2019年中考语文二轮复习习题精编基础常识题专题六语段综合.doc

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1、1专题六 语段综合1.【2018浙江嘉兴】积累（16分） 酒是激发创作灵感的源泉，酒是（cu）生诗文书法的（jio）母。自古以来，中国文人就与酒结下了不解之缘，留下了许多（u l） 诗篇与书法珍品。 酒中有少年意气，王维诗句“（1），系马高楼垂柳边”，描写了少年游侠慷慨激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“（2），在乎山水之间也”，表现了他寄情山水，忘怀宠辱的洒脱。酒中有生活美景，孟浩然与老友闲话农事，“（3），”，充满轻松惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“（4），”，排遣内心寂寞；酒中有报国雄心，辛弃疾拔剑细看，“（5），”，渴望重回沙场。酒中还有书法佳话。晋

2、代王羲之兰亭聚会，乘酒兴作兰亭集序，笔法遒劲稳健，被称为“天下第一行书”；唐代张旭豪饮之后，挥毫落纸，字如龙蛇飞走，人称“草圣”。1根据拼音写出第段中相应的汉字或词语。（3分）（cu）生 （jio）母 （u l） 1催 酵 瑰丽 【解析】本题考查汉字拼音的识记能力，为根据拼音写汉字。此种题型，一般考查重点字、形声字、多音字、形近字、易错字等，解答此题的关键靠平时的积累，并且解答时不写错字别字。“催生”注意“催”不能写成“崔”；“酵母”根据句子的意思，不能写成“教母”；最后“瑰丽”注意偏旁部首，和“鬼”这一部分，不能缺少笔画。2根据提示，默写段中的名句。（8分）2（1）相逢意气为君饮 （2）醉翁

3、之意不在酒 （3）开轩面场圃 把酒话桑麻 （4）举杯邀明月 对影成三人（暂伴月将景 行乐须及春） （5）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营【解析】本题考查对文言诗句的默写识记和默写能力。本题难度不大，考试注意平时要准确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，能够正确的书写，不出现错字、别字即可。诗词填空出题非常巧妙，融入到一段完整的文章中。其中（1）（2）题有上下句的提示，属于机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可；（3）（6）为理解型默写，需要在理解的基础上，调动自己的识记积累才能回答。（3）句按照前文的提示“孟浩然与老友闲话农事”可以想到孟浩然过故人庄中的描写农事的诗句“开轩面场圃，把酒话桑

4、麻”；（4）句的作者是李白，由“酒中有浪漫想象，李白呼月伴影”此句可以联想到李白月下独酌中的诗句“举杯邀明月，对影成三人”或者“暂伴月将景，行乐须及春”；（5）句“辛弃疾拔剑细看”“渴望重回沙场”，这些语句的提示，应该是辛弃疾的词破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”一句在合适不过。注意“圃、邀、挑”等易错字的写法。3根据第段内容，下面书法作品中属王羲之行书的是（），属张旭草书的是（）（2分）A B C D3D B 【解析】本题考查对书法的辨识能力。这四副书法是四种不同的形式，要根据观察到的不同特点来判断。A 因形立意，是篆书；B 结构简盛笔画连绵，是草书；C 形体方正，

5、笔画平直，可作楷模，是楷书，D 介于楷、草间，是行书。所以即使不认识王羲之和张旭的书体也能回答这道题。王羲之的行书是 D，张旭的草书是 B。4.完成下列表格。（3 分）4（1）五柳先生传 （2）宋代 （3）罗贯中 【解析】本题考查文学常识。主要是朝代、出处、作者等知识点。要靠平时的识记，其中（1）根据提示是东晋陶渊明的文章中的句子，是写自己的志趣的，出自他的自传五柳先生传；（2）中苏轼是唐宋八大家之一，他们父子三人合称“三苏”，又是著名的词人，朝代是宋朝人；（3）中三国演义的作者耳熟能详了，是“罗贯中”，注意不要写错字。22.【2018浙江金华】阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 （4 分

