【公务员类职业资格】申论-592及答案解析.doc

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1、申论-592 及答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B注意事项/B(总题数：3，分数：300.00)1.用不超过 150字的篇幅，概括给定材料所反映的主要内容。（分数：100.00）_2.请以有关部门工作人员的身份，用不超过 350字的篇幅概括做好高校招生工作，必须注意处理的问题（分数：100.00）_3.用 1000字左右就给定材料所反映的问题，自选角度，自拟题目进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。（分数：100.00）_申论-592 答案解析(总分：300.00，做题时间：90 分钟)一、B注意事项/B(总题数：3，分数：300.00)1.用不超过 1

2、50字的篇幅，概括给定材料所反映的主要内容。（分数：100.00）_正确答案：()解析：自 1977年恢复高考以来，高考及与之相关的高校招生制度，在为高等学校选拔人才，推动高等教育事业发展方面功不可没，但也存在种种弊端。在高考教育走向大众化的形势下，高校招生考试制度必须作全方位的改革。2.请以有关部门工作人员的身份，用不超过 350字的篇幅概括做好高校招生工作，必须注意处理的问题（分数：100.00）_正确答案：()解析：做好高校招生工作，必须注意处理以下几个的问题： 在选拔新生的过程中，要注意处理德智体全面衡量与以入学考试为主要选拔手段之间的关系。德智体全面衡量、择优录取，是教育公平性原则在

3、招生工作中的体现，是党的教育方针在招生工作中的具体化。 在招生工作中逐步扩大高校选拔新生的自主权，加大对其行政监督的力度，加速其自我约束机制的完善。 完善政策、法规，加强管理，加速依法治理招生工作的进程。3.用 1000字左右就给定材料所反映的问题，自选角度，自拟题目进行论述。要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。（分数：100.00）_正确答案：()解析：参考例文 B 如何改革高校招生制度/B 联系当前高校招生制度改革实际，可以在以下几个方面尽快落实高校招生改革措施： 1加快高考科目设置和高考内容改革。“3+X”打破了长期存在的“大一统”的考试模式，是对“把统一性考试与多样性、选择性考

4、试相结合”的有益尝试，符合大众化高等教育多样化选择的趋势。但“3+X”还有许多问题需要解决。如综合考试是否能真正成为“能力测试”而不成为数门科目的“拼盘”?是否能引导中学的素质教育而不增加考生的学习负担?高校选择考试科目与考生填报不同专业、不同学校是否构成冲突，“3+X”方案还有待于在改革中不断完善。 高考科目设置改革在一定意义上只是形式的改革，而“考什么、怎么考”直接影响到中学“教什么、怎么教”。因此，高考内容改革要更加注重对考生能力和素质的考查，高考命题要把以知识立意转变为以能力立意，改变传统的封闭的学科观念，注重考查跨学科的综合能力；同时，要增加高考的信度、效度和区分度，使不同水平的学生

5、考出不同的成绩，让不同层次的高校都能有效地选拔人才。 2录取中注重对学生的全面考查。现行的录取办法，几乎以高考分为惟一标准，惟高分是录，思想品德、心理素质、社会能力、创新精神等其他因素难以掌握。从高校方面讲，很希望能录取全面发展素质高的考生，很想对考生的多方面进行考查，但目前中学提供的材料中，除了学习成绩以外，没有其他更加详细的内容。所以许多高校连确定 120%以内的提档比例的自主权都放弃，毫无例外地按分数高低录取。教育部最近在一些文件中特别强调要“综合评价；择优录取，注意克服以分数为惟一录取标准的片面性”。能否真正全面地考查学生，根源在于中学。基础教育必须有政策导向，鼓励学生全面发展，对于真

6、正全面发展的学生要得到评价制度的肯定，要在中学建立起科学的学生综合评价体系，从高一起建立完善的学生综合评价档案(而不是在高考前突击做材料)，这样才能为高校的全面考查提供依据。高考录取线的划定上要有一定的灵活性，不要造成高考分数是录取的惟一标准的事实，投档比例也可以大些，给高校更大的选择权。 3高校要有选择考试科目的权力。今年在个别省份的“3+X”考试中，除语文、数学、外语和综合考试外，高校可为本校的各专业确定一门选考科目，录取时作为参考，这是一种有益的尝试。以后应逐步增加选考科目，有些也可作为一种资格考试不与高考同时进行。如一些理工科可以考实验操作，高职可以考动手能力等。高校还可根据专业需要，

7、对统一考试的科目进行加权记分，打破高考记分上的平均主义。 4在改革高考的同时，采用多种招生录取途径。经过多年实践证明，保送生、推荐生、特长生、特殊专业单独考试等制度的实施，有利于特殊人才的培养和选拔，是高考统一招生的有益补充。 5在少数高校试行单独招生和“宽进严出”。无论是高校自主单独招生，还是“宽进严出”的考试方法，在国外都有比较成熟的经验。统一高考，统一招生目前在中国是最为可行的办法，但是我们可以在少数或个别学校试行单独招生，即不通过全国统一高考招生，而是由学校自己命题、自己组织考试和录取。这样既能充分落实高校招生自主权，又给考生提供了更多的选择机会。同时，可在一些院校试行“宽进严出”的方法，实行弹性学制和中期淘汰制。这些制度的试行，可为探索更为科学、合理、可行的招生制度积累经验。