2015年福建省漳州市中考真题语文.docx

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1、2015 年 福建省漳州市中考真题 语文 一、积累与运用。（ 30 分） 1.阅读下面语段，按要求作答。（ 4 分） 月港是我国古代通往海内外的重要商港，便利的交通使漳州陶瓷业呈现一派蒸蒸日上的发展势头。漳窑的瓷器，以造型典雅别 zh、线条简练洒脱、题材丰富多样来展示其古朴静 谧 的趣味和神韵，在中国瓷器界独树一帜。 (1)根据拼音写出汉字并给加点字注音。（ 2 分） 别 zh 静 谧 解析： 本题考查 识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音 以及 识记并正确书写现代常用规范汉字。 答案： 致 m (2)成语“独树一帜”的意思是： _。（ 2 分） 解析：本题考查成语的含义。 答案 ： 单独

2、树立起一面旗帜，指自成一家。 (2 分 ) 2.按要求天空。 (1)月光淡淡，笼罩着村外的松林。 _， _。（郭沫若静夜） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠倒。 答案： 白云团团 露出了几点疏星 (2)蒹葭苍苍，白露为霜。 _， _。（诗经 蒹葭） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠倒。 答案： 所谓伊人 在水一方 (3)百川东到海，何时复西归？ _， _。（长歌行） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠倒。 答案： 少壮不努力 老大徒伤悲 (4)谁家玉笛暗飞声，散入春

3、风满洛城。 _， _。（李白春夜洛城闻笛） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠倒。 答案： 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (5)臣本布衣 ，躬耕于南阳， _， _。（诸葛亮出师表） 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠倒。 答案： 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 (6)苏轼在水调歌头一词中，表达对亲人美好祝福的句子是： _， _。 解析： 本题考查名句名篇的识记和默写，注意不要写错别字，还有上下句位置不要颠 倒。 答案： 但愿人长久 千里共婵娟 (7)生活中被他人误解在所难免，但如果我们拥有“ _， _”的豁达

4、心胸，那么人与人之间的关系将更加和谐 。 解析： 本题属于理解性默写，根据题干的意思和名句的积累，默写出合适的句子即可。 答案： 示例 ： 人不知而不愠，不亦君子乎。不以物喜 不以己悲 3.名著阅读。（ 6 分） (1)下列各项中，对相关名著的表述不正确的一项是（ ）（ 2 分） A.伊索寓言中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点，如蚂蚁和蝉讽刺好逸恶劳的人。 B.在慧骃国，马是理性的载体，友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。 C.鲁滨孙流落到荒岛后，用“借方”和“贷方”来分析自己的幸运和不幸。 D.从百草园到三味书屋藤野先生和社戏都出自鲁迅先生的朝花夕拾。 解析： 本题考查名著的内容的识记和理解。

5、 D 项中社戏是小说，出自鲁迅的小说集呐喊。 答案： D (2)请从两段中任选一段阅读，回答问题。（ 4 分） 将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战 A。不三合，被 A 一枪刺倒，杀散众军 ，冲开一条路曹军一齐拥至。 A 乃拔青釭剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。（三国演义） 当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。 B 立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。 B 看时，只见都乱撺，口里说道 ： “快躲了！大虫来也！”（水浒传） 我选（ ）段；选段中 A(或 B)

6、指代的人物是 _，出自名著中的精彩故事 _，这个故事的结局是 _。 解析： 文中出现的“阿斗” “卖宝刀” ，结合所学知识，回答出相关内容即可。 答案： 我选， A 是赵云 (赵子龙 )(1 分 )；赵子龙单骑救主 (1 分 )；赵云杀死曹营名将五十余人。突山突围 (2 分 )。 (4 分 )我选 ， B 是杨志 (1 分 )；杨志卖刀 (1 分 )；杨志打死牛二，到官府自首，被发配充军，宝刀遭没收 (2 分 )。 4.综合性学习。（ 10 分） “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（ 1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下

7、任务。 【活动一 材料探究】 材料 1：汉字书法是汉民族独创 的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料 2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。 材料 3：三幅不同字体的书法作品。 颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书 (1)请概括以上三则材 料 的主要信息。（ 3 分） 解析： 结合 材料的内容，抓住关键词语 ， 从“美感的艺术”“学识人品的反映”“不同字体”，这三个方面来概括即可。 答案： 汉字书法是富

