2018_2019学年高中语文专题四课时跟踪检测（十）屈原列传（含解析）苏教版选修《史记》选读.doc

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1、- 1 -屈原列传(时间：40 分钟 满分：58 分)一、基础知识(25 分，选择题每小题 3分)1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A方正之不容也 容：容纳、接受B然皆祖屈原之从容辞令 祖：模仿、效法C人穷则反本 穷：贫穷，贫困D上官大夫见而欲夺之 夺：抢夺，夺取解析：选 B A 项， “容”应为“被容纳，被接受” ；C 项， “穷”应为“处境艰难” ；D 项，“夺”应为“改变、更改” 。2下列各句中加点的词与“举贤以自佐”中“贤”的用法相同的一项是( )A邪曲之害公也 B短屈原于顷襄王C明道德之广崇 D其后楚日以削解析：选 A 例句中“贤”是形容词用作名词，当“有才德的人”讲。A

2、 项， “邪曲”本是形容词，但在句中作了主语，所以是形容词用作名词；B 项， “短”本是形容词，但带了宾语，所以是形容词用作动词，当“揭短” “诋毁”讲；C 项， “明”本为形容词，但带了宾语，所以是形容词用作动词，当“阐明”讲；D 项， “日”是名词作状语。3下列句子中加点的词的意义与现代汉语完全相同的一项是( )A颜色憔悴，形容枯槁B然皆祖屈原之从容辞令C而设诡辩于怀王之宠姬郑袖D怀王乃悉发国中兵以深入击秦解析：选 D A 项， “形容”的意思是“形体容貌” ，而在现代汉语中的意思是“对事物的形象或性质加以描述” ；B 项， “从容”的意思是“言语举动适度、得体” ，而在现代汉语中的意思则

3、是“镇定沉着的样子” ；C 项， “诡辩”的意思是“谎言” ，而在现代汉语中的意思是“无理狡辩” ；D 项， “深入”的意思是“透过外部，达到事物的内部或中心” ，与现代汉语的意思完全一样。4下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是( )A博闻强志 一篇之中三致志焉B屈平属草稿未定 然亡国破家相随属C靡不毕见 图穷匕见D屈平疾王听之不聪也 怀王竟听郑袖解析：选 C A 项， “志” ，名词，记忆力/名词，意愿；B 项， “属” ，写作/跟随；C 项，“见”均同“现” ；D 项， “听” ，名词，识别力/动词，听信。- 2 -5下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是( )A因为当时朝

4、廷邪恶不正的人危害公平无私的人，端方正直的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了离骚 。B屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓王，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。C屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在离骚中，志洁行廉是“文约” “辞微”的思想基础。D屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写离骚的内在原因。解析：选 B B 项，称道先贤目的是来讽刺楚国当时政局缺少明主。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)博闻强志，明于治乱，娴于辞令。(3 分)译文：_(2)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(3 分)译文：_(3)其存君兴国

5、而欲反覆之，一篇之中三致志焉。(4 分)译文：_参考答案：(1)(他)学识渊博，记忆力强，深知治理国家的道理，熟悉外交应酬的辞令。(2)诚挚笃厚却被怀疑，忠心耿耿却被诽谤，(他)能没有怨愤吗？ (3)他思念君王、振兴国家，想要扭转危局，使楚国走上繁荣富强的道路，在离骚这篇诗歌中再三表达自己的这种愿望。二、文言文阅读(19 分，选择题每小题 3分)阅读下面的文言文，完成 710 题。张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学而游说诸侯。 尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。 ”共执张仪，掠笞数百，不服， (同“释”)之。其妻曰：“嘻

6、！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。 ”仪曰：“足矣。 ”- 3 -苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。 已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。 因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。 ”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄

7、者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。 惠王以为客卿，与谋伐诸侯。苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。 ”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不

8、盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”选自史记张仪列传7对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A已而楚相亡璧 亡：逃跑B因而数让之曰 让：谦让C而能用秦柄者 柄：权柄D为吾谢苏君 谢：道歉解析：选 C A 项，亡：丢失；B 项，让：责备；D 项，谢：感谢。8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析：选 C A 项，安：疑问副词，怎么；疑问代词，哪里。B 项，之：结构助词，的；用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。C 项，以：均为目的连词，来。D 项，乃：副词，表判断，是；人称代词，你的。9下列对原文有关

9、内容的概括和分析，不正确的一项是( )A苏秦相赵，合纵成功后，担心秦攻诸侯，破坏他的合纵之约。思考再三，他认为只有让自己的同窗张仪去秦国掌权，才能阻止秦国用兵。- 4 -B苏秦暗中资助张仪相秦。他说服赵王，拿出金币车马，派人送给秦国，并提供张仪所需的一切活动经费，于是张仪顺利地做了秦国的客卿。C苏秦派人暗中劝说张仪，让他向自己求助。然后用延缓接见、坐之堂下、赐仆妾之食、数让之语羞辱他，使之从困境中奋起，怒而入秦。D在秦惠王与张仪谋划攻打诸侯时，苏秦所派之人才向张仪请辞，并对他说了事情的真相。张仪恍然大悟，明确表示，自己不及苏秦，也不会攻打赵国。解析：选 B B 项，原文中“拿出金币车马”是用来

