九年级语文上册期中测评新人教版.docx

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1、1期中测评(时间:120 分钟 满分:120 分)一、积累与运用(20 分)1.阅读下面的文字,完成第(1)(2)题。(4 分)那片浩翰汹涌的水,仍旧尽日横冲直滚,倒悬飞溅,汹涌澎湃,雷鸣山崩;那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。太阳照在它上面的时候,它仍旧像玉液金波,晶萦清澈。天色暗淡的时候,它仍旧像玉霰琼雪,纷纷飞洒;像轻屑细末,从白垩质的悬崖峭璧上阵阵剥落;像如絮如棉的浓烟,从山腹幽岫里蒸腾喷涌。(1)文中加点的字,注音正确的一项是( )(2 分)A.横冲(hng) 飞溅(jin)B.弯亘(gng) 琼(qing)C.屑(xi) 剥落(b)D.絮(x) 喷涌(rng)(2)文中画

2、线的词语,书写正确的一项是( )(2 分)A.晶萦清澈 B.浩翰 C.悬崖峭璧 D.虹霓2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3 分)A.人格的高洁,灵魂的纯净,思想的深邃,都可以在淡泊中孕育。B.岸边的柳树在春风的吹拂下,妖娆轻舞,惹得湖水也荡起了层层涟漪。C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。D.他治学严谨,勤奋敬业,对工作精益求精,锱铢必较。3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )(2 分)(1)家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命,一瓣一瓣地绽放她的美丽,使这个原本死寂荒凉

3、的世界 ,充满快乐。 (3)中国是法治国家,不论是谁, 是触犯了党纪国法, 要依法依纪严肃查处、惩治。A.熏染 姿态万千 只要 就B.熏陶 姿态万千 只有 才C.熏染 五彩缤纷 只有 才D.熏陶 五彩缤纷 只要 就4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(2 分)A.这次比赛的获胜,将决定着我们能否进入决赛。(将“获胜”改为“胜负”)B.为搞好校庆,我校领导研究并征集了师生们对于开展活动的意见。(在“校庆”后加“活动”)C.在阅读名著中,使我们明白了许多做人的道理,悟出了人生的真谛。(去掉“使”)D.我们在学习上即使取得了很好的成绩,但决不能骄傲自满。(把“即使”改成“虽然”,或把“但”改为“

4、也”)5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )(2 分)A.“这个暑假我们去黄山旅游,是坐火车?还是坐飞机?”弟弟急切地问,一脸兴奋。2B.有这样一些文章,我们读的时候会流泪;有这样一些瞬间,我们的内心因感动变得柔软。C.那个学生校刊主编、文学社社长,人气高到只要说他的名字,整个年级的人都知道。D.初三年级学生会组织了“感动初三”征文比赛,晓萌的作品瞬间获得了一等奖。6.下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2 分)在深思和遐想中,我们会有所感悟。这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它

5、孕育希望的艰难。有时,景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说:“万物皆有理。”我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。A. B. C. D.7.综合性学习。(5 分)4 月 23 日是“世界读书日”。某学校开展了“好读书,读好书”语文综合性学习活动,请你按照要求,回答第(1)(2)题。材料一 数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思。想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。材料二 宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和

6、消化一个问题就行了,一遍又一遍地读,就能读透全书。材料三 西汉时期的匡衡,年轻时非常喜欢读书。但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上凿穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。材料四 爱因斯坦读书时,分成三个步骤。他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化。材料五 范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活。五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。(1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是 、 。(2 分) (2)下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形

7、式,仿写一个句子。(3 分)名言:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写:一本书像 。 二、阅读理解(50 分)(一)阅读下面的唐诗,完成第 89 题。(6 分)陆浑山庄宋之问归来物外情,负杖阅岩耕。源水看花入,幽林采药行。野人相问姓,山鸟自呼名。3去去独吾乐,无然愧此生。8.前两句在表现诗的主题上采用了怎样的写作手法?(3 分)9.请结合诗歌内容说说尾联有何妙处。(3 分)(二)阅读下面的文字,完成第 1013 题。(16 分)【甲】 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上

8、影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”(张岱湖心亭看雪)【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。(选自欧阳修醉翁

9、亭记)410.解释下列句子中加点的词。(2 分)(1)雾凇沆砀( )(2)望之蔚然而深秀者,琅琊也( )11.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项( )(3 分)A.名之者谁B.何陋之有C.晦明变化者,山间之朝暮也D.属予作文以记之12.用现代汉语翻译下列句子。(5 分)(1)余强饮三大白而别。(2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。13.湖心亭看雪醉翁亭记两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有所不同,请结合两篇文章的内容和背景加以分析。(6 分)(三)阅读下面的文字,完成第 1418 题。(18 分)亲人不是永远在叶倾城姐姐当年执意要嫁的时候,爸是掀了桌子的。妈回忆起来,