8、有美感的艺术，汉字书法是书法家一生学识人品的反映 ； 汉字书法字体多 样 。汉字书法 字 体风格各异。 (答出三点即可得 3 分 ) (2)“文房四宝”指的是： _。（ 2 分） 解析：本题考查 文学常识的识记和积累。 答案： 笔墨纸砚 【活动二 观点交流】 (3)根据设置的情境，完成下面对话。（ 3 分） 王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 李华： _ 张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。 解析： 本题考查语言的综合运用。 根据语言情境，了解对方观点，从合理安排时间和练书法是一种休息的方法 ， 对文化课学习有一定的好处这方面来回

9、答对方。 答案： 示例 ： 你这样说是不对的。 汉字 书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情 ， 传承中华文化，一举多得，何乐而不为 ？ 你们说对吗 ？ (3 分 ) 【活动三 成果汇报】 (4)为下面新闻拟写标题。（ 2 分） 标题： _ 5 月 1 日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动 获奖 名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有 10 件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的 25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。 解析： 根据新闻的特点，抓住 要点用简洁的语言表达。注意

10、 第二句概括性的语句，用短语拟写标题即可。 答案： 漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人 第二部分 阅读能力（ 50 分） 二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成 5-8 题。（ 16 分） 【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排

11、患、释难、解纷乱而 无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。 （选自史记） 【注释】 封：封赏。贵：认为 可贵。即：如果。 5.解释下面加点的词。（ 4 分） (1)或 谓惠子曰（ ） (2)非梧桐不 止 （ ） (3)是 商贾之人也（ ） (4)递辞平原君而 去 （ ） 解析： 解释文言文中的字词，首先需要了解全文大意，弄清句子的含义，在具体的语境中解释字词，注意词义用法的变化。 答案： (1)有人 (2)栖息 (3)这 (4)离开 6.下面加点词意思相同的一项是（ ）（ 3 分） A.非练实不 食 食 之不能尽其材 B.搜于 国 中三日三夜 去 国

12、怀乡 C.为人排 患 又 患 无硕师名人与游 D.仰 而 视之曰 解纷乱 而 无所取也 解析： 解释文言文中的字词，首先需要了解全文大意，弄清句子的含义，在具体的语境中解释字词，注意词义用法的变化。 B 项中“国”都是“国都”的意思。 答案： B 7.翻译下面句子。（ 4 分） (1)惠子相梁，庄子往见之。 (2)酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。 解析： 本题考查文言文句子的翻译。首先要了解全文大意，找到所要翻译的句子在文中的位置，根据上下文的意思，理解句子含义，注意关键字词要翻译准确。 答案： (1)惠子在魏国 （ 梁国 ） 当宰相，庄子去看望他。 (2)酒喝得畅快 （ 的时候 ） ， （ 平

13、原君 ） 站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿 （ 祝福 ） 。 8.回答下面问题。（ 5 分） (1)【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（ 2 分） (2)庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（ 3 分） 解析： 第一个问题，庄子借写 鵷鵮 “ 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮 ”来表达自己的志趣；而鲁仲连不受平原君的“千金”，从而可以得出二人相同的志趣是淡泊名利。第二个问题， 仔细阅读两篇文章可以看出，庄子以“ 鵷鵮 ”自比，属于比喻说理， 鲁仲连 则把自己和商人作比较，说明自己与其的不同之处，属于对比说理。 答案 ： (1)两人都无意于功名利禄 （ 淡

14、泊名利 ） 。 (2 分 ) (2)庄子运用巧妙的比喻 （ 讲故事的方法 ） ，如把自己比作“鹓鹐” （ 把惠子比作鸱；把功名利绿比作“腐鼠” ） ，生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。 (3 分 ) 三、 阅读下文，完成 9-12 题。（ 15 分） 丹诏名胜九侯山 被誉为“南闽第一峰”的九侯山位于诏安县金星乡，总面积 226 平方公里，中心景区 25平方公里，主峰西山岩海拔 1120 米。据漳州图经记载，“大禹后裔，九人入闽，殁而为神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。 九侯山以“峰峻、水秀、树奇”闻名，景观瑰丽，置身其间，

15、如临仙境。 九侯之峰，雄伟险峻。九侯山云雾迷蒙，群峰如苍龙穿行于云海，峰顶有数十块巨石，叠簇而立， 这些巨石姿态万千，情态各异。有的峭然独立，如金鸡护蛋；有的端庄安详，似金蟾蛰 伏；有的憨态可掬， 犹老牛卧眠；有的二石对立，像“大圣拜观音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻” 九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全长近 20 公里，最具特色的是松涧泉飞瀑。每逢夏季，一泓清泉从天柱峰飞流直下，与鲤鱼巨石撞击后形成三叠飞瀑，远看如一尾巨鲤冲波击浪逆流而上。相传开漳圣王陈元光平定“靖安之乱”后，带领将士来到这里，见泉水清澈，就取剑在石头上用泉水磨砺，顿时剑光逼眼，以剑劈石，石头裂成两半，后人在石壁上刻下“试剑