6、）歌声如飘风，如一（l） 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可了。咿呀的桨声，夹着（j） 荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。（摘自柯灵枕畔歌声 ）（1）根据拼音写出相应的汉字。 一（l） （j） 荡【答案】缕 激【解析】本题考查对汉字字音、字形的把握。结合第一空后面的“游丝”可知根据拼音“l”应写的汉字；第二空也可根据横线后面的“荡”填写，不要误写成同音字“击”等。（2）填入文中正确的一项是( ) A.辨 B.辩【答案】A 【解析】本题考查对形近字字形的辨识。根据语境空前的“清晰”可知应为

7、“辨析”的“辨”而非“辩论”的“辩” 。（3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（ ） A. m B.m【答案】B【解析】本题考查对多音字字音的辨识。 “模”是个多音字，在“模糊” “模型” “模仿” “劳模”等词中读“m” ；在“模子”等词中读“m” ，结合语境，可知答案的选项。3根据第段内容，下面书法作品中属王羲之行书的是（），属张旭草书的是（）（2分）A B C DD B 【解析】本题考查对书法的辨识能力。这四副书法是四种不同的形式，要根据观察到的不同特点来判断。A 因形立意，是篆书；B 结构简盛笔画连绵，是草书；C 形体方正，笔画平直，可作楷模，是楷书，D 介于楷、草间，是行书。所以即

8、使不认识王羲之和张旭的书体也能回答这道题。王羲之的行书是 D，张旭的草书是 B。4.完成下列表格。（3 分）4（1）五柳先生传 （2）宋代 （3）罗贯中 【解析】本题考查文学常识。主要是朝代、出处、作者等知识点。要靠平时的识记，其中（1）根据提示是东晋陶渊明的文章中的句子，是写自己的志趣的，出自他的自传五柳先生传；（2）中苏轼是唐宋八大家之一，他们父子三人合称“三苏”，又是著名的词人，朝代是宋朝人；（3）中三国演义的作者耳熟能详了，是“罗贯中”，注意不要写错字。4.【2018浙江丽水】阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 （4 分）歌声如飘风，如一（l） 摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行

9、渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可了。咿呀的桨声，夹着（j） 荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。（摘自柯灵枕畔歌声 ）3（1）根据拼音写出相应的汉字。 一（l） （j） 荡【答案】缕 激【解析】本题考查对汉字字音、字形的把握。结合第一空后面的“游丝”可知根据拼音“l”应写的汉字；第二空也可根据横线后面的“荡”填写，不要误写成同音字“击”等。（2）填入文中正确的一项是( ) A.辨 B.辩【答案】A 【解析】本题考查对形近字字形的辨识。根据语境空前的“清晰”可知应为“辨析”的“辨”而非“辩论”的“辩” 。（3）加点字“模”在

10、文中读音正确的一项是（ ） A. m B.m【答案】B【解析】本题考查对多音字字音的辨识。 “模”是个多音字，在“模糊” “模型” “模仿” “劳模”等词中读“m” ；在“模子”等词中读“m” ，结合语境，可知答案的选项。5.【2018山东潍坊】阅读下面的文字,完成 1-3 题。青峰湖(簇拥/倒映)着广袤的蓝天和绵延的青山,像一位慈详和蔼的母亲,把_揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来,轻轻揉皱湖水。涟漪缓缓地,一波一波亲吻着岸边的岩石。清激透明的湖水将金黄的阳光梳了又梳,折了又折,镀在浅水里的岩石上、草株上。湖中的芦苇,悠闲地弯成几条长长的曲线,分不清哪一段是自已,哪一段是倒影。偶有鱼儿慢不经心

11、地游过,_,闪烁起无数(耀眼/炫耀)的光斑,似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。而大多数时候,湖面是幽静的,好像智者的黑眸,(深邃/深刻)而悠远； 。无疑,青峰湖是美的,不矫不饰,不矜不伐;美得真实,美得动人。1.下列字形和加点字的注音,全部正确的一项是A.漪(y) 广袤 慈详和蔼B.折（sh） 吹拂 清澈透明C.烁(shu) 悠闲 慢不经心D.眸（mu） 幽静 不矫不饰【答案】D【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。A 项，“慈详和蔼”的“详”是形近字，指细密，完备，与“略”相对；清楚地知道。“祥”指吉利，祥和的意思。因此，“慈详”的“详”应为“祥”。B

