2018_2019学年高中语文第三专题笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教版必修4.ppt

《2018_2019学年高中语文第三专题笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教版必修4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年高中语文第三专题笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课件苏教版必修4.ppt（63页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、词别是一家 虞美人 *蝶恋花 雨霖铃 声声慢,书香晨读,课前预习,课堂探究,随堂检测,时文赏读,书香晨读 开卷有益,国学讲堂,1.民为贵,社稷次之,君为轻。(孟子尽心下) 【译文】 人民大众最重要,国家政权次之,国君为轻。 【领悟】 民众是国家的根本,民众决定国家的安危之乱,天子、国君和大夫要按照民众的意愿办事。要承认人民大众在历史上的决定作用。,2.君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱在,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人 ,二乐也; 得天下英才而教育之,三乐也。(孟子尽 心上) 【译文】 君子有三种乐处,但是以德服天下并不在其中。父母都健康,兄弟没灾患,是第一种乐趣;抬头无愧于天,低

2、头无愧于人,是第二种乐趣;得到天下优秀人才而对他们进行教育,是第三种乐趣。 【领悟】 家庭之乐,人情之乐;自身之乐,道德之乐;奉献之乐。人有自我需要的满足,有社会尊重的满足,尽现于此矣!,导入阅读,青年皇帝无谋略在北宋建立后,李煜的父亲就将南唐的都城迁到了南昌,建立了南都,他和文武大臣都搬到那里去了,留下太子李煜守在金陵。几个月后,李煜的父亲病逝,李煜正式继位,当时年仅25岁。,李煜没有皇帝特别是没有周世宗那样的豪气和统一天下的壮志,对于军事不感兴趣,即使有将领提出来,他也是极力压制。只知念佛、填词、醉生梦死,静候亡期的到来。北方的后周他不敢与之交战,就连东边比较弱的吴越他也不敢碰,沿江巡检卢

3、绛曾经对他说:“吴越是我们的仇敌,将来肯定会和宋朝一道攻击我们,做其帮凶,我们应当先下手灭掉它,免去后患。”李煜却说:“吴越是北方大朝的附庸,怎么能轻举妄动,发兵攻击呢?”卢绛说:“臣请陛下以属地反叛为名先予以声讨,然后向吴越乞求援兵,等他们的援兵到了,陛下就发兵阻挡,臣再领兵悄然前去偷袭,就能一举灭掉吴越。”李煜根本就听不进去。文武大臣们也只好随他一起等着北宋军队来收拾南唐了。,课前预习 自主学习,一、相关链接 1.走近作品,千古词帝李煜 李煜(937-978),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟的第六子。在位15年,世称李后主。975年南唐亡后被俘,978年七夕是他41周岁生日,宋太宗

4、命人在宴会上下药将他毒死。,李煜聪颖过人,多才多艺,工书画,精音律,被称为“千古词帝”。李煜的词以南唐亡国为分界线,分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、艳情、闲愁,皆风情绮丽,婉转缠绵。后期由于国破家亡,内容尽是伤往事、怀故国,充满对昔日生活的追恋和悔恨之情,风格沉郁凄怆。他的词直抒胸臆,纯任自然,采用白描手法来表达复杂矛盾的心情,感情真切,语言流畅洗练,具有很高的艺术价值,对后代词的发展起了很大的影响。 现存词40余首,收在南唐二主词中。代表作有虞美人相见欢望江南等。,词人宰相晏殊晏殊(991-1055),少有才名,7岁能文章。14岁以神童入试,赐同进士出身,后官至同中书门下平章事兼枢密使

5、,谥元献。范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。晏殊擅长诗词,尤工小令,一生富贵优游,所作多吟成于舞榭歌台、花前月下,所以多描写旖旎风光,淡怨闲情,有的则流露出一种寂寞衰迟之感,颇有哲理意味。文辞典丽,雍容华贵,妙语天成,韵味独特,又不失清新雅淡,一洗五代花间词的脂粉气和浓艳色彩。有“导宋词之先路”“为北宋倚声家之初祖”的美誉。后人称之为“词人宰相”。 有珠玉词 晏元献遗文 传世。 代表作有 浣溪沙 蝶恋花 踏莎行等。,宋朝第一词人柳永柳永(?-约1053),他一生仕途坎坷,到晚年才中进士。柳永是宋朝第一位专业词人,在词史上有重要地位。其词多描绘城市风光和歌伎生活,尤长于抒写羁旅行役之情。在艺

