【学历类职业资格】健康教育学自考题-4及答案解析.doc

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1、健康教育学自考题-4 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.下列哪项不属于健康教育项目所包含的阶段( )A健康教育计划制定 B健康教育计划修改C实施健康教育计划 D评价健康教育效果（分数：1.00）A.B.C.D.2.健康教育项目取得成功的前提和保障是( )A进行社区需求评估 B确定优先项目C进行健康教育诊断 D确定项目目标（分数：1.00）A.B.C.D.3.在制定健康教育计划时还需考虑实施阶段的一些不确定因素。这体现了计划设计的( )A单一性原则 B目标原则C前瞻性原则 D弹性原则（分数：1.00）A.B.C.D.4.一家

2、制药公司开发了尼古丁的替代品，根据 PRECEDE-PROCEED 模式，这对于戒烟行为属于( )A倾向因素 B促成因素C强化因素 D矫正因素（分数：1.00）A.B.C.D.5.在 SMART 指标中，A 是指( )A可测量的 B可实现的C可信的 D具体的（分数：1.00）A.B.C.D.6.健康教育项目实现其目标的关键是( )A健康教育计划的设计 B健康教育计划的实施C健康教育计划的评价 D健康教育计划的总结（分数：1.00）A.B.C.D.7.组织学员分小组就特定的问题展开讨论，各抒己见，分享经验。这属于常用培训方法中的( )A头脑风暴法 B角色扮演法C小组讨论法 D案例分析法（分数：1

3、.00）A.B.C.D.8.下列哪种评价类型又称近中期效果评价( )A形成评价 B过程评价C效应评价 D结局评价（分数：1.00）A.B.C.D.9.通常用 REOXO 来表示的评价设计方案是( )A不设对照组的前后测试 B非等同比较组设计C实验研究 D类实验设计（分数：1.00）A.B.C.D.10.在健康教育计划的评价过程中，目标人群受到测量者言谈的暗示，从而无法了解目标人群的真实情况。这属于影响评价结果因素中的( )A时间因素 B测试或观察因素C回归因素 D选择因素（分数：1.00）A.B.C.D.11.人生准备阶段不包括下列哪个时期( )A婴幼儿期 B儿童期C青少年期 D胎儿期（分数：

4、1.00）A.B.C.D.12.下列哪项属于儿童期的教育内容( )A预防龋齿、矫治近视 B教育孩子不要接触宠物C开始添加辅食 D进行性心理健康教育（分数：1.00）A.B.C.D.13.婴幼儿期健康教育的目标人群是( )A卫生保健人员 B幼儿园老师C婴幼儿父母 D社会工作者（分数：1.00）A.B.C.D.14.下列哪项不属于晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的原则( )A说服性原则 B教育性原则C经济性原则 D可操作性原则（分数：1.00）A.B.C.D.15.下列哪项不属于老年日常生活保健教育( )A合理安排膳食，提供饮食营养指导 B重新学习，促进交流C减少意外伤害，提高生活质量 D提供老

5、人日常护理和康复指导（分数：1.00）A.B.C.D.二、多项选择题(总题数：7，分数：14.00)16.制定健康教育计划的评价方案，需要明确项目的( )（分数：2.00）A.评价指标B.评价方法C.评价时间D.评价实施者E.评价目的17.低可变行为是指( )（分数：2.00）A.形成时间已久的行为B.社会不赞成的行为C.根植于文化传统或传统生活方式之中的行为D.既往没有成功改变的实例的行为E.刚刚形成的行为18.关于健康教育计划的实施，下列说法正确的是( )（分数：2.00）A.是将科学的计划落实为具体操作的过程B.是实现健康教育项目目标的关键C.是多部门合作，协调行动的复杂过程D.贯穿于整

6、个健康教育项目管理过程中E.是健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节19.下列哪项属于健康教育项目的执行机构( )（分数：2.00）A.卫生局B.CDCC.健康教育所D.妇幼保健所E.文化部20.下列关于妇女生殖道感染防治教育的内容，叙述正确的是( )（分数：2.00）A.如果病情不严重，可不必重视B.讲究个人卫生，做到一人一巾C.提倡清洁，不在公共浴室洗澡D.发现体征或不适及时到正规医院检查，夫妻同时治疗E.定期做妇科检查，积极防治各种生殖道感染21.下列哪项属于常用的健康教育效应评价指标( )（分数：2.00）A.卫生知识均分B.卫生知识合格率C.体育达标率D.信念持有率E.行

