2018_2019学年高中语文专题六第二板块长安晚秋商山早行学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

《2018_2019学年高中语文专题六第二板块长安晚秋商山早行学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年高中语文专题六第二板块长安晚秋商山早行学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1长安晚秋 商山早行一、字音识记1拂曙(sh) 2.宫阙(qu) 3.倚楼(y)4篱菊(l) 5.渚莲(zh) 6.鲈鱼(l) 7槲叶(h) 8.枳花(zh) 9.驿墙(y)二、词语释义1云物凄凉拂曙流：云物，天上飘拂的云雾。拂曙，拂晓。2汉家宫阙动高秋：形容宫殿高耸，好像触动高高的秋空。3残星几点雁横塞：越过关塞。4紫艳半开篱菊静：艳丽的紫色。5红衣落尽渚莲愁：红衣，红色的莲花瓣。渚莲，水中洲渚上长的莲。6晨起动征铎：系在车马上的铃。7凫雁满回塘：曲折回环的池塘。三、名句背诵1云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴

2、南冠学楚囚。2晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。对应学生用书 P48长安晚秋整体感知一、作者简介赵嘏，生卒年不详，字承祐，楚州山阳(今江苏淮安市)人。他的七言律诗清圆纯熟，颇多佳句。有渭南诗集 。二、相关背景赵嘏在当时颇有诗名。与诗人杜牧交好，其诗长安晚秋是诗人居住在长安，在一个深秋的拂晓，登高而望所写。眼前的景象迷蒙而壮阔，思乡之情在遥望深秋的景色中显得格外强烈，其名句“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”被杜牧赞赏，称其为“赵倚偻” 。2三、内容提要这首七律，写诗人望中的见闻，通过特定环境中的秋景描写，反映诗人的宦游羁旅之苦和思归之情。四、写法借鉴1巧用典故，表达感情“紫艳半开篱

3、菊静”借陶渊明爱菊表达自己的归隐之心。 “鲈鱼正美” ，用西晋张翰之事，表达故园之情和退隐之思；后又用春秋时期钟仪“戴南冠学楚囚”之事，表明自己留居在长安已毫无价值，还不如尽快归隐。2寓情于景，意境高远颔、颈两联的写景，将典型景物与特定心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋时节的寻常事物，然而南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染、高楼笛韵的烘托、思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。3借景抒怀，展现品格高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。特别是末句，鲜明地表现出诗人的性

4、格气质，也使全诗在跃动的气势中结束，给读者留下了充分的想像空间。重点揣摩1 长安晚秋中“凄凉”二字有什么作用？参考答案：诗中“凄凉”二字，既属客观，亦属主观，秋意的凄凉，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了孤独寂寞的感情基调。2试分析颔联的表现手法。参考答案：动静结合。 “雁横塞” “长笛一声”是动态描写， “残星几点” “人倚楼”是静态描写。作者描写景物动静结合，营造出了凄清、孤寂的意境，表达了作者羁旅生活的孤独寂寞。3试分析“紫菊” “红莲”对表现诗人的情感有什么作用？参考答案：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事。作者目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，不禁生出红

5、颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆娴雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下” ，油然而生归隐之心。4 “鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”两句是怎样表达诗人思想的？参考答案：这两句表达了诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美” ，用西晋张翰的典故，表示故园之情和退隐之思；下句用战国钟仪的典故， “戴南冠学楚囚”而曰“空” ，是痛言自己留居长安之无用与归隐之不宜迟。3商山早行整体感知一、作者简介温庭筠(？866)，本名岐，字飞卿，行十六，太原(今山西太原)人。相貌奇丑，人称“温钟馗” 。才思敏捷，时号“温八叉” 、

6、“温八吟” 。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥讽权贵，为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李” ；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体” ；词以隐约迷离之境，写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。二、相关背景温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了个家，所以在他的一些诗歌里，是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年，诗人因被贬为随县县尉离开长安，外出宦游。当他在商洛一带的山区跋涉的时候，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”(长安南郊)。这首诗是诗人离开长安时所作。三、内容提要在这首诗中，诗人形象鲜明地勾画了山村早晨的景色，真切地表达了羁旅愁思。四、写法借鉴1意象叠加，

