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    六年级音乐下册第5课《苏三起解》教案湘艺版.doc

    • 资源ID:1115627       资源大小:1.03MB        全文页数:2页
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    六年级音乐下册第5课《苏三起解》教案湘艺版.doc

    1、1苏三起解教案教学目标: 1、培养学生掌握在演唱时咬字吐字的能力。 2、激发学生演唱戏曲的热情。教学重难点:在戏曲演唱实践中掌握咬字、吐字的能力 准确掌握唱词的分类。 教学方法:讲授法、示范法 。 教学过程:1、导入。 通过音乐鉴赏第五单元国之瑰宝京剧的学习,我们知道京剧不仅被炎黄子孙称之为“国粹” ,也被越来越多的外国朋友 所推崇热爱,并被他们视为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠,但 是对于一般的听众来说,京剧是好听难学的艺术样式,那么学习 京剧有没有一个捷径呢?今天, 我来介绍一种通过咬字吐字的方 法来学习京剧演唱的技巧。 2、唱词的分类:字头 字腹 字尾 3、学习咬字吐字的方法。(1)咬准字

    2、头。示例:山东民歌沂蒙山小调第一句“人人都说沂蒙山好”重点强调要“打”字头。引出京剧示例:苏三起解第一句唱词“苏三离了洪洞县”分析这一句唱词中的字头。 (二)引长字腹,字腹的组成(韵母,包括介母) 。示例:京剧苏三起解第二句唱词 “将身来在大街前”分析这一句唱词中的字腹。(三)收清字尾。讲解收清字尾的关键(收清尾音) 。示例:京剧苏三起解第三句唱词 “未曾开言我心内惨” 分析这一句唱词的尾音。 4、结束语。 字正才能腔圆,即使是新手学戏,按字头、字腹、字尾处理 “发声、引长、归韵” ,你唱出来的字不含糊,将字交代的清楚 效果就好,字字唱真,收清送足,以字行腔,以字带声,要做得 自然,不漏痕迹,就得反复训练,揣摩。2


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