内蒙古集宁一中2018_2019学年高二语文12月月考试题.doc

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1、1内蒙古集宁一中 2018-2019 学年高二语文 12 月月考试题本 试 卷 满 分 150 分 ， 考 试 时 间 150 分 钟第 卷 阅读题（70 分）一、现代文阅读（34 分）（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。在对待文化遗产的问题上，如何既保护好，又利用好，从而更好地传承，引发很多人的思考。尤其是那些传统手工艺产品、非物质文化遗产等，有必要加以适当改造，以符合现代人的审美情趣，重新融入当代生活。文化遗产承载着绵延不绝的中华文明，对当代人来说，不仅要看到其外在形式，也要看到其内在的光华。这在非物质文化遗产上体现得尤为明显。现在，很多非遗技艺的

2、用途范围大大缩小了，因为它们多属于特定的农耕时代。在工业化和信息化的时代，物件有可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是“形” ，我们不能让内在的“魂”也随着社会的转型一起沉入历史的深处。其实，一个社会的文明程度，从它照看传统的态度上就可以看出。任何文化都是有根的，这些根脉里深藏着人类为创造新生活而不懈努力的足迹，记录着文化的起源和文明的进程，这些精神印迹是珍贵的文化遗产。不久前，在杭州的一场传统竹制技艺沙龙活动中，来自四川的竹簧艺术非遗传承人，在一双筷子上雕出一对华表，让人印象深刻。传承人熟练地运用圆雕、空雕等技法，把竹簧艺术的精妙发挥到了极致。为了把蟠龙的形制，以及须发、五官

3、、鳞甲等细节逼真地呈现出来，传承人不惜花费一整年的时间来雕琢它。这是一次技艺的展示，更是对工匠精神的完美演绎。非遗之所以能够传到今天，是因为后一代匠人都不甘让前人的技艺在自己手中耗损掉，他们守住了一门手艺的初心，他们可能一辈子只做一件事情，但每件作品背后都映照着一个专注、心无旁骛的身影。无论时代如何变化，文化遗产背后蕴含着的工匠精神和创新精神，是永不会褪色的价值。以另一项非遗项目，中国人引以为傲的雕版印刷技艺为例，虽然有些出版机构还用它出版线装书，但数量已经不多了，传统的雕版印刷术早已让位给铅印技术和激光照排。然而，如果我们了解雕版印刷术的发展历史，会从中得到丰厚的精神资源，值得让现代人学习。

4、比如福建建阳，为什么在宋代会成为中国三大雕版印刷中心之一？当初这里是穷乡僻2壤，从地理位置和自然资源看，当地木材匮乏，没有任何优势，然而，建阳人因地制宜利用嫩竹做纸；除了印制大开本书外，还开发了大量口袋书，印制通俗小说、蒙学读本、医方等，打开了市场。当地多山，交通是一个难题，当地人就在水路上做文章，开辟了新的运输渠道。当年建阳雕版印刷业的辉煌之道，让人感受到的正是这种因地制宜、与时俱化，不断求新求变的内在追求，今天同样值得借鉴。文化遗产是人类文明的记忆载体，是积淀着民族精神的符号基因，也是体现人类创造力的象征体。把文化遗产传承下来，更要把蕴含在其中的工匠精神和文脉延续下去，使之真正成为当代文化

5、和生活的有机组成部分。1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）A 对文化遗产应予以保护、利用、传承，因为它来自民间，与人民日常生活关系密切。B 非遗的“形”会从生产劳动中退出，其“魂”却不会消亡，因其深藏于文化根脉之中。C 有些非遗技艺不适应此时代却没有消亡，重要原因是后代匠人守住了手艺的初心。D 古代建阳人为了传播文化，弘扬中华文明，因地制宜，不断求新，做强了印刷业。2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A 首段提出论点，尾段与之相呼应，都强调了文化遗产的性质，突出了传承它的意义。B 第二段强调了文化遗产中“魂”不能丢，照应了第二段首句，引出了

6、第三段的例子。C 四川竹簧艺术传承人的例子，论证了许多非遗技术传承至今的原因是“工匠精神” 。D 第四段以建阳雕版印刷业走向辉煌的事例论证了文化遗产中也有“创新”精神。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）A 文化遗产只有与时俱进，符合现代人的审美情趣，才能融入当代生活并得到传承。B 很多非遗记忆传承受阻，是因为它们属于农耕时代，不适应工业化和信息化时代。C 当今时代，传统的雕版印刷术，除了用于出版一些线装书外，已经没有任何意义了。D 如果文化遗产得到很好的传承，我们就多了一些延续传统文化、民族精神的方法。(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题，13 分)阅读下面的文字，完