7、浓醇深长“鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ”诗人把“鸡声” 、 “茅店” 、 “月” 、 “人迹” 、 “板桥” 、 “霜”六个意象组合叠加，勾画出一幅连续而完整的“秋晨早行图” 。这有声有色的画面，表现了一个早行旅人的孤独感和空旷感，创造出耐人寻味的意境。同时又能使读者体会出奔波谋生的辛劳，羁旅他乡的愁思。从句法上看，它们全是名词，这种凝练精粹、别具一格的诗句，其情趣和诗味是浓醇深长的。2情景相融，感人至深诗的首联与尾联首尾照应，抒发了诗人长途跋涉、思念故乡的辛苦和仕途不得意的失落无助情怀；颔联、颈联以眼前生动而又清寂的景象，既照应了诗题中的“早行” ，也映衬出诗人当时心情的凄清落寞。这样，全诗情

8、景交融，主题表现得更为饱满而含蓄。重点揣摩1诗中除了“晨起” “鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？参考答案：还有“月” 、 “板桥霜”也表现了早行，通过月尚未落以及板桥结霜，可见其早。2 “鸡声茅店月，人迹板桥霜” ，六个名词连举，句法奇特，其妙无穷，请谈一谈妙在何处。参考答案：六个名词包括了节令、时间、地点、景物，还隐含着诗人和别的早行人，4用字精简，惜墨如金，字字珠玑，而道路辛苦自不待言。可谓“状难状之景如在目前，含不尽之意见于言外” 。3 “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。参考答案：“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的

9、乡梦，结合首联的羁旅愁思之情，进一步反衬了漂泊在外的诗人对家乡杜陵的深切思念。一、基础巩固1下面四句诗各表达了一定的思想感情，选出对应完全正确的一项( )雪峻帆影落，风逼雁斜行 客帆与雁落，霜叶向人飞风度蝉声远，云开雁路长 鸡声荒戍晓，雁过古城秋a表达远方归来的喜悦心情。b诉说羁旅守边战士的艰辛。c反映冬日江行的苦寒。d抒发雨后见晴的开朗情怀。Ac d a b Bb d a cCc a d b Db a d c解析：选 C 根据诗句中的“意象”来分析即可。2下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A “纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 ”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发

10、回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。B “春水碧于天，画船听雨眠。 ”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田，让他们徜徉其中，沉浸其中。C “春花秋月何时了？往事知多少。 ”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？D “鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。解析：选 B B 项，韦庄菩萨蛮表现江南春天的闲适惬意的生活，符合语意。A 项，江城子表达的是对亡妻的思念，此处是台湾老兵回归故乡。C 项， 虞美人表达的是亡国之痛，与童年美好回忆意境不符。

11、D 项， 商山早行表现游子早起上路的辛苦，与后面描述内容不符。3补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，长笛一声人倚楼。(2)紫艳半开篱菊静，_。5(3)_，与客携壶上翠微。(4)古往今来只如此，_。(5)_，牧童遥指杏花村。答案：(1)残星几点雁横塞 (2)红衣落尽渚莲愁 (3)江涵秋影雁初飞 (4)牛山何必独霑衣 (5)借问酒家何处有二、拓展阅读4阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。江楼感旧赵 嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )A一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。B第三句说约好

12、同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。C “同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。D三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。解析：选 BE B 项，对第三句的内容理解不当， “同来望月人”指的是去年曾经一同来此望月的人，对作者感情把握也不准确，应是怀念怅惘之情。E 项， “对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀”表述不当，应为“由今年所见的江月美景，引起了对去年望月之人的追思” 。(2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花

13、依旧笑春风。 ”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。答：_答案：体裁：两首都是七言绝句。内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念(或：都流露出物是人非的感伤)。写法：都是在第三、四句点明题旨，深化意境(或：都拿去年与今年相比)。5阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。苏 武 庙6温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐 ，去时冠剑是丁年。茂陵 不见封侯印 ，空向秋波哭逝川。注 甲帐：汉武帝所造的帐幕。 汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居” 。茂陵：汉武

14、帝的陵墓。封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的两项是( )A首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，历尽艰辛，骤然见到汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对故国的思念和欲归不得的悲痛。下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。 “非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。D颈联用“逆挽法” ，先说“回日”再说“去时” ，调整时空顺序， “化板滞为跳脱” ，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美

