三年级语文上册第三单元8去年的树同步测试新人教版.doc

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1、1去年的树基础练习1.小猫钓鱼，组成新词语。伐 斧 燃 睁 接开 力 木 子 点2.读拼音，写词语。go s mi yu kn chi f tou 3.查字典。“等”字部首是（ ） ，总笔画是（ ） 。“伐”字的读音是（ ） ，部首是（ ） 。“剩”字的音序是（ ） ，读音是（ ） 。“煤”字共有（ ）画，第三笔的笔画名称是（ ） 。4.画出正确的读音。应（yn yng） 柴（ci chi） 融（rng lng）音（yn yng） 燃（rn ln） 斧（f f）5.填写合适的量词。一（ ）树 一（ ）鸟儿 一（ ）煤油灯一（ ）灯 一（ ）大象 一（ ）电视机参考答案1.伐木 斧子 点燃 睁开

2、 接力2.告诉 煤油 砍柴 斧头 23. 12 笔 f 亻 S shn 13 撇 4.yng chi rng yn rn f 5.棵 只 盏 盏 头 台去年的树提高练习1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“” 。A一棵树和一只鸟儿是好朋友。一只鸟儿和一棵树是好朋友。 （ ）B树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!” （ ）C鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。 ( )2.根据课文内容填空。 （1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被_用斧子砍倒，拉到_去了。在工厂里已被切成_，做成_，运到那边的村子里_。 （2）读了这篇文章，

3、我想对_说 :“_。 ” （3）读完这篇文章，你有什么想说的？ 3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“” ，错的打“” 。（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。( )（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。( )（3） “鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。( )（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。( ) 3参考答案1.A C 2.（1）伐木人 山谷里 细条条 火柴 卖掉了 （2）鸟儿 “你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 ”（3）我们要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。3.（1） （2） （3） （4）

4、去年的树培优练习一、把下列句子写成拟人句。1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。2.雨刚停，太阳就出来了。3.星星一闪一闪地挂在天空。二、课文整体梳理。这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与_的对话，第二次是写鸟儿与_的对话，第三次是写鸟儿与_的对话，第四次是写鸟儿与_的对话。 三、重点段落品析。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。 ”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的

5、火，还在这盏灯里亮着。 ”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。4唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出_之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿_的语气。2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。四、想一想，填一填。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两个 “看”字，让人产生无穷的遐想。第一个“看” ，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，_！第二个“看” ，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，_。这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。参考答案一、1.小鸟在树枝上唱着歌。2.雨刚停，太阳露出了笑脸。3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。二、大树 树根 大门 小女孩 三、1.依依惜别 焦急 2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。 四、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。