6、术上他擅长白描手法,铺叙刻画,情景交融,以俚语入词,质朴自然,极富音乐性。柳词在当时就广为流传,“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。柳词继承和发展了唐代民间慢词,奠定了宋代慢词的基础,被公认为北宋“婉约派”的词宗。著有乐章集,收词近二百首,其中著名的有望海潮雨霖铃等。,中国文学史上最伟大的女词人李清照李清照(1084-约1151),宋代女词人。著名学者李格非之女,幼有才藻。早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原,流寓南方,赵明诚病死,她颠沛流离于江浙皖一带,在孤寂中度过晚年。 她的词形式上善用白描手法,独辟蹊径,语言清丽,在艺术上独有成就,被称为“易安体”。她是宋代婉约派代

7、表词人之一,是中国文学史上最伟大的女词人。 著有漱玉词。前期的代表词有如梦令二首、凤凰台上忆吹箫一剪梅醉花阴等。后期的代表词有永遇乐武陵春声声慢渔家傲等。,2.背景解读,(1)虞美人 这首词是李煜的绝笔词。宋太祖开宝八年(975),宋兵攻克金陵,李煜投降,被送往汴京(现在河南开封)。宋太宗太平兴国三年(978),李煜作此词,命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏,加上徐铉出卖,太宗震怒,用药将他毒死。死时仅41周岁。此词所表现的是作者的故国之恋。一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活,自然会招来杀身之祸。,(2)蝶恋花 这是一首怀人之作。背景是秋天,所以全词带有秋天特有的悲凉色彩。对于多愁善感的诗人来

8、说,伤春和悲秋是他们在春、秋两季中最易感发的季节病。所以他们笔下的秋天是一种“以我观物,故物皆着我之色彩”的“有我之境”,而本词的显著特色,就在于通过秋景的浓郁的感伤色彩反映出“我”的愁情。,(3)雨霖铃 这首词是作者晚年赴屯田员外郎任时所作。词人柳永屡试不第,一生落魄,直到晚年宋仁宗景祐元年(1034)才被赐进士出身。可是仕途坎坷,词人并没有得到重用,只做了一个小小的屯田员外郎。因此词人在赴任时的那种羁旅行役之情、沦落漂泊之感是可以想象的,何况又要与自己心爱的人别离。宦途失意的压抑,与恋人别离的痛苦交织在一起,使词人的内心充满哀怨,于是作此雨霖铃以寄别恨。,(4)声声慢 这首词是李清照晚年的

9、作品。当时正值金兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死在任上,而在南方辗转逃亡时,她又丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。在这种背景下,她写下此词,通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦。,3.古代文化知识,(1)词 词是诗歌的一种,起源于南北朝,成于唐,盛于宋。词又称“长短句”“诗余”等。词按字数的多少可分为“小令”(58字以内)、“中调”(59到90字)和“长调”(91字以上)三大类。按词的段落的多少又分为四类,全词只有一段的叫“单调”,两段的叫“双调”,三段的叫“三叠”,四段的叫“四叠”。词的段落叫“阕

10、”或“片”。,(2)词牌 词牌是词的格式的总称。词牌原是曲谱的名称,乐曲失传后就成了词的格式的标志。不同的词牌规定了不同的字数、句数和平仄声韵。词牌与词的内容无必然联系,有的在词牌后面有标题,表明作品的主题。 词牌的产生大体有以下几种情况: 沿用古代乐府诗题或乐曲名称,如六州歌头。 取名人诗词句中的几个字,如西江月。 据某一历史人物或典故,如念奴娇。 还有名家自制的词牌。,(3)词的流派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派,其作品分别表现出不同的风格。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家以苏轼、辛弃疾为主,代表作品为苏轼的念奴娇赤壁怀古和辛弃疾的永

