2019版高考生物二轮复习高考热点专项练热点8假说—演绎法和类比推理.doc

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1、- 1 -热点 8 假说演绎法和类比推理专项专练,突破高考热点大关,冲刺满分!1.在遗传学的发展过程中,许多科学家做出了卓越的贡献。下面的说法正确的是( )A.孟德尔用假说演绎法发现了遗传定律,他能提出假说得益于他有减数分裂的知识B.萨顿用类比推理的方法证明了基因在染色体上C.摩尔根研究果蝇眼色的遗传借鉴了孟德尔的研究方法D.沃森和克里克提出了 DNA分子的物理模型,并用 15N证明了 DNA的半保留复制【解析】选 C。孟德尔用假说演绎法发现了遗传定律,没有涉及减数分裂的知识;萨顿用类比推理的方法只是推测基因在染色体上;摩尔根研究果蝇眼色的遗传借鉴了孟德尔的假说演绎法;沃森和克里克提出了 DN

2、A分子的物理模型,但没有用 15N证明 DNA是半保留复制。2.孟德尔研究豌豆一对相对性状的杂交实验,发现分离定律。下列哪一项属于其研究过程中的“演绎” ( )A.测交预期结果:高茎矮茎接近 11B.亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开C.受精时,雌雄配子的结合是随机的D.测交结果:30 株高茎,34 株矮茎【解析】选 A。演绎推理内容是 F1产生配子时,成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近 11,再设计测交实验对分离定律进行验证;亲本产生配子时,成对的遗传因子彼此分开属于假说内容;受精时,雌雄配子的结合是随机的属于假说内容;测交结果为:30 株高茎,34 株矮茎,属于实验结

3、果,是验证过程不是演绎过程。3.在研究两对相对性状的杂交实验时,针对发现的问题孟德尔提出的假说是 ( )A.F1表现显性性状,F 1自交产生四种表现型不同的后代,比例是 9331B.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F 1产生四种比例相等的配子C.F1产生数目和种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会相同D.F1测交将产生四种表现型的后代,比例为 1111【解析】选 B。A 项所述的内容是孟德尔发现的问题,针对这些问题,孟德尔提出了 B项所述的假说,为了验证假说是否成立进行了测交实验。- 2 -4.孟德尔探索遗传规律时,运用假说演绎法。下列叙述错误的是 ( )A.“

4、一对相对性状的遗传实验中 F2出现 31 的性状分离比”属于假说内容B.“F1(Dd)能产生数量相等的 2种配子(Dd=11)”属于推理内容C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容D.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证【解析】选 A。 “F2出现 31 的性状分离比”是孟德尔根据几组不同对相对性状的杂交实验得出的实验结论,不属于孟德尔假说的内容,A 错误;“F 1(Dd)能产生数量相等的 2种配子”(Dd=11)属于推理内容,B 正确;“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容,C 正确;对推理(演绎)过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

5、,D 正确。5.萨顿运用类比推理的方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他和其他同事设计果蝇杂交实验对此进行研究。杂交实验图解如下:请回答下列问题:(1)上述果蝇杂交实验现象_(填“支持”或“不支持”)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有 4对染色体(3 对常染色体,1 对性染色体)的事实,摩尔根等人提出以下假设:_ _, 从而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于 Y染色体上的情况)(2)摩尔根等人通过测交实验等方法力图验证他们提出的假设。以下实验图解是他们完成的测交实验之一:(说明:测交亲本中的红眼雌果蝇来自杂交实验的

6、F1)- 3 - 上述测交实验现象并不能充分验证其假设,其原因是_。 为充分验证其假设,需在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。写出该实验中亲本的基因型:_。预期子代的基因型:雌性_,雄性_。(提示:控制眼色的等位基因为 W、w,亲本从上述测交子代中选取) 【解析】(1)在摩尔根的实验中,F 2中只有雄性果蝇出现了突变性状,这说明该对相对性状的遗传是与性别有关的,将控制眼色的基因定位于 X染色体上可以圆满地解释相应的现象,这说明该实验是支持萨顿假说的。(2)利用 F1中的雌果蝇进行测交实验时,无论基因在 X染色体上还是在常染色体上,后代均会出现1111 的性状分离比。根据性染色体传递的

7、规律,可以选用显性的雄果蝇和隐性的雌果蝇杂交,如果控制眼色的基因在 X染色体上,后代中的雄性与亲本中的雌性具有相同的性状,而后代中的雌性与亲本中的雄性的性状相同,与基因在常染色体上的情况是不同的。答案:(1)支持 控制果蝇眼色的基因只位于 X染色体上(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是 X染色体上,测交实验结果皆相同X wXw、X WY X WXw X wY【加固训练】1.在普通的棉花中导入能控制合成毒素蛋白的 B、D 基因。已知棉花短纤维由基因 A控制,现有一基因型为 AaBD的短纤维抗虫棉植株(减数分裂时不发生交叉互换,也不考虑致死现象)自交子代出现短纤维抗虫短纤维不抗虫长纤维抗虫=

8、211,则导入的 B、D 基因位于 ( )A.均在 1号染色体上B.均在 2号染色体上C.均在 3号染色体上D.B在 2号染色体上,D 在 1号染色体上【解析】选 B。如果 B、D 基因均在 1号染色体上,AaBD 生成的配子为 1ABD、1a,自交子代基因型- 4 -为 1AABBDD、2AaBD、1aa,表现型为长纤维不抗虫短纤维抗虫=13,A 错误;如果均在 2号染色体上,AaBD 生成的配子为 1aBD、1A,自交子代基因型为 1aaBBDD、2AaBD、1AA,表现型为短纤维抗虫短纤维不抗虫长纤维抗虫=211,B 正确;如果均在 3号染色体上,AaBD 生成配子为1ABD、1A、1a、1aBD,自交子代有 4种表现型,C 错误;如果 B在 2号染色体上,D 在 1号染色体上,AaBD生成配子为 1AD、1aB,自交子代基因型为 1AADD、2AaBD、1aaBB,表现型为短纤维抗虫短纤维不抗虫长纤维不抗虫=211,D 错误。2.孟德尔对自由组合定律的探索经历了 ( )A.分析假设实验验证B.假设实验结论验证C.实验分析假设验证D.实验假设验证讨论【解析】选 C。孟德尔对遗传规律的探索均采用了假说演绎法,即在观察和分析的基础上提出问题后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。