2018_2019版高中语文第二单元诗歌第5课中国现代诗歌五首导学案粤教版必修2.doc

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1、1第 5课 中国现代诗歌五首学习目标 1.背诵死水 、 再别康桥 。2.理解诗歌中意象的内涵，感悟每首诗的诗意，把握诗人的思想感情。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字残羹( ) 酵成( )青荇( ) 长篙( )漫溯( ) 暴戾( )絮聒( ) 饥馑( )蜷伏( )答案 n jio xn o s l u jn qun(2)多音字绿Error! 鲜Error!泥Error! 悄Error!葛Error!答案 l/l xin/xin n/n qio/qio /G2给下列形似字组词2(1)Error! (2)Error!(3)Error! (4)Error!答案 (1)罗绮/漪沦 (2)上溯

2、/朔风 (3)蜷伏/缱绻 (4)巢穴/窠臼二、词语积累1理解运用(1)漪沦：_(2)剩菜残羹：_(3)絮聒：_(4)蓬发垢面：_(5)饥馑：_答案 (1)水上的波纹。(2)吃后剩下的菜汤和饭食。(3)絮叨。(4)形容头发很乱，脸上很脏的样子。(5)因粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“” ，错误的打“”)(1)我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种剩菜残羹是很难保证复习质量的。( )(2)学生上课一定要着装整洁，否则，一个个蓬发垢面，成何体统？( )答案 (1)。 “剩菜残羹”强调“吃后剩下的” ，与句中“题型陈旧，毫无新意”不符 (2

3、)2辨词填空(1)荡漾动荡荡漾：(水波)一起一伏地动。动荡：动词，波浪起伏；形容词，局势、情况不稳定，不平静。阳光下碧波_，景色优美。黑暗的中国局势_，民不聊生。答案 荡漾 动荡(2)斑斓斑驳斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。在五彩_的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流。古老的街道上阳光_，只能看到一线蓝天。答案 斑斓 斑驳三、名言警句课内名句1这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。3闻一多死水2轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。徐志摩再别康桥3饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂。艾青雪

4、落在中国的土地上4但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。食指热爱生命5不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的视线里舒婷双桅船一、作者简介1闻一多(18991946)，原名闻家骅，湖北浠水人，现代诗人、学者，新月诗派代表人物，我国新格律诗的探索者和创建者之一。他要求新格律诗有三美：音乐美、绘画美、建筑美。著有七子之歌 、 红烛 、 死水等。2徐志摩(18961931)，浙江海宁人，现代诗人，新月诗派代表人物。早年留学剑桥大学。不少诗作神秘、朦胧、感伤，但也不乏语言清新、比喻贴切、轻柔明丽的佳作。著有志摩的诗 、 翡

5、冷翠的一夜 、 再别康桥 、 雪花的快乐等。3艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1941年来到延安，诗风转向悲壮高昂。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人。著有大堰河我的保姆 、 我爱这土地等。4食指，原名郭路生，生于 1948年，北京人，当代诗人。1968 年到山西插队，后来进厂当工人，1971 年参军。著有热爱生命 、 相信未来 、 这是四点零八分的北京等。5舒婷，原名龚佩瑜，生于 1952年，福建厦门人，当代女诗人，朦胧诗派代表诗人。现为中国作家协会第九届全国委员会委员。著有双桅船 、 致橡树等。二、背景展示1 死水作于 1925年。19

6、22 年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、被歧视的辛酸。1925 年，诗人怀着一腔强烈的爱国之情和殷切的期望提前回国。然而，回国后呈现在他面前的却是一幅令人极度失望的景象军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。 死水一诗就是在这种情况下创作的。2 再别康桥作于 1928年。康桥，今通译剑桥，是英国著名的剑桥大学所在地。诗人曾就读于剑桥大学。1928 年秋，诗人重到英国，再次见到康桥，而康桥的一切，早就给他留4下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰于他心中的激情，于

