二年级美术下册5折剪蝴蝶教学设计4浙美版.doc

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1、15 折剪蝴蝶1 教学目标 1.知识与技能目标:认识蝴蝶的基本造型、对称特征及纹饰特点。2.过程与方法目标:通过做做、玩玩,学习纸蝴蝶的基本制作方法,提高学生对手工制作的兴趣。3.情感态度与价值观目标:培养按程序学习、制作的良好习惯。2 学情分析 二年级的学生已经学习过许多折纸和剪贴的课,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握;会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,如蝴蝶,但他们的动手能力比较差,因此要在教师的指导下才能用对称的理念来折剪蝴蝶。该学段的学生本身在生活中对蝴蝶的外形和特征有了一定了解,在学习本课后能学会除了画的方法来画蝴蝶外,还能学会用对称折剪

2、的方法来制作一只会动的蝴蝶,这对他们学习今后的手工制作奠定了一定的基础。3 重点难点 重点:学会用对称的方法剪出蝴蝶。难点:做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。4 教学过程 活动 1【导入】一、谜语导入、认识蝴蝶 师问 1:同学们喜不喜欢猜谜语?课件:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。谜底:蝴蝶师:今天我们就一起来学习折剪蝴蝶。(出示课题折剪蝴蝶)课件出示,一只对称的蝴蝶,中间画一条红色直线。师问:你知道这只蝴蝶的有什么特征。生:对称。生:花纹对称、颜色对称、形状对称。课件出示一只正面的蝴蝶师问:谁能说一说你看到的这只蝴蝶是由哪几个部分组成的?生:头、触须、翅膀、身体2生:头、触须、

3、翅膀、身体活动 2【讲授】二、寻找翅膀、巩固对称 师:老师这里有两只调皮的蝴蝶,不小心折断了自己的翅膀。但是它们找不回自己的翅膀了,你们能帮它们找回翅膀吗?小游戏:请 2 位小朋友帮助这两只蝴蝶找翅膀。说一说:你为什么要这样装翅膀?学生:左右对称、翅膀有两对、上面大下面小、形状要对称、图案和颜色也要对称。活动 3【讲授】三、图片欣赏、拓展眼界 师:大自然中有许多许多漂亮的蝴蝶,我们一起去认识一下它们。课件出示图片:(1)请学生欣赏观察大自然中的蝴蝶。说一说:你为什么要这样装翅膀?学生:左右对称、翅膀有两对、上面大下面小、形状要对称、图案和颜色也要对称。(2)问:你最喜欢哪一只蝴蝶,为什么?。活

4、动 4【讲授】四、折剪蝴蝶、教师示范 (1)出示一只纸蝴蝶,套在手指上,让蝴蝶摆动翅膀。师问 1:李老师这里有一只小蝴蝶,你瞧,它在干嘛?生:它会飞。师问 2:李老师是怎样让它飞起来的?生:蝴蝶翅膀上有两个小洞洞,可以把大拇指和食指套进去,手指一张一合,蝴蝶就能飞了。师:这节课,我们一起来做一只会飞的蝴蝶,让它快乐的飞到花丛中来。(2)教师示范出示一张彩色卡纸师问 1:蝴蝶有一个最大的特征是什么?生:对称师问 2:那么我首先要怎么做,才能做到对称呢?生:对折(出示板书:折)师问 3:接下来怎么做?生:画外轮廓师问 4:怎么画?靠进哪一边画?3生:挨着闭口边画,那样剪下来不会断开。教师示范步骤:

5、折画剪贴头触须胸腹翅膀翅膀是重点。教师画好问学生:你发现李老师画的上下两只翅膀在形状上有什么区别?生:上面大下面小。师:是的,一般情况下蝴蝶的翅膀都是上面大下面小,但是也不排除特殊情况。教师拿出两只造型一样的蝴蝶,一只颜色鲜艳,另一只颜色灰暗。问:你觉得哪一只蝴蝶比较漂亮?为什么?问:那请你拿出你的彩色纸,说一说应该用什么颜色装饰。生:尽量用对比色,少用类似色。师:现在开始比赛,看看谁是第一个让你的小蝴蝶飞到花丛中去的。比比谁的蝴蝶最大,它就可以飞得最高。活动 5【活动】五、学生作业、教师指导 作业要求:1、对称 2、造型新颖 3、做工精细教师重点引导学生能够对折剪出画出一直对称的彩蝶。活动 6【活动】六、作品展示、拓展延伸 将学生做完的彩蝶背面贴上磁性贴,请学生让自己的彩蝶飞一飞,然后让它们有次序地飞到花丛中去。师:今天我们通过自己巧妙的双手做出了一只只美丽动人的彩蝶,它们现在在花丛中快乐又逍遥地飞舞着,希望小朋友们也能将这种快乐、逍遥的精神带到我们的学习中去。4