【考研类试卷】考研(管理学)历年真题试卷汇编3及答案解析.doc
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1、考研(管理学)历年真题试卷汇编 3 及答案解析(总分:60.00,做题时间:90 分钟)一、简答题(总题数:7,分数:14.00)1.管理者需要具备哪些技能(山东大学 2016 年研;陕西师范大学 2015 年研)?管理需要哪些技能?它与管理者所处的层次有何关系(汕头大学 2015 年研)?管理人员的一般技能要求有哪几类?不同层次管理人员的技能要求侧重点有何不同(北科 2011 年研)?(分数:2.00)_2.简述哈罗德孔茨“管理理论丛林”观点。(北航 2005 年研)(分数:2.00)_3.简述管理道德以及影响因素(山东大学 2015 年研;北师大 2011 年研);简述斯蒂芬关于影响管理道
2、德的若干因素(南开大学 2006 年研)。(分数:2.00)_4.为什么在决策中经常采用满意原则而不是最优原则(北科 2011 年研);决策中为什么要遵循“满意原则”(华南理工 2010 年研)?(分数:2.00)_5.简述有机式组织和机械式组织的区别(暨南大学 2015 年研);请比较机械式组织和有机式组织(对外经贸2015 年研)。(分数:2.00)_6.简述标杆控制的内涵与实施步骤。(北科 2010 年研)(分数:2.00)_7.战略管理的特征有哪些(哈工大 2015 年研);战略管理有哪些特点(中财 2009 年研)?(分数:2.00)_二、案例分析题(总题数:2,分数:10.00)比
3、亚迪的小社会 9 月底,深圳比亚迪公司迎来一批尊贵的客人,这些从诺基亚总部派来的调查人员,由负责采购的副总裁亲自带队,他们是来考察比亚迪是否具备成为诺基亚精密塑胶供应商的条件。让比亚迪执行董事兼副总裁夏佐全意外的是,他们除了考察比亚迪产品品质、研发技术、交货能力等项目,似乎更对比亚迪建立的亚迪村、深圳中学比亚迪学校等项目感兴趣。 事后,夏佐全才知道,考察指标中有一个专门针对供应商“社会责任”、“人文关怀”等方面的履行情况,而这些指标对被考察企业能否达标具有“一票否决”的权力,其他做得再好,如果在这些指标上不能符合诺基亚的要求,都不可能成为诺基亚的供应商。 “我们是无心插柳。”夏佐全说,比亚迪投
4、资亚迪村、深圳中学比亚迪学校等是作为企业员工福利的投入,实际上是与企业发展阶段息息相关的。比亚迪因此拿到摩托罗拉、诺基亚等跨国公司的订单,仅仅是“意外的惊喜”。 1999 年底,比亚迪从深圳龙岗搬到葵涌时,已经成立 4 年多了,公司已经初具规模。但在龙岗时,比亚迪面临一个管理上的难题,比亚迪在龙岗的配套设施并不完备,企业员工分散居住在四个地方,当时,公司的员工人数已经增加到四五千人,如此庞大的人员流动,让比亚迪的管理者们非常头疼。 也正因此,1999 年底比亚迪在深圳葵涌新工业园成立的时候,比亚迪董事长兼总裁王传福就已经开始构想,把葵涌厂区建成一个能够让员工感觉到充满温暖、气氛宽松、利于创新和
5、安身立命的家园。最先解决的问题就是将员工居住地进行集中,在厂区内建立了几座员工宿舍楼。随着员工人数增长,比亚迪员工宿舍也迅速增加。 王传福最崇尚的公司模型是“军队一学校一家庭”三位一体。他认为,一个企业,一定要让职工有家的感觉,只有将他们照顾好,他们才会照顾好你的公司,进而照顾好你的利润。 目前比亚迪的员工多达 47000 人,建立的员工宿舍楼也已成规模,在比亚迪总部葵涌工业园,比亚迪员工宿舍楼就多达 20 多座。而工业园一侧就是葵涌当地最好的学校深圳中学比亚迪学校。 在深圳,葵涌属于贫困镇。几年前高速公路没有修好之前,从比亚迪葵涌工业园到市区需要走盘山路,而葵涌当地的几所学校,都是深圳市政府
6、的“共同富裕工程”建立起来的。为了解决员工子女的入学问题,同时也为了回报社会,与当地政府、群众建立良好的关系,比亚迪决定投资学校。 “我们为建设比亚迪学校先后投资了 8000 多万元。最初的定位就是从高起点出发,学校的硬件设备是一流的。”夏佐全介绍说。比亚迪学校与全国重点中学深圳中学进行合作,该校派出从校长到年级主任等一大批教员,还引进了一些外教,以保证教学质量。 现在的深圳中学比亚迪学校的学员,已经不仅仅是比亚迪员工的子弟以及当地孩子,深圳其他各地还有大量学生慕名前来。“比亚迪学校肯定是可以赚钱的,但我们绝对不会考虑利用学校来赚钱,只要它能够保证教学质量,按照市场运作的规律自己运转起来就行了
