2014年浙江省宁波市中考真题语文.docx

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1、2014 年浙江省宁波市中考真题语文 一、书写（ 5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累运用（ 30 分） 1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（ 4 分） 诚信是什么？稚气未脱的孩子说，诚信是拉过钩儿就永不反 hu ；风华正 mo 的小伙子说，诚信是不能透支的 nu 言；两鬓苍苍的老人说，诚信是一张不容背 叛的 q 约。 解析： 本题考查汉字的识记。 答案： 悔 茂 诺 契 2.古诗文名句默写（ 10 分） （ 1） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（诗经 关雎） 答案： 君子好逑 （ 2） ，寒光照铁衣。（木兰诗） 答案： 朔气传金柝 （ 3

2、） 无丝竹之乱耳， （刘禹锡陋室铭） 答案： 无案牍之劳形 （ 4） 剪不断，理还乱，是离愁， 。（李煜相见欢） 答案： 别是一般滋味在心头 （ 5） 论语中阐述学习和思考辩证关系的句子是 ， 。 答案： 学而不思则罔 思而不学则殆 （ 6） 渔家傲秋思中揭示将士思念亲人又向往功名的矛盾心理的句子是 ， 。 答案： 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （ 7） 古诗词中有不少揭示人生哲理的句子，请你写出连续的两句。 ， 。 答案： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。 解析： 本题考查古诗词的背诵默写，注意别写错别字。 3.右图的一幅有关“世界读书日”的漫画，请说

3、说标题“借光”的妙处。（ 2 分） 解析： 本题属于漫画题，我们应将“世界读书日”读书主题和“凿壁借光”这一典故紧密结合起来，表述合理即可。 答案： 漫画标题“借光”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故（成语），将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。 4.名著阅读（ 6 分） （ 1） 阅读草房子相关片段，按要求答题（ 3 分） 桑桑很无奈，只好在寒风里陪伴着他。到了中午，竹篮子，也有大半筐柳树须子。那须子在这冰天雪地，生命都似乎被冻结了的冬季，实在是好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的 选文中的“他”是 _（ 填人名 ）， 他和桑桑找到柳树须子的目的是 _。 解析： 本题

4、考查名著的识记。 答案： 细马 给邱二爷治病 （ 2） 下列名著内容表述有误的一项是（ ）（ 3 分） A名人传中的贝多芬尽管耳聋，在生命的最后阶段还是写出了不朽的欢乐颂。 B简 爱中的主人公简 爱得知罗切斯特有一个疯妻子后离开了他。 C水浒中的宋江因怒杀阎婆惜被官府判了死罪，在弄场被梁山好汉搭救。 D钢铁是怎样炼成的中保乐在朱赫来的影响下，走上革命道路。 解析： C 中应是“宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要胁，宋江怒杀阎婆惜”，逃往沧州，被迫上梁山。 答案： C 5综合性学习。（ 8 分） 为了感受汉字的魅力，学样举行“我爱汉字”活动，请您参加。 活动一： 【 探源释义 】 汉字很有

5、趣。老师提供了辞海中“集”字“佳”部的注释 :“佳 :短尾鸟”。请你解释诗经“黄鸟于飞，集于灌木“一句中“集”的意思”。 _ 解析： 了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。 答案： “集”的意思是“鸟停息在树上” 活动二： 【 妙联拾珠 】 对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼 _出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。 （ ） A.相 B.自 C.急 D.少 解析： 掌握对对联的要诀 是准确把握对偶这种修辞的用法，很据常识理解“相”和“自”相对。 答案： B 活动三： 【 唇枪舌战 】 辩论很精彩。随着电子产品的普

6、及，学生汉字书写能力正在退化，汉字正面临危机。请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题，代表反方发表观点，并陈述理由。 正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首，因为在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人们的记忆，而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字，削弱了人们的书写能力，以致出 现了“提笔忘字”现象。 反方： _ 解析： 本题考查语言的表达运用。结合具体的语境，表达得体、流畅即可。 答案： 我方的观点是电子产品不是汉字危机的罪魁祸首，因为电子产品本身没有错误，关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字，而忽视对汉字的识记和书写。 三、阅读回答（ 55 分） （一

