九年级语文上册第三单元13《诗词三首》(第1课时)教案新人教版.doc
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1、113诗词三首教案(一)教学目标:1.朗读并背诵诗词,理解诗词的内容。2.通过反复吟诵,把握诗词中的意象,进而体悟诗词的意境。3.联系作者身世处境,结合诗词中的描写抒情,准确把握作者的思想感情。教学重点:1.背诵默写诗词。2.通过反复吟诵,联想和想象,把握诗词中的意象,进而体悟诗词的意境。教学难点:联系作者身世处境,结合诗词中的描写抒情,准确把握作者的思想感情。教学准备:学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。教学课时:三课时。第一课时行路难教学目标:1.朗读并背诵诗歌,理解诗歌的内容。2.品读重点语句,理清作者情绪变化,感悟作者复杂情感。3.体会诗歌的意境和其中蕴含的人生哲理,培养学生乐观、自信的
2、人生态度。教学过程:一、创设情境,导入诗歌说起唐诗,不能不提到李白。余光中在寻李白中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐,就是半个盛唐。”杜甫曾在饮中八仙歌中这样描述李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”同学们,今天我们来学习李白的名篇行路难,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。二、检查预习1.作者简介李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人,世人称他为“诗仙”。其诗
3、风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,与杜甫合称“李杜”。2.写作背景行路难(其一)作于诗人被迫离开长安时,感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志,胸怀着“济苍生,安社稷”的理想,想辅佐帝王,成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”,直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。天宝三年,被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感仕路的艰难,满怀愤慨写下了此篇行路难(其一)。23.明确生字词的音、形。樽(zn) 箸(zh) 羞(xi) 直(zh) 塞(s) 济(j)三、朗读诗歌1.老师范读,学生边听边注意字音、节奏,感受诗歌的音乐美。2.自由放声朗读诗。要求:读准字音,节奏。3.学
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