12、 项，“折” 此为多音字，“折”读“s h”时，是“断”（ 多用于长条形的东西）的意思。“折”在语段中是“弯，弯曲；回转;，转变方向”的意思，应读“zh”；C 项，“慢不经心”的“慢”是形近字，应为“漫”。因此本题应选 D。2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.簇拥 炫耀 深邃B.倒映 耀眼 深邃C.倒映 炫耀 深刻D.簇拥 耀眼 深刻【答案】B【解析】本题考查词语的理解和运用。文段第一括号处，倒映：物体的形象倒着映射到另一物体（多指液体，如，水面。）上。 簇拥：很多人或东西紧紧围着。句中的“青海湖”湖面映射蓝天与青山，因此处应为“倒映” 。 文段第二括号处，耀眼：光线强烈，使人眼花

13、。炫耀是指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思） ，含有贬义。文中与“光斑”相搭配，因此应选“耀眼” 。 文段第三括号处，深邃：基本意思是深奥；深奥的哲理；难懂的哲理。深刻：达到事情或问题的本质的；内心感受程度很深的。文段第三括号处前文有“智者的黑眸” ，“智者”往往能阐述深道理奥的，因此第三括号处应是“深邃” 。本题应选 B。3.在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A.蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 便打碎了明镜一般的湖面 仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗B.青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 便打碎了明镜一般的湖面 仿佛一首朦胧诗,含蓄而内敛C

14、.蓝天上飘浮的白云和青山放飞的小鸟 湖面便如同被打碎的明镜 仿佛一首朦胧诗,含蓄而內敛D.青山放飞的小鸟和蓝天上飘浮的白云 湖面便如同被打碎的明镜 仿佛一首含蓄而内敛的朦胧诗【答案】C4【解析】本题考查句子的衔接。的语序中“飘浮的白云和青山放飞的小鸟”中“白云” “青山”与上文的“广袤的蓝天和绵延的青山”中的“白云” “青山”一一对应。的“湖面”作后面分句”的主语，即“湖面闪烁起无数(耀眼/炫耀)的光斑” ，这与下句话题统一。的结构与上文一致，即要与“好像智者的黑眸, (深邃/深刻)而悠远”相一致。因此，本题应选 C。6.【2018安徽】阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(9 分)森林是地

15、球之肺，对保护环境具有重要作用，但我国的森林 f 盖率却比较低，这难道不令人担忧吗？1981 年，我国立法规定适龄公民必须 l 行植树义务。政府通过广泛宣传，持续开展全民义务植树活动，使人均绿地面积有所增加。放眼未来，我们必须进一步行动起未，自觉爱绿、植绿、护绿，让绿水清山遍布祖国大地。(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。f （ ）盖 比较（ ） l（ ）行(2)最后一句中有错别字的词语是“ ” ，正确写法是“ ” 。(3)“适龄公民”中“适”的意思是（ ）A.切合、相合 B.刚才、方才 C.往、到 D.舒服(4)把文中画线的句子改为陈述句： 2.（1）覆 jio 履（2）绿水清山 绿水青山

16、（3）A（4）这很令人担忧。【解析】这是一道语段综合性题目。解答第（1）题可借助字典，在字典中，读“f”的字有多个，这就需要结合语境，推测“f”的具体含义，然后以义定形；“较”是个独音字，读“jio” ；“l”字不要错写成“屡” 。第（2）题考查字形辨析，可以以义定形， “绿水青山”中“水”是“绿”的，山是“青”的，而非“清” 。第（3）题考查词语的意思。作答此题，可直接查阅新华字典 ，在字典中找出其众多义项，然后联系“适龄公民” ，从语境上进行判断，应为“切合、相合”的意思。第（4）题考查句式转换，将反问句转换成陈述句，转换时注意句意不变，转换的方法为：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定