7、） （ 17 分） 生命的囚笼 【 美 】 米尔 哈斯恩 我去佛罗里达旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里，我决定去看望她。 “我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我说。我连忙回答：“噢，我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好几辆汽车在后面等着。 “电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不可以等会再过来，我同意了。 我把车开到了不远处，然后用手机拨打姑姑的电话也是占线，我不可能在佛罗里达炎热的太阳下一直打下去。我回头望

8、了一下门卫室，两位门卫正忙着检查那些汽车 没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏，只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下，我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区，我姑姑住在安瑞勒小区里，但是我根本找不到。一个高尔夫球场在入口处也设置了一个小守卫厅，我听到那个守卫说道：“约尼太太，你必须有 ID 卡才能进去。这是我们的规定，是为了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子进来那怎么办？”老人解释道：“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取 ID 卡，不过你要记得，不管你去哪一个公共场所你都需要 ID 卡。” 他帮助老人坐上了汽车并开动了。突然，从车顶上滑下来一个 小黑色的对讲机。对讲机是守卫在扶老

9、人的时候放上去的，我立刻跑过去捡了起来。突然，我的身后传来喊声：“嘿！你 !去哪里？”我回头一看，两个门卫正挥着手向我这边跑来，他们看起来很愤怒。 我抬腿就跑，躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话，我从手中的对讲机中听道，“有人闯入了社区！最后在佛罗特街看到！” 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。 我有了一个主意。我拿起对讲机说：“闯入者在安瑞勒。” 顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置 。“噢，不，闯入者出现在游泳池旁边！”我再一次喊道。等他们离开后，我去了安瑞勒。 姑姑见到我后非常惊喜，她连忙给我准备了冰茶

10、和曲奇饼。在我和姑姑聊天时，一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候，姑姑叫住了我：“米尔！别过去！可能有危险！”我诧异极了。姑姑解释 道：“这只鸟我从来没见过，可能带有病毒。”随后她又接 着说：“我的电话坏了，你的手机借我用下，我给守卫报告一下。”我慌了，连忙冲上前去赶跑了小鸟。 几个小时后，我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。看到金黄色的阳光照 在这片广阔的土地之 上，我却觉得这像是一个生命的囚笼，让人喘不过气来。 这让我想起我在郊区的别墅，突然我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香，有山有水，但没有守卫。因为，在那片纯净的大自然里，根本不需要守卫。我是如此地渴望，人们心中善良的

11、灯塔再高再亮一点，让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香，还每一个灵魂无需防守的安宁自由和谐的美丽世界。 6.文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉？请简要概括另外三件事情。（ 3 分） （ 1） _ （ 2） _ （ 3） _ （ 4） 姑姑怀疑小鸟带有病毒，想报告守卫。 解析： 本题考查把握故事的情节。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。 答案： （ 1） “我”没能联系上姑娘，门卫不让“我”进入社区。 （ 2） 约尼太太忘带 ID 卡，守卫不让进入高尔夫球场。 （ 3） “我”翻越栅栏闯入小区，众多守卫在小区里追逐搜寻“我”。 7.根据要求完成下面题目。（ 4 分） （ 1

12、） 片刻间至少十几辆车赶到了那里，门卫解释了一下情况后他们便开始搜寻我。（“片刻间”能否删除？并陈述理由。） （ 2） 顿时，所有的车涌向了同一个地方，我马上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否换成“驶”？并陈述理由。） 解析： 本题考查词语的表达作用，先说出原词的含义和效果，再进行分析删去和否定换用后的表达效果。 答案： （ 1） 不能删除，“片刻间”强调时间之短，速度之快，表面守卫工作认真负责，也写出了守卫当时高度紧张的心理。 （ 2） 不能替换，“涌”形象地写出车辆像潮水一般快速赶去的情景，强调车辆多，而“驶”没有这样的表达效果。 8.有读者说，写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余，你赞