10、就说:“你姐,太像你爸了。”一样的薄嘴唇、窄窄眼角,固执,主意正,讷于言,却会在突然间爆发。婚礼爸当然没参加:“我不是嫁姑娘,我是姑娘不要脸,跟人跑了。”姐姐回:“你没姑娘,你姑娘今天就死了。”狠话,毒话,绝话。谁也没想到,这就是爸和姐今生的最后一次对话。5那时火车也没提速,去一趟姐姐家,得转两趟汽车两趟火车。妈带着妹妹去过一次,一路都在晚点,到了地方,姐姐已经在风雪里等了 10 小时,劈头一句:“我爸呢?”自己答:“不来算了,谁稀罕。”妈住了一段时间,算是对姐姐的日子安了心。城市里什么都有,姐夫也是个老实人,上班走得早,还摸黑先在厨房把早饭做上。姐姐是娘家的娇女儿,现在还是婆家的娇媳妇。姐夫

11、喜欢问姐姐小时候的事,妈就长一句短一句地讲,姐姐怎么跟小男生打架,怎么坐在爸的自行车后座上兜风,摔下来了爸也不知道。生物课,爸帮着姐姐做植物标本,熊掌一样的大笨手轻轻拈下一片嫩叶,端详半晌:“这是蕨类植物吧?回头对对。”姐夫真心实意地说:“下次咱爸也来吧,我买车了,我带咱爸去草原捡蘑菇。”父亲听了转告,冷笑一声:“他是准备带我去野外毁尸灭迹吧?正好,娘家人都灭了,他再怎么往死里欺负老婆,都没人管了。”一推门,扬长而去。母亲只骂:“看武打电影看多了吧?脑子坏掉了吧!”有一天,妹妹起夜,只见墙根站了一人,原来是父亲。窗外有薄薄的夜光,父亲就借着那点光,在看墙上贴着的中国地图,手指在两点之间,迟疑地

12、画一道曲线,又画一道直线;再画一次曲线一次直线突然回头看到妹妹,惊,窘,不好意思,化作一声大吼:“睡觉!”第二天,妹妹在地图前摸索父亲的手迹,突然领悟,那两点分别是自己家与姐姐家,曲线是实际路途,而直线则是虚拟的、两点之间最近的捷径。而事实上,姐连打电话来,爸都不接的。这几年,交通越来越发达,直线成为现实。孩子大了,姐也终于要回家过年了。妈乐得奔走相告,爸只哼一声。妈故意逗他:“女婿也来呢。”爸翻个白眼:“不该来?还没叫过我一声爸呢,白养这么大个姑娘给他。”而小外孙女都还没叫过外公呢。姐夫工作忙,回来的时间就定在年二十九。年二十八下午,爸突然站起来:“她爱吃干笋,我去买。”妈说都备一桌子菜了,

13、妹说我去买,爸谁的也不听,戴上帽子,骑着自行车就出去了。一去就没有回来。到下午五点多,打遍所有亲友的电话,妈和妹妹沿着门口到超市短短 500 米的路走了几十遍,忽然看见垃圾箱上有一角灰色,那是父亲戴了几十年的毛线帽子。赶紧到最近的医院去问,下午 110 送来过一位从自行车上摔下昏迷的老人,已经来不及了。后来她们找到了爸的自行车,筐里还有一袋干笋,一张超市的小票爸居然不是在门口小店买的,他去的,是很远的超市。姐回来的时候,家里和往常一样,爸常坐的沙发一角,遥控器还在扶手上,他每天必看的晚报,准时送来了,只是没人看了。窗外的枯树很静,冬日天空像死亡本身一样凛冽。姐一遍遍不知道该问什么:“他不是四月

14、才体检过什么病都没有吗?他、他是不是不想见我呀?”渐渐号啕大哭,“我怎么不早点儿回来呀,我为什么不打电话给他呀”瘫倒在地。姐夫,另一个女儿的父亲,轻轻抱住她。父亲没有等到她,而她,永远忘不了他。来不及说的爱,迟一步就永远没机会说了。这一生,我们与父母子女相聚的时间,没有我们想象的那么多,不要带着憾事离开,也不要活在世上而永存愧疚。等不到,忘不了,是多么绝望。(有改动)14.文章依次写了父亲的哪几件事?请用简洁的语言概括。(4 分)615.结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。(3 分)突然回头看到妹妹,惊,窘,不好意思,化作一声大吼:“睡觉!”16.第 段中画线句子用了什么描写方法?有什么作

15、用?(3 分)窗外的枯树很静,冬日天空像死亡本身一样凛冽。17.联系上下文,具体说说前半部分多处描写父亲与姐姐的争执与不和有什么作用。(4 分)718.“亲人不是永远在”与“来不及说的爱”,你认为哪一个作为本文的标题更好?说说你的看法。(4 分)(四)阅读下面的文字,完成第 1922 题。(10 分)谈独立思考茅 盾有人问:如何能独立思考?我想:不读书者不一定就不能独立思考;然而,读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书,却往往会养成思考时的“扶杖而行”,以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人,耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人,常常只想到自己、不想到别人的

16、人,他们面前的可能的危险是:让“独自”思考顶替了独立思考。如果广博的知识是孕育独立思考的,那么,哺养独立思考的便应是民主的精神。井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广,也未必善于独立思考。人类的头脑,本来是具有独立思考的能力的。这个天赋,是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐步发达起来的。如果没有这种能力,人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。儿童知识的初开,常常模仿大人。这时的模仿,就是吸收前一代的经验和知识,为后来的独立思考准备条件。做大人的,看见幼儿模仿自己,便赞一声“聪明”;可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足

