2015年福建省泉州市中考真题语文.docx

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1、2015 年福建省泉州市中考真题语文 一、积累与运用（ 29 分） 1.阅读下面文段，完成后面题目。 (6 分 ) 泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有“海滨邹鲁”。 从唐至清一千多年间，见载史书的人物就有 3500 多人，他们中有才华横 y的文学家欧阳詹、王慎中， _的思想家李贽蔡襄， _的民族英雄郑成功、俞大猷， _的政治家曾公亮、梁克家，智勇双全的军事家施琅等等。 (1)根据拼音写出汉字并给加点字注音。 (2 分 ) 才华横 y_ 毓秀 _ 解析：给汉字注音，首先要读准字音，排除方言的干扰。 答案： 溢 y (2)文段中三处横线依次填写的词语是 ( )(2 分 ) A.政绩卓

2、著 学识渊博 可歌可泣 B.可 歌可泣 政绩卓著 学识渊博 C.学识渊博 可歌可泣 政绩卓著 解析：解答本题，首先要了解各项成语的含义，根据文中横线后“思想家”“民族英雄”“政治家”三个称谓，从成语的含义与之搭配来判断，思想家与“学识”相关联，民族英雄值得歌颂，因此要填“可歌可泣”，政治家与“政绩”相关联，所以答案为 C。 答案： C (3)划横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 (2 分 ) 解析：划线句子“素有”谓语后的宾语部分缺少中心词“之称”，属于动宾搭配不当。 答案： 泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有“海滨邹鲁”之称。 2.古诗文默写。（ 13 分） (

3、1)我寄愁心与明月， _(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 随风直到夜郎西 (2)_，江春入旧年。 (次北固山下） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 海日生残夜 (3)其间千二百里， _，不以疾也。 (三峡） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案：虽乘奔御风 (4)无可奈何花落去， _。 (浣溪沙） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 似曾相识燕归来 (5)富贵不能淫， _， _，此之谓大丈夫。 (孟子） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正

4、确。 答案： 贫贱不能移，威武不能屈 (6)_，夜泊秦淮近酒家。 (泊秦淮） 解析：根据括号中 作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 烟笼寒水月笼沙 (7)日月之行， _； _，若出其里。 (观沧海） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 若出其中；星汉灿烂 (8)_，身世浮沉雨打萍。 (过零丁洋） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 山河破碎风飘絮 (9)无言独上西楼，月如钩， _(相见欢） 解析：根据括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案： 寂寞梧桐深院锁清秋 (10) _， _，必以情。 (曹刿论战） 解析：根据

5、括号中作品提示回顾作品内容，注意书写要正确。 答案 ： 小大之狱，虽不能察。 3.按课文内容填空题。 苏州园林的总体特征是，游览者无论站在哪个点上 ,眼前总是一幅完美的图画。具体体现在， _，每一个角落都注意图画美，等等（写一处即可） 解析：苏州园林是所学课文，根据所学所记回顾课文内容，根绝题目要求“完美的图画具体体现在”即可找到文段中“四个讲究”。 答案 ： 讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。 4.综合性学习：汉字文化 【材料一】某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。 （甲） （乙） （丙） (1)选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。

6、（ 2 分） 选 _图，创意 _ 解析： 图片中同学们利用汉字的字形，来描绘所表示的事物的形象，利用汉字中“会意”的特点表达汉字的意义，可以用“形象”“生动”“直观”等词语评价。 答案： 示例：“雨”图，上面画的是天空，下面画的是落下的雨水，形容生动，能直观地了解“雨”的意思。 【材料二】某机构通过对 1100 名网友调查，排名前十名的最有价值汉字统计如下表 (2)探究并归纳出这些汉字能够入选最有价值汉字的原因。（ 4 分） 解析： 仔细分析表中各个汉字，可以发现它们都是和传统文化中的“道德”思想有关。 答案： 都与中华传统文化中宣扬的“道德”有关。 【材料三】 现在汉字听写大赛越来越难，字也