13、同这一说法吗？结合全文，谈谈你的看法。（ 4 分） 解析： 此处写小鸟有病毒这一情节，表明人们对一只小鸟也充满了怀疑和猜忌，这样既丰富了文章内容，同时也深化了文章的中心主题。 答案： 不赞同，写姑娘怀疑小鸟带有疾病这一情节，说明人类已经警惕过度，对一只普通的小鸟要额充满怀疑和猜忌，既丰富了文章的内容，又深化了文章的主题。从内容和主题两个方面进行理解，说明不赞同的原因，如果回答“赞同”，能言之有理即可。赞同。前面已经有很多的事情来表达主题，内容已经充实，没 有必要再写姑娘怀疑小鸟带有病毒的事件，所以显得有些多余。 9.文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉，同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和下

14、面阅读材料，阐述这篇文章的现实意义。（ 6 分） 【阅读材料】 米兰 昆德拉说：“倘若没有了自由，人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形。平凡一时间成了人们最真切的渴望。” _ 答案： （ 1） 示 为方便进出，希望社区里不要设置保安和守卫，或者将房子建到郊区去。 （ 2）这篇文章让读者明白了大自然的珍贵，要珍惜爱纯净的大自然，没有必要猜忌和怀疑动物。（ 3） 这篇文章表达了作者的愿望：人与人之间不要过多的猜忌、怀疑和提防，要多一点沟通、理解和互信，不仅要珍爱纯净美丽的大自然，而且要构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽

15、的世界。 （ 4） 这篇文章揭示当下现实社会真实的一面：人与人之间不够信任，常常怀疑、猜忌他人，甚至出现过度的警惕和提防，失去应有的信任和自由，像处于“生命的囚笼”中一样。这篇文章启示我们：在竞争激烈的社会里，艰辛与沉重容易让人扭曲和变形，容易使得人际关系变得更加复杂，因此，我们有必要挣脱“生命的囚笼”，去构建一个无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。 （二）（ 14 分） 图书介绍 【封底呈现】 【后记选摘】 写这篇小说，感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪，使我又回到少年时代，回到早已过去的 那个遥远年代。小说是虚构的，但虚构的故事和人物中，有我童年生活的影子。写作过程中， 记忆中很多场景，很多

16、人物，很多甜蜜的或者苦涩的往事，不断地浮现在眼前，让我感动， 心颤，甚至流泪。 我的同辈人，读这样的小说，也许会心生共鸣，因为他们熟悉那个时代。现在的少年人，大概也不会拒绝这样的小说。因为，不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化，有些情 感和憧憬是不会变的，譬如亲情，譬如友谊，譬如对幸福人生的向往。 作为一个写小说的新 手，面对读者，心里还是有点忐忑不安。我写惯了散文，写小说难免多了一点散文的笔调和 气息。我想，散文的散淡和自由，散文的自然和真切，应该不会对小说有什么损伤，小说的 写法，其实也是自由而不拘一格的。 我感谢画家万芾，为我的小说精心创作了插图。她对小 说的时代和情境是熟悉的，她

17、的插图， 很生动地展现了小说中的场景，也为这本书增添了色彩。 赵丽宏（作家） 【书评撷英】 评论一：赵丽宏的童年河为什么打动人？成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动，这是一本小孩和大人都值得看的小说。 梅子涵（儿童文学作家） 评论二：童年河这本书字数不多，然而细节密密麻麻，就像绣花一样，既美丽又妥帖。 25 个章节故事并不曲折，有些篇章甚至就是诗化的散文，意境非常优美。作者写细节时，展现出他散文叙事时情真意挚的特点。画家万芾根据情节精心创作了 14 幅工笔画，与赵丽宏的文字相得益彰。 孔明珠（评论家） 10.阅读上述“图书介绍”的相关材料，判断表格中的描

18、述是否正确。（填“正确”或“不正确”）（ 6 分） 序号 描述 判断 （ 1） 童年河由福建少年儿童出版社出版，书名由赵宏丽题写，插图由万芾创作。 （ 2） 童年河以二十世纪五六十年代的大上海为背景，讲述了男孩雪弟的成长故事。 （ 3） 童年河具有情节曲折、情感真挚、语言诗化等特点 解析： （ 3） 中“ 童年河具有情节曲折 ”信息有误，应是“ 情节 并不 曲折 ”。 答案： （ 1） 正确 （ 2） 正确 （ 3） 不正确 11.根据材料，说说赵丽宏创作童年河的意图。（ 4 分） _ 解析： 围绕“对童年的回忆”“对美好生活的向往”两点即可。 答案： （ 1） 回味美好的童年生活。 （ 2）