7、是就诞生了这首传世之作。3 雪落在中国的土地上写于 1937年 12月。1937 年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪向内地延伸；但政府却无心抵抗。诗人怀着参加战斗的决心来到武汉，却发现报国无门。这一切强烈震撼了诗人的心，于是他写下了这首诗。4 热爱生命写于十年动乱结束后不久的 1979年，堪称诗作相信未来的姊妹篇。它们影响了整整一代人。当年，在生活极其艰难和理想接近破灭时， 相信未来和热爱生命给了许多知青顽强活下去的勇气。5 双桅船是一首朦胧诗。因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗” 。 双桅船的意象可允许大家有多种理解，因为其意象丰富的内涵表现

8、出了多样性。三、文学知识新月派新月派，是中国现代文学史上的新诗流派，也称新格律派，因组织“新月社”和办新月月刊而得名。曾活跃于 20世纪 20年代中后期。代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。自由体诗在“五四”运动中取得一定地位后，徐志摩、闻一多等不满足于新诗的自由散漫，而努力地去追求新的格律。其中，卓有成就的是闻一多，他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的辞藻，创立了建筑美、音乐美和绘画美的新格律诗“三美”理论，产生了深远影响。朦胧诗“朦胧诗”这个名称在中国诗坛上真正见诸文字是 1980年 8月的诗刊上的一篇文章。它是对一些青年诗人所写的一类含意特别深邃、

9、朦胧的新诗的概括。它的主要特征是，含意深邃，感情潜在，结构跳跃，手法新异，但有的流于晦涩难懂。朦胧诗的出现，主要是当时一些青年诗人在社会主义现代化浪潮的推动下，尝试着创作新体诗的结果。它在一定意义上起着一种文艺创新的先锋作用，但距离我国诗歌的民族传统和人们的欣赏习惯较远，在文艺界曾引起一场热烈的讨论。课堂导语中国现代诗歌诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌以其灵活多变的形式，多角度地反映生活，抒写率真的情感。51下面是死水一诗的结构思维导图，请将诗人选取的意象填写在处。答案

10、翡翠 桃花 罗绮 云霞 白沫 珠 花蚊 蛙声2下面是再别康桥一诗的结构思维导图。请为这首诗划分层次，将划分结果填写在处；然后，请将这首诗主体部分所选取的意象填写在处。答案 第 1节 25 节 第 6、7 节 金柳 水草 清潭 星辉3请在下面图中将雪落在中国的土地上一诗所选取的意象填写在处。答案 风 农夫 我 少妇 母亲 人民4请概括热爱生命一诗各层次的大意，将其填写在下图处。答案 表明自己的人生态度 人生道路的艰辛 再一次表明人生态度5请将双桅船一诗选取的意象填写到下图中合适的位置当中。6答案 岸 风 风暴 灯(一)阅读死水 ，回答问题：124 节是从哪几个方面来描绘死水的特点的？答：_答案

11、从色彩、形状、声音等方面描绘了死水的特点。2作者在描绘死水的特点时采用了什么修辞手法？有什么作用？答：_答案 (1)比喻。(2)以美好的事物来比喻极端的丑恶，意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗的社会以无情的揭露与批判。3诗中为何还要写青蛙的歌声？答：_答案 以青蛙的歌声反衬死水的寂寞和沉寂，突出死水的绝望、可怕。4新格律诗的“三美”(绘画美、建筑美、音乐美)主张在这首诗中是怎样体现的？答：_答案 在这首诗中，作者的富有色彩感的词藻，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。(二)阅读

12、再别康桥 ，回答问题：5在再别康桥中，你觉得哪些词语或句子的运用体现了作者的匠心？答：_答案 (1)“招摇” 。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛是在招手欢迎。“招摇”用拟人手法，表达了油油青荇的多情可爱。(2)“漫溯” 。既可见诗人对康桥的依恋，显现了诗人的潇洒风采，也给读者留下了想象的空间。(3)“轻轻”和“悄悄” 。 “轻轻”侧重客观状态，而“悄悄”着重主观意向，写出诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，更显对康桥的一往情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围。(4)比喻句。 “那河畔的金柳，是夕阳中的新娘” “沉淀着彩虹似的梦。 ”6 再别康桥的开头是“轻轻的我走了，正如我轻轻

