六年级音乐下册第5课《苏三起解》教案湘艺版.doc

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1、1苏三起解教案教学目标： 1、培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力。 2、激发学生演唱戏曲的热情。教学重难点：在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力 准确掌握唱词的分类。 教学方法：讲授法、示范法 。 教学过程：1、导入。 通过音乐鉴赏第五单元国之瑰宝京剧的学习，我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ，也被越来越多的外国朋友 所推崇热爱，并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠，但 是对于一般的听众来说，京剧是好听难学的艺术样式，那么学习 京剧有没有一个捷径呢？今天， 我来介绍一种通过咬字吐字的方 法来学习京剧演唱的技巧。 2、唱词的分类：字头 字腹 字尾 3、学习咬字吐字的方法。（1）咬准字

2、头。示例：山东民歌沂蒙山小调第一句“人人都说沂蒙山好”重点强调要“打”字头。引出京剧示例：苏三起解第一句唱词“苏三离了洪洞县”分析这一句唱词中的字头。 （二）引长字腹，字腹的组成（韵母，包括介母） 。示例：京剧苏三起解第二句唱词 “将身来在大街前”分析这一句唱词中的字腹。（三）收清字尾。讲解收清字尾的关键（收清尾音） 。示例：京剧苏三起解第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 分析这一句唱词的尾音。 4、结束语。 字正才能腔圆，即使是新手学戏，按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵” ，你唱出来的字不含糊，将字交代的清楚 效果就好，字字唱真，收清送足，以字行腔，以字带声，要做得 自然，不漏痕迹，就得反复训练，揣摩。2