【考研类试卷】考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷50及答案解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 50 及答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.以下几种教育研究方法，哪一种是从社会科学中引进的?( )（分数：2.00）A.调查法B.归纳法C.实验法D.统计法3.被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )（分数：2.00）A.亚里士多德B.培根C.笛卡尔D.柏拉图4.以下哪一项内容不应出现在研究计划中?( )（分数：2.00）A.研究思路B.研究方法C.文献综述D.预计面临的难题5

2、.判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志是( )（分数：2.00）A.教育评价的体系的完善性B.教育文献的数量和质量C.教育目标的高低D.教育权在谁手里6.三次文献又叫( )文献。（分数：2.00）A.原始B.检索性C.参考性D.综合性7.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )（分数：2.00）A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察8.以下对于教育观察法的科学性特点的描述，不正确的是( )（分数：2.00）A.有明确的观察目的B.有翔实的观察记录C.教育活动可以根据观察目的进行调整D.对观察对象不加任何控制9.对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有

3、效问卷的回收率。一般来说，如果回收率在( )以上，所得资料方可做出研究结论。（分数：2.00）A.30B.50C.70D.8010.非结构问卷(开放式问卷)中问题的主要形式是( )（分数：2.00）A.是否式与选择式B.评判式与划记式C.填空式与问答式D.是否式与评判式11.测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )（分数：2.00）A.人格测量调查B.能力倾向测量调查C.智力测量调查D.学业成就测量调查12.“珠穆朗玛峰海拔约为 8848 米”，这一测量属于( )（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量13.一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )

4、（分数：2.00）A.价值判断B.科学性分析C.有效性评价D.可操作性评价14.以下几种实验中，哪一个最能控制内外无效因素?( )（分数：2.00）A.前实验B.准实验C.超实验D.真实验15.“在教育行动中研究”(research in education action)强调的是教育行动研究的( )（分数：2.00）A.目的B.情境C.对象D.主体16.定性分析的对象是( )（分数：2.00）A.质的描述性资料B.实验数据资料C.观察数据资料D.量的描述性资料17.教育调查报告一般包括( )（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目

5、、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)18.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_19.参与式观察就是自然情景中的观察。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：3，分数：6.00)20.试述课题论证的基本内容。（分数：2.00）_21.简述重复性访谈的特点。（分数：2.00）_22.影响教育研究内在效度的因素有哪些?（分数：2.00）_四、名词解释(总题数：6，分数：12.00)23.实证方法（分数：2.00）_抽样_25.逆查法（分数：2.00）_26.结构式观察（分数：2.00）_27.区分度（分数：2.

6、00）_28.集中量数（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷 50 答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.以下几种教育研究方法，哪一种是从社会科学中引进的?( )（分数：2.00）A.调查法 B.归纳法C.实验法D.统计法解析：3.被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是( )（分数：2.00）A.亚里士多德B.培根C.笛卡尔 D.柏拉图解析：4.以下哪一项内容不应出现在研究计划中?( )（分数：2.

7、00）A.研究思路B.研究方法C.文献综述 D.预计面临的难题解析：5.判断一国或一地教育科学发展水平的重要标志是( )（分数：2.00）A.教育评价的体系的完善性B.教育文献的数量和质量 C.教育目标的高低D.教育权在谁手里解析：6.三次文献又叫( )文献。（分数：2.00）A.原始B.检索性C.参考性 D.综合性解析：7.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )（分数：2.00）A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察 解析：8.以下对于教育观察法的科学性特点的描述，不正确的是( )（分数：2.00）A.有明确的观察目的B.有翔实的观察记录C.教育活动

8、可以根据观察目的进行调整 D.对观察对象不加任何控制解析：9.对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，如果回收率在( )以上，所得资料方可做出研究结论。（分数：2.00）A.30B.50C.70 D.80解析：10.非结构问卷(开放式问卷)中问题的主要形式是( )（分数：2.00）A.是否式与选择式B.评判式与划记式C.填空式与问答式 D.是否式与评判式解析：11.测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )（分数：2.00）A.人格测量调查 B.能力倾向测量调查C.智力测量调查D.学业成就测量调查解析：12.“珠穆朗玛峰海拔约为 8848 米”，这一测

9、量属于( )（分数：2.00）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.定比测量 解析：13.一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )（分数：2.00）A.价值判断 B.科学性分析C.有效性评价D.可操作性评价解析：14.以下几种实验中，哪一个最能控制内外无效因素?( )（分数：2.00）A.前实验B.准实验C.超实验D.真实验 解析：15.“在教育行动中研究”(research in education action)强调的是教育行动研究的( )（分数：2.00）A.目的B.情境 C.对象D.主体解析：16.定性分析的对象是( )（分数：2.00）A.质的描述性资料 B.实验数据资料C.观察

10、数据资料D.量的描述性资料解析：17.教育调查报告一般包括( )（分数：2.00）A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分 解析：二、辨析题(总题数：2，分数：4.00)18.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：19.参与式观察就是自然情景中的观察。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。 (1)所谓参与式观察，是指研究者直接参加到所观察的对象群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。(其优点是：不破坏和影响观察对象的原有