13、的来” ，结尾是“悄悄的我走了，正7如我悄悄的来” 。 “轻轻”与“悄悄”可以互换吗？为什么？答：_答案 (1)不可以。(2)“轻轻”放在第一节，为全诗定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达去时情感的黯然神伤。7 再别康桥中描写的意象构成了一幅怎样的图画？其中蕴含了诗人怎样的思想感情？答：_答案 (1)这首诗描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物，这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画。(2)这幅图画蕴含着诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的淡淡的

14、离愁别绪。8 再别康桥是怎样体现音乐美、绘画美和建筑美的？答：_答案 音乐美。这首诗音节和谐，节奏感强。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。绘画美。全诗中选用了云彩、金柳、夕阳等词语，给读者的视觉以无限想象。全诗共七节，几乎每一节都包含一幅可以画得出的画面。诗人通过动作性很强的词语，如“招手” 、 “荡漾”等，使每一幅画面都富有流动的画面美。建筑美。全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。(三)阅读雪落在中国的土地上 ，回答问题：9诗中哪一节最能体现出诗歌的主旨？答：_答案 中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫

15、长呀！10主体部分围绕着诗歌的主旨选取了四个典型人物，描写了四幅“苦痛与灾难”的画面，按提示给每个画面拟一个小标题，并找出描写他们痛苦的句子。画面 标题 描写痛苦的句子第 3节第 6、7 节第 8节第 10节答案 画面 标题 描写痛苦的句子8第 3节 冒雪赶车的农夫“你要到哪儿去呢？” “刻满了痛苦的皱纹的脸” “生活在草原上的人们的/岁月的艰辛”第 6、7 节 乌篷船里的少妇“蓬发垢面” “那幸福与温暖的巢穴/已被暴戾的敌人/烧毁了么？” “失去了男人的保护，在死亡的恐怖里”第 8节 家中年老的母亲“都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程”第 10节 绝望的垦殖

16、者失去了“家畜”和“田地” ， “拥挤在” “污巷里” ， “朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”11.诗人在诗中也写到了自己，请结合相关的诗句思考一下：作者在诗中把自己刻画成一个怎样的形象？答：_答案 (1)诗人是历史的见证者、苦难的受害者。诗人的命运与整个民族和土地的命运血肉相连，诗人个人的苦难深深植根于社会和历史的土壤里。(“告诉你/我也是农人的后裔”“我的生命/也像你们的生命/一样的憔悴呀”)(2)诗人更是祖国命运的担当者。诗人想用自己那颗赤诚而滚烫的心来温暖祖国的苦寒大地，来分担祖国的苦难，拯救祖国于危亡。(“中国，我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”)

17、12 “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在文中反复出现了四次，这样反复咏叹有什么效果？答：_答案 (1)诗人以这两句诗起笔，为全诗奠定了凝重、沉郁的基调；(2)这两句诗构成了诗歌感情的线索，悲凉、压抑的感受贯穿全诗，加深了悲惋、凝重的气氛；(3)从篇章结构上看，这两句是全诗结构的骨架，串联起多个画面，如大雪的林间、雪夜的河流、雪夜的草原等。(四)阅读热爱生命 ，回答问题：13前三节诗人选取了怎样的意象？这些意象表明了诗人怎样的思想和人生态度？答：_答案 (1)诗人选取了“凄风苦雨”中的“葛藤” 、刻着字迹的“碑文” 、表达“痛苦”的“砝码”等意象。(2)诗人通过这些带有痛苦和悲哀色彩的

18、意象来表达对生命执着的爱恋。14后四节写了热爱生命的具体表现，塑造了“我”的形象。请概括诗中的“我”是一个怎样的形象。答：_9答案 “我”的形象：流浪儿般、赤着双脚，乞丐似的、光着脊背。15为什么“我”是“赤着双脚” 、 “光着脊背”呢？诗人这样写的目的是什么？答：_答案 (1)突出了诗人的心灵在漂泊时的境况：旅程艰难，有荆棘拦路，血迹斑斑，饥饿寒冷，烈日灼热。(2)表现“我”积极面对曲折艰辛的精神：尽管旅程艰难，有荆棘拦路，血迹斑斑；尽管饥饿寒冷，烈日灼热，但“我”心中的信念依然不变相信未来，热爱生命。(五)阅读双桅船 ，回答问题：16本诗是一首朦胧诗，其重要的特点是象征，象征多用某种具体的