7、成 4-6 题。乡村教师（节选）刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己3的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，隔离带中只有形成 3C 级以上文明的恒星

8、系才会被保护。夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。他把剩下的 12 片止疼药全吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。娃们中有了低低的抽泣声。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的 3 号行星。开始检测 3 号行星。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“随机点检测。 ”

9、结果绿色，绿色生命信号！“开始 3C 级文明测试。 ”1 至 11 号测试题均未通过。“3C 文明测试试题 13 号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。 ”“3C 文明测试试题 14 号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。 ”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”“3C 文明测试试题 15 号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。 ”孩子们齐声说：“一个物体的加速

10、度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”4“通过！确定 3 号行星上存在 3C 级文明。 ”“奇点炸弹转向！脱离目标！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们拿来了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是 3C 级，是 5B 级！”参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。 ”“这个行星上生命体记忆遗

11、传的等级是多少？”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。 ”“他们个体之间的信息交流方式是什么？”“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。 ”“这种方式信息传输速率是多大？”“大约每秒 1 至 10 比特。 ”“上尉！”舰队统帅大怒， “你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒 1 至 10 比特的速率进行交流的物种，能创造出 5B 级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。 ”“但在这种状态下，这个物

12、种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。 ”“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他们叫教师。 ”“教师？”娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓” 。5（有删改）4、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分）A 小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。B 文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条

13、是碳基舰队在建立隔离带时找寻并保留 3C 文明。双线互为呼应，并行不乱。C 天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。D 文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。5、文中画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？(5分)6、一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。(5 分)（三）实用类文本阅读（12 分）材料一首都博物馆正在举办两个精品展，一个是南昌汉代海昏侯考古成果展，一个是纪念殷墟妇好

14、墓考古发掘四十周年特展。展览一开始，便引来热切关注，预约名额很快告磬。文物曾“乏人问津” ，只为少数专家学者所识，如今竟备受大众青睐。这反映了大众对文物价值的渴求，也提醒我们，要合理利用文物，充分发掘其文化内涵，让沉睡的古老文物“活”起来，发挥它们在公众知史爱国、鉴物审美，以及技艺传承、文化养心等方面的作用。文物是人类触摸历史的“活化石” ，每一件文物都是历史故事的讲述者。一件件出土文物，一个个考古故事，足以让每个观展者沉浸在千年历史之中无论是拿着放大镜对着一枚玉器细细观察的老人，还是那些被罕见金饼“亮瞎眼”的年轻人。很难想象，三千多年前的工匠，如何将一块玉石切割成型，又琢磨成高 8.1 厘米

15、，厚只有 0.3 厘米、憨态可掬的对尾鹦鹉。那一套套大气而不失华丽的西汉编钟，虽静默无声，却仿佛让我们听到了古老的宫商角徽羽那些走向博物馆的热切步伐，让我们看到了经济快速发展后现代人对“精品文化”消费的需求，更看到了现代人对自己从哪里来、到哪里去的历史追问。6精美的文物凝聚着工匠们的心血和智慧，不仅代表了当时高超的技艺水平，而且有助于现代技术发展。古代不少青铜器都是用失蜡法制造的。20 世纪初，德国人曾用失蜡法铸造工业用齿轮；1929 年，又对失蜡法进行改造，以硅酸乙酯为耐火涂料，用熔点达 1500的铬钨钴合金制成假牙。第二次世界大战期间，美国人奥斯汀在云南保山见到用失蜡法铸成的青铜器，大受启

16、发，铸成了喷气发动机叶片和涡轮盘。之后，失蜡法技艺发展成为现代精密铸造技术。 （取材于杨雪梅、黄洋等的相关文章）材料二文物与大众亲密接触才能实现其价值，可是与海量文物库藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空间有限、担心损毁等原因，很多文物都“藏在深闺人未识” 。感谢数字技术，打破了层层壁垒，盘活了很多被“雪藏”的文物，使之在线上“活”起来。大众足不出户，便可欣赏到以前难得一见的珍贵文物。在尊重历史文化遗产的基础上，数字技术不断将今人的创造融入传统文物，使之获得了新生。文物不再仅仅是摆在展柜里的静态展品，而以更加丰富多彩、生动活泼的方式走近大众，真正“活”了起来。动漫技术在文物的文化创意