19、 勾起读者对童年生活的回忆。（产生心灵的共鸣） （ 3）向读者传达人世间美好的情感。 （ 4） 引发人们对幸福人生的向往。 12.如果童年河再版，比较现有的“编辑荐语”和“书评撷英”中的两则评论，你认为这三个材料哪个更适合做再版的“编辑荐语”？说说你的理由。（ 4 分） _ 答案： 示例 1：我认为原来的编辑 荐语更适合。因为这一则推荐语概括介绍了小说的内容，同时也提到了小说的阅读对象，能激发读者的阅读欲望。 示例 2：我认为评论一更适合。这一则评论紧扣成年人和儿童的心理特点，用提问的方式引读者主要。 示例 3：我认为评论二更适合。因为这一则评论介绍具体，突出介绍了书的细节和插图，对读者有极大

20、的吸引力。 （三）（ 10 分） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之狱，虽不能察 ，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战） 13.解释下面句中加点的词。（ 3 分） （ 1） 又何 间 焉 _ （ 2） 小惠未 徧 _ （ 3） 神弗 福 也 _ 解析： 本题考查文言实词的理解 。“间”这里是古今异义；“ 徧 ”是

21、通假字；“ 福 ”是名词作动词。 答案： （ 1） 参与 （ 2） 通“遍”，遍及 （ 3） 赐福，保佑 14.下面加点的“之”与“小大之狱”中的“之”字意思相同的一项是（ ）（ 2 分） A.属予作文以记 之 B.辍耕 之 垄上 C.故时有物外 之 趣 D.何陋 之 有 解析： C 与例句 都是 “结构助词，的”。 A 为代词； B 为动词，“到，往”； D 为助词，“宾语前置的标志” 答案： C 15.用现代汉语翻译文中画线句子。（ 3 分） 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 _ 答案： 猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，（我）从来不敢虚报，一定按照实情（报告）。 16.曹刿认为作战取胜的先决条件是

22、什么？（用自己的话概括回答）（ 2 分） 解析： 原文中的“ 小大之狱，虽不能察 ，必以情 ”就阐述了“ 取信于民 ”的政治主张。 答案： 取信于民 （四）（ 10 分） 释盗遗布 陈寔，字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：“夫不喜之人未必本恶习以 性成梁上君子是矣。”俄闻自投地，伏 罪。寔曰：“观君形状非恶人应由贫困。” 乃遗布二端，令改过之，后更无盗。 （节选自忍经 劝忍百箴） 17.给文中画线部分断句，停顿处用“ /”划开。（限断三处）（ 3 分） 夫 不 喜 之 人 未 必 本 恶 习 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 解析： 本题考查句子的停顿，除了要考虑句子的意思，

23、还要考虑句子的结构。 答案： 夫不喜之人 /未必本恶 /习以性成 /梁上君子是矣 18.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）（ 3 分） A.呼其子 训 之曰（教诲） B.俄 闻自投地（不久） C.乃 遗 布二端（赠送） D.后更无 盗 （强盗） 解析： “ 后更无盗 ” 的“ 盗 ”在这里是“动词，偷盗”。 答案： D 19.陈寔为什么不处罚梁上君子？（用原文句子回答）（ 2 分） _ 答案： 观君形状非罪人，应由贫困。 20.结合文章内容，说说陈寔是一个怎样的人。（ 2 分） _ 解析： 本题考查人物的分析。 答案： （ 1） 陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大

24、量。 （ 2） 陈寔对梁上君子责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。 （五）（ 4 分） 东坡 （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。荦（ lu）确：山多大石的样子。 21.前两句诗写出了月光下的东坡 _的环境特点。（ 2 分） 解析： 本题考查鉴赏诗歌的形象。 答案： 清幽，宁静 22.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（ 2 分） _、 解析：本题考查诗歌的情感赏析。 答案： 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。 四、作文（ 60 分） 23.阅读下面文字，按要求作文。（ 60 分） 大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴 请以“深处”为题写一篇文章。 要求： （ 1） 联系自己的生活体验写作。 （ 2） 文体不限，文章不少于 500 字。 （ 3） 文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 答案： 略