五年级数学下册第6单元《分数的加法和减法》同分母分数加减法教案3新人教版.doc
《五年级数学下册第6单元《分数的加法和减法》同分母分数加减法教案3新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学下册第6单元《分数的加法和减法》同分母分数加减法教案3新人教版.doc(5页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、1同分母分数加、减法教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过教学,使学生初步理解同分母分数加、减法的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则,并能正确进行计算。(二)过程与方法通过小组合作学习,运用知识的迁移,理解同分母分数加、减法的意义,能运用分数加、减法解决简单的数学问题。(三)情 感态度和价值观体验生活中的数学乐趣,培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。二、教学重难点教学重点:掌 握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。三、教学准备 多媒体课件,学具。四、教学过程(一)情境导入,引出课题课件出示主题图:一张饼平均切成了 8 块,爸爸吃了其中
2、的 3 块,爸爸吃了 张饼;妈妈吃了其中的 1 块,妈妈吃了 张饼。1自主探究。(1)从图中,你获得了哪些数学信息?(2)根据这些信息,你能提出什么数学问题?教师根据学生的反馈,选 择性地板书两个问题,并请学生列式解答。2沟通旧知。教师:从这里我们可以发现,分数加减法的意义和整数加减法有什么关系?请仔细观察,这两个算式中的分数有什么共同点?3揭示课题:同分母分数加、减法。【设计意图】从学生熟悉的日常生活情境引入教学,把知识的学习转化为解决现实生活中的问题,沟通了数学与现实生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。同时让学生根据情境所提供的信息提出问题,培养学生的问题意识 。(二)探究新知,明确算法出
3、示问题 1:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?板书:21探究同分母分数相加的算理和计算方法。(1)你能计算出结果吗?请试一试。先独立计算,再小组 合作,在学具上涂一涂、画一画验证计算结果。(2)学生汇报交流。方法一: 。教师:仔细观察这个算式,为什么分母没发生改变?分子又是怎样得到的?结合课件演示,引导发现: 和 的分母相同,也就是分数单位相同,都是 。所以,可以把 3 个 和 1个 直接加起来,它们的和等于 4 个 ,也就是 。方法二: 。教师:观察计算结果,有什么不同?(提醒学生注意:计算的结果,能约分的要约成最简分数)方法三:化成小数计算。引导:这种方法有一定的局限性,在适用性方面不如上述的方
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 下册 单元 分数 加法 减法 分母 加减法 教案 新人 DOC