11、遇乐京口北固亭怀古。婉约派作品语言清丽、含蓄,词中抒写的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或离愁别绪,或深沉幽怨,刻画精细,题材较狭窄,往往多是写个人遭遇、男女恋情,也间有写山水,融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。代表作品有柳永的雨霖铃和姜夔的扬州慢。,(4)文化积累 朱户:即朱门,指精美的宅第。 尺素:汉代用素绢写信,通常为一尺长,称为“尺素”。后来成了书信的代称。 长亭:古代在交通要道边每隔十里修建一座长亭供行人休息,又称“十里长亭”。靠近城市的长亭往往是古人送别的地方。 楚天:指南方楚地的天空。,二、基础积累,1.一词多义,答案:(1)动词,知道,了解/知识/懂得,答案:(

12、2)形容词,明亮的/形容词,明达/形容词,明智 (3)副词,仍/动词,返回,答案:(4)动词,调养/副词,又/动词,扶/副词,将要,答案:(1)名词作动词,刮起了东风 (2)使动用法,使凋零 (3)形容词作动词,凄切地鸣叫 (4)为动用法,为忧伤,2.词类活用,3.古今异义,答案:(1)光景,情形 包含得尽,答案:(2)情意,无贬义,答案:(1)春花秋月何时了 往事知多少 (2)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 (3)独上高楼 望尽天涯路,4.名篇名句默写,(1)虞美人中“ ? ”以问句起句,在诘问中,道出悲苦之情。 (2)虞美人中“ ? ”用夸张、拟人的手法将抽象的情感表达得淋漓尽致。 (

13、3)蝶恋花中“ , ”写出了词人凭高望远的苍茫之感,又道出了不见所思的空虚怅惘之情。,答案:(4)今宵酒醒何处 杨柳岸 晓风残月 (5)寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 (6)梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴,(4)雨霖铃中“ ? 、 ”集中了许多最能触动离愁的东西入词,构成凄凉的意境,淋漓尽致地抒发了伤感离别的悲凉情怀。 (5)声声慢中“ , , ”为全词定下了感情基调,使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。 (6)声声慢中“ , ”两句以物写景,借助“凄楚的雨拍打梧桐”这一意象表达出作者在环境煎熬下的愁情。,课堂探究 合作学习,一、整体感知 1.结构图解,虞美人,蝶恋花,2.写法鉴赏,虞美人 (1

14、)虚实结合,行文跌宕起伏 上阕“春花秋月何时了”写的是眼前实景,接着转入对往事的回忆之中,“往事知多少”,这里是虚写,含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来“小楼昨夜又东风”,于是登楼遥望,然而“故国不堪回首月明中”,这又是虚写,作者再一次沉入到对往事的回忆中了。下阕一开始就虚写“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改”。他把“雕阑玉砌”与“朱颜”对照着写,饱含物是人非之感,最后他把这一切集中到一个“愁”字上来。以愁驭文,行文跌宕起伏。,(2)化抽象为具体 本词的情感可用一个“愁”来概括。但对于这抽象的“愁”,诗人却能化抽象为具体,借用比喻,写出了“愁”之多(恰似一江春水),而且连绵不绝永无止境(向

15、东流),这很自然地让读者感受到诗人的愁绪犹如那滚滚东去的长江水,既多且长,诗人以此来表达愁绪该是何等形象,何等生动。而且李煜身处汴京本来望不到长江,却以江水为喻,含有诗人无时无刻不在思念故土故国之意,这使“愁”有了更深的含义,那就是故国之思、亡国之愁,而不是个人的闲愁,也许正是这一点才打动了千千万万读者的心吧!,蝶恋花 (1)烘托与反衬 作者善于将主观感情融于景物描写之中,用了烘托与反衬的手法写女主人公内心的悲苦。菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、西风、路远、山长、水阔,这一切景物都充满了凄楚、冷漠、荒凉的气氛,从而很好地表达了离愁别恨的主题。前者如“槛菊愁烟兰泣露”,是以悲景写愁,与词中人物同病