17、词改为肯定词；将反问句中的反问语气（怎、怎么、难度等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；问号改为句号。7.【2018福建】阅读下面的文字，按要求作答。 （6 分）闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀 （A.din B.dng） ，是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦 di （A.叠 B.迭）嶂，地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化 甲 （A.兼容并蓄 B.统筹兼顾） ，呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民的迁徒而 乙 （A.传送 B.传播

18、）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。(1)为文中处加点字选掸正确读音，根据处拼音选择正确的汉字，只填序号。 （2 分）处 处 【答案】A A【解析】本小题考查多音字、同音字、形近字字形的辨识。项，“积淀”的“淀”与“定”的读音容易混淆。项，“叠”，“迭”为同音误用，成语的意思是“连绵的山，山峰一个接着一个，连绵不断。”应填的词应该是“重叠”的意思。 (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 （2 分）甲 乙 【答案】甲_A_ 乙_B_【解析】本题考查词语的理解和运用。兼容并蓄：把不同内容，不同性质的东西收下来，保存起来，同“兼收并蓄” 。统筹兼顾：统一筹划，全面

19、照顾。此处强调“文化” ，应选“兼容并蓄” 。传送：把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。如：“传送电报，传送消息” 。传播：广泛散布。句中指文化广泛散布，而非特定。(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 （2 分）原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。修改句： 【答案】这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。【解析】本题考查病句的辨析。语病题，通常的病因是“缺主语” “搭配不当” “语义歧义” “词语重复” “两面对一面”等等问题，所以我们在做题时，要明确考题的考点。如本题“提供了优势” ，可知搭配不当。59. 【20

20、18甘肃白银】阅读下面这段文字，完成(1)-(3)题。（8 分）中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态，而它的发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特别是从树木鸟兽方面一棱梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳跃的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细， ， ，松枝的纠棱盘结，没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底，形成一种特殊的风格者。中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。它的尖端蜷曲而上绕，还 din zhu 着疏落的几片残叶，毫无人工的 dio zhu 的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样

21、的最物，他把这种神韵融会于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲挺而枝杈转折下弯，显出一种 b q b no 的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中。（选自林语堂人生的盛宴）(1)根据拼音将汉字写在下面的田字格中。（3 分）din zhudio zhub q b no【答案】点缀 雕琢 不屈不挠【解析】本题考查汉字拼写能力。要根据注音及语境义确定词语和字形。避免脱离语境，只凭注音误写成同音字。注意“缀”不要写成“辍” ， “雕琢”的“雕”不要写成“凋” ， “不屈不挠”的“屈”不要写成“曲” ， “挠”不要写成“饶” 。(2)给文中加点字注音。(3 分)纤细( ) 蜷曲

22、( ) 劲挺( )【答案】xin qun jng【解析】本题考查字形的读音。 “纤”是多音字，在“纤细”中读“xin” ，另一个读音是“qin” ，如“纤夫” 。 “蜷”字是形声字，但是读音发生了音变，读“qun” 。 “劲”是多音字。在“劲挺”中读“jng” ，在“劲头”中读“jn” 。(3)根据上下文，在横线处填写恰当的语句。（2 分）【答案】示例：山峰的连绵起伏 流云的舒卷【解析】本题考查根据语境仿写句子。由前面“猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细”这些句子，可以断定要填写的句子形式应该是“事物+特点（概括出前面事物或事物的一部分的特点） ”。再结合空白后面“自然

23、界的气韵形态” ，确定所选事物必须是自然界中的。11.【2018河北】观察下面四张图片，回答后面的问题。 （每小题 2 分，共 6 分）图片一 图片二 图片三 图片四(1)图片一、图片二中各有一各错别字，请找出来并改正。改为 改为 精忠报国誓死如归勤检节约敬业奉献品读国学精粹道路工带来不便，望大家敬请谅解！6(2)图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。(3)图片四中的句子有语病，请提出修改意见。修改意见： （1）誓改为视 检改为俭【解析】这道题考查错别字。在图一中， “视死如归”的意思是：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。“视死”指的是“看待、对待死亡” ，而“誓死”指的是