19、事物来表达人的某种情绪和社会态度，简言之，就是用意象来表达抽象的感情。诗中的“双桅船” 、 “岸” 、 “风” 、“风暴” 、 “灯”分别指什么？请把它们的象征意义填写在下面的表格中。具体事物 象征意义双桅船岸风风暴灯答案 具体事物 象征意义双桅船 爱情与事业并立又相区别的心理岸 女性的爱情归宿风 时代的紧迫感风暴 诗人和同代青年经历的不平常的时代风云灯 光明信念17.朦胧诗的主题具有多义性的特点，从不同的角度思考，可以有不同的解读。结合诗的内容，分析一下双桅船一诗能表现哪些主题。答：_答案 真挚的爱情、不懈的人生追求、彼此关注的友情、彼此依存的亲情、渴求自我实现等。18舒婷在创作诗歌时经常把

20、意象成对地放在一起，如“岸/船” “一场风暴/一盏灯” “你/我” “航程/视线” “雾/风” “昨天/今天”等等，这些成对的意象以及比较的手法具有哪些妙处？10答：_答案 深刻地表达了渴望交流、期待友情、祈求沟通与理解、相信心灵的来往的情感意识，这种情感说到底是舒婷种种感情牵挂的流露与外化。 双桅船很好地说明了舒婷诗中的特殊追求与价值取向。诗歌意象的分类对于诗词中纷繁复杂的意象，不同的分类有不同的标准。从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：(1)象征性意象。象征性意象是指借助事物的外在特征，寄寓诗人某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如双桅船一诗中的意象就是象征性意象。

21、(2)比喻性意象。比喻性意象是诗人借助鲜明、生动的喻体形象，使情思具体化，从而增强诗歌的表达效果。如死水一诗就选取了大量的比喻性意象。(3)描述性意象。诗人的感觉或情思与现实物象的有机组合，当某一物象在诗人看来已经具备了能够表达他的情感的特质，便直接加以运用，直写其事，使这一个意象直射出感情来，这一意象就是描述性意象。如再别康桥一诗中的“云彩” 、 “金柳” 、 “青荇”等就是描述性意象。朦胧诗出现后，有人认为其对传统诗歌创作方法进行的改变是错误的、失败的；有人则认为朦胧诗是对传统诗歌的一种突破，是值得肯定的。对此，你有什么看法？答：_答案 (观点一)与传统诗歌相比，朦胧诗用语往往让人感到稀奇

22、、别扭，语言晦涩、怪僻，叫人读了似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得其解。诗歌是要与读者交流的，大部分读者读不懂的诗歌怎么能称得上好的诗歌呢？(观点二)朦胧诗打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。诗人们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗歌的内涵，加大了诗歌的想象空间。11借物抒情课文中的五首诗都运用了借物抒情的写法。诗中的“死水” 、 “康桥” 、 “雪” 、 “荒草野径”、 “拦路的荆棘” 、 “双桅船”等特定物象都成

23、为承载作者感情的依托。借物抒情是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。要写好这样的文章，就要掌握好“物”与“情”的内在联系。我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。平时要多留心身边事物，多角度地观察生活。善于捕捉实物特征，力求有创意地表达想法。学习运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平。技巧点拨运用借物抒情法写作要注意以下几点：(一)借物抒情， “物”是材料，是作者寄情托意的载体

24、。体物是为了写情，描形是为了传神。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形” ，更要挖掘出“物”的内在的“神” 。(二)借物抒情，文中之物不是作者信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。摄取入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰、飘零的树叶、一串脚印、一根火柴、时钟的“滴答” 、泉水的“叮咚” ，只要是令你心有所动、情有所钟的，都可以由你任意驱遣，把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出来。(三)借物抒情， “物”与“情”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，

25、决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。(四)借物抒情， “情”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化色彩。相同的“物”可以表达多样的“情” 。文中所写之物，与所抒之情要像水乳般自然交融，不能简单黏合，不可生硬搅拌。迁移运用选取一个你熟悉的物象，挖掘其精神内涵，写一篇借物抒情的短文，300 字左右。答：_答案 (示例)梅 花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。12你看那梅花，像极了纯白

