九年级美术上册美术与环境第3课《人物的千姿百态》教案1赣美版.doc

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1、1人物的千姿百态教 学 内 容 ： 人 物 速 写教学目标： 1. 知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。2. 过程和方法目标：能够运用铅笔和其他工具进行速写练习，在练习中，能够关注对象的基本特征，比例，动态等。3. 情感，态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学重点：训练学生们的观察能力和对观察对象以迅速，简单的线条画出对象的主要特征的能力和速写的基本知识：比例、动态的了解。教学难点：掌握速写的要素和要求，使学生能够把握对象的比例和形象特征。教具准备：范画，速写纸、铅笔、橡皮等教学过程：1. 导入多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导：这么优美的舞

2、蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好啊！出示素描舞蹈演员作品，引出教学内容速写2.讲解“速写”什么是速写？为什么要画速写？速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简练的线条扼要得画出对象的形体、动作和神态。目的：记录生活，为创作积累素材，培养敏锐的观察力及迅速地表现对象，描绘对象的能力。3.欣赏欣赏课本 14 页的大师作品，以加深对速写的理解。请学生讨论 14 页大师作品的不同并总结速写的概念、作用、分类。通过课本 15 页的阅读，讲解人物速写的动态、比例关系以及表现手法。4.讲授新课1.速写的动态比例关系：以男青年站姿为例：1 速写基础，速写就是一种快速的写生方法，

3、首先要知道人物比例，人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准， “三停“是指发际至眉毛为天停，眉毛至鼻底线为中停，鼻底线至下颚线为底2停，三停的距离基本相等。 “五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽，眼睛基本上位于整个头部的二分之一处，这是整体而言也要根据人而异。其次，是要掌握人物全身比例，通常以人的头长为单位，叫“站七坐五盘三半” ，这是以前的说法，不过现在相对都可多半个头，所以男青年站着的比例约为七个半头长。男性形体最宽处是肩部，肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部，肩宽等于一个半头长，不过也不是都这样，不同的人、不同的动态比例也都不同，这也是写生时注意的细节。然后，是重心的掌握和动态线的表

4、现。2.速写的表现手法：（PTT 配图讲解）线描表现最基本的表现手法明暗表现线面结合表现3.速写的用线方法：(1)主次用线，通过主线来概括人物的轮廓也就是大形，而次要用线则来补充人物的细节 (2)穿插用线，主要用来表现人物的结构与转折，使线与线之间联系起来（3）疏密用线，主要用来表现、丰富画面效果，强调画面的层次与结构。（4）速写线的轻重粗细把握，一方面是看前后虚实关系的，靠前的自然要用线比后面的粗，这样才有前后的空间关系，然后就是主次的关系了，如人物速写，主体自然是头部，头部五官自然要实，所以用笔要重，另一方面是受光与背光，受光面要虚，自然用线就细轻了，被光面就要实，用线就重粗了，这样速写就

5、有了一种虚实虚实的节奏感，画面就让人感觉舒服。我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译，世界上本来是没有线的。线只不过是透视缩减了面，我们看到的线，是形转过去的边缘。线描的训练可以强化线造型的意识，更好的理解形状的边缘，学会线的疏密组织，体会线条的表现力。4.具体步骤：（1）根据模特身高比例画出大体轮廓，根据轮廓迅速画出主动态线，要抓住特征、大胆落笔、注意整体。3（2）用长线画出衣纹的结构，通过穿插用线在衣纹上添加一些细节，要注意用线的疏密度。 （3）最后将人物五官再略微细致的刻画一下，画的时候不要苛求画的一定像，但要强调对象的五官特征。5.课堂练习：同学们随便先画一下人物站姿动态图。根据 P

6、PT,先在黑板上画出简易人物站姿动态示范，然后请同学上讲台画一画，进行评价。同学之间相互探讨，互相学习。6.作业布置：1.用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业或者尝试选取生活中的小角落如教室一角 宿舍一角 操场一角 。7. 总结：对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。同学们一定要亲自体验画一幅人物速写，注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。还有就是完成速写的工具有很多种，不要只拘泥于铅笔这一种工具，比如：碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，多看，多画，才能练就一手动态速写的硬功夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础。板书设计：人物速写1、 人物速写的概念2、 速写的基本要求3、 人物速写的比例站七坐五盘三半4、 人物速写细节的刻画（衣纹 褶皱）5、 整体大的调子的处理