24、“立下誓愿，表示至死不变” 。图二中“勤俭”的“俭”是节俭的意思， “检”是检查的意思。（2）赏析传统文化【解析】这道题考查对对联的能力。对对联需要字数相等，意思相对。上联是“品读国学精粹” ，下联的意思要与上联相关联。 “品读”是个动词，可以对应“鉴赏” “赏析”等， “国学精粹”是一个名词，可以对应“传统文化” 。（3）去掉“望” （或去掉“敬请” ） 。【解析】这道题考查语病。 “望大家敬请原谅” ， “望”是“希望”的意思与“敬请”的含义重复，可删去其中之一。12.【2018江苏连云港】阅读下面一段文字，完成后面的题目。 （7 分）在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那

25、些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香mng( )读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘 ln( )滋润我们心田； 。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！(1)根据拼音写出汉字。 （2 分）(2)画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。 （2 分）(3)在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。 （2 分）(4)在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。 （1 分）【答案】(1)茗 霖

26、(2)蜕-褪 遐-暇 (3)参考示例：书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进（要求：写出的句子必须跟前面句式对称且用比喻。 ） (4)傅雷家书【解析】这是一道语段综合性题目。 （1）题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。注意区分“茗”字不要写成“酩” ， “霖”字不要写成“淋” 。 （2）题考查识记字形的能力。解答时，要通过分析句意找出不恰当的词语。 “墨迹慢慢”消失，是褪色的过程，而“蜕变”一般比喻事物发生形或质的改变。暇：没什么事的时候；空闲。如：无暇兼顾；自顾不暇；目不暇接（东西太多，眼睛看不过来）遐：表示远、长久的意思。如：遐想（悠远的思索或

27、想象） ；遐迩（远近） （3）题考查仿写句式的能力。解题时要注意观察画线句子的结构，发现画线部分是“书信，似 XX(名词)XX(动词)我们 XX(名词)”结构，运用比喻的修辞手法，本体为“书信” ，在内容方面，突出书信的作用即可。(4)题是对必读名著的考查，可以抓住“中国” “翻译家” “儿子的通信”等关键词，联想到书名。13.【2018江苏宿迁】阅读下面的文字，按要求作答。(9 分)告别是一种心情，告别也是一种决定。雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别，_ A “山盟虽在，锦书难托”，这是陆游与唐婉之间痛彻心 fi 的告别。“我和谁都不争，和谁争我都不 xi，我的双手考着生命之火取暖，火萎

28、了，我也准备走了”，这是杨绛先生_ B_(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。在这期节目当中，让我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别，这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字，千百年来都在做着同一篇文章生离死别。告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别!(选自朗读者，人民文学出版社 2017 年版，有删改)(1) 给加点的字注音，根据拼音写汉字(依次填写)。(3 分)(2) 锦 书 痛彻心 fi 不 xi 参考答案：jn 扉 屑解析：（1）本题考查音形转换。注意“jn”不要错写成“min”，“痛彻心扉”的“扉”不要写成“肺”，“ 不xi

29、”注意联系语段，确定是“屑”而不是“懈”。7(2)改正文段中的一个错别字。(1 分)改为 参考答案：考改为烤解析：本题考查错字辨析与修改，难度不大，通读语段即可轻松找出。“考着生命之火”根据“火”可轻松得出“考”应为“烤”。（3）结合语境，在 A 处横线上仿写恰当的句子。 (2 分)雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别， 。参考答案：示例：光明是对黑暗的告别。解析：本题考查仿写句子的能力。仿写句子一般要从内容、句式和修辞等方面确定仿写方向。由前两个句子可知，所仿写的句子应运用拟人的修辞，采用“A 对 B 的告别”的句式进行仿写，其中 A 和 B 均为自然之物，且 A、B 之间有时间上的连续，

30、含有美好之意。确定这些内容之后，即不难进行仿写。(4) 从括号里选择恰当的词语，填写在 B 处横线上。(1 分)这是杨绛先生 _(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。参考答案：平静超然解析：本题考查词语的辨析与运用。大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。平静超然：（心情、环境等）没有不安或动荡，超出于社会斗争之外。根据文段内容，杨绛先生并没有面临非正义的威胁，因此无需“大义凛然”，而应用“平静超然”，表现杨绛先生看淡生死的超脱。(5)文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。(2 分)参考答案：删掉“娓娓而谈”。解析：本题考查病句的辨析与修改。所给语句属于语义重复，“