7、”。夏佐全说。(节选自IT 经理世界)(北京工业大学 2006 年研) 根据上面这段短文,请说明:(分数:6.00)(1).这段文字所要表达的“企业责任”是否与企业追求利润最大化的目标相冲突。(分数:2.00)_(2).这对中国企业提出了什么新问题?(分数:2.00)_(3).“企业办社会”。是国有企业改革过程中被经济学家一再指出的弊端,现在,比亚迪的“小社会”是否回到了国有企业的老路上,请你作出评论。(分数:2.00)_B 企业是一家专门生产微波炉的公司,从 1995 年开始占据主导地位,价格遥遥领先于对手,在该企业长期的低价格影响下,市场的高端微波炉已经跌价将近 60,中低端的将近 66。
8、最近,企业进入新的空调领域,在分析了对手主要在中低端占优势之后,企业进入了高端,并开发和持续发展着环保型高档新空调。(北大 2008 年研)(分数:4.00)(1).该企业在两个市场分别做何种竞争战略?(分数:2.00)_(2).该企业的战略,按照波特的竞争理论有何问题?并指出解决方法。(分数:2.00)_三、名词解释题(总题数:13,分数:26.00)8.管理职能(武汉理工 2009 年研)(分数:2.00)_9.系统管理(南开大学 2010 年研)(分数:2.00)_10.追踪决策(东财 2010 年研;华科 2006 年研)(分数:2.00)_11.战略性计划(华南理工 2014 年研;
9、北二外 2009 年研)、战略计划(吉林大学 2016 年研;华中师大 2015年研、东北大学 2015 年研)(分数:2.00)_12.参谋职权(东财 2009 年研)(分数:2.00)_13.组织发展(同济大学 2016 年研;浙大 2010 年研)(分数:2.00)_14.人力资源开发(南京大学 2008 年研)(分数:2.00)_15.感召力(上海交大 2005 年研)(分数:2.00)_16.非正式沟通(四川大学 2016 年研;广东工业大学 2015 年研;中山大学 2009 年研)(分数:2.00)_17.公平理论(东财 2009 年研)(分数:2.00)_18.反馈控制(东财
10、2013、2009 年研;中国传媒大学 2012、2009 年研;四川大学 2011 年研;华南理工2011 年研)(分数:2.00)_19.核心竞争力(南京大学 2007 年研)(分数:2.00)_20.技术创新(东华大学 2006 年研)(分数:2.00)_四、论述题(总题数:5,分数:10.00)21.试分析说明直线职能组织结构和矩阵式组织结构的主要区别及其各自的优缺点(南开大学 2003 年研);论述直线职能制的特点及优缺点(电子科大 2014 年研)。(分数:2.00)_22.试述下属成熟度和领导方式的类型之间的关系。(暨南大学 2010 年研)(分数:2.00)_23.试述在管理工
11、作中如何认识冲突、化解冲突。(武汉理工 2006 年研;中国人民公安大学 2005 年研)(分数:2.00)_24.管理大师德鲁克指出:“绝不应该对微不足道的事去衡量。人们只有检查少数对工作成绩和成果无关紧要的时间,就不能达到控制的目的。”请你根据控制的有关原理来理解这段话的含义并结合实际如何实现控制的目的。(华科 2004 年研)(分数:2.00)_25.如何认识企业技术创新过程的“先发优势”与“后发优势”?(南京大学 2010 年研)(分数:2.00)_考研(管理学)历年真题试卷汇编 3 答案解析(总分:60.00,做题时间:90 分钟)一、简答题(总题数:7,分数:14.00)1.管理者
12、需要具备哪些技能(山东大学 2016 年研;陕西师范大学 2015 年研)?管理需要哪些技能?它与管理者所处的层次有何关系(汕头大学 2015 年研)?管理人员的一般技能要求有哪几类?不同层次管理人员的技能要求侧重点有何不同(北科 2011 年研)?(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:(1)管理层次又称组织层次,是指从最高一级领导职务到最低一级管理组织的各个职务等级。管理层次是描述组织纵向结构特征的概念。一般说来,组织规模越大,人数越多,管理幅度越小,就需要越多的层次。但层次越多,对组织的消极影响也就越大。层次过多,不但会影响信息的有效沟通,增加协调的困难,而且浪费时间、精力和经费,造成
13、机构臃肿,组织反应缓慢。 (2)管理人员按层次分为: 高层管理人员,即对整个组织的管理负有全面责任的人。其主要职责是制定组织的总目标、总战略、掌握组织的大政方针并评价整个组织的绩效。 中层管理人员。其主要职责是贯彻执行高层管理人员所制定的重大决策,监督和协调基层管理人员的工作。与高层管理人员相比,中层管理人员特别注意日常的管理工作。 基层管理人员。其主要职责是给下属作业人员分派具体工作任务,直接指挥和监督现场作业活动,保证各项任务的有效完成。 一般而言,高层管理人员花在组织和控制工作上的时间要比基层管理人员多,而基层管理人员花在领导工作上的时间要比高层管理人员多。 (3)管理人员的技能要求:技
