的困扰与重压，才能最终走出困境，得到身体与精神的解放。 14.学会留一道缝隙，这是生命的大哲学 15.略 16.找到例句，然后评点。 17.表面上是指妈妈牵着孩子走路，实际上指妈妈对孩子的指导，关爱。 18.突出孩子在妈妈的关爱中成长。 19.略 20.表明妈妈希望女儿能长久的依恋自己的情感。 21. 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开