26、的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实。而梅花，它纯白，有时还带着一点点粉红，它留下的，是淡淡的芳香。它的朴质与素雅，也不是常人所能及的。你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你没有感受到它的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不为它那种不畏寒冬、坚强不屈的精神所感染吗？人们赞美牡丹，是因为它的富贵；赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染；而我赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头、越挫越勇的人们！一、课本素材点击文本在诗歌中寻找共鸣(1)这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看它造

27、出个什么世界。(2)悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。运用示例 (1)这是一沟绝望的死水：窄窄的河道，浑浊的河水，熏人的臭味。河的两岸烟囱高耸，黑烟翻滚。灰蒙蒙的天空下，坐落着一个个工厂院落，轰隆隆的机器声仿佛敲响的丧钟。这里断不是现代文明美的所在，而是利欲熏心的墓场。现代工业在加速了经济前进步伐的同时，也让大自然满目疮痍，遍体鳞伤(2)回望故乡，我内心惆怅。儿时的乡音，童年的乡情，还有那熟悉的面孔，在今天看来一切都是那样的陌生。回故乡寻梦，寻到的是三十年后的乡思乡情，却少了当年浓浓的乡味。眺望故乡，仰望蓝天，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

28、。二、课外素材木心：在苦难中屹立不倒，在悲观中勇猛精进木心(19272011)，本名孙璞，字仰中，号牧心，笔名木心，中国当代文学大师、画家，在台湾和纽约华人圈被视为深解中国传统文化的精英和传奇人物。木心先生也是曾参与主修北京人民大会堂的“十大设计师”之一。1971 年，木心被捕入狱，被囚禁 18个月，其所有作品皆被烧毁，3 根手指惨遭折断。“我不喜欢哭哭啼啼，小女儿一样，要么就天地之间放声大哭，要么就闷声不响。而且聪明的读者能够读懂，我如此克制悲伤，我有多悲伤。历史在向前进，个人的悲喜祸福都化13掉了，我对自己有一个约束：从前有信仰的人最后以死殉道，我以不死殉道。 文革期间，多少人自杀，一死了

29、之，这是容易的，而活下去苦啊，我选难的。可以向死的机会很多，我都挺过来了。监狱里面，饭吃不下，硬塞也要活下去。 ”“其实悲观主义是看透了，但保持清醒、勇往向前。释迦牟尼就是一个悲观主义者，可是他的大雄宝殿题了四个字勇猛精进 。悲观主义止步，继而起舞，这就是悲剧精神。”选材感言 在苦难中屹立不倒，在悲观中勇猛精进，人应该相信未来，在现实的苦难中不屈不挠，才能守得云开见月明。悼志摩林徽因诗人的志摩用不着我来多说，他那许多诗文便是估价他的天平。我要谈的是诗人之外的志摩。人家说志摩的为人只是不经意的浪漫，志摩的诗全是抒情诗，这断语从不认识他的人听来可以说很公平，从他朋友们看来实在是对不起他。志摩是个很

30、古怪的人，浪漫固然，但他人格里最精华的却是他对人的同情、和蔼和优容；没有一个人他对他不和蔼，没有一种人他不能优容，没有一种的情感他绝对地不能表同情。志摩的最动人的特点，是他那不可信的纯净的天真，对他的理想的愚诚，对艺术欣赏的认真，体会情感的切实，全是难能可贵到极点。他站在雨中等虹，他甘冒社会的大不韪争他的恋爱自由；他坐曲折的火车到乡间去拜哈代，他抛弃博士一类的引诱卷了书包到英国，只为要拜罗素做老师，他为了一种特异的境遇，一时特异的感动，从此在生命途中冒险，从此抛弃所有的旧业，只是尝试写几行新诗这几年新诗尝试的运命并不太令人踊跃，冷嘲热骂只是家常便饭他常能走几里路去采几茎花，费许多周折去看一个朋

