2018_2019学年高中语文专题九综合技能培养思想内容和观点态度的评价（二）——找准切入点，思想观点现学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

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1、1思想内容和观点态度的评价(二)找准切入点，思想观点现 鉴赏诗歌的思想内容与作者观点是高考中的一个考查重点，更是一个考查热点。“鉴赏诗歌的思想内容与作者的观点态度”主要就是把握诗歌中所反映的社会现实生活，及由此所表现出来的作者的思想情感、生活态度、个人理想和政治倾向等，其中主要有“忧国伤时” “建功报国” “思乡怀人” “生活杂感” “送别之情”等。解答“诗歌的思想内容及作者观点态度”这类题，一定要在全面疏通字词的基础上，找到适当的切入点，才能既快又准确地把握诗歌的思想内容及作者的观点态度。 一、从标题切入题目是诗歌的眼睛，它起着提挈全篇、浓缩文意的作用，而且经常透露出作者情感倾向。因而仔细审

2、读诗题，对全诗的内容也就有了一个大致的了解，便于从宏观上驾驭。例 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。访 隐 者宋郭祥正一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是( )A开荒南野际，守拙归园田。B锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。解析 诗歌的标题“访隐者”其实就已经明确了诗中写的事件是拜访隐士，这一类诗大多表现作者对隐逸生活的向往、赞美之情。结合诗歌中描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，就很容易确定诗歌寄寓的情怀就是对隐逸生活的向往

3、、赞美之情。而选项中的诗句，A 项是选自陶渊明的归园田居一诗，表达的是作者隐居的情怀。B 项是李白的蜀道难中的诗句，表达的是思归之情。C 项是杜甫的登高中的诗句，表达的是漂泊无依之感。D 项是白居易的琵琶行中的诗句，表达的是同病相怜之感。答案 A二、从注释切入注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容之一，虽短短的几字，却是出题人给你的暗示，而且这种暗示多与诗歌所表达的思想情感相关。2例 2 阅读下面这首诗，然后回答问题。梦 中 作 宋欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世 ，酒阑 无奈客思家。注 本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山

4、砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。这首诗表现了作者什么样的心情？解析 从注释切入是解答本题的关键，抓住“本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州”这一注释，结合诗中描绘的秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个凄凉而又迷离的意境，我们就能够把握到作者对前途的忧虑及无奈之情，再结合诗中的“客思家”一词，又能明确诗中还表达了作者希望脱离官场返回家乡的心情。答案 表现了因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情。三、从意象、意境切入由于诗歌中的意象、意境都融入了作者的主观情感，因而从意象、意境切入是

5、把握诗歌思想内容与作者观点的关键。例 3 阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首(其七十九)阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风 起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨 使心伤。注 商风：秋风。怆恨：悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。解析 解答这道题的关键在于抓住诗中的“凤凰”这一意象，诗中为我们描绘了一只品行高洁、志向远大、才能出众的凤凰形象，可是这只凤凰出现的时候不好，地点也不对，只能悲伤地把自己的羽翼藏起来，飞向昆仑西。明确了这样的一只凤凰的形象，我们就可以确定诗中运用的是“托物言志

6、”或“比兴” “象征”的手法，也很容易确定诗人在诗中抒发的情感。3答案 这首诗运用了托物言志(或“比兴” 、 “象征”)的手法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。四、从手法技巧切入诗歌传情达意的方式有很多，因此在诗歌鉴赏中，应该掌握其抒情方式、表现手法和修辞手法。通过这种特殊的表达技巧，可以更形象地再现诗歌的内容和诗人的情感。例 4 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。定 林 宋王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍 值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注 定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罢官后常

7、到此游憩。仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。解析 解答本题的关键在于把握诗歌中运用的拟人的修辞手法， “但留云对宿，仍值月相寻”的意思是“诗人欲留白云对宿，恰好又逢明月相寻” ，诗人运用拟人手法，将白云、明月人格化，表达了自己与自然两情相契，其乐融融的心情。答案 运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心情。五、从了解作家及时代背景切入知人论世是鉴赏诗歌的一个重要前提，有时了解了诗人及其时代背景，诗歌的思想内容也就容易把握了。例 5 阅读下面这首唐诗，按要求答题。岁 暮 唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ，鼓角动江城。天地

8、日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！注 本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时， 三州已被吐蕃攻占。诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。解析 通过注释我们知道，该诗是杜甫晚年漂泊西南时所写，其诗多涉及社会动荡、4报国情怀、壮志难酬、人民疾苦等。结合诗中写的边关战争及诗人对这场战争的关切，尤其是“济时敢爱死”一句，让我们强烈地感受到作者的一腔报国热情，但“寂寞壮心惊”一句，又让我们感受到了诗人报国无门的无奈之情。答案 边境发生战事、时局艰

9、危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的反差。六、从关键词句切入通过对诗歌中重点字词的理解，才能正确理解诗人抒发的感情，准确鉴赏诗歌。诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意“附上了作者情感”的词语，这往往就是理解诗歌思想内容、把握作者观点的关键所在。例 6 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。好 事 近陆 游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足，明日又乘风去，任江南江北。注 本词写于作者 54 岁东归途中。简析下片中作者抒发的思想感

10、情。解析 解答该题的关键是要抓住诗中的“便为家” “四时足” “任”这几个关键词。联系词的上片，作者为我们描绘了一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富、足以怡悦人心的美景，再结合下片中的这几个关键词， “便为家”只要有酒即可，别无他求。 “四时足” ，又把诗人生活不求奢华的个性写足。 “任江南江北”中一个“任”字，再次把诗人的四海为家的旷达情怀表达得十分传神、形象而耐人寻味。答案 下片紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。从近两年全国卷和自主命题的省市卷来看，该考点的命题主要有以下特点：1从考查的热点来看，鉴赏诗歌的思想内容及作者的观点是考查重点，更是考查热点，如 2014 年高考 18 套试卷中有多套试卷直接考查思想内容或作者的观点，可以预见，今后对该考点的考查仍然是重点与热点。2从考查角度来看，由于诗歌的内容及作者观点总是要通过诗歌的语言、形象、意境、表达技巧得以表现，因而在考查时一般都和诗歌的形象、语言、表达技巧结合在一起考查，这仍将是今后的一个考查热点。3从命题方式来看，除北京、上海卷有选择题外，其余的都是主观题，因而在考查形式方面，今后也仍将是以主观题的考查为主。5