31、娓娓而谈”指人说话时连续不断、生动地谈论，已含有“讲述”之意，与后面“讲述”重复；此外，“娓娓而谈”后面不能跟宾语。因此，应删掉“娓娓而谈”。14.【2018江苏盐城】阅读下面文字，按要求答题。 （5 分）随着“铁军丰 bi（ ） 、聚龙花语、荷兰花海、鹿鸣呦呦，鹤舞翩翩（ ） 、西溪塔影、纵湖秋色、九龙神 yn（ ） 、黄海叠翠、洋畔飘樱”等“盐城十景”的隆（ ）重发布，盐城旅游将以鲜明的主题形象、较高的资源 （品位 品味） 、独特的景观形态和巨大的生态效应吸引五湖四海的游客。（1）给加点字注音，或根据拼音汉字。 （4 分）（2）为文中横线处选择一个合适的词语。 （1 分）【答案】 （1）碑

32、、pin、 韵、ln（2）品位【解析】 （1）本题考查对字音和字形的辨识能力。要注意同音字和形近字的辨识，不能写错别字，如“碑”不要写成“啤”或者写成“卑” ；“韵” 不要写成“蕴”或者写成“均” ，注音主要区分声母和韵母的正确使用。如“pin”不要写成“pii” ， “ln”不要写成“rn” 。 （2）本题考查对近义词的辨析能力。可以从词性和语境两个角度进行分析，品味的意思主要有尝试滋味、仔细体会；玩味以及（物品的）品质和风味。品位的意思 一般指官吏的品级或者指物品质量、文艺作品所达到的水平，也指人的素质高，修养高。 “品味”多用为动词，只有解释为“（物品的）品质和风味”时，才用作名词，如：

33、“由于吸收了异味，茶叶品味大受影响。 ”“品位”只能用为名词。由此可见与资源搭配选“品位”一词。15.【2018山东济宁】阅读下面的文字，完成 13 题。天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡（盖上/染上）一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看， ！它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，（盘旋/徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声，这些水鸟一会儿俯身向下， ，亲昵地送去晨光的问侯，一会儿拍翅向上， ，似乎在等待日出的刹那。1. 文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（2 分）A. 渗（shn）透 燥动

34、B. 屏（bng）息 欢腾C. 亲昵（n） 晨曦 D. 刹（sh）那 问侯【答案】B【解析】本题考查形声字、易误读字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。A 项，“燥动”的“燥”有误。“躁”与“燥”都为形声字，属于同音形似字，都读“zo”，应根据意思来辨别。“燥”意思是“干，缺少水分”；“躁”意思8是“性急，不冷静”。“zo 动”有“因急躁而行动”的意思，所以，应写作“躁动”。B 项，正确。C 项，“亲昵”的“昵”读音标号有误。把“n”改为“n”。D 项，“刹那”的“刹”属于易误读字，应读作“ch”。2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（2 分）A. 染上 徘徊 B. 盖上 徘徊C.

35、 盖上 盘旋 D. 染上 盘旋【答案】D【解析】本题考查词语的理解和运用。可根据词语的意思联系语境进行分析。 “盖上/染上”一组：“盖上”有“遮盖在上面”的意思；“染上”有“着色”的意思。联系上下文词语“红霞” “一层淡红色”可知，选用文中第一处括号里的词语用“染上”比较合适。 “盘旋/徘徊”一组：“盘旋”有“指大致呈圆形地运动,也可指迂回绕圈儿”的意思；“徘徊”有“在一个地方来回地走”的意思。联系上下文“水鸟一会儿俯身向下” “一会儿拍翅向上”可知，选用文中第二处括号里的词语用“盘旋”比较合适。故应选 D 项。3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（2 分）A. 居然是雪白色

