2019高中语文第2单元第4课《采薇》同步练习新人教版必修2.doc

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1、1第 4 课采薇一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 (11 分)秋风(其二)杜 甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。会将白发倚庭树，故园池台今是非。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( CE )A诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意，为全诗奠定基调。B第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流，残日西堕，光线微弱，让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。C第三、四两句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。D诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的，眼中所见到的，

2、耳中所听到的，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。E秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有朝一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。2有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。答：最后四句，句句饱含悲情，望月思归而难归为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲，他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲。但悲情中却有乐笔，“不知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐。后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归

3、的现实处境，让人更觉不归的心酸。二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(11 分)楚江怀古(其一) 注马 戴2露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。【注】 在唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌书记的马戴，因直言进谏而被贬为龙阳(今湖南汉寿)尉。这首诗为其南渡湘江洞庭时所作。3下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5 分)( AD )A诗题“怀古”，实际并未怀古，而是借泛游楚江来抒发自己的情怀。B诗中“微阳”“猿啼”“乱流”等萧瑟清冷的景色，让诗人倍感寂寞悲凉。C尾联写诗人想起了屈原九歌中的“云中君”，于是感慨丛生。D尾联中“竟夕”写自

4、己在傍晚时分竟然产生了悲秋之情，有出乎意料的意味。E全诗风格清丽婉约，感情细腻低徊，语言含蓄蕴藉，别具特色。4颈联被认为是晚唐诗中的名句，除对仗外，本联还运用了什么表现手法？请结合诗句加以赏析。(6 分)答：两句诗运用了动静结合的手法。(2 分)“广泽生明月”，广阔的洞庭湖是静的，“明月”本来也是静的，但一个“生”字，赋予了明月以活泼的生命，写出了其冉冉升起的动感，该句以动写静，表现出了洞庭湖的阔大与静谧；(1 分)“苍山夹乱流”，“苍山”是静的，“乱流”是动的，该句动静结合，写出了青山的苍茫，江流的喧闹。(1 分)两句动静结合，描绘出了一幅广阔的楚江月夜山水图，给人以无限的遐想。(2 分)(

5、意思对即可，答白描亦可酌情给分)【解析】 对表现手法的考查，主要集中在“虚实结合”“动静结合”“渲染”“衬托”“白描”等方面。结合题干提问角度，先答出手法，然后再结合具体内容来分析。 三、阅读下面一首唐诗，完成后面题目。(11 分)重 阳高 适节物惊心两鬓华 ，东篱空绕未开花。百年将半仕三已 ，五亩就 荒天一涯。岂有白衣来剥啄 ，一从乌帽自欹斜 。真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。【注】 华：白发。已：停止。就：接近，将要。剥啄：形容轻轻敲门的声音。3乌帽：即乌纱帽，明代帝王贵臣多戴乌纱帽。欹：倾斜。5下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5 分)( BC )A首联“两鬓华”表达了诗人对年老

6、鬓白、光阴荏苒的哀叹之感，B颔联“百年将半”抒发了艰难不遇、仕途不通的怨愤之情。C颈联将“白衣”和“乌帽”突出表现家贫路远、身处窘境的抑郁不平之绪D尾联通过景物描写表现无人来访、门庭冷落的悲凉之慨。 E全诗风格清微婉约，感情细腻低回，语言含蓄蕴藉，别具特色。【解析】通读全诗，从中品味出诗人的情感。BC 两项表达的的感情应该互换一下。6这首诗在表达技巧上有哪些特点？请简要概括并分析。(6 分)答：用典。“东篱”化用了陶渊明“采菊东篱”的典故，拓展了诗歌的内容，深化了诗歌主题。借景抒情。借菊花未开，表达心情的寥落，借暮鸦的鸣噪，烘托出诗人内心的忧闷，抒发诗人的悲戚之绪。对比。将诗人门前的冷清与达官

7、显宦身边的热闹进行对比，突出诗人处境的窘困。四、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(11 分)贼平注后送人北归司空曙世乱同南去，时清独北还。他乡生白发，旧国见青山。晓月过残垒，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。【注】 贼平：指平定“安史之乱”。7下列对这首诗的分析和理解，不正确的两项是(5 分)( CE )A首联交代诗人和友人当年同时离家避难，如今诗人送友人 “独北还”，形成鲜明对比。B诗人先写和友人的遭遇，后面则写想象中友人北还的情景，这是典型的虚实结合的手法。C颔联首句虚写流落他乡白发已生，而后句则实写“旧国”青山如故。D尾联想象友人“北还”途中看到景物侧面表现心中的寂寞、艰辛，同时也有直

8、接写愁容满面。E全诗风格清新婉约，感情细腻低回，直抒胸臆表达内心的情怀，别具特色。【解析】C颔联首句实写流落他乡白发已生，而后句则虚写“旧国”青山如故。E 语4言含蓄蕴藉，不是直抒胸臆。答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，其它选项不给分。8本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。(6 分)答：(1)表达了诗人对“安史之乱”(战争)的痛恨之情。(2)多年流落他乡，无法归家的惆怅之绪。(3)对故国残破的悲痛之情。(4)对友人“北归”旅途艰辛的牵挂之情。(5)对岁月易逝，人生多舛的感慨。【解析】这首诗表达的诗人的思想感情是较为复杂的，由于安史之乱，诗人客居他乡，既有对国破的忧虑，又有对时光易逝的感慨，也有对友人的牵挂。