31、友说两句话；这些，还有许多，都不是我们寻常能够轻易了解的神秘。我说神秘，其实竟许是傻，是痴！事实上他只是比我们认真，虔诚到傻气，到痴！他愉快起来他的快乐的翅膀可以碰得到天；他忧伤起来，他的悲戚是深得没有底。寻常评价的衡量在他手里失了效用，利害轻重他自有他的看法，纯是艺术的情感的，脱离寻常的原则，所以往常人常听到朋友们说到他总爱带着嗟叹的口吻：“那是志摩，你又有什么法子！”他真的是个怪人么？朋友们，不，一点都不是，他只是比我们近情，近理，比我们热诚，比我们天真，比我们对万物都更有信仰，对神，对人，对灵，对自然，对艺术！我们失掉的不只是一个朋友，一个诗人，我们丢掉的是个极难得可爱的人格。至于他的作

32、品全是抒情的么？他的兴趣只限于情感么？更是不对。志摩的兴趣是极广泛的。他始终极喜欢天文，他对天上星宿的名字和部位就认得很多，最喜暑夜观星，好几次他坐火车都是带着关于宇宙的科学的书。14此外他领略绘画的天才也颇可观，后期印象派的几个画家，他都有极精密的爱恶，对于文艺复兴时代那几位，他也很熟悉，他最爱鲍蒂切利和达文骞。对于音乐，中西的他都爱好，不止爱好，他那种热心便唤醒过北平一次也许唯一的一次对音乐的注意。谁也忘不了那一年，克拉斯拉到北平在“真光”拉一个多钟头的提琴。对旧剧他也得算“在行” ，他最后在北平那几天我们曾接连地同去听好几出戏，回家时我们讨论的热闹，比任何剧评都诚恳都起劲。谁相信这样的一

33、个人，这样忠实于“生”的一个人，会这样早地永远地离开我们另投一个世界，永远地静寂下去，不再透些许声息！(节选自你是人间四月天 ，有删改)读后启悟 文章运用首括句，条理清晰，让人一下便抓住了文章重点。语言朴实无华，如道家常，让人感到亲切自然；感情真挚，字里行间都流淌着朋友的理解、信任与思念。论语经典章节赏析之五公冶长篇公冶长包括 28章，内容以谈论仁德为主。在本篇里，孔子和他的弟子们从各个侧面探讨仁德的特征。本篇著名的句子有“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也” ；“听其言而观其行” ；“敏而好学，不耻下问” ；“三思而后行”等。这些思想对后世产生过较大影响。1名句 宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，

34、粪土之墙不可杇也，于予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。 ”译文 宰予白天睡觉。孔子说：“腐朽的木头无法雕刻，粪土垒的墙壁无法粉刷。对宰予还能责备什么呢？”孔子说：“起初我对于人，是听了他说的话便相信了他的行为；现在我对于人，听了他讲的话还要观察他的行为。在宰予这里我改变了观察人的方法。 ”赏析 孔子的学生宰予白天睡觉，孔子对他大加非难。这件事并不似表面所说的那么简单。结合论语有关篇章来看，宰予思想也有问题，所以才受到孔子的斥责。此外，孔子在这里还提出了判断一个人的正确方法，即听其言而观其行。2名句 季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣

35、。 ”译文 季文子每做一件事都要考虑多次。孔子听到了，说：“考虑两次也就行了。 ”赏析 凡事三思，一般总是利多弊少，为什么孔子听说以后，并不同意季文子的这种做法呢？有人说是季文子做事过于谨慎，顾虑太多，所以就会发生各种弊病。从这个角度来看，孔子的话是有道理的。3名句 子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。 ”译文 孔子说：“花言巧语，装出好看的脸色，摆出逢迎的姿势，低三下四地过分恭敬，左丘明认为这种人可耻，我也认为可耻。把怨恨装在心里，表面上却装出友好的样子，左丘15明认为这种人可耻，我也认为可耻。 ”赏析 孔子反感“巧言令色”的做法，他提倡人们正

