高考语文作文素材微时评之说高考.doc

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1、1高考本期微时评导读与思考：考试是中国的国粹，古时考试而至于科举可谓登峰造极，三榜出身是多少举子苦苦追求的目标。现在社会上各种考试层出不穷，考试已经成为我们生活中不可或缺的一部分，考而不死是为神。但对于如今的高考，有各种声音，你怎么看考试给你带来的酸甜苦辣？考而不死是为神老舍考试制度是一切制度里最好的，它能把人支使得不像人了，而把脑子严格地分成若干小块块。一块装历史，一块装化学，一块 比如早半天考代数，下午考历史，在午饭的前后你得把脑子放在两个抽屉里，中间连一点缝子也没有才行。设若你把 XY 和一八二八弄到一处，或者找唐朝的指数，你的分数恐怕是要在二十上下。你要晓得，状元得来个一百分呀。得这么

2、着：上午，你的一切得是代数，仿佛连你是黄帝的子孙，和姓字名谁，全根本不晓得。你就像刚由方程式里钻出来，全身的血脉都是 X 和 Y。赶到刚一交卷，你立刻成了历史，像从来没听说过代数是什么。亚力山大，秦始皇等就是你的爱人，连他们的生日是某年某月某时都知道。代数与历史千万别联宗，也别默想二者的有无关系，你是赴考呀，赴考的期间你别自居为人，你是个会吐代数，吐历史的机器。 这样考下去，你把各样功课都吐个不大离，好了，你可以现原形了；睡上一天一夜，醒来一切茫然，代数历史化学诸般武艺通通忘掉，你这才想起“妹妹我爱你” 。这是种蛇脱皮的工作，旧皮脱尽才能自由；不然，你这条蛇不曾得到文凭，就是你爱妹妹，妹妹也不

3、爱你，准的。 最难的是考作文。在化学与物理中间，忽然叫你“人生于世” 。你的脑子本来已分成若干小块，分得四四方方，清清楚楚，忽然来了个没有准地方的东西，东扑扑个空，西扑扑个空，除了出汗没有合适的办法。你的心已冷两三天，忽然叫你拿出情绪作用，要痛快淋漓，慷慨激昂，假如题目是“爱国论” ，或“天下兴亡匹夫有责” ；你的心要是不跳吧，笔下便无血无泪；跳吧，下午还考物理呢。把定律们都跳出去，或是跳个乱七八糟，爱国是爱了，而定律一乱则没有人替你整理，怎办？幸而不是爱国论，是山中消夏记，心无须跳了。可是，得有诗意呀。仿佛考完代数你更文雅了似的！假如你能逃出这一关去，你便大有希望了，够分不够的，反正你死不了

4、了。被“人生于世”憋死，不是什么稀罕的事。 说回来，考试制度还是最好的制度。被考死的自然无须用提。假若考而不死，你放胆活下去吧，这已明明告诉你，你是十世童男转身。一九三四年七月别着急把高考埋了毛尖高考结束后，网上有许多人转载一条注意事项：考上大学的同学注意了，千万要和没考上或弃考的同学搞好关系，等大学毕业了好去他们的公司打工。铺天盖地的对高考的控诉中，这条“注意事项”蛮正能量的，而且，似乎为了证明此“事项”的公理性，有人还贴出两份名单。第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召棠、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖；第二份名单是：李渔、洪升、徐文长、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、袁2

5、世凯。哪一份名单上的人你比较熟悉呢？嘿嘿，第一份你都不认识吧？但他们全是清朝的科举状元；第二份呢，落第秀才们。第一份名单里的人当然不如第二份里的有名，所以，没中举的人有希望了！这些，作为高考后的一种心理缓冲，挺好。可让人觉得奇怪的是，不少高头大马的批评人士一边拿着这两份名单痛斥高考，一边呢，又歌颂着牛津的才子状元们。说实话，第一份名单里的人，我大都也很陌生。不过，我上网把这些人的生平业绩检索了一下，发现这些人有些是一代名相、一代清官，有些是一代史学家、一代文学家，最不济的也修过国史，参与编纂过康熙字典 。因此，即便从“修身齐家治国平天下”的最朴素的正道来看，第一份名单上无疑有更多的人做出了贡献

6、。但是，历史的拓扑学显然在当代发生了一些突变，或者说，采用了新规则和新术语。比如在关于高考的问题上，就一味在那里痛斥中国高考的种种“荒诞” ，而全然不想，如果没有高考，大学各自为政的话，又会产生多么恐怖的荒诞。千千万万的寒门子弟，拿什么去应对自主招生？因此，盲目地批判高考，盲目地拿着牛津哈佛的“自主精神”来反思高考，势必带来更深重的教育危机。毕竟，要批判高考太容易了，青春的日子、可怕的考场，谁提起来都可以倒出一肚子的苦水，惨烈点的，还有血泪、有离别。但是，那些乡村中学，没有什么能力强大的老师，死记硬背可能跟高考一样，还是最公平的法则。去年火热的“中国汉字听写大会” ，来自甘肃那些偏远地区的孩子