36、的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖B. 水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖C. 居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面D. 水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面【答案】A【解析】本题考查句子的衔接。联系上下文词语进行分析。处，上文“小点越来越大” ，与“是雪白色的水鸟”相连，“定睛一看”与“居然”联系紧密。所以填“居然是雪白色的水鸟” 。处和处应填选项中的“轻轻掠过水面”和“飞到芦苇荡尖” ，那么，顺序是什么呢？联系处前面的“俯身向下”可知，先填“轻轻掠过水面” ；联系处前面的“一会儿拍翅向上”可知，后填“飞到芦苇荡尖” 。故答案应为 A 项。16.【2018山东

37、枣庄】阅读梁晓声慈母情深中的一段话，完成下面问题。 （11 分）天渐黑了。派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相 wi 的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻 mi 了的尊严。一个自尊的女人的尊严。我不能够那样说几位警察走出来了。依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。终于， “葛里高利”又走出来了。“嗨，我说

38、你们想睡在这儿呀？”母亲不看他，不回答，望着远处的什么。“给你们吧！”“葛里高利”将我的小人书连同书包扔在我的怀里。母亲低声对我说：“数数。 ”语调很平静。我数了一遍，告诉母亲：“缺三本水浒 。 ”母亲这才抬起头来。仰望着“葛里高利” ，清清楚楚地说：“缺三本水浒 。 ”他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套”母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （4 分）眈 诞 wi mi 【答案】dn dn 偎 蔑【解析】本题考查识记字音字形的能力。 “虎视眈眈”的“眈” ，容易误读为“shn” ， “怪诞”的“诞” ，要和“涎”的读

39、音区分开， “相偎” ，不要误写成“相为” ，另外注意“偎”不要多写一撇， “轻蔑”的“蔑” ，不要写成竹字头，下面是“戍” ，不要少写一点写成“戊” 。（2） “我和母亲相依相 wi 的身影被台阶斜折为三折”一句中的两个“折” ，词性不同，第一个是 词，第二个是 词。 （2 分）【答案】动 量9【解析】本题考查识别词性的能力。 “折”字有三种读音， “zh” “zh”“sh”。读作“zh”时表示翻转，倒腾的意思。读作“zh”时有断，弄断或弯转，屈曲等意义。作“sh”音时则表示“断” 、 “亏损”等意思。这里应读“zh” ，前一个的意思折断，弯曲的意思，是动词，后一个的意思是段，是量词。（3）

40、从修辞的角度，赏析选段中画横线的句子。 （3 分）【答案】 （3）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象得刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。【解析】本题考查理解修辞手法的表达效果的能力。 “派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。 ”把“红灯”比作“充血的独眼” ，是比喻，刻画出红灯凶恶、恐怖的样子， “虎视眈眈地瞪着我们”是拟人，生动形象地写出“红灯”在母子心中的可怕，渲染恐怖的氛围，实则烘托了母子内心的恐惧。结合上下文，不难看出，天黑了，我和母亲还不回家，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。（4

41、）选文中提到的水浒属 体小说，是我国古典 “四大名著”之一。请写出一则源于“四大名著”的谚语或俗语 。 （2 分）【答案】 （4）章回 示例：摇车儿里的爷爷，拄拐棍儿的孙子 该出手时就出手 三个臭皮匠，顶个请葛亮 猪八戒照镜子里外不是人。 （意思对即可）【解析】本题考查对名著常识的识记的能力。 水浒是我国第一部英雄小说，属于章回体，是我国古典“四大名著”之一。我国古典“四大名著 ” ，包括水浒 西游记 三国演义 红楼梦 ，它们影响深远，和它们有关的谚语、俗语不胜枚举，比如“林冲误入白虎堂单刀直入，中了诡计” ， “刘备摔孩子收买人心” ， “孙猴子再厉害，跳不出如来佛的手心”等等。17.【20

42、18吉林】阅读语段，按要求完成下面各题。这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。因为它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，但是每到春天，还是吸引着那么多人。一坐几省闻名的温泉疗养院就设在这里。一路上我设想猜测过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下还是一股柔软的热流从地下缓缓升起?(1)语段中加点的一对关联词搭配不当，应将其中的“_”改为“_” 。(2)“贫瘠”中“瘠”的读音是“_” 。(3)句中有一处错别字，应改为“_” 。(4)句存在语病，请将改正后的语句抄在下面。（5)语段中处应该选择哪个标点符号更恰当?( )A.；B.，C.D.？答案：（1）因为 虽然（