7、为改变率22.对久病不起老人的家属，下列指导正确的是( )（分数：2.00）A.调整病床到适宜的位置，帮助老人保持合理卧姿B.定时帮助老人翻身，每日清洁皮肤，防止褥疮发生C.注意观察大小便D.对老人要耐心，经常给予精神慰藉E.对因中风而病残的老人，待病情稳定后尽早提供康复帮助三、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)23.计划设计（分数：3.00）_24.行为危险因素（分数：3.00）_25.健康教育计划的实施（分数：3.00）_26.更年期（分数：3.00）_27.老年型国家（分数：3.00）_四、简答题(总题数：4，分数：24.00)28.简述健康教育计划设计的原则。（分数：6.00）

8、_29.简述健康教育计划实施过程中项目实施人员培训的内容。（分数：6.00）_30.简述健康教育项目活动质量监测的内容。（分数：6.00）_31.简述人生准备阶段健康教育与健康促进的策略和措施。（分数：6.00）_五、论述题(总题数：2，分数：32.00)32.试述健康教育实践中三种评价设计方案的优、缺点。（分数：16.00）_33.试述健康教育干预场所的类型及特点。（分数：16.00）_健康教育学自考题-4 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：15.00)1.下列哪项不属于健康教育项目所包含的阶段( )A健康教育计划制定 B健康教育计划修改

9、C实施健康教育计划 D评价健康教育效果（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育项目的阶段。要点透析 健康教育是一项复杂的系统工程，它通过帮助人们建立有益于健康的行为生活方式，减少行为危险因素，达到预防疾病、增进健康的目的。健康教育项目通常包括 3 个阶段：健康教育计划制定，实施健康教育计划，以及评价健康教育效果。2.健康教育项目取得成功的前提和保障是( )A进行社区需求评估 B确定优先项目C进行健康教育诊断 D确定项目目标（分数：1.00）A.B.C. D.解析：3.在制定健康教育计划时还需考虑实施阶段的一些不确定因素。这体现了计划设计的( )A单一性原则

10、 B目标原则C前瞻性原则 D弹性原则（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育计划设计的弹性原则。要点透析 弹性原则是指在制定健康教育计划时还需要考虑在实施阶段一些因素的不确定性，计划不能成为僵死的教条，而应该具有一定的弹性和灵活性，以确保计划的顺利实施。4.一家制药公司开发了尼古丁的替代品，根据 PRECEDE-PROCEED 模式，这对于戒烟行为属于( )A倾向因素 B促成因素C强化因素 D矫正因素（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是影响健康相关行为的因素。要点透析 PRECEDE-PROCEED 模式将影响健康相关行为

11、的因素分为 3 大类，即：倾向因素、促成因素和强化因素。促成因素又称实现因素，是指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必需的技术和资源。包括保健设施、医务人员、诊所、医疗费用、交通工具、个人保健技术等。行政的重视与支持，以及法律政策等也可归结为促成因素。5.在 SMART 指标中，A 是指( )A可测量的 B可实现的C可信的 D具体的（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是 SMART 的含义。要点透析 SMART，即具体的、可测量的、可实现的、可信的，以及有时间性的。其中的 A 是指可实现的(Achievrable)。6.健康教育项目实现其目标的

12、关键是( )A健康教育计划的设计 B健康教育计划的实施C健康教育计划的评价 D健康教育计划的总结（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育计划的实施。要点透析 健康教育计划的实施是将科学的计划落实为具体操作的过程，是健康教育项目中耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节，也是健康教育项目实现其目标的关键。7.组织学员分小组就特定的问题展开讨论，各抒己见，分享经验。这属于常用培训方法中的( )A头脑风暴法 B角色扮演法C小组讨论法 D案例分析法（分数：1.00）A.B.C. D.解析：8.下列哪种评价类型又称近中期效果评价( )A形成评价 B过程评价C效应评价