36、直、坦率、诚实，不要口是心非、表里不一。这符合孔子培养健康人格的基本要求。这种思想在今天仍有一定的现实意义，对那些人前一套、人后一套的人，有很强的针对性。一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )李彦宏告诫跃跃欲试的年轻人：一定要有向前看两年的眼光。跟风、赶潮流，你吃到的很可能是剩下的残羹冷炙。这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，器宇轩昂。破产后，他蓬发垢面，一身褴褛，完全看不出来之前曾是个挥金如土的富家子。刘老师对近几年出现的现代诗不仅不赞一词，反而苛评有加，她认为诗歌应该讲究含蓄美。再别康桥全诗别出心裁，构思不落俗套，特别是章法整齐，韵律优美，每一节诗行排

37、列两两错落有致。综观这位诗人的所有诗作，我们可以把它们划分为前后两个阶段，这两个阶段的诗风可谓迥然不同。A BC D答案 A解析 残羹冷炙：吃剩的饭菜。前面用“剩下的”修饰，语意重复。器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。不能用来修饰庙宇。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。望文生义。2下列各句中，没有语病的一句是( )A有人说，食指是中国当代新诗第一人；也有人说，食指是中国朦胧体诗歌的创始人；更有人不乏敬仰地把诗人食指称为一代诗魂。B艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识，使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情怀。C徐志摩作为一个充满诗人气质的作家，短

38、暂的人生旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。D舒婷常常以女性的直觉通过展示骚动的灵魂来映照客观世界，在朦胧中流露出理性的思16考，朦胧而不晦涩，既有深刻的哲理，又富有思辨力量。答案 A解析 B 项去掉“使” ，或者在“使”前加“这种意识” 。C 项“短暂的人生旅途中”应改为“在短暂的人生旅途中” ，或者去掉“中” 。D 项第二个分句偷换主语，在“在朦胧中”前应加上“她的诗歌” 。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )别了，大城市的一切。_轻轻地招手，作别西天的云彩。他确实受了重创，这只能让这片能容纳人世间所有痛苦的

39、土地来抚慰了。从荣誉的巅峰重重摔下，不会摔死也会受一身重伤。他在一个夜晚静悄悄地踏上了归途。大地宽厚的胸怀能够容纳人世间所有痛苦。不，他没有徐志摩潇洒，回家的路，他每一步都走得步履蹒跚。A BC D答案 C解析 解答本题时应注意话题一致，结构一致，陈述对象一致，词语照应，时间、空间、逻辑顺序的问题。“踏上了归途”与上文相照应；和内容相协调；话题一致且词语互相照应。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20个字。诗歌的原则就是以简括体现丰富。中国诗歌经常用典，即是这一原则的具体体现。因为用一个典故，_，是符合诗的精练原则的。陈毅梅岭三章中的

40、“此头须向国门悬”一句就字面上是浅显的，_。用的是春秋战国时代伍子胥因进谏吴王夫差而被杀，临死前他矢志悬首国门以证明他所谏之不妄。懂得了这一点，_。答案 (示例)可以省去一大篇文字 但其中就有典故 才能领略这句诗的更深沉的含意解析 注意前面的“以简括体现丰富” 。注意后一句的“用的是” 。注意总括句“以简括体现丰富” 。5 再别康桥中，诗人选取了“云彩” 、 “金柳” 、 “夕阳” 、 “波光” 、 “艳影” 、 “青荇” 、 “彩虹” 、 “青草” 、 “斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了诗人对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，描绘出一种优美的意境。17小河

41、柳树 夕阳 青草 歌儿答：_答案 (示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着丁丁冬冬的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树绘出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动人的歌儿。二、课内阅读强化阅读下面这首诗，然后回答问题。再别康桥(节选)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉

42、默，18沉默是今晚的康桥！6下列对再别康桥中的意象的理解，不正确的一项是( )A诗人选取的意象均是生活中常见的事物，或是中国传统诗歌中常用的景物，但是这些寻常的意象在诗人的笔下，赋予了更多新鲜而独特的感受。B “不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。 ”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。C第 4节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦” ，是对过去留学生活的真实写照，直接抒发了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。D第 5节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其如此，才表达了诗人对母校的离情。答案 C解析 C 项“直接抒发”错，这种感情是暗含在其中的。7诗人到康桥去“寻梦” ，那“夕阳中的新娘” 、 “彩虹似的梦”以及“一船星辉” ，与他的“梦”有什么联系？它们寄寓了诗人怎样的情感？答：_