7、越来越偏。这些电视节目因为有商业化的倾向，它要收视率、要比赛，就不再考虑节目的教育功能。要参加这个节目的参赛选手是初中的孩子，他们在学校有学习任务，考的字越来越难，这就必然让少数参赛的学生去背字典，成为比赛明星。而多数的学生更加认为汉字太难、不可企及。（摘自北京师范大学王宁教授答记者问） (3)请根据材料三，为某校将举行的汉字听写比赛，提一条活动建议。（ 2 分） 解析： 根据材料中反映的问题如“ 现在汉字听写大赛越来越难，字也越来越偏 ”提出改进的建议。 答案 ： 建议考查学生常用易错难记 的汉字，并扩大学生参与的范围，而不仅仅是几个选手在比赛。 二、阅读（ 61 分） （一）阅读下面文言文

8、，完成 5-8 题（ 16 分） （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沈鳞竞跃， 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书） （乙）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（论语） 5.下面加点词意思相同的一项是（ ）。（ 3 分） A.清流 见 底 见 往事耳 B.实 是欲界 之 仙都 每假借于藏书 之 家 C.于 我如浮云 皆以美 于 徐公 D.自 康乐以来 自 非亭午夜分不见曦月中 解析： 解答此类题，要先大致了解文章内容，再根据句意和对文言文常用词语的掌握来

9、判断字词义。 A 看见 了解； B 的； C 对 比； D 从 如果。 答案： B 6.解释加点词。（ 3 分） (1)古来 共 谈 共： (2)夕日欲 颓 颓： (3)未复有能 与 其 奇者 与： 解析： 解答此类题，要先大致了解文章内容，再根据句意和对文言文常用词语的掌握来判断字词义。注意古今含义的变化。 答案： (1)共：都 (2)颓：落下 (3)与：共同 7.把下列句子翻译成现代汉语。（ 6 分） (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 (2)曲肱而枕之，乐在其中矣。 解析： 了解文章的整体含义，再具体了解句子的意思。本题的关键词语是：歇、乱、曲、肱、枕。 答案： (1)早晨云雾将要散去，到处响起

10、猿声鸟鸣。 (2)枕着弯曲的胳膊睡觉，能在其中享受快乐。 8.甲乙两文”乐“的情趣分别是什么？（ 4 分） 解析： 仔细阅读两文，了解作者所写的内容。甲文写的是山川之美，乙文表达的是孔子对平淡简朴生活的向往。 答案 ： 甲文：赏景之乐。乙文：生活淡泊无忧之乐。 （二）阅读下文，完成 9 11 题。（ 12 分） 读书是一种修炼，无关节日 李黎 这三年，因为一直在坚持做读书会，所以对世界读书日这样的节日有一种特殊的情怀，也越来越感受到民众、媒体、国家对于读书的重视。每逢读书日，无论是微博还是朋友圈，有关读书的话题，都会让人有被刷屏之感。而节日过后，满屏书香的情况则急转直下。读书日远去了，你还读书

11、吗？我这样问自己，也这样问身边的朋 友。 曾听一位学者谈读书 ，他讲到现在的年轻人读书有三难，一是难于抽出时间，二是难于静下心来，三是难于持之以恒。的确，碎片化阅读占据了人们零碎的时间，大家习惯了一张图读懂一件事的快餐，失去了 品读的耐心。且不论经典的“大部头”，哪怕稍微长一些的文章都无法安静地读完。拿起一本书，很多人第一时间就想，我能得到什么，功利之心已让其无心阅读“无用之书”，更谈不上思考玩味。前段时间，那句“读书读 傻了”让舆论哗然，也一语道破了不少人对书的态度，我们的社会似乎丢失了对钻研书海的尊重和羡慕。 人类需要阅读，无论时代发 展到什么地步，生活多么富足。对青年人而言，“清茶一杯，