13、D结局评价（分数：1.00）A.B.C. D.解析：9.通常用 REOXO 来表示的评价设计方案是( )A不设对照组的前后测试 B非等同比较组设计C实验研究 D类实验设计（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 本题主要考查的知识点是实验研究的表示符号。要点透析 实验研究评价方案是将研究对象随机分为干预组和对照组，充分地保证了干预组与对照组之间的齐同性，故不存在选择因素对结果真实性的影响，同时又克服了历史因素、测量与观察因素及回归因素的影响。实验研究用 REOXO 来表示。10.在健康教育计划的评价过程中，目标人群受到测量者言谈的暗示，从而无法了解目标人群的真实情况。这属于影响评价结果因

14、素中的( )A时间因素 B测试或观察因素C回归因素 D选择因素（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是影响评价结果的因素。要点透析 在评价过程中，需要对项目实施情况、目标人群健康相关行为、健康状况等进行观察和测量。测量与观察的真实性、准确性取决于测试(观察)者、测量工具、测量对象(目标人群)3 个方面。如测量者或评价者的言谈、态度、行为等使目标人群受到暗示，则目标人群可能按照测量者的希望进行表现，这时就无法得到目标人群的真实情况。对于目标人群而言，当他们得知自己正在被研究或观察时可能表现出与平时不同的状况，也可能影响对项目效果的客观反映。11.人生准备阶段不包括下

15、列哪个时期( )A婴幼儿期 B儿童期C青少年期 D胎儿期（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题主要考查的知识点是人生准备阶段的定义。要点透析 人生准备阶段是指从胎儿出生到 18 岁，这期间将经历婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年和青年时期。12.下列哪项属于儿童期的教育内容( )A预防龋齿、矫治近视 B教育孩子不要接触宠物C开始添加辅食 D进行性心理健康教育（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是儿童期的教育内容。要点透析 儿童期是儿童刚刚进入小学开始学习生活的时期，应帮助儿童从身心两个方面逐渐适应学校的学习生活。除此之外还要继续培养和巩固幼儿期养成的一

16、般卫生习惯；预防和矫治常见病，如视力矫治，龋齿充填，呼吸道和消化道传染病的预防等。13.婴幼儿期健康教育的目标人群是( )A卫生保健人员 B幼儿园老师C婴幼儿父母 D社会工作者（分数：1.00）A.B.C. D.解析：14.下列哪项不属于晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的原则( )A说服性原则 B教育性原则C经济性原则 D可操作性原则（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题主要考查的知识点是晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的原则。要点透析 晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的原则包括：鼓励性原则、说服性原则、经济性原则及可操作性原则。15.下列哪项不属于老年日常生活保健教育(

17、)A合理安排膳食，提供饮食营养指导 B重新学习，促进交流C减少意外伤害，提高生活质量 D提供老人日常护理和康复指导（分数：1.00）A.B. C.D.解析：二、多项选择题(总题数：7，分数：14.00)16.制定健康教育计划的评价方案，需要明确项目的( )（分数：2.00）A.评价指标 B.评价方法 C.评价时间 D.评价实施者 E.评价目的解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育计划设计的基本步骤。要点透析 制定计划评价方案是健康教育计划设计的第 6 步。制定计划评价方案，需要明确健康教育项目的评价指标、评价方法、评价时间、评价实施者等。17.低可变行为是指( )（分数：2.00）A.形成

18、时间已久的行为 B.社会不赞成的行为C.根植于文化传统或传统生活方式之中的行为 D.既往没有成功改变的实例的行为 E.刚刚形成的行为解析：18.关于健康教育计划的实施，下列说法正确的是( )（分数：2.00）A.是将科学的计划落实为具体操作的过程 B.是实现健康教育项目目标的关键 C.是多部门合作，协调行动的复杂过程 D.贯穿于整个健康教育项目管理过程中E.是健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节 解析：19.下列哪项属于健康教育项目的执行机构( )（分数：2.00）A.卫生局B.CDC C.健康教育所 D.妇幼保健所 E.文化部解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育项目的执行