17、于模仿自己,却又骂他“不肖”:这真是可笑的矛盾。前人的经验和独立思考的成果,应当是后人所借以进行独立思考的资本,而不是窒息独立思考的偶像。从前有些“诗礼之家”,有一套教养子女的规矩:自孩提以至成长,必使“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的,如果不是书呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了,我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。8(有改动)19.全文采用的最主要的论证方法是 。(1 分) 20.第段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人?(3 分)

18、21.第段作者说“这真是可笑的矛盾”,请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。(3 分)22.结合全文,请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。(3 分)三、写作(50 分)23.虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视逃避不是青春,勇于担当才是青春灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。9请以这才是青春为题目,写一篇文章。要求:文体自选;选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论;不少于 600 字。答案：一、积累与运用1.(1)C 解析 A 项,“横”应读“hng”;B 项,“亘”应读“gn”;D 项,“涌”应读“yng”。(2)D 解析

19、 A 项,“萦”应为“莹”;B 项,“翰”应为“瀚”;C 项,“璧”应为“壁”。2.D 解析 “锱铢必较”指对很少的钱或很小的事都要计较,原形容办事非常认真,一丝不苟,现多形容过于吝啬或气量小。3.D 解析 “熏陶”表示好的影响,“熏染”表示不好的影响;“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照,“只有才”表示必要条件,“只要就”表示充分条件。4.B 解析 B 项,语序不当,应把“征集”和“研究”的位置调换。5.A 解析 第一个问号应改为逗号。6.A 解析 注意句子与句子之间的承接语。是总起句,接下来抓住中的“深思和遐想”,与对应,是总结句。据此可选出答案。7.(1)材料三 材料五(2)示例

20、 (一本书像)一盏灯,指引我们走入别样绚丽的人生旅途二、阅读理解8.采用了侧面烘托的写作手法。“归来物外情,负杖阅岩耕”是说诗人一回到陆浑山就仿佛到了世外桃源,因此诱发了退隐躬耕山林的念头。在叙事抒情中亦含有对景致的刻画,从侧面表现了陆浑山的清幽超尘,是隐逸的好去处。9.尾联“去去”两字叠用,表现出诗人想要归隐的急迫心情。表面在说自己无才无德,愧对此生,实则隐约透露退隐山林之意。10.(1)白汽弥漫的样子 (2)茂盛的样子11.C12.(1)我尽力饮了三大杯酒,然后(和他们)道别。(2)山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。13.张岱痴

21、迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。14.父亲反对姐姐的婚姻并拒绝参加婚礼;父亲无法消除对女婿的成见,无法接受女婿的好意邀请;父亲夜里借着光看地图上“我”家和姐姐家的路线;骑自行车去买姐姐最喜欢的干笋却遭到了不幸。15.“惊”是指惊讶的意思,父亲没有料想到妹妹会半夜起来,回头看见妹妹,便感到了惊讶。“窘”原意是难堪,父亲和姐姐明面上已经决裂,虽然固执倔强的父亲不肯表现出来,但父亲内心仍爱着姐姐,夜里借着光看地图上“我”家和姐姐家的路线图,被妹妹发现后感到不好意

22、思。16.环境描写。用“枯树”“冬日天空”等意象渲染了悲伤的气氛,也表现了作者痛苦、凄凉的感情。1017.(1)表现了父亲与姐姐两人性格的固执,照应了开头母亲的话“你姐,太像你爸了”。(2)与后文父亲为给姐姐买干笋而去世形成了鲜明的对比,更加凸显了父亲对自己女儿深深的爱。18.示例 (1)我认为“亲人不是永远在”更好。“亲人不是永远在”,告诉我们要及时表达对亲人的爱,不要等到“子欲养而亲不待”。所以我认为以亲人不是永远在为题更好。(2)我认为“来不及说的爱”更好。文章第段写到,父亲和姐姐吵架是两人最后一次对话,尽管两人都深爱着对方,但爱始终没有再说出口,等到醒悟时,却发现已经来不及。以来不及说

23、的爱为题,更能令人反思。19.解析 本文从独立思考的正反两个方面来论证,很明显是使用了对比论证的论证方法。参考答案 对比论证(答“对比”不得分)20.“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人,“应声虫”比喻人云亦云的人,“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干的人。21.解析 原文第段中“做大人的却又骂他不肖”,这里的矛盾是大人前后做法的矛盾,是与培养独立思考的人正确做法的矛盾。参考答案 赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟的少年的矛盾。少年能够独立思考时,大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾。22.解析 从“如果广博的知识是孕育独立思考的,那么,哺养独立思考的便应是民主的精神”这一句可以得出两个条件:广博的知识、民主的精神。后面写“诗礼之家”“这样培养出来的,如果不是书呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人”“诗礼之家现在没有了,我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝”,据此可以看出培养独立思考的人还需要良好的外部环境。参考答案 拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境。三、写作23.略