17、中越来越受重视。三星堆博物馆与四川省文物考古研究院合作推出了数字动漫神树的传说 ，以新近发掘的海昏侯墓为素材的动画作品海昏魔镜也在紧锣密鼓地筹备着。借助动漫，专业的学术介绍变成了幽默的旁白和“萌萌哒”的漫画， “高冷”的文物也一下子变得活泼起来，实现了学术性、趣味性和艺术性的统一。其实，早在 1981 年，我国已有让文物“活”起来的动画作品上海美术电影制片厂根据敦煌壁画鹿王本生的故事创作了九色鹿 。无数人通过这部动画片知道了莫高窟，看到了敦煌壁画。移动应用程序（APP）以新鲜时尚的方式提供给观众审美与求知、娱乐与鉴赏的多元文化体验。过去，由于保存和展出的特殊要求，五代的韩熙载夜宴图能够呈现在观

18、众面前的机会十分有限。故宫博物院推出的韩熙载夜宴图APP 弥补了这一缺憾，让观众随时随地可以欣赏这幅传世经典的精妙之处，在鲜活的文化体验中感受中国古代绘画作品的非凡魅力。此 APP 独创了三层立体赏析模式总览层、鉴赏层和体验层，使这幅“数字画卷”可远观、可近赏，全方位向观众解读画作中的每个细节。点开 APP，琵琶声起，拨动江南寂静的月色，观众仿佛随着画家顾闳中一起，走进韩府。画卷中的墨痕笔意、人物的衣纹表情都纤毫毕现。轻轻触动屏幕，指尖所至之处，似有烛光追随；移动“烛光” ，人物、用品的名称、典故一一呈现，如同“秉烛夜读” ，在静夜里与千古佳作“对话”忽7然之间，画中人“活”了起来，乐伎轻扫琵

19、琶，舞伎翩翩起舞，画与真实的界限瞬间模糊起来，观众沉浸在画卷创造的艺术氛围之中。虚拟现实技术（VR）借助计算机图形系统、传感器技术等生成三维环境，创造出一种崭新的人机交互状态，通过调动用户的多种感官，带来沉浸感觉。以前，游客只能在兵马俑坑外观看，有了 VR 技术，戴上特制的眼镜，你会发现自己置身坑内，变身成了一个兵马俑，低头就能看到自己的身体残破却依然威严。抬起抬头来，你会发现博物馆的穹顶慢慢向两边散开，建筑逐渐退去，转化成荒野，风沙弥漫，你的身体同时下沉，身处地表起伏的俑坑之中，周围是千军万马（取材于胡克非、张英等的相关文章）材料三有的博物馆认为保护好文物不出事情是头等大事，将文物封闭在库房

20、，秘不示人，觉得这样才可以确保万无一失。其实不然， “流水不腐，户枢不蠹” ，有些文物同样如此。2010 年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”和“来凰” ，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持力学上的平衡，不至于散架。数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟最大的隐患。2003 年，莫高窟全年游客接待量为 30 多万人次，2014 年已增长到 81 万人次。根据测算，莫

21、高窟一天的游客接待量极限在 3000 人次左右，而黄金周的日接待量曾超过 2 万人次，莫高窟不堪重负。实验监测数据显示，40 个人进入洞窟参观半小时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高 5 倍，空气相对湿度上升 10%，空气温度升高 4，这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？面对日益增多的游客，如何化解保护和利用的矛盾？敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客

22、看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停留时间，减少了对莫高窟的破坏。中心建成后，游客停留时间由 2 小时缩短至 70 分钟左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到 6000 人次。（取材于黄洋、祝越、周龙等的相关文章）87、根据材料一和材料二，文物原来只为少数专家学者所识，现在却走近了大众。如果用诗句来描述这一现象，下列最合适的一项是（ ） （3 分）A. 此曲只应天上有，人间能得几回闻B. 十年窗下无人问，一举成名天下知C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君D. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家8、根据材料三，下列关于文物保护的说法，不正确的一项是（ ）（3 分）A.将文物“深藏闺中”不是最好的

23、保护方法B.实际上有些文物使用起来反而有利于保存C.二氧化碳含量的降低会加速壁画的老化D.彩塑和壁画的退化也有自然因素的作用9、请结合上述三则材料，简述让文物“活”起来的含义与作用。（6 分）二、古诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录 。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎 正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称“

