九年级语文上册第五单元18与朱元思书课件苏教版.ppt

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1、与朱元思书,吴均,1.风烟俱净，天山共色。 俱：都； 净：净尽，无余 ； 共：相同，一样； 色：颜色； 风停了，烟雾都消散净尽，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。 2.从流飘荡，任意东西。 从：顺、沿； 东西：随心所欲观赏景物使船所至。 我乘着船随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。,3.自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 许：左右； 独绝：独一无二； 从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。,4.水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青绿色； 缥：青白色的丝织品； 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。 5.游鱼细石，直视无碍。 游动着的鱼儿和细小的石子，一直看

2、下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。 6.急湍甚箭，猛浪若奔。 湍：急流的水； 甚：胜过； 奔：飞奔的马； 湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,7.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈； 寒树：耐寒常绿的树； 负：凭借； 竞：争逐； 上：向上； 轩邈：比高远； 夹江两岸的高山上，都长着耐寒常绿的树木，高山凭借着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展； 8.争高直指，千百成峰。 直：笔直地； 指：向上。 群山竞争着高耸，笔直向上形成无数个山峰。,9.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 激：冲击 ； 泠泠：形容水声的清越 ； 作：发出； 响：声响； 好：美丽；

3、 韵：和谐之声。 泉水飞溅在山石上，发出清越的泠泠之声。百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。 10.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 转：同“啭”，鸟婉转地叫，指蝉鸣； 穷：停； 绝：断。 蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。,11.鸢飞戾天者，望峰息心； 鸢：老鹰； 戾：到 ； 息：停止，平息； 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就会平静下来； 12. 经纶世务者，窥谷忘反。 经纶：处理国家大事；窥：看；反：归，还。 那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。,13.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 柯：树枝 ； 疏：稀疏 ； 交：互

4、相； 映：掩映。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。,从哪些角度、用什么手法画水？写出水的什么特点？ 明确：视觉 水色：缥碧 清澈 纯净 （正面） 水清：游鱼细石，直视无碍 （静态、侧面） 水急：急湍甚箭 （动态、正面） 水猛：猛浪若奔 （动态、正面）,概括第一节的内容。,奇山异水，天下独绝。总揽胜景，开启下文。,赏析“风烟俱净，天山共色”的妙处。,答：运用对偶的修辞手法，描绘富春江山水宏大的景象，展现离岸登舟，视野深远、天与山互相衬托的壮观美景,表达对这一美景的喜爱之情。,体会“从流飘荡，任意东西 ”的作用,表达作者江上放舟，对景陶

5、醉的那种自由解脱的情态，面对富春江美景的自由，潇洒，无拘无束的情感，以及山光水色纷至沓来，让人目不暇接，人在大自然面前身不由己的情态。,体会“自富阳至桐庐，一百许里”的作用,1.点明行程的去向和路程； 2.暗示这次游程在时间和空间上的伸展； 3.使得景色开阔而富有变化； 4.为下文的进一步展开作铺垫。,体会“奇山异水，天下独绝”的表达效果。,内容上：概括富春江山水绮丽、诱人的美景； 结构上：总领下文，引起下文对富春江山水美景的具体描绘。 情感上：表达作者的赞美喜爱之情；,当堂练习：,1.写登舟纵目远眺总体感受的句子是： 。 2.写江上放舟的自由情态的句子是：。 3.概括赞叹富春江景色的句子是：

6、。,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,作者笔下的水有什么特点？,异水,水皆缥碧千丈见底,游鱼细石 直视无碍,正面描写,侧面描写,清澈明净 （静态美）,急湍甚箭 猛浪若奔,正面描写,湍急奔腾 （动态美）,景物特点：异水清澈；江流湍急；修辞手法：比喻、对偶,俯视,赏析句子“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。” 答 （1）运用拟人的修辞手法，化静为动， （2）生动形象地写出山的高峻、陡峭、连绵的形貌特征， （3）展现大自然富有生命的活力，使它们显得生龙活虎，生机勃勃，欣欣向荣， （4）使人感受到大自然那强烈的生命节奏，（5）表现对大自然欣赏赞美之情。,研习第二层

7、：奇山轩邈，景中含情,仰视夹岸陡峭入云，争高直指的群峰，上面长满了浓郁的耐寒常绿的树木。,赏析第一层的语句：,（1）运用以声衬静的手法，写出大自然的静谧、和谐、美妙，充满生机与活力。（2）泉吟、鸟鸣、蝉转、猿啼，交织成优美的山林交响曲，整个山中变成美好的音乐世界。（3）用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地表达对世俗的厌弃，对自然的向往之情。（4）运用骈句（对偶），句式工整，结构严谨，琅琅上口，富有音韵美。,赏析第二层内容。,运用特写镜头，从声音的角度写出群峰中的泉水、百鸟、蝉鸣、山猿等鸣叫声音的和谐悦耳，以闹写静，这些声音仿佛交织成优美的山林交响曲，用大自然的幽静安闲与世俗社会

8、的喧闹繁杂作对比，含蓄的否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。,体会“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。,用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定世俗社会，表达了作者寄情山水、向往自然、厌弃世俗的感情。,赏析“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”。 （1）补写日光明暗的林中景致，照应前文的“皆生寒树”， （2）写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁的情态； （3）给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。 （4）以景结情，让人回味无穷。,你还能想出哪些动静结合，以声衬静的诗句？（1）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 （王籍） （2）明月松间照，清泉石上流。 （王维） （3）狗吠深巷中

9、，鸡鸣桑树颠。 （陶渊明）,（4）万籁此俱寂，但余钟磬音 （常建）,还写了山峰上哪些景物？从什么角度写？有什么作用？ 明确： 山泉、好鸟、蝉、猿（听觉） 泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤、蝉叫不绝、猿啼声声组成了一支山林交响曲，作者以闹写静，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。,妙点揣摩：（写作时可供借鉴） （1）多层次多角度描绘景物。 （正面与侧面结合、动静结合、视觉与听觉、俯视与仰视、有形有色等。） （2）手法多样灵活。 （描摹、对比、比喻、夸张） （3）总分结构。 （4）借景抒情，情景交融。 （5）骈文：句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐、骈散结合、错落

10、有致。 （对偶：句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口，富有韵律美,从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：,赏析：运用对偶的修辞手法，从听觉角度描绘出泉水泠泠、鸟鸣成韵、蝉声不断、猿啸无绝的情景，这些声音组成一部美妙和谐大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，表达了对美好大自然的喜爱和赞美之情。,5赏析“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这句话。,作者以闹写静，以动衬静，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达对大自然的向往。运用叠词，和谐动听。,6“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世

11、务者，窥谷 忘反”。一句表达了作者怎样的感情？,答：抒发作者寄情山水、厌弃世俗，向往自然 的思想感情。,7作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到 富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的 感受，范仲淹在岳阳楼记一文中也写了 迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他 们写这些感受的目的有什么不同?,答：作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感 受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力， 表现出作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人 或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不 以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的思想境界。,文章至此似乎已经完美结束了，

12、最后两句多余吗？为什么？ 明确：“在昼犹昏”和“疏条交映，有时见日”照应“寒树”，突出山峰上树木枝繁叶茂，给人欣欣向荣、积极向上的感觉。为这幅画面增加了动感和空间延伸感。以景结文，让人回味无穷。,【巩固拓展】 从内容和形式等方面谈谈三峡和与朱元思书的异同。 .相同之处： 都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼,.不同之处： 写作目的不同：三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。 描写上：三峡在写景色方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。 形式上：三峡是散文，而与朱元思书是骈文。,