16、相怜。后者如“燕子双飞”、明月穿户,都是以乐景写悲,以双燕、月光无情反衬女子有情。 (2)善于锤炼语言、运用拟人等修辞手法和借景抒情的方法 例如“槛菊愁烟兰泣露”一句,兰和菊本来就含有某种象征色彩(象征品格的高洁),这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化,将主观感情移于客观景物,透露出女主人公的哀愁。“愁”“泣”二字在借外物抒写心情、渲染气氛上可谓匠心独运。,雨霖铃 (1)融情于景 起首三句写景,但没有纯客观地铺叙自然景物,而是融情入景,暗寓别意。时当秋季,景已萧瑟,且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切。词人所见所闻,无处不凄凉。“今宵”二句是指词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳

17、,一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽,离愁之绵邈,完全凝聚在这幅画面中。 (2)虚实相济 词的上阕大多是实写,下阕是对别后生活的设想,则是虚写。虚写反映的是词人的孤单寂苦的情绪,哪怕“良辰好景”也不能替他排遣痛苦。,声声慢 (1)运用铺叙手法营造气氛,烘托人物心情 这首词巧妙地运用了铺叙手法,选取了一连串具有典型意义的景物,如飒飒的秋风、南飞的征雁、憔悴的黄花及飘零的桐叶、沥沥的细雨。运用这些景物极力渲染一个“愁”字,而风急欺人,淡酒无用,雁行思情,黄花满地,所见所感都使读者不禁对词人所处境遇产生同情,这就是铺叙的妙处。,(2)运用叠音叠字,增强表现力 本词中多处运用叠音叠字,它将词人的愁绪表达

18、得淋漓尽致,又运用朴素清新的语言,体现出不加雕饰的本色。如“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”。起首三句比较形象、委婉、细致地表达了作者在遭受深创剧痛后的愁苦之情。七组十四个叠字,犹如信手拈来,看似平平淡淡,实则显示了作者高超的文字功底。十四个字无一愁字,却写得字字含愁,声声蕴愁,创造了一种如泣如诉的音韵效果。,二、局部揣摩,1.李煜虞美人中名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”妙在哪里?,参考答案:李煜的这首虞美人充满悲恨凄楚的感情色彩,其感情之浓厚、强烈,正如滔滔江水,大有不顾一切,冲决而出之势。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”是以水喻愁的名句,显示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放倾

19、泻;又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。这几个字,把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了,并赋予无形的愁以质感和具象。五字平声,四字仄声,平仄交替,最后以两个平声字作结,读来亦如春江波涛时起时浮,连绵不尽,声情并茂。并且是以问答形式,加倍突出一个“愁”字,使全词语气上达到前呼后应,流走自如的地步。一个处于刀俎之上的亡国之君,竟敢如此大胆地抒发亡国之恨,是史所罕见的。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注,让他为此付出了生命的代价,但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。,2.蝶恋花中“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”好在哪里?,参考答案:此句扣住“独”“望尽”两个词语表达主人公高楼凭望,不

20、见所思的孤独之感,而“西风凋碧树”表现的是西风劲厉肃杀的景象,用景象萧条来衬托人的愈发孤独之感。这里固然有凭高望远的苍茫之感,也有不见所思的空虚怅惘,但这所向空阔、毫无滞碍的境界却又给主人公一种精神上的满足,使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以,这几句尽管包含望而不见的伤离情绪,但感情是悲壮的,没有纤柔颓靡的气息;语言洗尽铅华,纯用白描。气象阔大,境界高远,成为全词的警句。,王国维在人间词话里将“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”与柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”(蝶恋花)、辛弃疾的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”(青玉案元夕)列为古今之成大事

21、业、大学问者,必经过三种之境界,此第一境也。,3.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”描绘了一幅怎样的画面?抒发了作者怎样的感情?,参考答案:作者用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图。一阵骤雨过后,景色特别鲜明刺眼,周围都是凄切的蝉声,又正是暮色苍茫时分,对着这送别的长亭,这是多么动人愁思的境界啊!渲染了一种凄冷沉郁的离别气氛,抒发了词人离别时无可奈何的痛苦之情。,【高考小贴士】,分析意境类诗歌鉴赏题答题模式 命题形式:这首诗营造了一种怎样的意境? 命题变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感

