九年级化学上册第一单元走进化学世界1.2“化学是一门以实验为基础的科学”达标练习题（无答案）（新版）新人教版.docx

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1、 11.2“化学是一门以实验为基础的科学”达标练习题一、选择题1.人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（ ） A. 氢气、氧气、氮气 B. 二氧化碳、水蒸气、氧气C. 氧气、氮气、二氧化碳 D. 水蒸气、氧气、氢气2.葡萄糖（C 6H12O6）供给人体活动和维持体温所需要能量的反应可表示为：C6H12O66O 2 6CO26H 2O能量下列分析错误的是（ ） A. 医疗上可用一定溶质质量分数的葡萄糖溶液给病人输液以补充能量 B. 葡萄糖氧化生成二氧化碳和水，同时产生能量C. 葡萄糖氧化产生的 CO2如不能及时排出人体，则血液的 pH 将增大 D. 人呼出的气体与吸入的

2、空气相比较，CO 2和 H2O 的含量增加了3.下列有关实验的描述正确的是（ ） A. 人体呼出气体的主要成分是二氧化碳和水蒸气 B. 燃烧的木条可以用于检验二氧化碳和氮气C. 氢气验纯时，发出尖锐爆鸣声说明不纯 D. 蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟4.检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是（） A. 通入石灰水，看石灰水是否变浑 B. 将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭C. 通入水中看溶解性 D. 通入石蕊试液中看试液是否变化5.对蜡烛的探究错误的是（ ） A. 石蜡浮于水面，证明石蜡密度比水小 B. 石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水C. 可用澄清的石灰水检验是否生成二氧化碳 D. 蜡烛刚熄

3、灭时的白烟是二氧化碳，不能被点燃6.观察酒精灯燃烧时，小明描述的下列实验现象中错误的是（ ） A. 火焰分三层，外层最亮 B. 罩在火焰上方的烧杯内壁用澄清石灰水润湿，石灰水变浑浊C. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 D. 生成二氧化碳和水7.下列实验方案能达到实验目的是（ ） 实验目的 实验方法A 除去 KCl 固体中的 KClO3 加入少量 MnO2固体，加热B 鉴别硬水和软水 滴加肥皂水振荡，观察产生气泡的情况C 比较人体吸入气体和呼出气体中 O2的含量将带火星的木条分别插入两种气体中2D 探究稀盐酸和 NaOH 溶液是否完全反应 向反应后溶液中加入 AgNO3溶液A. A B. B C

4、. C D. D8.下列实验操作正确的是（ ） A. CO2验满B. 稀释浓硫酸C. 给液体加热D. 测溶液 pH9.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（ ） A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒10.小明欢同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验D. 做出结论11.小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是

5、（ ） 3A. 向老师请教 B. 查找相关资料 C. 放弃实验D. 再次实验12.下面是观察蜡烛燃烧记录的实验现象，其中错误的是（ ） A. 火焰分为三层，外层最亮 B. 罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 D. 熄灭蜡烛的瞬间产生一缕缕白烟13.小黄同学在化学课上提出，可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳，这一过程属于科学探究环节的 A. 提出假设 B. 收集证据 C. 设计实验D. 作出结论14.下列研究问题的做法不可取的是（ ） A. 采用网上查寻的方法，调查本市空气污染指数B. 采用浇水灭木头燃烧的方法，立即浇水灭电线着火C. 采用调查、走访等方式，寻

6、找河水污染源D. 采用推理的方法，分析自来水发黄的原因15.对地球上生命的起源，科学史上有多种观点其中，“宇宙胚种论”认为，地球上的生命来自于宇宙的其他天体，通过适当途径到达地球近年来，对一些陨石成分的分析发现，在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等对一些彗星成分分析，也发现一些彗星中存在简单的有机物你认为“宇宙胚种论”的观点是（ ） A. 正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙B. 错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上的非生命物质C. 一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值D. 一种事实根据很少的假说，至今既不能证否也不能证实二、填空题16.取一支蜡烛，用

7、小刀切下一块，这说明蜡烛的硬度_，将其放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明蜡烛的密度比水_，将蜡烛点燃，观察到蜡烛的火焰分_、_、_三层把火柴梗放在火焰上 1 秒后取出，可以看到火柴梗_的部分最先碳化，这说明蜡烛火焰的_温度最高将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现了_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变_，这说明蜡烛燃烧后生成了_和_ 17.实验报告内容主要有：实验名称、_ 、器材、原理、方法和步骤、实验数据、数据计算和处理、实验结论及误差分析等 18.某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验 实验步骤 现象 结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯

8、内壁有小液滴产物中有_4将内壁涂有_的烧杯罩在火焰上方_产物中有二氧化碳由此可知：蜡烛的成分主要由_元素组成，可能还含有_ 19.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”小刚说“可以闻一闻”对于“可能是白醋”应该是科学探究中_ ，对于“闻一闻”是科学探究中的_ 20.蜡烛燃烧火焰一般分为三层，从内到外依次为_、_、_经实验证明_的温度最高蜡烛燃烧后的生成物有_、_ 21.化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精

9、灯火焰中（如图），12s 后取出，观察火柴梗碳化情况【观察与思考】发现火柴梗的_ （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化【反思与结论】实验结论：_ 的温度最高这层火焰温度最高的原因是 _ 探究二：探究石蜡的成分小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了 _ ，由此说明石蜡中一定含有_和碳元素22.通过观察，我们知道了蜡烛的火焰分为_，_，_三个部分把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约 2s 后取出来，可以看到_部分最先变黑，说明_ 23.某

10、校化学兴趣小组准备探讨我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，于是做了如表几组对比实验，请你分析并完成探究报告探究目的：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量多少的对比实验用品：两瓶空气、两瓶呼出的气体、两块干燥的玻璃片、石灰水、木条实验步骤 实验现象 结论（填“”或“”）（1）向一瓶空气和一瓶呼出 空气不能使澄清石灰水 空气中二氧化碳含量5的气体中分别加入少量澄清石灰水振荡_ 呼出的气体使澄清石灰水 _ _ 呼出的气体中二氧化碳的含量（2）向 一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别放入一根燃着的木条空气中木条_ ，呼出的气体中木条 _ 空气中的氧气含量_ 呼出的气体中氧气的含量（3）向一块

11、干燥的玻璃片上呼气，并与空气中的另一块对比空气中的玻璃片上_ ，呼气的玻璃片上_ 空气中的水蒸气含量_ 呼出的气体中水蒸气的含量24.分类、类比是学习化学常用的方法（1）初中化学有许多实验，为了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类据此应将下列实验中的 D 与_ （填“A”或“B”或“C”）归为一类，依据是_ A B C D（2）许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如氯化铁、氯化亚铁，其中铁元素的化合价分别为+3、+2汞元素的化合价有+2、+1 两种，由此推测氧元素和+1 价汞元素组成的化合物的名称为_ ，化学式为_ 25.下面是某同学对人体吸入的空气

12、和呼出的气体的探究报告，请你帮助他完成这份报告 实验探究步骤 实验现象 结论在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中将塑料管小心插入集气瓶内，吹气集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体向一个盛空气的集气瓶和一个呼出气体的集气瓶中，各加入少量石灰水，振荡石灰水在空气中_石灰水在呼出的气体中_人呼出气体中二氧化碳含量比空气中_将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中木条在空气中_木条在呼出的气体中_人呼出气体中氧气含量比空气中_取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中空气中的玻璃片上_呼气的玻璃片上_人呼出气体中水蒸气的含量比空气中_三、综合题 26.对蜡烛及其燃烧的探究 6（1）

13、点燃前（实验前） 组成:颜色_状态_气味_硬度_密度_水溶性_ （2）燃烧中：蜡烛燃烧发出_色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时_，冷却后又_木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最_烧杯内壁有_出现，说明蜡烛燃烧生成了_；蜡烛燃烧后还生成能使澄清石灰水变_的气体，说明蜡烛燃烧还生成了_蜡烛燃烧的文字表达式_ （3）熄灭后：有一股白_，能重新燃烧，白烟是_ 27.人体吸入的空气与呼出的气体中各成分的体积分数如表所示： 气体 吸入人体 呼出气体X 78% 75%Y 21% 15%二氧化碳 0.03% 3.68%水蒸气 0.06% 5.44%其他 0.91% 0.88%（1）X 是_，Y 是_ （2）呼出的气体中二氧化碳的含量明显增大，可以用_检验出来 （3）呼出的气体中含有水蒸气，你的实验方法是_ （4）呼出气体氮气的体积分数变小的原因是_