19、机构。要点透析 健康教育项目的执行机构指的是具体负责实施和运行各项项目活动的机构，一般情况下由具体的业务机构担任(如健康教育所、CDC、妇幼保健所等)。20.下列关于妇女生殖道感染防治教育的内容，叙述正确的是( )（分数：2.00）A.如果病情不严重，可不必重视B.讲究个人卫生，做到一人一巾 C.提倡清洁，不在公共浴室洗澡 D.发现体征或不适及时到正规医院检查，夫妻同时治疗 E.定期做妇科检查，积极防治各种生殖道感染 解析：解析 本题主要考查的知识点是妇女生殖遭感染的防治教育。要点透析 妇女生殖道感染防治教育的具体教育内容有以下几个方面：重视这些疾病的存在，因为它可能引起不育，影响生活质量；讲

20、究个人卫生，内衣日晒和消毒，一人一巾，提倡清洁，不在公共浴室洗澡；性行为教育，保持单一性关系，发现体征或不适要及时到正规医院检查，夫妻同时治疗；定期做妇科检查，积极防治各种生殖道感染。21.下列哪项属于常用的健康教育效应评价指标( )（分数：2.00）A.卫生知识均分 B.卫生知识合格率 C.体育达标率D.信念持有率 E.行为改变率 解析：解析 本题主要考查的知识点是健康教育效应评价的指标。要点透析 常用的健康教育效应评价指标包括卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率(正确率)、信念持有率、行为流行率、行为改变率，以及环境(如安全饮用水普及率)、服务、条件、公众舆论等方面的改变等，而体育

21、达标率显然不属于健康教育的效应评价指标。22.对久病不起老人的家属，下列指导正确的是( )（分数：2.00）A.调整病床到适宜的位置，帮助老人保持合理卧姿 B.定时帮助老人翻身，每日清洁皮肤，防止褥疮发生 C.注意观察大小便 D.对老人要耐心，经常给予精神慰藉 E.对因中风而病残的老人，待病情稳定后尽早提供康复帮助 解析：三、名词解释题(总题数：5，分数：15.00)23.计划设计（分数：3.00）_正确答案：(是一个组织机构根据实际情况，通过科学的预测和决策，提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程。)解析：24.行为危险因素（分数：3.00）_正确答案：

22、(是导致疾病和健康问题发生和发展的行为生活方式，环境既是影响健康的重要因素，也是影响人们行为生活方式的重要因素。)解析：25.健康教育计划的实施（分数：3.00）_正确答案：(是将科学的计划落实为具体操作的过程，是健康教育项目耗费时间最长、动用经费和人力最多的环节，也是健康教育项目实现其目标的关键。)解析：26.更年期（分数：3.00）_正确答案：(为妇女从生殖功能旺盛的状态向老年衰萎过渡的时期，可开始于 40 岁，历时 10 余年至 20 年。)解析：27.老年型国家（分数：3.00）_正确答案：(一个国家或地区 60 岁及以上人口占全人口的 10%及以上或 65 岁以上人口占全人口的 7%

23、及以上便称为老年型国家或地区。)解析：四、简答题(总题数：4，分数：24.00)28.简述健康教育计划设计的原则。（分数：6.00）_正确答案：(1)目标原则。(2)整体性原则。(3)前瞻性原则。(4)弹性原则。(5)实事求是原则。(6)参与性原则。)解析：29.简述健康教育计划实施过程中项目实施人员培训的内容。（分数：6.00）_正确答案：(1)项目背景与目标。(2)专业知识与技能。(3)项目管理知识与技能。)解析：30.简述健康教育项目活动质量监测的内容。（分数：6.00）_正确答案：(1)进度监测：主要关注项目活动进度是否与项目计划一致，是否在特定的时期完成了特定的工作或活动。(2)内容

