五年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》约分教案新人教版.doc

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1、1约分课题约分知识目标通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。教学目标情感目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程教学预设个性修改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑（一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9 和 18 15 和 21 7 和 94 和 24 20 和 28 11 和 132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究

2、（二）分析探究出示例 4 ：把 302化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。 3024= =152 = 3= 54方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。= 6=6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例 4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？2拓展应用教材 66 页 7 题总结 1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？作业布置教材 67 页 11、12 题板书设计约分例 4 ：把 302化成最简分数。302= =15 = 3= 544= 6=反思

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