七年级音乐上册第3单元《可爱的家》教案花城版.doc
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1、1第 3 单元可爱的家教案 1 教学目标 一)情感态度价值观:通过学习歌曲可爱的家,培养学生热爱家庭,感恩父母,团结兄弟姐妹,有家庭观念,常怀一颗感恩的心。 二) 过程与方法:通过用模唱的方法学唱可爱的家 。三) 知识与技能:认识弱起小节,能分析歌曲的曲式结构,能区分大小调式。2 学情分析 初一的学生在学唱歌曲时能够模唱歌词,但模唱旋律方面比较薄弱,能感受歌曲情绪,但用歌声表现歌曲的情感还是比较欠缺的。3 重点难点 培养和激发学生的内心感受4 教学过程 4.1 4.1.1 新设计 教学过程: 一、 师生问好,讲这节课所要学的内容和目的。 二、 请学生上台介绍自己的家庭情况,教师总结发言并引出课
2、题可爱的家 三、 简介可爱的家的曲作者创作经过: 1. 利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。 2. 放出可爱的家的音乐。 3. 给学生讲述它的创作过程:这首歌是作曲家比肖普为歌剧克拉里米兰姑娘写的主题歌,并把这部歌剧的大概内容讲一下,歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。 四、 分析可爱的家的旋律线条及情绪: 1. 用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来,教师在旁边加以指导,然后请他回到座位上。 2. 教师问:这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的? 学生回答:是平稳的。 教师问:我应以什样的情绪来演唱呢? 启发学生回答。 3. 教师通过提问总
3、结出,这首歌我们应用美好的心情来演唱,要唱出对家庭的眷恋。 4、朗读歌词后学唱歌词,用钢琴带学生学唱旋律曲调 五、 分析可爱的家曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号: 1. 请学生们把这首歌的结构画出,相同的乐句用相同颜色的笔画出。 2. 教师小结,此曲是 A-B-C 三段体的结构 3. 讲解弱起小结及反复跳跃记号: 弱起小结:歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍(或强拍的弱位置) 反复跳跃记号: : : 在 : 记号内的音乐要反复两遍,第三遍则越过 : 接唱 六、表演熟悉歌曲 1. 请一位女同学配乐朗诵歌词,教师要求,用自己的情感来朗诵,下面同学来欣赏。 2. 再请一位男同学来朗诵,下面的学生用哼
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