43、2）j（3）座（4）一路上我设想过它的容貌（5）B。解析：（1）考查词语运用搭配。从“偏僻” “贫瘠”与下句“吸引着这么多人”前后语句之间语义转折，所以应改“因为”为“虽然”与后面的“但是”一词相搭配。 （2）考查识字能力。注意与“脊”在字音上的区别。 （3）考查书写。 “坐”是动词， “座”是量词。 （4）考查语法。 “设想”与“猜测”语义重复，需要删去一个。 （5）考查标点。 “是还是”是选择复句，分句间用逗号。18.【2018浙江杭州】阅读下面的文字，完成 2-3 题。当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上扑朔迷离的灯光，3D 电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器

44、制造的视觉误差等从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心 技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。2文段中加点的词语，运用不正确的一项是（3 分）A仿佛 B扑朔迷离 C赋予 D神秘莫测2.【答案】B【解析】本题考查词语运用辨析能力。 “仿佛”指似乎，好像。第一句运用拟人修辞，把艺术人格化，用来表示“享受”的状态，使用恰当。 “扑朔迷离”指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。用于形容“灯光” ，不恰当，可用“绚丽多彩”或

45、“五彩缤纷”形容。 “赋予”意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等） 。用于“技术给予艺术什么”这个语言环境中，使用正确。 “神秘莫测”指非常神秘，不可推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象。用于形容10“人心”恰当。3文段中画线的标点，使用有误的一项是（2 分）A B C D3.【答案】A【解析】本题考查标点符号运用辨析能力。处“等”不能与“”一起使用，可以删去其中一个；“人们思考技术到底赋予了艺术什么 ”后面用“？”正确；“技术增添了哪些发现”是对前面“关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心”三个方面提出的疑问，用“？”恰当；“文化工程”与“文艺演出”之间是并列关系，因此用“、 ”正确。

46、19.【2018广西玉林】阅读下面王春晖同学的一篇作文，完成第 911 题我不苟同(1)在对待事物时，人的思维总是有惰性的，总喜欢向别人思考成熟的方向靠拢，这种惰性会使人的思维定势定向，束缚住人们的思想，我认为我们不应该去苟同他人的观点，应该换一个方向去思考 ， (A)去探索，就有可能找到新颖的观点或新的解决问题的方法，这样才会有助于我们对待事物的正确判断。(2)第一位获得诺贝尔化学奖的华裔科学家李远哲，上中学的时候，有一次，他运用了与课本完全不同的方法解答了一道几何题，老师给了他零分，他找到了老师，老师说:“下节课你到讲台上解题，做对了，我给你改分。 ”第二天，李远哲走上讲台，边写边讲，说出

47、了他的全部解法，班上响起了热烈的掌声，老师给了他满分，由此可见，要想有一番成就就不能苟同于他人的思想，就要有自己的思维方式。(3)事物是发展变化的，是一分为二的，如果总是苟同他人的观点，那么就是静止的、孤立的，片面的。就像人们看待马谡，总是说他好大喜功，刚愎自用，这是正确的。但难道他自愿守街亭是逞匹夫之勇吗？他对形势 高瞻远瞩 (B)与诸葛亮不谋而合，足见其才智。在大军压境的紧要关头，他既不装聋作哑，也不明哲保身，而是挺身赴难，并以全家性命作保，这是何等的英勇！战败后他没有屈膝投降，也没有遁迹深山，却重整残部，突出重围，保存了一部分有生力量回蜀营。战败后的马谡，没有扯客观原国为自己辩护，也没有利用与孔明的私交甚厚说情，而是堂堂正正地自缚于孔明帐前受刑赴死，这又是何等壮烈啊！所以我认为马谡留给后人的不是骄兵必败，刚愎自用的深刻教训，而是为我们留下了敢作敢当、忠君报国的高尚气节。由此可见，他人的观点不一定全面，我们不应苟同于他人，而应一分为二地看待事物。(4)是否具有“