12、手捧一卷”，读的书越多，才越能不被外界所扰，才越能比别人走得更远。更重要的是，要把读书的所思所想整理成文字，才能真正地把读过的书变成自己的。很久之后，当你再次捧起那些读过的书，没有什么比读书笔记更能重拾当时的心情，更能看到自己思想的变化。正所谓“一只沙漏里细沙流完，是一段时间。一柱馨香袅袅烧完，是一段时间。一盏清茶从热到凉，是一段时间。”我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？ 俗话说，想做一 件事，总会有理由，而不做一件事，也总是能找到借口。“腹有诗书气自华”，“读书破万卷，下笔如有神”等等，都可以成为坚持阅读的动力，而放弃阅读有时

13、也不过一个“忙”字。习近平总书记曾说： “我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。”“现在我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。” 可见，“忙”并不足以为不读书的借口。有研究指出，一个人每天阅读一小时，三年之后就可以变成某一问题的专家，读书更需要水滴石穿、坚持不懈的韧劲与恒心。 读书日已过去，阅读却不能骤然降温。书香社会的建设不仅仅是实体书店，更重要的 是越来越多的年轻人加入读书队伍。装进自己脑袋的书是任何人都偷不走的，读书更应是一种自我修炼，无关节日。 9.根据提示，理清文章思路。（ 3 分） 首先 _，接着分析当前读书现状、 _、读书需要的态度，最后 _。 解析：“论证思

14、路”指的是作者的论证过程，一般分为三个步骤：提出问题、分析问题、总结问题，根据题中所有的信息提示，阅读各文段，抓住段首句，了解内容概括即可。 答案： 提出自己对“读书节”有一种特殊的情怀。 说明“人类需要阅读，无论时代发展到什么地步，生活多么富足。”的道理 归纳论点 “读书更应是一种自我修炼，无关节日。” 10.阅读文段 2，概括现在人们失去了品读耐心的原因。（ 6 分） 解析：阅读文段 2，找到作者针对人们失去了品读耐心这一现象发表观点的语句，摘引句子作答即可。 答案： 一是难于抽出时间，二是难于静下心来，三是难于持之以恒。功利之心已让其无心阅读“无用之书”，更谈不上思考玩味。我们的社会似乎

15、丢失了对钻研书海的尊重和羡慕。 11.文中划线句引用习近平总书记的话，有什么作用？（ 3 分） 解析：本题考查有关论据的问题。引用是议论文中一种论证方法。解答本题要说明作者引用习主席的话实在证明什么道理即可。 答案： 引用名人语言作论据，有说服力，说明了“忙并不足以为不读书的借口。”这个道理。 （三）阅读下文，完成 12 15 题。（ 25 分） 微尘远，山花近 秦锦屏 (1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇 叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗

16、？” (2)我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ (3)五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？能帮个忙吗 ？” (4)“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 (5)一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，

17、一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 (6)听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我 ，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭 我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ (7)沉默。等待。 (8)又是数十分钟过去了，（ A)夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿 ，“啪啪”打火抽烟。

18、司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 (9)听，土堆后面好像有人声！ (10)我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨 土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” (11)(B)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家

19、洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都 快黑了，你一个女人家，身上还背着个包”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。 (12)“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛” (13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这

20、里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” (14)车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 (15)车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自人民日报 2014 年 4 月 2 日版，有删节） 12.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（ 8 分） _，沮丧焦虑回村喊人， _ _，愧疚感激 再次前行， _ 解析： 把本题是梳理有关信息，概括内容要点。通读全文，根据题中已示信息的提示，按照情节的发展找到

21、描写“我”心理活动的语句，摘抄语句或概括即可。 答案： 沮丧（惶恐而焦急）；猜疑，失望；欣喜（高兴）；激动。 13.文章多次设置悬念，举一例说明。（ 3 分） 解析： 所谓悬念，是指叙事作品中叙述情节时对情节发展的结果暂不透露，吸引读者去想象。根据悬念的意思阅读全文，了解情节内容，找到作者设置悬念的情节，概括作答即可。 答案： 示例：文章开始写刘师傅喊“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？”到底有没有人？此处作者 设置了悬念。 14.从划线句 A、 B 中任选一句，分析描写夕阳的作用。（ 3 分） 选句 _，作用： _ 解析： 在叙事文章中，景物描写属于环境描写，其主要作用有交代故事的环境、情节