24、大庆法王” 。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬。 ”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。御史张羽奏云南灾。珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天呜，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。 ”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪

25、归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。9（节选自明史傅珪传 ）10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍

26、郎/D 谓会典成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以实录成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A 礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。B 教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。C 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。D 历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（ ） （3 分）A 傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任

27、司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录 。B 傅珪任职礼部，劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。C 傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。D 傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之

28、。 （5 分）（2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（11 分） 10渔家傲引（宋） 洪 适子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。（注）子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。14、下列对本词的理解，不正确的两项是（ ） （ ） （5 分）A 上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了铺垫。B “巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他

29、本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。C 下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。D “妻子”一句写渔夫妻子衣衫褴楼，将渔人一家艰苦的生活表现得淋漓尽致，也让读者深味其中的种种辛酸。E. “不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活的描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知” ，实为作者的“深知” 。15、渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象，试将本词中的渔夫与柳宗元江雪中“独钓寒江雪” 的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。 （6 分）（三）名篇名句默写（6 分）16、 （1） 长恨歌中

30、描写杨贵妃天生丽质（貌美）的两句是 ,。（2） 梦游天姥吟留别中表现天姥山洞外恐怖景象的诗句 ，。（3） 蜀相中作者将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸在一起的句子是 ， 。 第 II 卷 表达题（80 分）三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字,完成各题。11“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,如何给高考作文命题， 。有人反对作文题太贴近现实，也有人认为作文題还是应该多接一接地气，接洽时代风采，两种观点都有可取之处。显然，无论怎么出题，都不难达成这样的基本共识:读死书、死读书， “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的 观念该变变了，不能让考生缺席于这个时代的进程，不能让

31、考生拘泥于个人情感中不能自拔。通过作文题呼唤考生的身份意识，引导他们关注时代潮流，并热切参与其中。这应是高考作文的“附加”功能所决定的。事实上，这一代年轻人是有抱负的，更有社会责任感，也更有资格享有精彩人生。究其因，他们处于一个更多元的新时代，他们将遇到一个更好的自己。如果说作文题只是 ，那么步入大学或踏入社会之后,更应该身体力行地融入时代征程之中,走好属于自己的长征路。置身 的新时代,( )。从这个意义上说 ,青年人需要写好高考作文,更要写好人生大作文。17、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）(3 分)A 只有不负所托，不辱使命，把个体理想与时代需要相契合，才能实现人生价值，也

32、为时代进步贡献应有的公民责任。B 只有不辱使命，不负所托，把个体理想与时代需要相契合，才能更好地实现人生价值,也为时代进步贡献应有的公民责任。C 只要不负所托，不辱使命，把个体理想与时代需要相契合，就能更好地实现人生价值，也为时代进步贡献应有的公民责任。D 只要不辱使命，不负所托，把个体理想与时代需要相契合，就能实现人生价值，也为时代进步贡献应有的公民责任。18、依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是（ ） （3 分）A 各执已见 不合情理 坐而论道 推陈出新B 见仁见智 不合时宜 坐而论道 日新月异C 见仁见智 不合情理 坐而空谈 推陈出新D 各执已见 不合时宜 坐而空谈 日新月异19、

33、文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（ ） （3 分）A 通过作文题呼唤考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这应是高考作文的“附加”功能。B 通过作文题呼唤考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这是因高考作文的“附加”功能所决定的。12C 通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这是由高考作文的“附加”功能所决定的。D 通过作文题唤起考生的身份意识,引导他们关注时代潮流,并热切参与其中,这应是高考作文的“附加”功能。20、下面是五种实用文的摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不当之处并加以修改。 （5 分）(1)校团

34、委会决定 5 月 10 日下午第二节课后，在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)(2)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！(教师节短信)(3)各位来宾，各位校友，大家好！今天是我校百年校庆的日子，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)我来拜访您，您不在。我把拙作读词小札放在府上，请您工作之暇拜读并给予修改，望不吝赐教。(留言便条)（5）我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面均有建树，希望有幸能到贵校就读。（自荐信）（1） （2） （3） （4） （5） 21、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6 分）示例：苏武牧羊，持节出使，臣心一片“磁针石” ，告诉我们要忠于祖国。材料：担当 法治 出新天下兴亡匹夫有责 把权力关在笼子里 流水不腐户枢不蠹弃医从文 革故鼎新 有法可依 鞠躬尽瘁 规矩方圆 承前启后（1） （2） （3） 134、写作22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。14151617