10、资助张仪的，并非“派人送给秦国” 。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒。(5 分)译文：_(2)始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。(5 分)译文：_参考答案：(1)张仪来(谒见苏秦)的时候，自认为是苏秦的老朋友，想求得一些好处，却反被苏秦羞辱了一顿，他非常生气。(2)当初，我和你一起喝酒，我并没有偷你的玉璧，你竟然鞭打我。参考译文：张仪是魏国人。起初曾和苏秦一同在鬼谷先生那儿学习治国之术，苏秦自认为不如张仪。张仪完成学业就去游说诸侯。他曾陪着楚相喝酒，席间，楚相丢失了一块玉璧，门客们怀疑张仪，说：“张仪贫穷，又无品行，一定是他偷去了宰

11、相的玉璧。 ”于是，大家一起把张仪抓起来，用荆条拷打了几百下。张仪不肯承认，(门客)只好放了他。他的妻子说：“唉！您要是不读书游说，又怎么能受到这样的屈辱呢？”张仪对他的妻子说：“你看看我的舌头还在不在？”他的妻子笑着说：“舌头还在呀。 ”张仪说：“这就够了。 ”就在此时，苏秦已经说服赵王缔结了六国合纵的条约，相互亲近了。然而，苏秦又担心秦国攻打诸侯，破坏他的合纵之约，他为没有恰当的人选可派去秦国执事而忧虑。后来，苏秦便派人暗暗打动张仪，说：“你从前与苏秦很要好，现在苏秦已经执掌了权柄，你为何不去他那里，求他帮助实现你的意愿呢？”于是，张仪便到了赵国，上书求见苏秦。苏秦却告诫守门的人，不让张仪

12、进见，又多日不准他离去。这样等了好几天，苏秦才见张仪，却让张仪坐在堂下，并将仆妾吃的饭食赐给他吃。还借机多次责怪张仪，说：“以你的才华能力，竟然使自己困辱到这地步。我难道不能帮助你使你富贵起来，然而你实在不配我收留。 ”就回绝了张仪，叫他走了。张仪来(谒见苏秦)的时候，自认为是苏秦的老朋友，想求得一些好- 5 -处，却反被苏秦羞辱了一顿，他非常生气，他考虑到没有哪位诸侯可以让他侍奉的，唯独秦国能使赵国困顿，于是便到秦国去了。苏秦事后告诉自己的舍人说：“张仪是天下有才干的人，我真的不如他。 而今幸好我先被赵国重用，然而能够执掌秦国权柄的人，只有张仪才可以呀。 但是张仪很贫穷，没有钱进见秦王。我担

13、心他乐于小利而办不成这件事，所以我把他召来羞辱他，以便激发他的意志。你为我私下把这些钱送给他。 ”苏秦还说服赵王，拿出金币车马，派人暗暗跟随着张仪，与张仪一同住客栈，慢慢与他亲近起来，将车马金钱送给他，任凭他所用，并不告诉他这些钱的来路。 张仪因此得以见到秦惠王。秦惠王留用张仪做了客卿，并与他谋划攻打诸侯的事情。苏秦的舍人向张仪告辞离去。 张仪说：“我依赖你才得以显耀，正要报答你的恩德，你为什么要走呢？”那舍人说：“我并不了解你，了解你的是苏秦。苏秦担心秦国攻打赵国，破坏合纵之约，他认为除你之外，没人能得到秦国的权柄，所以他才激怒你，派我暗地里奉送给你资金，完成苏秦的计谋。而今，你已为秦所用，

14、我要回去向他报告。 ”张仪说：“哎哟！我中了苏秦的计而没有醒悟，我不及苏秦明智！ 我又是刚刚被用，怎能够谋害赵国呢？请替我感谢苏秦，苏秦在的时候，我张仪还敢说什么呢？况且有苏秦在，我张仪难道还有什么能耐呢！”张仪做了秦国的宰相之后，便写了文书告诉楚国的宰相说：“当初，我和你一起喝酒，我并没有偷你的玉璧，你竟然鞭打我。现在你好好守住你的国门吧，我就要来偷你的城池了！”三、语言运用(14 分)11仿照下面的句子，在下面横线处再写两个句子，必须符合文段主旨。(4 分)阅读屈原，就是在阅读一种伟大， “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励着一代代人奋力前行；_。参考答案：阅读陶潜，就是在阅读一种

15、伟大， “悟已往之不谏，知来者之可追”的告诫激励着一代代人继往开来；阅读李白，就是在阅读一种伟大， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的不屈激励着一代代人书写正直人生12屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。(4 分)答：_- 6 -参考答案：专题网站包括：屈原生平简介，屈原的作品及其介绍，屈原“美政”思想简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。13在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。(6 分)屈原，名平

16、，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。 “屈”实际上是和姓相关的另一个称呼氏。历史资料记载，屈原芈姓屈氏，_，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，_，姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，_，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。 “西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。答：_解析：本题考查语言表达连贯的能力。材料以屈原的姓氏为背景，介绍了屈原是芈姓屈氏。所给三个空，第处，结合后面内容可知，应该是强调与楚王同姓不同氏；第处，结合前后内容可知，应该是强调姓、氏有别这一点；第处，通过后面列举的氏可知，应该是突出大家熟悉的氏有很多这一点。参考答案：他与楚王同姓不同氏 姓、氏有别 有不少大家熟悉的(意思正确即可)