15、。E尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用， “逝川”是从“子在川上曰：逝者如斯夫 ”化用而出。解析：选 CE C 项， “在匈奴时”错，应为“从匈奴回国时” ；E 项， “借喻”错，应为“借代” 。(2)诗题为“苏武庙” ，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？答：_答案：好处：大量运用虚写，通过想像，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，隐含着对汉武帝的无限追思。塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。思想情感

16、：抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，也是顺应时代的需要。三、语言表达76阅读下面一段话，完成后面的题目。唐代的贾岛一向以苦吟闻名于世。贾岛的苦吟是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番功夫的，而这些又都与作品的思想内容和时代性分不开。首先我们看到贾岛非常用力于炼意，因而他的作品具有引人入胜的意境。甲。有了好的意境，然后还必须保证这种意境能够在字句上充分表达出来。乙，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。下边的语句分属甲和乙两处，根据上下文的意思，将这些句子分成两组并排出顺序。贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼。却又使读者一点也看不出修改的痕

17、迹。如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡。那就不如无诗。叫人读了兴趣索然。但是写成之后。用心推敲修改。(1)属于甲处的语句依次为：_；(2)属于乙处的语句依次为：_。答案：(1)属于甲处的语句依次为：(2)属于乙处的语句依次为：7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20个字。荡秋千可追溯到几十万年前的上古时代。那时生产力低下，我们的祖先为了谋生，_。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物，_。至于后来绳索悬挂于木架，下拴踏板的秋千，相传春秋时期在我国北方就有了。当时，_，故“秋千”两字繁体

18、为“鞦韆” ，均以“革”字为偏旁。解析：解答本题，首先要通读文段，把握文段的总体意思。这个文段主要讲秋千的起源。由处前文说“我们的祖先为了谋生”可知，此处应填“谋生”的具体做法，再由后的“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物” ，可知此处应填类似于“不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物”的内容。处紧接“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物” ，是对前面的一个总结，联系上下文可知，此处应与“秋千”有关，即填类似于“这就是秋千的起源”的内容。处后说“故秋千两字繁体为鞦韆 ，均以革字为偏旁” ，由此可推知处应填制作秋千绳索的具体材料，且与“革(兽皮)”8有关，故应填类似于“拴秋

19、千的绳索多以兽皮制成”的内容。答案：不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物这就是秋千的起源 拴秋千的绳索多以兽皮制成 (对 应 学 生 用 书 P49) 素材一古代有太多太多的文人生不逢时，他们的理想在现实面前被无情地打碎。治国平天下、经世济民的宏伟志愿只能出现在自己的诗文中。可是，他们不会因此消沉，更不会报复社会，他们的理想不是为了什么功名与利禄，而是为了实现自己心中的那个梦。于是，他们依然努力，依然牵系国家。他们说“达则兼济天下，穷则独善其身” ，他们说“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” ，在理想与现实之间，他们坚守着昂扬的骨气，他们护卫着自己的理想。他们的诗文也许充满着伤感，字里

20、行间也许潜藏着不满，可是他们用自己的胸襟与气节捍卫了尊严；他们也许最终没能实现自己的理想，可他们的诗文与他们的精神长在。他们，仰不愧于天，俯不怍于人，高昂着自己高贵的头颅，行走在天地之间，用他们的心、用他们的情、用他们的笔，在宇宙间树立起了一个大大的“人”字！应用角度 上述材料可以应用到与“理想” “尊严” “勇气” “骨气”等相关的作文中。 素材二李商隐十岁，父亲卒于幕府。后孤儿寡母回郑州， “四海无可归之地，九族无可倚之亲”(祭裴氏姊文)。虽在故乡，却形同逃荒者。或许正是由于家世的孤苦不幸，加之羸瘦文弱，形成他易于感伤的性格，但同时也促使他谋求通过科举振兴家道。在“悬头苦学”中获得高度的文

21、化艺术修养，锻炼了他坚韧执著的追求精神。应用角度 该材料可应用于与“家境与性格” “家境与心态” “知识与命运” “顽强面对生活”等相关的作文中。时世、家世、身世等各方面促成了李商隐易于感伤的、内向型的性格与心态。他所秉赋的才情，他的悲剧性和内向型的性格，使他灵心善感，而且感情异常丰富细腻。国事家事、春去秋来、人情世态，以及与朋友、与异性的交往，均能引发他丰富的感情活动。 素材三李商隐抒情之作中，最为杰出的是以“无题”为中心的爱情诗。这些诗在李诗中不占多数，却是李诗独特的艺术风貌的代表。我国古代不少爱情诗的作者，往往以一种玩赏的态度来对待女子及其爱情生活。李商隐的爱情观和女性观是比较进步的，他