14、术技能,指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力。 人际技能,指与处理人际关系有关的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力。 概念技能,指综观全局、认清为什么要做某事的能力,也就是洞察企业与环境相互影响之间复杂性的能力。 从图 14 可以看出,管理技能的相对重要性随管理者在组织中层次的不同而不同。对于基层管理人员来说,技术技能最为重要,人际技能也是非常有益的,但概念技能的要求则相对较弱。对于中层管理人员而言,技术技能的重要性有所下降,人际技能的要求变化不大,但概念技能显得更为重要。对于高层管理人员而言,概念技能和人际技能最为重要,技术技能则相对无足轻重。尤其在大企业中
15、,高层主管可以充分借助其下属人员的技术技能,因而对其自身的技术技能要求不高。但在小企业中,即使是高层管理人员,技术技能也仍然是非常重要的。 )解析:2.简述哈罗德孔茨“管理理论丛林”观点。(北航 2005 年研)(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:管理理论丛林是指管理理论林立的局面。西方的管理理论,在古典管理理论和行为科学理论出现以后,特别是在第二次世界大战之后,又出现了许多新的理论和学说,形成了许多学派。这些理论和学派,在历史渊源和理论内容上互相影响和联系,形成盘根错节的局面,被称作“管理理论的丛林”。 美国管理学家哈罗德孔茨 1961 年 12 月在美国管理学杂志上发表了管理理论的丛
16、林一文。文中对产生“丛林”的原因进行了分析,并且给管理理论中的各种学派分了类,指出了各学派的一些主要分歧,并提出了一些清理这片丛林的意见。他当时划分的 6 个学派是:管理过程学派、经验学派、人类行为学派、社会系统学派、决策理论学派和数学学派。19 年后,孔茨又于 1980 年 5 卷 2 号的美国管理学会评论上发表再论理论的丛林一文,认为管理理论丛林不仅依然存在,而且已显得更加茂密而难于通过了。管理理论学派已发展到 11 个,包括:经验(或案例)学派、人际关系学派、群体行为学派、社会协作系统学派、社会技术系统学派、决策理论学派、系统学派、数学(或管理科学)学派、权变理论学派、经理角色学派、经营
17、管理(或管理过程、管理职能)学派。 至于各学派产生以致发生思想纠缠的原因,孔茨在 1961 年的那篇文章中指出,并不是由于他们对周围的自然和文化环境的论断有很大的分歧,而主要是由于五点原因: 语义上的混乱。在管理学中,存在着严重的语义混乱的现象。如对“管理”、“组织”、“领导”等术语有不同的理解。 对管理和管理学的定义和所包含的范围,没有取得一致意见。 把前人对管理经验的概括和总结看成是“先验的假设”而加以抛弃,从而造成混乱。 曲解和抛弃前人提出的一些管理原则。 管理学家不能或不愿互相了解。)解析:3.简述管理道德以及影响因素(山东大学 2015 年研;北师大 2011 年研);简述斯蒂芬关于
18、影响管理道德的若干因素(南开大学 2006 年研)。(分数:2.00)_正确答案:(正确答案:管理道德是管理者的行为准则与规范的总和,是在社会一般道德原则基础上建立起来的、特殊的职业道德规范体系,它是通过规范管理者的行为去实现调整管理关系的目的,并在管理关系和谐、稳定的前提下进一步实现管理系统的优化,提高管理效益。斯蒂芬在管理学中提到的影响管理道德的各种因素包括: (1)道德发展阶段。西方道德心理学家把人们的道德发展分为三个发展阶段:前惯例阶段、惯例阶段以及规范与原则阶段。前惯例道德水平受个人利益的影响,其行为特征是严格遵守规则以避免物质惩罚,只在符合直接利益时才遵守规则;惯例水平的道德则受到
19、他人期望的影响,行为特征是做自己周围的人所期望做的事,通过履行自己所认同准则的义务来维护传统的秩序;原则规范水平的道德受刍己认为是正确的个人行为准则的影响,其行:勾特征表现为遵循自己所选择的道德准则。 (2)个人特征。一个成熟的人一般都有相对稳定的价值准则,这些准则是他在成长过程中培育起来的,是教育与训练的结果,是关于正确与错误、善与恶的基本信条。管理者通常有不同的个人准则,它构成道德行为的个人特征。管理者的特殊地位,使得他们的个人特征很可能转化为组织的道德理念与道德准则。 (3)自我强度。斯蒂芬认为它是“衡量个人自信心强度的一种个性度量”。大量实验证明,自信心高的人比自信心低的人更能克制冲动
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