22、的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤:(1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。,4.“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”一句被称作“千古俊句”,请问它好在哪里?,参考答案:词中有画,景中含情:(1)感受画面色调。古人有折柳送行的习惯。“柳”“留”谐音,折柳赠人有

23、挽留之意。所以古代文人写离别之情,往往要写到杨柳。清秋的晓风是凉的,恰合别后心境的凄凉。残月清冷的形象暗合凄清冷落之感。词人寓情于景,借景传情,以风之凉、月之残透露离情别绪。(2)联系特定情境。画面出现在“酒醒”之后,离人借酒消愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?诗人此时,前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心上,而前路是“千里烟波”,继续前行离爱人越来越远,可以想见他的心情。,5.“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”词人为何说“雁”是“旧时相识”?,参考答案:词人和大雁都是从北方来到南方,看到大雁,不禁使词人想起了北方的家乡。此外,词人曾在一剪梅写过:“云中谁寄锦书来?雁

24、字回时,月满西楼。”看到大雁,又使她想起了以前常与自己鸿雁传书的丈夫。这句话表达了词人对亡夫的悼念和对故乡的怀念。,三、探究争鸣,声声慢是李清照晚年的名作,历来为人们所称道,尤其是作者那哀婉的凄苦情怀,不知曾感动过多少人。关于本词的主旨,人们有着不同的看法,你是怎样来概括这首词的主旨的?,思路提示一:本词以明白如话的语言和错落和谐的韵律营造了一种化不开、驱不散的孤独失落的氛围。读它,我们似乎听见阶前滴雨声,长天孤雁鸣,看见梧桐落叶,昏黄孤灯。无疑,这是一种凄凉的美。,思路提示二:这首词形象地表现了李清照晚年的精神面貌,是她晚年生活的缩影。全词归结到“愁”字上。的确,李清照的晚年生活可以用一个“

25、愁”字来概括,“愁”支配着她的思想生活。词中,作者运用朴素自然的艺术手法,通过对景物的描写和对生活感受的描述,充分展示了她所处的环境氛围及内心世界。 思路提示三:词中作者通过描写对秋天景色的生活感受,抒发了饱经国破家亡的忧患哀愁。虽然,作者写的是她个人的遭遇,但这遭遇是深深地植根于当时的现实土壤之中的,因而还具有一定的社会意义。,随堂检测 巩固学习,一、基础知识,1.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是( ),解析:C A项,“砌”应读q;B项,“谙”应读n;D项,“乍”应读zh。,2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ),解析:C 了得:包含得尽。,解析:B 动词的使动用法。A、C、

26、D三项都是名词活用作动词。,3.下列各句中加点的词活用情况与其他三句不同的一项是( ),二、课内阅读 (一)阅读下面这首词,完成45题。 蝶恋花 晏 殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处?,4.【对应考点:鉴赏文学作品的形象】 起句描绘了怎样的景物?这些景物带有什么特点?,答案:起句描写了早晨花圃中的景物:菊花笼罩着一层轻烟薄雾,看上去似乎在脉脉含愁;兰花上沾有露珠,看起来又像在默默饮泣。兰和菊本就象征品格的幽洁,这里用“愁烟”“泣露”将它们人格化,将主观色彩移于客观景物,透露女主人公自己

27、的哀愁。因此说,这些景物都染上了主观的色彩。,答案:作者善于将主观感情融于景物描写之中菊愁、兰泣、幕寒、燕飞、树凋、风烈、路远、山长、水阔,这一切景物都充满了凄楚、冷漠、荒远的气势,从而很好地表达了离愁别恨的主题。,5.【对应考点:鉴赏文学作品的表达技巧】 这首词属典型的婉约风格,表达了离愁别恨的主题,诗歌最突出的艺术特点是什么?请谈谈你的看法。,(二)阅读雨霖铃,完成67题。,雨霖铃 柳 永寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应