24、监测：内容监测关注的是项目活动内容是否属于项目计划，有无额外添加的活动或更改的活动，添加或更改的理由是什么。(3)数量与范围监测：工作、活动数量与范围是项目工作质量监测的重点内容，也是项目工作质量的基础。(4)费用监测：项目经费是经过了严格预算和审核的，每一项工作或活动都有其特定的预算，只有每一项活动严格执行预算，才能确保整个项目的经费得到合理使用，既杜绝浪费，又能确保活动质量。(5)目标人群监测：随时了解目标人群参与项目的情况、对项目的满意程度及建议，目标人群认知、行为的变化，可以帮助我们更好地对项目活动做出更加符合目标人群需要的调整，有益于项目的成功和扩大影响。)解析：31.简述人生准备阶

25、段健康教育与健康促进的策略和措施。（分数：6.00）_正确答案：(1)从实际出发，确定健康教育目标人群。(2)根据年龄特点和认知水平，合理选择健康教育内容。(3)遵照可操作性原则，选择多种健康教育形式。(4)协调各方力量，充分利用和创造各种环境有利因素。)解析：五、论述题(总题数：2，分数：32.00)32.试述健康教育实践中三种评价设计方案的优、缺点。（分数：16.00）_正确答案：(1)不设对照组的前后测试：该评价方案的优点在于方案设计与实际操作相对简单，能节省人力、物力资源。但由于项目实施后目标人群的表现可能除了受到干预的影响外，还同时受到其他因素的影响，如自然环境的变化、目标人群的成熟

26、程度等，而不设对照组的自身前后测试无法控制这些因素的影响，削弱了对效果的准确认定。因此，这一方案适用于周期比较短或资源有限的健康教育计划的评价，也可用于评价推广应用型健康教育项目的效果。(2)非等同比较组设计：该评价方案的优势在于通过与对照组的比较，有效地消除一些混杂因素，如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响，从而更科学、更准确地确定健康教育干预对人群卫生保健知识、行为、健康状况，乃至生活质量的作用。在非等同比较组设计中，对照组的选择会在很大程度上影响方案的精确性。但在健康教育的日常工作中，在推广应用型项目中，不建议采用本方案，而是采用干预前后自身比较的评价方案。(3)实验研究：

27、在这个干预方案中，由于干预组和对照组是随机确定的，最大限度地保障了这两个组的可比性，与非等同比较组设计方案相比，避免了人为确定对照组造成的两个组不可比的情况。从理论上讲，实验研究设计是最为理想的评价方案，但在实际的健康教育项目中操作难度大，特别是在社区、学校、工作场所中，随机化不易实现，但仍有一些评价研究可以根据具体情况选择此方案。)解析：33.试述健康教育干预场所的类型及特点。（分数：16.00）_正确答案：(1)第一类：教育机构。包括幼儿园、小学、中学(职业学校)、大学等各级各类从事教育的场所。由于儿童、青少年可塑性强，他们在年龄范围、社会阅历方面具有同质性，又有便利组织教育等特点，兼之他

28、们与家庭和社会的关系密切，教育效果能向社会人群辐射，因而学校是开展健康教育和健康促进的理想场所。(2)第二类：卫生机构。包括卫生保健机构、医院、诊所、康复机构等。绝大多数居民每年都要就医求诊，患病时对健康知识求知若渴，容易接受教育指导。医院又有专业人才密集、对象集中等优势，是开展有针对性健康教育的重要场所。(3)第三类：工作场所。包括工厂、车间、办公室等，是劳动者一天主要的工 1 作环境和人际环境。尽管他们的年龄、性别、社会背景各不相同，但他们是有组织的人群，有共同的工作目标和领导，也存在共同的职业健康环境和危害。因此，在工作场所实施行为干预、环境改变和制定有关政策等一系列健康教育策略和活动，有便于组织的条件，也更能针对目标人群的健康问题。(4)第四类：公共场所。包括街道、商场、公同、车站、机场、港口等公共场所。因为这类场所人群流动性大、背景复杂，适宜开展对各类人群都有普遍意义的健康教育项目。(5)第五类：社区/居民家庭。社区是居民生活的场所，而家庭是社会也可说是社区的细胞，家庭内部成员间具有特殊的关系，便于互相沟通信息，在观念和行为上易于互相影响，社区文化、服务、资源也对居民的行为产生一定的影响。因此，健康教育的社区化、家庭化是促使教育深入发展，取得良好效果的有力保证。)解析：