22、铺垫、人物情感的表达等作用。在文中找到写“夕阳”的文段，根据具体内容分析作者写“夕阳”对衬托“我们”的心情，表达村民的形象的作用。 答案： (1)比喻，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；拟人，形象生动写出秋风的寒凉；环境描写，烘托我们在等待“救兵 ”时的焦急失落之情。 (2)动作、神情描写，表现出村民的朴实憨厚，好客；比喻，把村民比作镀上金色的平安路标，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。 15.依据提示，品析语言。（ 5 分） (1)他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）（ 3 分） (2)为我带路的摩的司机刘师傅，急忙 摘 掉眼

23、镜， 跳 下车， 站 在黄尘漫漫的土路上，双手 拢 成喇叭 放声 吆喝：“喂，路那边有人吗？能帮忙挖通路吗？” （从加点词的角度）（ 2分） 解析： 本题两个语句都是描写人物的，根据描写人物的几种方法，从表达人物的心理活动和情感来分析句子的描写作用，可以使用“生动、形象、突出”等词语进行评价。 答案： 本段插叙“我”跟刘师傅初次相遇的情景，直接体现出刘师傅的热心和真诚，同时侧面衬托出村民的热心好客；与第二段文字相照应，不但使“我”消除误会，而且突出表现了刘师傅等人的热心和真诚。 16.结合全文，探究标题的含义。（ 6 分） 解析： 阅读全文，根据故事情节，分析文中人物“村民”的形象，从象征手法

24、和揭示作品主题方面来分析问题，思考“微尘”和“山花”额含义，意思 是说村民们像“微尘”一样微小平凡 ，但是他们的精神品质却像“山花”一样美丽，“远”是指离开了他们，“近”是指在“我们”心中，村民的形象依然清晰。 答案： 微尘，山花，都用了象征（或）的手法，微尘形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚 热心的优秀品质，淡雅悠远；通过“远”和“近”的对比，表现出 虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已；与结尾遥相呼应，揭示本文主题。 （四）名著阅读。（ 8 分） 17.下列情节叙述与名著不符的一项是（ ）（ 3 分） A.悟空为救唐僧打

25、杀了强盗，却被唐僧赶走。悟空去后，一只六耳猕猴变成悟空来害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算账。后来，如来识破真相，真悟空打杀了假悟空。（西游记） B.刘四爷变卖了人和车厂的车外出享福，虎妞继承车厂的计划落空，只好向二强子买了一辆旧车给祥子拉。虎妞难产死后祥子只好卖车安葬虎妞。（骆驼祥子） C.武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母大虫孙二娘的毒手，后与菜园子张清结拜为兄弟。（水浒传） D.鲁滨孙和星期五营救了内讧的暴徒劫持的英国商船船长和大副后，决定乘 这艘商船回国。回国前，鲁滨孙把岛上的产业交给了两个被他俘虏的暴徒。（鲁滨孙漂流记） 解析： C 项中武松被发配的原因

26、是杀了潘金莲和西门庆，发配地点是孟州。 答案 ： C 18.阅读简爱第三十七章选段，完成后面问题。（ 5 分） “但我至少要选择 我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？” “是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。” “一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来 伺候 。” “是的，先生” “真的吗，简？” “完全当真，先生。” 文中的“先生”是谁？简爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？ 解析：本题考查对名著简爱的内容的了解。根据所提出的问题，回顾小说内容，即可概括出相关的主要的内容。 答案 ：“先生”指的是罗彻斯特；简爱去桑菲尔德庄园作家庭教师，于是结识了

27、庄园的男主人罗彻斯特先生；由于罗彻斯特发疯的妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园，使罗彻斯特先生受伤变成残疾人。 三、作文（ 60 分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻 ，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。 要求：不少于 600 字；不得出现真实人名、校名、地名。 解析： 本题可以抓住引导语中“ 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和 ”来理解其含义，了解“星星”与“太阳”的关系，抓住“羡慕”和“欣赏”两个词语。以“欣赏”为话题，从这个角度来写在生活中每个人都有自己光辉的一面，要学会欣赏他人，可以写记叙文，也可以写议论文。 答案： 略。