五年级数学下册第4单元《分数的意义和性质》约分教案新人教版.doc

1、1约分课题 约分 知识目标 通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标 培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。教学目标 情感目标 培养学生思维的简洁性。重点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点 归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑（一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9 和 18 15 和 21 7 和 94 和 24 20 和 28 11 和 132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？合作探究

2、（二）分析探究出示例 4 ：把 302化成最简分数。学生先尝试把 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。 3024= =152 = 3= 54方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。= 6=6、引导学生概括出方法。7、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例 4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？2拓展应用 教材 66 页 7 题总 结 1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？作业布置 教材 67 页 11、12 题 板书设计约分例 4 ：把 302化成最简分数。302= =15 = 3= 544= 6=反思