16、”二字作为纪念。若将泉水置于瓶中，水终年不沉淀、不生苔，清冽甘美。 九侯之 树，荣茂奇丽。山上原始森林密布，落叶覆盖，厚达一尺。“阴阳树”则是九侯山的标志景观。所谓“阴阳树”，乃为两棵高山榕。其中一棵的树根生长在一块状若花瓶的巨石下，树干紧贴着石壁，树冠茂密，宛如开在瓶中的花朵，距花瓶石约 2 米处生长着另一棵高山榕。不可思议的是，这两棵树在同样的土壤环境中却是此消彼长，一枯一荣，互为阴阳。 “鸣鸟穿岩唱孟秋，浮云绕树画中游。洗心圣地添新景，试剑清泉依旧留。”九侯山虽然不如武夷山闻名遐迩，但是其秀丽的风光，神奇的传说仍吸引了无数文人墨客来此驻足品赏，使它具有更深厚的文化底蕴。 南宋 理学家朱熹

17、任漳州知县期间，曾察访九侯山，见九侯山钟灵毓秀，立刻用茅草临时扎成一支大笔，当场书写“西斋”二字，如今这块牌匾依然悬挂于千年古刹九侯思禅房的竹门楣之上。明代大儒黄道周题写的 “洗心之藏”的匾额也悬挂于寺中正殿。福胜岩左侧石壁上刻着清代贡生吴泰来题的“谷神玄牝”，这四字出自老子的道德经。九侯山并不大，却有佛、道、儒三家在此共生共荣，和谐相处，真正体现了有容乃大的哲学思想。 九侯山上还散落着众多的摩崖石刻。元朝高僧无碍手书的“九侯名山”、明朝云南参政罗汝芳镌刻的“天开”、清朝举人林天翔题跋的“万 山第一”等 30 多处珍贵的摩崖石刻，无疑是最好的证明。 九侯山风光旖旎，景色秀丽，文化底蕴十分深厚，

18、山上的每一棵奇树，每一块异石，无不诉 说着神奇的故事来吧，让你我走进翰墨飘香的丹诏大地，拥抱这梦幻如诗的九侯山水！ （选自闽南风 2015 年第 1 期，有删改） 9.阅读第 2-8 段，文中从哪几方面介绍丹诏名胜九侯山？（ 4 分） 解析： 本题考查说明文主要信息的筛选。注意根据文章的内容和层次关系，抓住总结性的语句和段首提领性的语句。从“峰峻、水秀、树奇”三个方面来梳理概括即可。 答案： 九侯山自然景观瑰丽 (九侯山峰峻、水秀、树厅 )；九侯山文化底蕴十分深厚。 10.选文多处采用引用资料的说明方法，请举一例并简要分析其作用。（ 4 分） 解析： 本题考查说明方法的作用。引用资料的说明方法

19、，在说明文中有引号的标志或有关材料的名称等，结合文意概括作用即可。 答案： 示例一：第段引用漳州图经记载；作用：说明九侯山名字的由来，使说明的内容更加充实可信。示例二：第段引用陈元光率领将士来到松涧泉试剑的传说；作用：说明九侯之水秀美神奇，使说明的内容更加充实，增加文章的趣味性。示例三：第段首句引用诗歌；作用：说明九侯山风 光秀丽、传说神奇，使说明的内容更加充实，增添诗情画意。 11.文中划线部分与下面改后的句子语言各有特点，你喜欢哪一句？为什么？（ 4 分） 【改句】这些巨石形态各不相同。有的兀自独立，有的二石并立，人们根据石头的形状和情态特征，把它们叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石

20、” 解析： 本题考查说明文语言的艺术特点。原文句子是生动说明，“改句”是平时说明。 可以从说明文语言的形象性突出说明对象特点或说明文字的简洁便于直接说明事物的特点来说明理由。 答案： 示例一 ： 我喜欢文中的句子 ； 文中句子采用排比、比喻的修辞手法，描写九侯山的山石姿表万千、情态各异，使人们对其特征有更直观的了解，语言生动形象。 (4 分 )示例二 ：我喜欢改后的句子。改句采用简洁的语言，说明九侯山山石不同的形态特征，语言平实明了。 (4 分 ) 12.根据诗文内容，运用对偶知识填写句子。（ 3 分） 龙江水水光潋滟， _。 解析： 本题属于句子仿写题，要仿写对偶句，结合对偶句的特点：“字数