28、是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!,6.【对应考点:鉴赏文学作品的表达技巧】 上片写情人话别时的种种情态,似乎已将离情写尽;下片又虚写对别后生活的设想,请分析这样写好在哪里?,答案:上片除“念去去”两句外,全是实写眼前的景、事、情,下片则是虚写别后生活。这样就虚实相济,虚写中所着意描绘的词人孤单寂寞的心情,连“良辰好景”也不能排遣。这样虚实结合,抒发感情更加酣畅淋漓,更加烘托出离愁别绪之深,更增添了词的艺术魅力。,7.【对应考点:鉴赏文学作品的表达技巧】 “执手相看泪眼,竟无语凝噎”用什么写法写出什么情状?这种写法所创设的艺术境界,可用琵琶行中的哪句诗来概括?,答案:白描手法。写出情

29、人分手时,手握着手,泪眼看泪眼,脉脉含情,千言万语难以倾吐,只有无语凝噎的情状。此时无声胜有声。,时文赏读 延伸学习,幸福源于奋斗 姚 鼎,【思维借鉴】,在我国建设史上,红旗渠的开凿历程可谓荡气回肠。上世纪60年代,河南林县人民凭着“一锤一钎一双手”,以10年之功在巍巍太行的崇山峻岭中开辟出了一条“人工天河”,圆了几代人的梦想。叩石垦壤、挖山不止,战天斗地、不畏艰苦,回望这段历史,最启人深思的,当是幸福源于奋斗这一朴素逻辑。,以林县人民开凿“人工天河”事例导入,引出“幸福源于奋斗”的观点。,“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”的确,幸福都是奋斗出来的。世界技能大赛上的冠军荣光背后,

30、是一群中国技术工人在赛场外的反复操作;世乒赛男团九连冠的历史纪录,源自国手们日常的“魔鬼训练”。事实证明,没有无缘无故的成功,只有奋斗才能实现梦想,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。,以具体事例阐述只有奋斗才称得上幸福的观点。,然而,在奋斗的征途中,难免有各种各样的诱惑。现实中,一些人没有真正领悟“奋斗本身就是一种幸福”,常因汗水太过咸苦、耐不住拼搏的寂寞,转而寻找“终南捷径”,结果念歪了经、跑偏了路。有的人违背公序良俗,以出格之举博取眼球;有的人无视市场规则,凡事唯利是图;甚至有人不顾党纪国法,恣意谋取不法利益。这些投机取巧的做法,岂能换来真正令人心安的幸福?,指出在奋斗的过程中种种错误的行

31、为。,马克思曾说,“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”。奋斗是艰辛的,但没有艰辛就难言真正的奋斗,也无法收获真正的幸福;奋斗是长期的,但丈量幸福的单位不只是时间,也可以是奋斗自身。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”越伟大的事业,越需要艰苦奋斗、接续奋斗。奋斗之旅往往荆棘丛生,而要领略“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,就应当披荆斩棘、攻坚克难,做好奋斗到底的准备。惟其如此,才能真正收获因奋斗带来的快乐。,再次在理论上阐述只有奋斗才能幸福的观点。,幸福难以触手可及,但也不是可望而不可即。“志之难也,不在胜人,在自胜也。”即使在沙

32、漠戈壁、悬崖峭壁等恶劣的气候环境下,只要持之以恒播撒希望的种子,也能迎来繁花似锦。奋斗也是如此。西晋时期的左思为了写作三都赋,可说是十年磨一剑。在这期间,他闭门谢客,无论是家门口、庭院中还是厕所里,都摆放着笔和纸;随时想出一句,就马上记录下来。靠着日拱一卒的韧性,左思凭借个人奋斗终成一代文学名家。每个人所处的境遇和环境都不尽相同,但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、迈出务实行动的步伐,就终能抵达理想的峰峦。,以左思的事例再次强调定力、务实在奋斗中的意义,深化文章的思想。,有人说,对庄稼而言,“最好的肥料是农夫的影子”。嗅闻幸福的芳香、采撷幸福的果实,非付出一番艰辛不可。新时代是奋斗者的时代,葆有“莫向光阴惰寸功”的精气神,我们就一定能攀过奋斗的阶梯,抵达幸福的彼岸。 人民日报(2018年06月07日04版),首尾呼应,强化观点。,【我来评论】,谢谢观赏！,