7、，人没有贵族学校出身的孩子精神，衣服更没有贵族学校的服装漂亮，但是，他们能一路杀到中场，靠的是什么？“每天早上 5 点起床，一直背字典，背到晚上 11 点” ，这就是他们仅有的方法和可能。因此，在暴风骤雨般的语文改革呼声中，我倒是觉得，千万不能快，尤其千万不要拿外国的思路来洗盘中国教育。好小说如果没有好老师，绝对成不了好教材，这就像红楼梦改编成电影、电视剧，有时候也会惨不忍睹。而且， “创造性思维”在什么意义上可以永葆“创造性”呢？这些年，我参与评选了几届“新概念”作文，皇天后土，中学生的思维真是蛮有创造性，但是，怎么那么容易面目相似呢：冷漠的父母，焦躁的青春，远方的召唤，以及慌乱的性爱。每次

8、我看到他们对性爱的描写，我都会翻到第一页再看看他们童稚乖巧的照片，啊，真是挺有想象力的！在满篇满章的全球化青春臆想中，我总是给老老实实描写中学生活的孩子打高分。这是“新概念”给我的刺激，所谓的“新” ，其实多么容易沦为一种新八股。而某种意义上，我们甚至可以说，新调更容易弹。而说回前面提到的名单，第二份名单中的人，也至少是秀才出身，差不多也相当于上了我们的二、三本线。第一份名单中的人如果是学霸，第二份名单中的人，也绝不是学渣。因此，比起那些只知道激情澎湃地跟风乱喊的“高考改革派” ，我觉得网上一个孩子的态度更朴实：“高考结束当天晚上，我把教材装了一麻袋，在楼下的小花园里埋了。第二天，老师给的标准

9、答案下来，我一估分，晚上扛个铁锹去小花园又给挖出来了。 ”我的态度就是，别着急把高考埋了。弄到后来，重新挖出来，总是惹一身灰。再说了，想想那第一份名单里的人，全都不简单。不愿意被考验的一代薛涌2013 年，中国多地紧锣密鼓地设计改革高考的方案。10 月份先有“英语退出高考”之说，11 月又有了“数学退出高考”的设想。网上的民调显示，有大约九成网民支持英语退出高考，近 75%的网民支持数学退出高考。这些网民，往往是年轻人。说这些民调多少反映了年轻一代的意见，恐怕并不过分。3拥护这些“改革”的年轻人，理由也是叹为观止：英语半天学不会，浪费精力！数学太难，学了半天，毕业后除了领工资数钱，根本派不上用

10、场许多反对考试的中国人总说：美国的教育不看分数，更注重创造力。其实，美国的大学录取，绝大部分还是要看分数，虽然不是仅仅看分数。我 14 岁的女儿，学校里也几乎每天都有考试。平时的表现不敢有一点疏忽，因为高中平均成绩对于申请大学至关重要。当然，还有每天一两个小时的体育训练，5 公里的山地越野赛也几乎是每周都有。无论是申请大学还是竞争性较强的私立学校，如果你有某种体育爱好，往往要填报具体的成绩。这和考试的分数有什么区别？像她这样的美国孩子，也往往晚上用功到 12 点以后。回头看看中国，给孩子“减压”的呼声响成一片。似乎高考太残酷了。学子愤愤然地要让英语、数学“滚出高考” 。可是，看看 2013 年

11、的高考录取率，大部分省市超过了80%，有几个省份达到了 90%以上。我们这代人 30 多年前高考时，录取率仅百分之四五。那时的考试，也比现在僵化得多。可是，大家为有这样的机会兴奋不已，觉得这是中国最为公正的竞争规则。为什么我们这代人会被大得多的压力激励，而不是吓倒？现在这代人，面对那么一点点压力就叫苦不迭，乃至不停地怪罪环境、制度、家庭、运气就是不怪罪自己？在我看来，中国的公众，包括家长和学生，在年轻一代的教育问题上普遍出现了误判。当今的首要之务不是减压。恰恰相反，是要帮助年轻人迎接生活的压力。缺乏压力，是他们成长中的最大问题之一。一句话，富裕时代的流行病就是富贵病。治疗这种富贵病的办法是什么？当然不是让社会重新回到贫困中，而是让成长在良好环境中的年轻人，接受新的挑战。学业的挑战就是其中重要的一项。难道年轻一代不知道自己正面对一个英语日益成为国际语言的全球化浪潮吗？难道热衷于智能手机、互联网的孩子，不知道自己正在进入一个大数据时代吗？难道拒不接触外部世界、只管在领工资时数数钱就可以打发一生吗？从小不愿被考验的一代，长大后就经不起考验。如此下去，中国就将成为“一代不如一代”的衰落社会。