21、相等，结构相同，意义相对或相似”，一本文介绍的九侯山的某一个特点仿写句子即可。 答案： 示例一：九侯山山景瑰奇。示 例二：九侯山山色空蒙。 四、阅读下文，完成 13-17 题。（ 19 分） 像花生一样活着 耿艳菊 乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活” 声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。

22、等到麦子收割完，青青的小苗已摇 曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” 果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵 心里溢满了欢喜。 花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻 家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我

23、家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【 A】 对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了 ”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长 了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【 B】 当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。 秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有 什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节

24、，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文 许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中， 一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” 我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，

25、安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。 风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 （选自思维与智慧 2015 年第 7 期，有删改） 13.将表格填写完整。（ 4 分） 解析： 本题考查理解概括文章主要内容的能力。仔细阅读文章，理清故事线索，注意时间地点的变化，不要遗漏主要情节，也不用叙述细节，语言要简洁通顺。 答案： a.花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花； b.“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”。“我”豁然开朗。 14.第段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（ 3

26、 分） 解析： 本题考查内容的理解和概括能力。结合上文内容，从父亲给我们讲的故事和花生开花的样子两个方面来作答。 答案： 因为父亲告诉 我 们“一朵花就是 一 颗白白胖胖的花生”。 (或：我们数着花就好像数着花生。 )(3 分 ) 15.结合语境，任选一句赏析。（ 4 分） A.对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”（请从人物描写的角度赏析。） B.当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。） 我选（ ） 解析： 本题考查句子的赏析。可根据句子的内容和语言的表达方式，从写作手法、表达的

27、情感等几个方面来分析。第一句属于人物描写，是对父亲的神态、动作和语言加以描写，表达了父亲当时的心情和对花生生命力顽强的衬托。第二句属于景 物描写，说明表现了花生什么形象特点。 答案： 我选 A，赏析示例 ： 这句话通过对父亲的细节 (神态、动作、语言 )描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。 (4分 )我选 B， 分 析示例 ： “耷拉”和“攀着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态恃征，生动形象，突出花生顽强的生命力。 (4 分 ) 16.文中的父亲是个怎样的人

28、？请根据选文内容分析。（两点即可， 4 分） 解析： 本题考查人物形象的分析。可以从文 中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析人物的性格特点和思想品质。根据文中的具体情节，找到描写父亲的语句，概括即可。 答案： 父亲教子有方 ： 当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的落花生来开导“我”父亲勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”“很多人慕名向他请教”父亲热爱自己的工作 ： 父亲讲起花生就“像讲自己孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年” 17.联系实际，谈谈你从结尾划 波浪线的 句子中得到的启示。（ 4 分） 解析： 本题考查文章主旨的概括。结合文中所写花生的特点 ， 理解句子中“风光”“热闹”“埋在

29、土里”这几个词的含义，概括即可。 答案： 示例一 ： 外面的世界很 精 彩，作为学生的我们应该 抵制 游戏机等不良诱 惑 ，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于 自 己的果实。 示例二 ： “不戚戚于贫效，不汲汲于富贵”，我们有很多像 邓稼先 这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内心净士，几十年如一日，“本本分分，安 安 然然”， 潜 心钻研，为祖国科研事业做出了巨大贡献。 第三部分 写作能力（ 70 分） 五、根据下面要求，完成第 18 题。（ 70 分） 18.下面两个题 目，任选一题作文。 (1)题目：守护 _（将题目补充完整，然后作文） (

30、2)看漫画写作文。 下面漫画，不同的人读出不同的意味。仔细观察，根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求： 文体不限，字数不少于 600 字（诗歌不少于 30 行）。 不得出现真实的校名、人名。 字迹工整，卷面整洁。 解析： 第一个题目属于半命题作文，横线上可以是某种精神、信念、品质、习惯，也可以是某人某事等。注意关键词语 守护。第二个题目属于看图作文。首先要理解漫画的意思，漫画中猪八戒像模像样的扛着棒子在镜头前自鸣得意地说“就不相信，我成不了猴哥”。猪八戒没有孙悟空的本领，只是在镜头面前自我吹嘘。所以可以从两个方面来构思文意：一是要想成为“猴哥”，必须要有真才实学才行。二是像“猪八戒”这样没有“猴哥”本领的人，不必非要做“猴哥”，踏踏实实做好自己就行了。注意论点明确，并结合论点举例子，讲道理。 答案： 略。