22、以一种平等的9态度，从一种纯情的而不是色欲的角度来写爱情，写女性。他曾在别令狐绹拾遗书中对女子被深闭幽闺缺乏婚姻自主权，寄以极大的同情。应用角度 该材料可应用于与“平等” “同情” “真诚”等相关的作文中。家世促成的易于感伤的李商隐，灵心善感，感情丰富细腻，富有同情心，常用一颗真诚的心审视天下弱者。 素材四读杜诗和温词，总是让人发现古典文学发展中一个极其普遍的事实：许多家境富裕的贵家子弟，年少时希望凭借祖辈遗留的财富和名誉，在仕途上有一番作为，可结果却往往事与愿违，之后就把心灵之舟驶入文学这条河流上，人生的困顿和晚景的凄凉总要在文学之路上刻下深深的烙印，留下醒世名篇，让后人为之伤怀和叹惋。李白

23、就是这样，年轻时家境富裕， “仗剑去国，辞亲远游” 、 “散金三十万” ，到四十岁才入长安，步龙辇，戏权贵，没有觅得封侯赏爵，最终病故他乡，令人扼腕叹伤。杜甫也是这样！初唐诗人杜审言之孙，自言“诗是吾家事” ，因厌倦“朝扣富儿门，暮随轻马尘”的卑下生活，毅然离开官场，把诗歌作为毕生的追求， “语不惊人死不休” ，遂成格律诗的鼻祖。应用角度 该材料可应用于与“得与失” “历史与文学” “文学的沃土” “不平则鸣”“品格追求” “人生抉择”等相关的作文中。优厚生活环境培养起来的高贵品格没能使他们成为游戏官场的高手，而最终使他们有着不同凡俗的品格追求和人生抉择，也使得人生道路坎坷磨难起来。历史和文学

24、就这样不和谐地交织在一起，在二律悖反的人生定律中孕育和催生出那些绚烂华章！杜牧是这样，温庭筠是这样，李白、杜甫亦是这样！ 素材五经常被用作作文素材的李商隐的名句：(1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”应用角度 此诗句可用于“奉献” “坚贞” “忠诚” “鞠躬尽瘁” “无私”等作文中。(2)“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 ”应用角度 此诗句可用于“继承与创新” “开拓” “超越” “朝气” “后生可畏”等作文中。(3)“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”应用角度 此诗句可用于“思念” “思乡”等作文中。(4)“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ”应用角度 此诗句可用于“默契” “契合

25、” “沟通” “心灵相通”等作文中。(5)“此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ”应用角度 此诗句可用于“追忆情缘” “追忆年华” “悲欢离合的无奈” “瞬间错过的感伤” “没有结果的怅惘” “美在距离(时间距离)”等作文中。10杜牧的江南江南，是杜牧的。没有杜牧，江南，该是何等寂寞？就如淅沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。江南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。江南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜色。那时的江南，一定是寂寞

26、得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南，已经没有了丝毫的浪漫，江南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入江风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的硝烟中。江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨江南，走过杏花如雪的江南，走过四百八十寺的江南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。醉后不知故乡远，错

27、把江南做故乡。从此，江南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。在江南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在江南，杜牧一定是心情舒畅的，因为，长久的失落后，他找到了心灵的归宿和安慰。二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的江南，依然山温水软，草木含春。 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”江南，就适意于洒脱地生活，诗意地游走。春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过江南？有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过江南？多少人啊，走过江南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约？能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华

28、？能领略“村连三峡暮云起，潮送九江寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过江南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给江南，留给江南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把江南留给岁月。在烟水渺茫的江岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总有诗人的脚步走过，这些，江南记得，竖行的方块文字也记得。当诗人漫步江南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。11不是爱风流，似被红尘误。诗人并不想隐居于江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。 “江南好烟月，门系钓鱼船” “霜叶红于二月花” ，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼

29、睛。诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来， “清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵” 。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。在一声长叹中，诗人走入江南。所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 ”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”的轻歌曼舞；看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。江南，安慰着诗人。诗人，沉醉于江南。点评 文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。全文又多处引用、化用杜牧的诗句，简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力，同时也丰富了文章的内容，增加了文章的情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成(或“凸显”)典雅优美的语言特点。12