11、结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。其缺点是：由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。) (2)而“自然情境中的观察”这一概念和“实验室观察”是相对的，它是指在充分保持被观察行为活动发生在自然状态下进行的观察。在现实研究中参与式观察基本都是在自然情境中进行的，因此有的人直接认为参与式观察就是自然观察，这种看法是错误的。)解析：三、简答题(总题数：3，分数：6.00)20.试述课题论证的基本内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：课题论证的基本内容主要包括以下几条。 (1)课题选题的价值。 即该课题研究的迫切性和针对 I 生，具有的理论价值和实践意义。

12、一是应用价值。应用价值即实践价值，指所选择的研究课题是否符合社会发展、教育事业发展的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面发展，强调的是课题研究所具有的重要的实践意义。通过课题研究，应提出新思想、新观点。二是理论价值。理论价值即学术效益，指所选择的研究课题是根据教育科学本身发展的需要，为检验、修正、创新和发展教育理论，是建立科学的教育理论体系的需要。 (2)对同类研究和相关研究把握的准确性与全面性。 即要把握该课题以往研究的水平和动向。包括前人和其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论，进而说明该课题的理论、事实依据及研究将在哪方面有所创新和突破。 (3)课题研究的基本思路及内容框架的

13、科学性。 即说明进行该课题研究的思路及内容是科学的，课题研究的主要内容包括理论研究的问题、调查或实验研究的问题等。 (4)课题研究步骤、方法及手段的合理性。 该课题研究的主要方法、研究策略步骤、手段及成果形式等是切实可行的，是与所研究课题相适应的。 (5)课题研究基本条件上的可行性。 说明该课题研究的基本条件、研究的可能性及限制。研究的基本条件，包括人员结构、任务分配、物资设备及经费预算等。)解析：21.简述重复性访谈的特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：重复性访谈也称跟踪访谈或纵向访谈，是指要经过多次访谈才能完成的访谈。这种调查方法主要用于随着时间的推移和其他环境条件的变化，人们

14、在思想、态度和行为等方面所发生的变化的研究。重复性访谈是一种深度访谈，它具有较强的科学研究性质，得到的结果具有动态性。但是费用高、耗时长，对访谈者也有较高的要求，一般用于小范围的专题研究。)解析：22.影响教育研究内在效度的因素有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：埃贝尔、斯坦利认为有以下八种内在效度的威胁因素。 (1)实验过程中发生的偶然事件(历史)：一般来说，实验时间越长，实验处理以外的其他事件的影响的可能性就越大。 (2)被试身心的成熟程度：受试者在实验期间，不论生理或心理都会产生变化。例如，变得更成熟、健壮、疲劳、饥饿、分心或没有兴趣等，这些改变都会影响实验结果。 (3)前

15、测效应：指前一次测验对随后另一次测验的影响。 (4)测量手段、工具缺乏一致性：在测量过程中，因测量工具(例如，试卷、仪器等)不同，评价者身心发生变化(例如，评卷者在评价后测时，变得比前测时较为疲劳、粗心或严格)，也可能改变实验的结果。 (5)统计回归效应：统计回归现象指受试者的测量分数在第二次测量时，有向团体平均数回归(趋近)的倾向。换言之，高分组的受试者在第二次测量时，其分数由于向平均数回归而有降低的趋势，但是低分的受试者，其分数却有升高的趋势。 (6)被试选择的偏差：由于未用随机抽样和随机分派之故，所选择的两组或几组受试者，在未用实验处理之前，本来各方面能力有所偏差或不相等，那么实验结果的

16、两组成绩不同，就不能说这种差异是单纯由于实验处理所造成的。 (7)被试的流失：研究样本在实验期间的流失(例如，迁居、退学、死亡等)，有可能使实验结果难以解释。 (8)多种研究因素和条件的交互作用。)解析：四、名词解释(总题数：6，分数：12.00)23.实证方法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：主要是采用自然科学中的实验、统计、数学等方法进行教育研究，主要包括观察、问卷、访谈、测量等。)解析：抽样_正确答案：(正确答案：抽样是遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。目的在于，用一个样本去得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而对相应

17、的研究作出结论。抽样的优点是： 首先，这是由于教育研究对象的特点和抽样本身的特点所决定的。 抽样减少了研究对象，使研究工作易于进行。 节省人力、物力、财力。)解析：25.逆查法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：与顺查法相对应，逆查法就是以课题研究的时间作为检索的始点，按照由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集、新课题的研究，不太关注问题发展的历史渊源和全面系统，易漏检。)解析：26.结构式观察（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：结构式观察是有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控性观察，能获得翔实的材料，并能对观察材料进行定性、定量分析和对

18、比研究，常用于对研究对象有较充分了解的情况下。其缺点是缺乏弹性，比较费时。)解析：27.区分度（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：区分度又称鉴别度，它是指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度。区分度高的试题，对被试者就有较高的鉴别力，好生得分高，差生得分低；区分度低的试题，好生与差生的得分无规律或差不多。一道题目的区分度是以考生在该道题目上的得分与他们的整份试卷上的分数之间的相关系数来表示的。一般来讲，区分度越接近 100 越好，难度为 050 时，其区分度最好。区分度的值，040 以上优良；030039 合格；020029 尚可，稍作修改更好；019 以下必须修改或淘汰。)解析：28.集中量数（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：集中量数是描述数据分布的集中趋势的统计量数。所谓数据的集中趋势是指大量数据集中在某一点或其上下的情况。集中量数包括算术平均数、加权平均数、几何平均数、中位数、众数等。)解析：