七年级语文上册第三单元10《社戏》导学案苏教版.doc

《七年级语文上册第三单元10《社戏》导学案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第三单元10《社戏》导学案苏教版.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1社 戏第一课时【学习目标】1掌握本文出现的生字词，理清课文思路。2.回忆美好的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。【重点难点】1掌握本文出现的生字词，理清课文思路。2.回忆美好的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。【自主导学】1根据拼音写汉字cun duo( ) 肆无忌 dn( ) f( )水 chn chn( )流水yng( )跃 家 jun( ) di( )慢 jio( )洁 wn（ ）藻2填空（1）社戏作者是_，原名_，字豫才，伟大的_家，_家，_家，中国无产阶级文学的奠基人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。1921

2、 年 12 月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。（2） “社”原指土地神，又是古代划分地区的一个小单位。小说以“社戏”为题，点明了中心事件，_是文章叙事的线索，全文是按照_ _ _的思路来构思全文的。3、初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心事件是什么？4、本文的线索是什么？【自主合作探究】5、文章写平桥村是“我”的乐土， “乐”的具体表现有哪些？26、作者写社戏，为什么还要写开头与社戏无关的一部分？7、小伙伴们对台上唱戏的内容感兴趣吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？8、作者写看戏前的波折有什么作用？【反馈检测】 （20 分）9、依次填入下面横

3、线处最恰当的一组词语是（ ）(2 分)我们年纪都相仿， （ ）论起行辈来， （ ）至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓， （ ）是本家。 （ ）我们是朋友， （ ）偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来， （ ）他们也百分之九十九不识字。A、可却由于因为如果而B、但却因为然而即使而C、但却由于然而即使可D、可但因为由于因此而10、将每组中加粗词的意思写在括号内。(4 分)11、选择恰当的字填空，并回答问题。 （5 分）退 奔 上 出 架 驾 拔 磕 点 转3母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ， 后几尺，即又 前 了桥。于是

4、起两支橹所填动词的作用： 12、课内语段阅读。 （9 分）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢 来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说， “大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的

5、说道， “我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。（1）选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 （3 分）（2）双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中可看出双喜是一个什么样的孩子？（4 分）（3）找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。 ”表达效果与原句有何不同？（2 分）4第二课时【学习目标】1了解文中美好的童年往事，认识劳动人民的纯朴可爱。2 品析生动的语言。3、了解重要

6、段落的作用及叙事的详略。【重点难点】1.品析生动的语言。2.了解重要段落的作用及叙事的详略。【自主导学】13.在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄（ ）在我是乐土：（ ）我在这里（ ）得到优待， （ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。14.对下列句子的分析，正确的一项是（ ）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。A作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。B作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。C作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅

7、快和喜悦。D作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。15.默写。两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的 ， 在水气中扑面的吹来;月色便 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。【自主合作探究】16.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？517.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？18.“我”之所以喜欢平桥村，除了“社戏”外，更为关键的是还有一群淳朴、友爱的小伙伴。你最喜欢文中的哪个人物？为什么？19.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在

8、这水气里。 ”“夹杂” “朦胧”有怎样的具体意义？这样写有什么好处？【反馈检测】20.阅读下面文段，回答问题。 （25 分）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，_，_，使我的心也_，然而又自失起来，觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的

9、石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。文中空白处应填的词语是_、_、_、_。 （4 分）选出对“似乎听到歌吹了” “也许是渔火” “那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ） （2 分）A “似乎” “也许”表示猜测， “大概”表示基本肯定。6B “似乎”表示猜测， “也许” “大概”均表示肯定。C “似乎”表示猜测， “也许”表示猜测的另一种可能性， “大概”表示有很大的可能性。D “似乎” “也许” “大概”都表示猜测。这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。（3 分）前文交代的句子 后文相照应的句

10、子A 那声音大概是横笛或者也许是渔火 B.C 才记得先前望见的也不是赵庄A “但我还以为船慢” ；B “然而又自失起来” ；C “果然是渔火” ；D “于是赵庄就真在眼前了” 。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_、_、_、_的心理。 （4 分）对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ） （2 分）A船上 仰视 B岸上 平视C船上 平眺 D岸上 眺望选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 （5 分）a视觉方面描写的语句有_b听觉方面描写的语句有_c嗅觉方面描写的语句有_d触觉方面描写的语句有_以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_

11、7对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（ ） （2 分）A船离开平桥村，行驶急速， “我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。B这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、 “铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。C这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。D这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。选段景物描写的作用是什么？（3 分）_答案:十 社戏 1.撺掇 惮 凫 潺潺 踊 眷 怠 皎 蕴2.（1）鲁迅 周树人 文

12、学 思想 革命 狂人日记 阿 Q 正传（2） 、到赵庄看社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏3、本文的体裁是小说，它包括人物、情节、环境三要素。本文的中心事件是“看社戏”。8盼看社戏 去看社戏 怀念社戏4、本文的线索是到赵庄看戏。5、 （1） “我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念诗经之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。6、这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是“我”的乐土，又为情节的开展做好了铺垫。7、小伙伴们最感兴趣的是看社戏途中的无拘无束和自由自在。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。8、这样写一是使故事波澜曲折，烘托了想看

13、社戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们热情能干的性格。9、B10、 （1）月光不明；形容印象不深；（2）奔腾跳跃；形容人的积极性高11、点 磕 退 上 出 架 作用：这一连串的动词，把一群少年撑船时熟练的动作、兴奋的心情生动真切地描绘出来，表现出少年们的麻利能干，活泼可爱。12、 （1）转机的出现，一在双喜的“提议” ；二在十几个别的少年的“撺掇” ；三在双喜“写包票” 。 （2）双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。 （3） “识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不

14、如原句强13，但 因为 不但 又14.C15.清香 夹杂 朦胧踊跃16.表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人善良可爱。深化了主题。17.“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆” 、 “那夜似的好戏” ，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现出对人生理想境界的渴望和追求。18示例:我最喜欢文中的双喜。因为双喜聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满自信，又有组织才能和号召力，是孩子们的领袖。19“

15、夹杂”是指豆麦和水草的清香混合，香气和水气混合，写出了江南水乡独有的9气息。 “朦胧”本事形容词，意思是不清晰，在这里活用为动词，理解为模糊不清地照着。准确、简练、形象地写出了水乡的月光，增添了神秘的色彩。20.宛转 悠扬 沉静 弥散 D A 似乎听到歌吹了 B那火接近了，果然是渔火 C渐望见依稀的赵庄 急切 陶醉 惊讶 惊喜 C a 月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山；依稀的赵庄；几点火。b 似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；含着豆麦蕴藻之香的夜气里。d（清香）夹杂在水气中扑面的吹来。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 B 表现了“我”对江南水乡美景的热爱，天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。